2019年寒假研讀教材活動實施方案

付村國小2019年寒假研讀教材活動實施方案

一、指導思想

研讀教材是教學設計最為基本的依憑，只有準確地理解教材的編寫意圖，才能使我們能最大限度地靠近教材的教學要求並落實這些訓練要求，準確地運用教材。

二、目標和任務

1、通過教材研讀，讓教師在備課中研讀《課標》、研讀教材、研讀教師教學用書、明白教材在年段中的地位，一冊教材中的地位、單元中的地位以及一課中的地位，繪出知識樹，從而讓教師備課的過程重難點更加明確，設計教學環節緊湊，課堂生成明顯。也能夠拉近學生與老師，學生與文本之間的距離。

2、通過教材研讀，讓教師的教學達成教師——文本——學生之間的有效對話，通過閲讀教材、閲讀教師教學用書，讓教師深入思考自己教學行為，促教師的專業成長。

三、活動內容

1、熟悉課程標準：明確任教學科課程的性質與地位、課程的基本理念、教育的基本特點、理解任教學科課程標準設計思路，熟知學科教學總目標與各階段教學目標。

2、鑽研學科教材：熟練掌握本學科教學的基礎知識和技能。通過研讀學科全套教材，明確教材編排的指導思想，掌握教材編寫的基本原則，熟知任教學科教材的基本內容，把握教材具體的教學目標、要求及教學重點、難點。具體活動內容為：①統讀本期任教教材；②分析本期任教教材涉及的教學課型及處理意見；③分析本期任教教材的知識點及技能點的分佈和訓練策略；④研讀教材時發現的問題及疑惑點等。

四、具體要求

1、每位教師至少研讀一本教材，擔任一主一副學科的教師只研讀主課教材，跨年級任教的教師自選一個年級研讀教材。

2、教材研讀材料環節：①本冊教材的主要教學內容②課標中本學段目標要求③本期任教教材涉及的教學課型及處理意見。④本期任教教材的知識點及技能點的分佈和訓練策略（按單元研讀）；⑤研讀教材時發現的問題及疑惑。

3、學習方式安排，採用個人自學、集中學習、教研組研討相結合的學習方式。

4、先進行整本書的教材研讀，之後再進行單元教材研讀和課時教材研讀，教材研讀成果以PPT演示文稿的形式呈現，2019年3-4月份參加留固鎮説教材比賽：整本書説教材比賽，單元説教材比賽，課時説教材比賽。

留固鎮付村國小

2019年1月22日