學校讀書活動實施方案

學校讀書活動實施方案

一、活動背景

著名教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基認為，沒有那種佔據學生的全部理智和心靈的真正的閲讀，學生就沒有學習的願望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生花一整天的時間到‘書籍的海洋’裏去遨遊。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!”

“建設書香校園”發起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。我們也認識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們提出打造“書香校園”的倡議，目的在於大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設新路，希望藉此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力;讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富;讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

二、指導思想　　

讀書使人明智，讀書使人高尚。多種形式的讀書活動，旨在紮實推進“書香校園”建設，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨遊書海，增強文化底藴。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學生靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書林”之間，讓讀書成為習慣，成為一種自覺；讓學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。　　

三、活動目標　　

通過讀書活動，激發師生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展；鼓勵每一位教師率先垂範，使讀書成為自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。　　

 (一)營造“書香校園”人文環境

1、寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。

2、規範教室文化建設，打造書香教室，讓教室的每一角落散發出文化氣息。每個教室建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規範的基礎上彰顯教室特色。

3、建立教室圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。

4、學校不惜重金建成“圖書閲覽室”，這裏是孩子們嚮往的神聖地方，愛讀書的孩子們每天下午放學便來到這裏徜徉書海流連忘返。

5、樓內小書吧看，孩子們投入的樣子，這是課間孩子們孩子們在書吧讀書的場景，每到可間，總有一些愛讀書的孩子靜靜地在這裏看書，忘記了外面的喧囂，周圍一切視而不見。

6、每班建圖書角，圖書室漂流的書、孩子自己家裏漂流的書，滿足了班裏小書蟲的需要。

7、錄播教室可以自錄製的同時進行直播，老師們、孩子們坐在辦公室、教室裏就可以-----

我校朗讀空間設置在錄播教室裏，現代化的錄播教室裏一架高清攝像頭，記錄着朗讀者用聲音傳遞的情思。每週三中午自習，温馨的朗讀空間，迎來了手捧圖書的一個個朗讀者，--（學校的老師、學生坐在辦公室、教室裏就可以接聽，）

   四、活動要求：

⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

⒉規範管理。學校把此項活動納入常規工作進行管理分級管理，明確職責。

3.確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。