國小語文學科線上教學預案

鑑於目前我市新冠肺炎疫情防控形勢,按照市教體局的工作部署，結合我市國小語文工作實際，做好開展線上語文教學活動各項準備。力爭做到“停課不停學、停課不停教”，保證停課期間防疫工作和教學工作兩不誤。各市直國小、鎮教辦利用好“釘釘”“樂教樂學”“國家教育資源公共服務平台”等平台和資源，同時探索“網絡+教育”的新教學模式，現制定如下活動計劃：

一、健全組織，明確分工

各市直學校和鎮教辦成立線上教學工作領導小組並做好具體分工，制定具體的工作要求，根據教研計劃和教學進度，調整原定教學計劃，結合實際制定和完善線上教育教學工作方案，安排好遠程線上教學活動。統籌考慮居家學習和復課後學習的銜接，保證工作的真正落實。

鄒城市國小語文學科線上教學指導小組

組 長：

成 員：各市直學校業務領導、各鎮教辦語文教研員

二、學校線上教學活動前期準備

1.確認語文組各年級教師聯繫方式暢通。

2.培訓學習的平台，確認每位教師具有直播和線上教學互動的能力。任課教師提前調試筆記本，確保攝像頭、耳機、耳麥可正常使用。

3.明確學習的平台和師生賬號，完成師生試登錄，確保每位教師學生能正常線上教學和學習。

4.統一制定課程表，學科組明確任務，分配教學任務。

5.線上教學模式推薦。

模式1：選擇小班課，由每個班級各自按照教學進度由本班任課教師開展線上教學。班主任做好任課教師交接協調安排。

模式2：選擇大班課，適合年級平行班多的學校，由學校以年級為單位遴選優秀教師擔任主講教師和備講教師，其他老師做好本班級在線輔導，實現本校學生同年級同上一節課。

模式3：對於不具備獨立授課能力的教學點或規模國小校，個別班級任課教師年齡大無法獨立進行線上教學的，本學校又沒有平行班可跟隨聽課的，由鎮街統籌協調，安排這些學校的班級跟隨中心國小或者完全國小相對應年級聽課，做好校際協調，做好班主任對接，由主講班級直播開始後及時轉發鏈接或者二維碼到聽課班級。

6.摸底調研教師居家上課網絡條件是否具備，電腦是否配備，不具備條件的要有切實可行的解決方案。若疫情允許，教師可以到校直播；疫情管控不允許，需居家上課。

7.進一步做好管理員的技術儲備和教師培訓，爭取具備獨立線上教學操作能力的教師人人完成演練。學校領導班子分工包保年級或者班級，加入年級羣班級羣做到隨堂聽課巡視和統籌規劃工作。

8.及時跟進了解學生參與學習和完成作業情況。

三、線上教學內容及流程

（一）線上教學內容

1-2年級：教師按照低年級學習任務及課標要求，有序實施線上學習指導。瞭解、學習簡單的防護知識和方法；堅持規律作息，養成良好生活習慣；適當開展繪本閲讀、經典誦讀、規範書寫、口語表達等語文實踐活動，培養良好學習習慣；開展合適的居家體育鍛煉，學做力所能及的家務。

3-6年級：教師按照中高年級學習任務及課標要求，有序實施線上學習指導；規律作息，養成良好的生活學習習慣；堅持閲讀，認真書寫、積累習作素材、加強鍛鍊，落實學校語文學科依據課程教學進度安排，認真學習相應的教學內容，完成必需的作業；加強師生線上互動，通過作業推送、輔導答疑、個別指導和反饋評價等，掌握知識、形成技能、促進發展；加強思想政治教育和心理健康指導等。

（二）線上教學具體流程

第一步（課前預習）：教師利用學習的平台把要學習的課程資源（微課、ppt、導學案，及有關學習資源）推送給學生，學生居家預習新課，讓學生帶着問題有目的學習。

第二步（課堂指導）:以語文教師線上指導課堂教學為主；以“國家中國小智慧教育平台”，內含各年級各學科課程學習內容；或者，同時學習強國教育版塊，同時還有“國小同步課”等為學習參考資源。

學校錄製視頻課或微課視頻需經學校教學科負責人審核後統一推送。禁止教師隨意在視頻網站找到相關視頻或微課未經審核推送給學生。觀課後學生對自己沒看明白的地方進行提問，教師在線給予及時解答。

第三步（檢測練習）:利用線上學習的平台發佈作業要求、在線習題。線上反饋，推送當堂練習，查看學習效果。對於學生作業中出現的共性問題，統一反饋；教師對個別學生出現的問題，要利用電話、微信、釘釘或樂教樂學平台等進行一對一的輔導，確保每個學生不掉隊。

四、線上教學具體要求

1.嚴格按照《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求進行教學，以發展學生核心素養為綱，以學習任務羣為驅動，在大單元教學為抓手，緊扣每單元語文要素，根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，制定合理的線上教學策略。

2.組建全員參與的校際網絡集備羣，集中進行網絡教研並研討確定職責分工。認真落實教研，實現一校一方案、一組一計劃、一班一落實。

3.集中優勢力量，打造鄒城市“名師雲課堂”。發揮名師輻射、引領、帶動作用，安排名師完成微課編排和錄製（一課時15分左右），整合各種優秀資源，羣策羣力，確保優質資源全覆蓋，為語文教師搭建經驗交流、互相學習的平台，實現教師的自我學習、自我反思、自我成長，實現國小語文學科資源共享。

4.切實落實減負、提質、增效。作業適量有針對性，兼顧所有層次的學生，可分層佈置作業，形式多樣化。

五、線上教學注意事項

1.減少線上教學時間

（1）要充分考慮線上教育教學活動特點和侷限，減慢教學進度。鼓勵適當進行課程整合，綜合採取線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展語文教學。

（2）要勞逸結合，注重用眼健康。國小生每次教學活動持續時間原則上15-20分鐘，增大休息間隔。建議學生家長利用投屏的方式播放視頻或者觀看直播，合理安排體育鍛煉、眼操、閲讀、文藝活動等進行穿插。

2.控制作業總量

（1）要根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，佈置彈性作業和分層作業。各學校要將作業設計納入學科網絡集備，每天同一級部學生的作業原則上應一樣；學校要統籌學生作業量，不得安排過多、過重和學生無法獨立完成的作業。

（2）不得強行要求學生或家長每天上網“打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業，不得向家長佈置作業。要組織學生每天及時網傳作業，教師要全批全改；建立作業網上反饋機制，教師要通過適當途徑和形式及時講評作業。

3.落實五項管理。

認真落實國家“雙減”政策和“五項管理”的要求，嚴格控制線上教學時長。結合居家線上學習的特點，優化作業設計，減控學生作業總量，保證學生充足的睡眠、休息，指導學生保護視力。

4.密切家校溝通。

通過電話和網絡羣組與家長密切聯繫溝通，及時發佈學習計劃、課表和教學任務要求，掌握學生疑難困惑和學習動態，紮實開展輔導答疑，指導開展個性化學習，引導家長或監護人合理安排學生居家學習生活，協助做好線上教學組織實施工作。

六、保障措施

1.提高政治站位，加強組織領導。各學校切實安排好居家學習期間學生學習生活。高度重視，認真研究，精心組織，有效實施。同時要嚴密跟蹤線上教學過程，嚴防出現師德失範行為。

2.加強統籌協調，強化服務支撐。各學校根據語文教學實際制定做好線上教學詳盡的工作方案。學校通過網絡羣組跟蹤學生學習和教師指導情況，對作業完成、批改情況和輔導答疑、評價反饋等環節進行全程管控。

3.加強防範措施，保障師生健康。加強學生居家生活的指導，引導家長和學生儘量減少家庭聚會、聚餐，避免人羣聚集。

4.強化責任擔當，傳導工作壓力。加強對校園疫情防控、停課期間師生學習生活安排的監管，確保疫情防控有力、居家學習生活有序，最大限度降低疫情對學校語文教學工作的影響。