淺談培養學生學習英語的興趣論文【精品多篇】

培養興趣，才會成功 篇一

興趣和愛好是後天培養出來的，沒有哪個人是天生俱來的。那麼興趣和愛好是怎樣產生的`那？筆者是這樣認為的：興趣與愛好的產生與這個人所處的生存環境有關，俗話説環境造就人，人是環境的產物。一個人如果生存在一個“無聲”的世界裏，那我想他一定是個“啞巴”。如果生存在一個説英語的國家，那他一定會用英語與人交流。如果生存在我們中國，他一定熟知我們中華民族的文化。再有，與自己的認知和努力程度有關，一個人如果從來就沒有聽説過某事，並且也沒有經歷過此事，那很難説他對這事能產生多大興趣，也更談不上愛好了。人往往喜歡幹他成功的事，一旦在某事上取得了成就，那麼他一定會對此事產生濃厚的興趣與愛好。説到這兒，我們就必須要強調，作為教師要想讓學生對英語產生興趣，就必須儘可能讓我們所教的每一位學生在他原有的基礎上取得成就，積少成多，那他一定會在這方面產生一定的興趣與愛好。興趣是最好的老師，有了興趣，他才會多聽、多説、多讀、多寫、多記、多用，他才會充分利用各種資源和機會，才會取得成功。

總之，學好英語培養學習興趣是首要的。學生的學習興趣在整個教與學的過程中起着至關重要的作用，教學中注重激發和培養學生學習英語的興趣，促使學生積極主動地學習，學生就會變“要我學”為“我要學”。同時英語學習興趣也是一把開啟英語殿堂的金鑰匙，有了它，在英語教學中，教師教起來更輕鬆，學生學起來更愉快。這樣學習英語就會事半功倍，更重要的是可以促使學生去終身學習。

注重分層次教學 篇二

對於英語學習，人與人之間是有差異的，如果讓每個學生在英語教學中都一樣，用同一模式加諸於不同學生，勢必會扼殺學生的個性發揮，並且造成一部分學生因跟不上而掉隊，挫傷他們學英語的積極性。所以英語教學中分層次教學就顯得非常必要。根據我多年的教學經驗認為：C類的學生開始只讓他們認讀單詞，讀準單詞，能掌握四會的單詞，隨後能看懂課文意思，處理簡單練習就夠了，不要對他們要求的太多。B類的學生，在此基礎上掌握書上所有單詞，熟讀課文，能做與課文要求相當的練習，掌握語法知識，能舉一反三。A類的學生，要求更高一點，熟記書上所有內容，能閲讀難度相當的英文文章，寫一定程度上的英語短文等等。這樣既不會讓部分學生輸在起跑線上，又能鼓勵大部分學生，還能拓展一些高才生，使他們擁有更強大的發展空間，為以後的英語教學奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 篇三

英語學習；培養興趣；教學

學習中很有必要培養學生的學習積極性，尤其是在英語學習中顯得格外重要。培養學生學習興趣能變苦學為樂學，減輕學生的心理負擔，從而達到減負的目的。英語教學的關鍵在於一開始就要讓學生嚐到甜頭。對學習的興趣常常能喚起學生廢寢忘食的鑽研勁頭，使其全身心投入到學習中去，從而有助於其學習效率的提高。近年來，國外外語教學理論界特別強調把激發學生的學習興趣放在重要的位置，強調要讓學生在輕輕鬆鬆的氣氛中學習外語。在科學迅猛發展的今天，終身教育已經是人們達成的共識。未來的社會將是一個需要終身學習的學習化社會，終身教育代表了現代教育改革和發展的方向。一個人僅僅靠在學校裏學到的知識已遠遠滿足不了日後走上工作崗位的需要，他將要經常迎接新時代不斷產生的新知識的挑戰。應對這一挑戰的唯一辦法是每一個人都要終身學習。因此，英語也需要終身學習，否則就會被日新月異的社會所淘汰。

新課程不僅是預先設定的而且是需要不斷創新的。新課程為教師和學生留下寬廣的創造空間，為創造性教學提供了有利條件。怎樣培養學生學習英語的興趣呢？具體的做法又有哪些？本人經過30多年的英語教學和摸索，有如下一些體會供參考。

引導口語交際 篇四

教師要常和學生用英語打招呼、問好。給學生留下一個印象：你就是一個外語老師，就像一個‘老外’。動不動就來句英語，好有趣呀。（教師背後要備足功課，如‘英語九百句’等，這對教師也是一種鞭策。）課堂上儘量多用一些簡短的學生易於接受的英語口語，如遇學生聽不懂，適當用漢語解釋，重複多用。要求學生也要儘可能地用英語進行交流，溝通。久而久之，學生就感覺不到英語有多難，同時也獲得了成功感，有了成功感，興趣也就來了。另外，外出旅遊時，作為一個英語教師，一定要大膽和老外接觸，嘗試英語聽説交流。這也是獲得正宗外語的最好平台。這種經歷回來有機會一定要和你的學生分享，會極大引起他們學英語的興趣。

摘要： 篇五

培養學習興趣，可提高學生學習英語的自覺性。興趣是一種學習動力。學習英語的興趣越濃積極性就越高，學習的效果就越好。如果能把興趣培養成為一種英語學習的心理需要，就可以使學生逐漸養成自覺自願主動學習英語的習慣。教師也要改變傳統的教育教學方法，真正實現教師角色的轉變。激發學生學習興趣，使學生樂學愛學，生動活潑、主動地學。

注重情感培養 篇六

學生的學習興趣與教師的教學方法和師生情感有密切的關係。因此，在英語教學中，教師首先要和學生融為一體，讓學生喜歡你和你所教的課。不要常給學生板着一副嚴肅的面孔，讓學生不敢接近你，不敢和你溝通。那就更別談用英語交流了，同時也制約了學生學英語的興趣，這對英語教師來説是一個不良的信號。你要像演員一樣，讓觀眾喜歡看你表演，這才算有了好的開端。接下來就看你如何帶着他們去學習，去完成你和他們的共同目標。