勤能補拙議論文(多篇)

勤能補拙議論文1

俗話説：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超羣，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。

勤能補拙。為了實現理想而勤奮刻苦。

達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執着、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功併成為舉世聞名的畫家。

成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮鬥者才是最終的贏家。

中國著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就註定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她並不就此放棄自己，而是更加發奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以後，張海迪憑藉着堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，併成為我國著名的作家。

這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執着的精神交織成一曲生命的樂章。

可以説，勤奮是一切成功的開始。那麼，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝着這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。

一個人，天資再高，如果不勤奮，必幹不成大事業，甚至連養活自己都很困難；一個人，天資一般，或者説低於常人，但如果能勤奮刻苦，執着堅強，必出成果！

勤，能補拙。

勤能補拙議論文2

魯迅是我國偉大的文學家，他講起自己的筆名時説：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個天資高的人。”然而魯迅通過自己的努力，最終取得了很高的成就。這，就是勤能補拙。

勤能補拙，的確不假。

科學告訴我們，勤奮可反覆地、經常地刺激人的腦細胞，並通過這種多次地刺激把信息儲存起來，以便用的時候提取出來。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。

這樣的例子數不勝數。愛因斯坦從小就不被老師看好，大家都知道他那“三隻腿的小板凳”的故事吧，國小時他經常被同學嘲笑。而且在他報考理工學院時因主科不及格而未被錄取。然而他十分勤奮，一天的大部分時間都是在實驗室度過的，最終他因相對論而聞名於世。達爾文小時候笨手笨腳，什麼都不會做，但他憑着自己的刻苦努力，寫成了著名的《物種起源》……。

不僅是名人，如果你注意一下自己身邊的同學，不少人也是如此。在你課間與同學閒聊的時候，他在做題；在你玩的時候，他在看書。也許他的天資不如你，但最終成功者確是他。陳毅將軍説得好：“應知學問難，在乎點滴勤。”的確如此。我國著名戲曲表演藝術家梅蘭芳曾説過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。”如此多的例子告訴我們：勤能補拙是良訓。

相反，你的天資很高，聰慧機敏，然而如果懶惰成性，不思進取，一樣不能取得最後的成功。我國古代有個神童方仲永，幾歲便會作詩，然而自己四處炫耀，不補充自己，不提高自己，最終還是落到了一個不如別人的地步。因此，天資高，一樣需要勤奮。

勤奮是成功的風帆，使人們在成功的道路上一帆風順；勤奮是成功的後盾，使人們在成功的道路上每一步都踏得穩，走得實；勤奮是海邊的燈塔，照亮你成功的道路。

勤能補拙議論文3

成功，是一個多麼令人嚮往的字眼，可成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等於艱苦勞動，正確的方法及少説空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。

小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都説我比她聰明。有時候一起談論什麼事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅着臉，支吾半天也説不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優越感來。

這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會佈置背誦作業。平時背一篇課文，我總比她先背完。背完後，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿着書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅着臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。

五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，平時習作都是優，經常得到老師表揚，還被選作範文在班級黑板報上張貼。這樣的水平，拿個獎還不是小意思？

沒想到競賽成績一公佈，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎麼可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每週寫一篇作文。但是……

哎！看來真的是“勤能補拙”啊。

愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至説他是笨蛋。可是促使這個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出於勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終於用汗水澆開了成功之花。

自以為聰明的我，現在才真正明白“勤”這個字眼的含義！

勤能補拙議論文4

我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。於是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙。”

從古自今，英雄偉人不可勝數。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙。”卡萊爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮鬥。”郭沫若認為：“形成天才的決定因素應該是勤奮。”李苦禪教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生説：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”他們告訴我們要好好學習，既然這樣，我們有什麼理由不學習，又有什麼理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。

我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現在哪些方面?”。或許是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響噹噹的人物……現在社會上流行這樣一句話：“讀書改

變命運，現在決定未來”。我要説：“讀書改變命運，勤奮決定未來。”許多人的生活經歷告訴我們：一個人要發展，必須要學習，要勤奮。

“學使人智，勤能補拙。”確實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。於是，吳國統治者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸樑刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那麼多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。

中國古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，於是，他滿足了，不再學習，更不用説努力勤奮了，到最後卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在中國，在國外，也有許多例子，別的不多説，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能説我説的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?

如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果説你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那麼你永遠不能實現夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我説的有道理，也努力去做，那麼你的成功就計日可待矣!

此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只説不做，可能永遠也沒有屬於你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記住：“學使人智，勤能補拙。”當你深深的理解並做到時，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!

勤能補拙議論文5

這學期第一次考試結束後，我只得了76分，回家的路上我低着頭，淚水順着臉頰淌了下來。

回到家，我自己躲在房間裏想：我為什麼這次考試考得不好呢？我突然想起一個成語“勤能補拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學習，什麼難題都能克服的。可能是因為我平時貪玩，寫作業馬馬虎虎也不檢查，也不願意多做習題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標，下次考試我一定要考出好成績。

第二天我就開始行動了，上課的時候認真聽講，積極舉手發言，仔細又認真地寫好老師佈置的每一項作業，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那麼快，而且要會默寫。在家多做習題，多看一些長知識的課外書。

一個月過去了，我們又進行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認識到：“勤能補拙呀！”我要繼續努力保持我的成績。

勤能補拙議論文6

國著名數學家華羅庚曾經説過這樣的一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”事實證明，這的確是一個真理！

古今中外，曾湧現出無數個令人敬佩的有名人士，他們並非一生下來就掌握某種本領或擁有異於常人的智慧，但是最終，他們卻都夠得到了人生的饋贈，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解啊！之所以那些名人會如此幸運，並不是因為上天的眷顧，而是因為是他們有一種難能可貴的精神——勤奮。

單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學反面也曾經向我們表明：勤奮可以反覆地刺激人類的腦細胞，並通過這種頻繁的刺激把獲取的信息儲存起來，以便在需要的時候可以及時地提取出來。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。

除了科學方面的證實以外，生活中能表現“勤能補拙”的例子更是數不勝數。

“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”這句話用在愛因斯坦身上再合適不過了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時代要求，不斷探索，敢於創新。然而，幼年時代的愛因斯坦因為智力發育較慢，經常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來不被老師看好。誰知長大後的他卻異常的勤奮，一天二十四小時大部分都是在實驗室度過的。別人學習時他在學習，別人玩耍時他還在學習，別人休息時他依然在不停地學習、鑽研。經過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對論”而聞名於世。

我國著名戲曲表演藝術家梅蘭芳曾説過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。”其實他説的一點不假。梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅説他長着一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望着天空，雙眼緊跟着飛翔的鴿子，窮追不捨；他養金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟着遨遊的金魚，尋蹤覓影。經過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終於變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

生活中，並非只有名人的事例才能表現“勤能補拙是良訓”這句話所藴含的道理，如果你試着觀察一下自己身邊的一些同學，就會發現他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當你沉浸在遊戲的快樂中時，他在默默的努力着；多少次，當你和朋友閒聊時，他在靜靜的思考着；多少次……也許他的天資並不如你，但往往到了最後，成功者的頭銜確屬於他。這是為什麼呢？原因只有你自己知道。

要想知道一個人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽和知名度，而要着重瞭解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費了多少心血，準確地説就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經有過失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的！

勤能補拙議論文7

國子先生教誨弟子：“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之後才能發於肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經典被編入教材，連國小生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發一問：如今真的將這“勤”付諸於行動的又有幾人呢？

“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公平的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演説家呢？這應該就是他憑着一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。

我們不時的會發現身邊存在這麼一類人，他們熱衷於抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的.理由，那麼當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪？

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且堅若此。”宋濂用親身的經歷闡述着這麼一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。

“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是説。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，註定了她的一生在輪椅上度過。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了中國的海倫—凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。

“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什麼來證明生命的意義呢！勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者！

勤能補拙議論文8

不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈佔據歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長歎，勤能補拙。

真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

在荷蘭，有一個剛國中畢業的青年農民，來到一個小鎮，找到了一份替鎮政府看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮，也沒有再換過工作。

也許是工作太輕閒，他又太年輕，他得打發時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作為業餘愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細緻，鍥而不捨，他磨出的複合鏡片的放大倍數，比專業技師的都要高。

藉着他研磨的鏡片，他終於發現了當時科技尚未知曉的另一個廣闊世界――微生物世界。

從此，他聲名大振，只有國中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮拜會過他。

創造這個奇蹟的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。

“致力於每一個平淡無奇的細節的完善，終於在他的細節裏看到了他的上帝，科學也在他的細已裏看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，國小生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對於天資和勤奮的關係，我國現代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分；天資的充分發揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落後都是大可不必的，重要的是相信自己。

然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷於遊戲機的震撼中，有鑑於此，我們倒不妨設想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而捨去勤奮呢？

王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，並能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的誇獎和饋贈，天天帶着幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由於仲永再沒有時間看書學習，結果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農民。

一個人，天資再高，如果不勤於學習，必幹不成大事業，甚至養活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經耳熟能詳，那麼，就讓我們直麪人生，正視現實，牢牢地把握今天吧！

勤能補拙議論文9

“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而，當初它的芽兒，浸透了奮鬥的汗泉，撒遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這篇文章，使我深受啟發。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。

成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣做了科學的概括：w=x+y+z，即：成功等於艱苦勞動、正確的方法及少説空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因為“勤”能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人説他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”，我也有深深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經常在一起。人們説我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背會。背完後我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿着書一直在背，背到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。後來，她對我説，她一定要把作文水平提高。因為她平時也不怎麼愛説話，所以我不相信她作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經過一段時間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，她因此超過了我，獲得年級組的第一名。

這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。

勤能補拙議論文10

古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

唐宋八大家之一韓愈曾説過：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態發展下去。

在波蘭，有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這並未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋着體育運動的真諦，同時也感動着我們。

帕蒂卡有光輝的成就，正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90後，卻並不懂這個道理。他們中的某些人因一時的迷惘而放棄學業，或者到外地打工，最後悔恨終生。

有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就平淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。

勤能補拙議論文11

我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我並沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什麼訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。

的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，並且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿着書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。

每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以後又忘記，但是我總是能夠耐着性子，一遍遍的背，並且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。

正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學習上的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。

勤能補拙議論文12

在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。

古往今來，勤能補拙的事蹟早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，並不在於他的聰慧，而全在於他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他並不灰心氣餒，他養鴿子，目光隨飛翔的鴿羣窮追不捨。他養金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻户曉的一代京劇大師。又有誰能説這不是他勤奮應有的成就呢？

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人讚揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在於他的勤奮。在學校裏，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學習上，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮並不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？

是勤奮，造就了無數名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有着勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶着仲永去給有錢的人作詩，對對聯，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什麼區別了，成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來説吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺誇姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐誇上幾句，可長大以後，姐姐根本不把心思放在學習上，結果大學聯考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。

勤能補拙議論文13

我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人説“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。

大名鼎鼎的發明家愛迪生自幼學習不好，經常受到老師的批評和同學的嘲笑，後來，因為在火車上搞發明，發生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼裏，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發明專利權。

無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園裏讀書，晚上睡覺前還不忘複習當天學過的內容。後來，他遠渡重洋到比利時留學，並在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當地引起了轟動，後來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。

我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他。可是後來，他由於結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家長老師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以説，趁着我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大後才能成為對社會對國家有用的人。

勤能補拙議論文14

一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的很完美。

愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

只要你勤能補拙，一切，都可以做到。

這就是勤能補拙。

勤能補拙議論文15

爸爸的書架上有很多關於中外名人的書籍，我每天做完作業後都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學到了很多知識，明白了許多道理。

今天，我讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這篇文章，對成功的祕訣有了深刻的理解。愛因斯坦説：成功等於艱苦的勞動、正確的方法及少説空話的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人説他是笨蛋、“老實頭”，還被學校勒令退學，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，終於用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論通過英國劍橋大學着名天文學教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

這又使我聯想到曾讀過的一則關於曾國藩的小故事：清朝鹹同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時其天賦並不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重複多少遍了，還沒背下來。這時，他家來了一個賊，潛伏於屋檐下，想等他讀完書睡覺之後下手偷東西。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊人大怒，跳出來説：“這種水平讀啥書？”然後，賊將那篇文章背誦一遍，揚長而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。於是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博採眾長，不因平庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個成功的軍事家。而他的成功恰恰在於他善於向別人學習。最終，以勤補拙，走向成功

“對於“勤能補拙”，我也深有體會。我的同桌比我小一歲，她的字曾經寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她並沒有多辯解什麼，只是默默地練習寫字。課餘飯後，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕上了我，而她並沒有就此滿足，還是刻苦練字。現在，她已經成為我們班裏公認的字跡最漂亮的人了……

勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。