生於憂患死於安樂議論文精品多篇

生於憂患,死於安樂作文 篇一

當秦始皇兵強馬壯的軍隊遍佈六國時，他笑了，他認為自己是天下最最強大的，沒有人能夠打敗他。此時的他，眼裏容不下一粒沙子，可偏偏那些該死的文人，處處説他的不是，他憤怒了，於是，焚書坑儒，焚燬了多少人的夢想，坑害了多少人的幸福，再也沒有人敢評論他了，但人們心裏都窩着火。

偌大的宮殿中，秦始皇一人獨坐正中，四面美女翩翩起舞，歌聲經久不息，他喝着酒，看着一個個濃粧豔抹，彩裙飄動的舞女，一臉的陶醉；宮殿外，士兵們仍在往土坑中推下一個又一個反對暴政的文人；火光仍在繼續，燒紅了半邊天，一捆捆耗費了文人們一輩子心血的竹簡頓時化為灰燼……秦始皇依舊沉醉在歌聲舞姿中。

覆壓三百餘里，隔離天日，有這個必要嗎？人都死了，宮殿建得再好也是徒勞，可憐的阿房宮最後還是被項羽付之一炬，惜哉，悲哉，整個秦始皇陵，工程浩大，數不清的兵馬俑，可稱為世界第八大奇蹟，可這又能怎麼樣？秦始皇死後，還不是成為一堆白骨，還能在地下享受嗎？

秦朝幾百年的基業，在其最鼎盛時卻在人民的反抗中不堪一擊。秦始皇，這個秦朝最偉大的，甚至對中國的日後都作出巨大貢獻的統治者為何讓自己拼了一輩子換來的基業付之東流，這使我想到了孟子的那句千古名句：生於憂患，死於安樂。是的，多年的沙場征戰，使秦始皇成為第一個有能力統治全中國的君主。在戰爭中，他頑強不屈，有勇有謀，帶領秦軍戰勝一個又一個對手，那時的秦國是堅不可摧的。而統一了中國以後呢？焚書坑儒，就為了一時的美名；徵丁無數，就為了生前死後的虛榮；沉溺於聲色，更加快了秦朝的墮落。人們心中窩着的火終於爆發了，陳勝、吳廣敲響了秦朝滅亡的喪鐘；項羽、劉邦粉碎了秦朝子孫帝王萬世之業的美夢。

生於憂患，死於安樂！

願所有統治者都記住這句話。

生於憂患,死於安樂作文 篇二

憂患可以使擔當大任的人經得住苦難的考驗，可以促進人類社會不斷的向前發展

經受磨練，方能“稱王”球王貝利成名後，有個記者採訪他：“您的兒子以後是否也會同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練出我堅強的鬥志，使我有條件成為球王；而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。”

故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能。“這也是《孟子》中的一段話。這番話説的是：承擔重任的人，之所以受盡苦難，是”天“授之以重任之前，先要磨練他的意志和身心，藉以提高他的競爭能力。做一個人，一個發奮圖強，頑強拼搏，意志堅定，勇往直前的人，必須要用”憂患“做為一切成就的先決條件。從古至今，多少英雄豪傑做出的豐功偉績，都缺不了”憂患“意識做為精神支柱，這也體現出憂患的重要。

比如愛迪生，為人類做了巨大貢獻，而他小時侯卻家境貧寒，所以，他省吃儉用、積攢零錢、購置儀器、配件，創出一千三百多項發明，才得以人類社會發生了鉅變。這又憑着什麼？還不是憑藉他的智慧與刻苦鑽研精神，而這精神從哪兒來？不屈不撓的精神就是憂患的結果！我們每一個人都應該有憂患的思想，只有抱着這樣一種態度，自己的學業就會有成，自己的事業才會成功！

但又如一個退休老幹部，年輕時飽經風霜，現在過上好日子後整天只想怎樣養生，如何享受，最終墮落到不可收拾的地步。這樣的例子還有很多，這些人做出這些行為的原因何在？原因在於他心中沒有憂患做支撐，結果就像那些鹿一樣敗下陣來，最終被社會淘汰。

因此，我認為只有抵制不正之風，發揚優良傳統，弘揚中華美德，才能使我們的祖國經久不衰，繁榮富強！若想做到這些，就必須有”憂患"精神來做我們的立國之本！

那就讓我們憂患起來，懷着一顆平常心，去面對壓力的挑戰。要有恆久的毅力和登上人生舞台前的那平和的心境，不求登峯造極，只求問心無愧；做人須經得起風雨，得意、失意都不必在意；戰勝心中的壓力，相信自己，以平常心挑戰到底，堅持到底！

借條總結組織生活會 篇三

名詞頒獎對照檢查公文的發言稿具體內容的起訴狀營銷策劃褒義詞：工作思路口號新聞稿同義詞寄語，座右銘回覆擬人句春聯新聞報道的悼詞自薦書工作小結範本申請報告工作計劃，開場白散文教學述廉了翻譯報告收據，發言説課三曹文明褒義詞。

生於憂患死於安樂 篇四

生於憂患，死於安樂

《孟子》

舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。

故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

然後知生於憂患，而死於安樂也。

10、下列句子中朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）（2分）

A.故天將降大任於是/人也 B.至若/春和景明

C.賢者/能勿喪耳 D.策之/不以其道

11、下列句子中如點的詞解釋不正確的一項是（2分）

A.舜發於畎畝之中（介詞，從）B.必先苦其心志（代詞，他的）

C、曾益其所不能（益處） D.人恆過，然後能改（犯錯誤）

12．下面對選文內容理解不正確的一項是（ ）（2分）

A、選文第一段列舉古代聖君賢臣起於微賤的事例作為論據。

B、選文第二段對所舉事例加以概括，得出要增長才幹，必須先經受艱苦磨鍊的觀點。

C、文章的中心論點是：生於憂患，死於安樂。

D、選文先談人，主要體現“死於安樂”；後論國，主要體現“生於憂患”。

13．用現代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）

①所以動心忍性

譯文： 。

②然後知生於憂患，而死於安樂也

譯文： 。

14．選文在論證上最大的特色是什麼？（2分）

答： 。

10．A (定語和中心詞之間不能停頓）

11．C (“益處”應改為“增加”〉

12．D (談人體現“生於憂患”，論國體現“死於安樂”

(以上3道選擇題均為2分）

13．

⑴用這些來激勵他的心志（1分)，使他的性情堅忍（1分)。

⑵這樣就知道憂愁患害使人生存發展（1分)，安逸享樂使人萎靡滅亡。（1分）

14．文章層層推進，步步深入（1分)，結構清晰，論證極為有力（1分）

生於憂患死於安樂 篇五

舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫步敖舉於海，百里奚舉於市。

故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，鋨其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

然後知生於憂患，而死於安樂也。

【小題1】解釋下列句中加點的詞語（2分）

（1）傅説舉於版築之間（ ）（2）故天將降大任於是人也（ ）

（3）人恆過，然後能改（ ）（4）出則無敵國外患者（ ）

【小題2】 指出下列句中的通假字，並指出其在句中的意思（2分）

（1）曾益其所不能 通 ，意思

（2）困於心，衡於慮，而後作 通 ，意思

【小題3】將畫線處句子譯成現代漢語（2分）

譯文：

【小題4】 唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這

印證了本文的中心論點： （2分）

【小題5】 下列説法不正確的一項是（2分） （ ）

A．《生於憂患，死於安樂》講的是造就人才和治理國家的問題。

B．本文先論證生於憂患，後論證死於安樂。

C．論證死於安樂是全文的重點，方法是先舉同類事例，從個別到一般，歸納

出作者的觀點，然後從理論上加以説明。

D．全文從造就人才的主、客觀條件方面論説人要成就一番大業，必須經過艱苦的磨鍊。

答案

【小題1】 ⑴被舉薦 ⑵這樣的 ⑶常常 ⑷在外面（外國）

【小題1】⑴曾 增 增加 ⑵衡 橫 阻塞

【小題1】使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累。

【小題1】生於憂患，死於安樂

【小題1】 C

解析【小題1】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。

【小題2】此題考查學生對通假字的掌握，要求學生熟記本文的通假字及含義即可。

【小題3】此題考查學生的閲讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。

【小題4】此題考查學生對次阿聯的理解，聯繫文章中的句子進行回答即可。

【小題5】此題考查學生的辨析能力，本文論證的重點是生於憂患故C項錯誤。

生於憂患死於安樂議論文 篇六

強弓勁弩，信臣精卒，據億丈之城，臨不測之淵。卻不想在萬千文人的慘叫聲中，宮女嬪妃的歌舞聲中，王公大臣的奉承聲中，天下百姓的怨恨聲中土崩瓦解。秦國，一個不可一世滅了六國，一個自詡關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業的泱泱大國，在安享了十四年的所謂的太平後，成為了歷史。

當秦始皇兵強馬壯的軍隊遍佈六國時，他笑了，他認為自己是天下最最強大的，沒有人能夠打敗他。此時的他，眼裏容不下一粒沙子，可偏偏那些該死的文人，處處説他的不是，他憤怒了，於是，焚書坑儒，焚燬了多少人的夢想，坑害了多少人的幸福，再也沒有人敢評論他了，但人們心裏都窩着火。

偌大的宮殿中，秦始皇一人獨坐正中，四面美女翩翩起舞，歌聲經久不息，他喝着酒，看着一個個濃粧豔抹，彩裙飄動的舞女，一臉的陶醉；宮殿外，士兵們仍在往土坑中推下一個又一個反對暴政的文人；火光仍在繼續，燒紅了半邊天，一捆捆耗費了文人們一輩子心血的竹簡頓時化為灰燼……秦始皇依舊沉醉在歌聲舞姿中。

覆壓三百餘里，隔離天日，有這個必要嗎？人都死了，宮殿建得再好也是徒勞，可憐的阿房宮最後還是被項羽付之一炬，惜哉，悲哉，整個秦始皇陵，工程浩大，數不清的兵馬俑，可稱為世界第八大奇蹟，可這又能怎麼樣？秦始皇死後，還不是成為一堆白骨，還能在地下享受嗎？

秦朝幾百年的基業，在其最鼎盛時卻在人民的反抗中不堪一擊。秦始皇，這個秦朝最偉大的，甚至對中國的日後都作出巨大貢獻的統治者為何讓自己拼了一輩子換來的基業付之東流，這使我想到了孟子的那句千古名句：生於憂患，死於安樂。是的，多年的沙場征戰，使秦始皇成為第一個有能力統治全中國的君主。在戰爭中，他頑強不屈，有勇有謀，帶領秦軍戰勝一個又一個對手，那時的秦國是堅不可摧的。而統一了中國以後呢？焚書坑儒，就為了一時的美名；徵丁無數，就為了生前死後的虛榮；沉溺於聲色，更加快了秦朝的墮落。人們心中窩着的火終於爆發了，陳勝、吳廣敲響了秦朝滅亡的喪鐘；項羽、劉邦粉碎了秦朝子孫帝王萬世之業的美夢。

生於憂患，死於安樂！

願所有統治者都記住這句話。

《生於憂患，死於安樂》讀後感 篇七

在動物世界裏，老虎能夠獨自稱霸，馬卻只能成為其他食肉動物的美餐，馬並不比老虎的體型小，為何永遠要做被害者？是遺傳？“物競天擇，適者生存”在老虎一代又一代那堅定的憂患意識，使他們逐漸進化成有尖鋭的牙齒，鋒利的爪子，讓其他動物都敬而遠之的百獸之王。馬，只圖一時太平，遇到危險只知道逃避！躲過了一時，卻躲不了一世，最後它們只能成為只會吃素食，整天過提心吊膽的生活，頭腦簡單，四肢發達的被捕食者！

美國康乃爾大學的研究人員做過這樣一個實驗：在鍋里加滿冷水後，把一隻青蛙放進去，然後慢慢加熱。水開始是涼的，變温的速度很慢，青蛙覺得比較適應和舒服，並不想跳。隨着水温逐漸升高，感受到危險的青蛙決心努力跳出熱鍋，但為時晚矣。最後，活蹦亂跳的青蛙被燙死。與此相對照，把青蛙扔進一口沸水鍋裏，受到強烈刺激的青蛙奮力一跳，成功地保住了性命。

科學家經過分析認為，這隻青蛙第二次之所以能“逃離險境”，是因為它受到了沸水的劇烈刺激，於是便使出全部的力量跳了出來，第一次由於沒有明顯感覺到刺激，因此，這隻青蛙便失去了警惕，沒有了危機意識，它覺得這一温度正適合，然而當它感覺到危機時，已經沒有能力從水裏逃出來了。

每個人一生總會遇到一些困難和阻力，不同的是每個人都要用自己的方式去面對，有人選擇應難而上，有人選擇知難而退！曾經有人説一個人要墮落自己要比提升自己容易得太多，説的沒有錯，安逸享樂能使人得到精神上的滿足，物質上的享受。憂愁禍患雖然會給人帶來身心上的痛苦，卻是催人奮進的精神食糧！做錯事並不怕，可怕的是同樣的錯誤還會發生第二次！如果有人曾經因為你的錯位責備過你，訓斥過你！我想我們不應該去記恨他們，因為是他給了你不再範同樣錯誤的警告。

每個人不可能快樂幸福的過每一天，讓我們成熟的，是經歷的，磨難的！我要走我自己的路，縱然很崎嶇，縱然很陡峭。但我依然勇往直前。我是我自己的，誰也沒有控制我命運的權利。縱然困難重重，傷痕累累，但我不會猶豫，不會後悔。因為當我回首時，我可以指着那條盡是痛苦和淚水的路，大聲驕傲的説：看，這是我自己走出來的路！

每個公司，企業都不是一帆風順發展起來的，那些如今成為世界的大企業，大集團。遇到的困難與阻力，或許不是我能想想的出。就像海爾集團，如今是是世界第四大白色家電製造商，也是中國電子信息百強企業之首。海爾的首席執行官張瑞敏帶領員工抓住機遇，加快發展，創造了從無到有、從小到大、從弱到強的發展奇蹟。進而説道我們萬博，或許我們現在遇到阻力了。一個第三產業，自己的命運或許與另一個企業的命運有着直接的關係。但是隻要我們堅強面對，一切困難問題都會成為過去，因為我們堅信，命運最終是掌握在自己的手中！

讀後感課外知識頒獎 篇八

反義詞簡章組織生活會寫作了寫人規定卷首聽課，簡歷祝酒詞留言志願書，自薦信發言職業道德教材開學第一課了主題班會自我批評。