大班語言活動教案《悄悄話》精品多篇

《悄悄話》教案 篇一

活動目標：

1、通過傳話遊戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

活動準備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

一、創設情景，引發興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是後面的小朋友聽不見了，這可怎麼辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那麼多好辦法，老師這裏也有一個好辦法。我們來玩一個遊戲好不好？

二、交代規則，明確玩法。

師：老師先把悄悄話説給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給後面的小朋友聽。這樣老師的。悄悄話是不是能讓後面的小朋友都聽到了啊？

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，説清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

師：最後我們讓離老師最遠的小朋友來説説，他聽到了什麼！看看他説的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

三、教師參與，全班遊戲。

師：請你（最後一個小朋友）來説説，你聽到的是什麼？

四、分組競賽。

師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友説得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

活動延伸：

師：今天我們玩了"悄悄話"的遊戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在遊戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽説一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們説一句悄悄話，好不好？

注意：若説對了，給予表揚； 若説錯了，給予鼓勵。

中班音樂《悄悄話》 篇二

活動目標：1、瞭解詩歌主要內容，學習朗讀詩歌。

2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。

活動準備：與悄悄話有關的圖片

活動過程：

一：導入活動：

師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們説句悄悄話。”

師：什麼是悄悄話？（小聲説的，不能讓其他人聽到的話。）

師：把你聽到的悄悄話説給旁邊的男孩子聽。

二：欣賞詩歌：

1、  欣賞圖片：

周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什麼？

幼兒自由説。

2、  學習詩歌：

①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家帶來了。我們聽一聽，這悄悄話裏都説了些什麼？

②生回答後，師逐一提問：

路邊有什麼？

小白花長得怎麼樣？

看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎麼做的？

他們把花送給了誰？

他們告訴老師了嗎？

③再次完整欣賞詩歌

孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：

這兩個小朋友在説什麼悄悄話？幼回答後，孩子們一起説説悄悄話，感受悄悄話的樂趣。

他們為什麼要把花插在老師的花瓶裏？（因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師）

三、拓展：

那你們喜歡老師嗎？你們打算怎麼來喜歡我呢？

小結：見到老師問好、説話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。

中班音樂《悄悄話》 篇三

教育學院 黃 媛

教學目標

1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

2、使學生認識8個生字並熟練掌握生字的正確使用方法。

3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。

5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

教學重點

1、注意感情用詞的使用。

2、結合“愛師長”的道德情感教育。

教學時間： 2課時

教學過程

第一課時

1、導入  新課，板書課題

導語 ：小朋友們知道什麼是悄悄話嗎？你會跟誰説悄悄話呢？什麼時候要説悄悄話呢？

哦，小朋友之間有祕密的時候會説悄悄話。那麼，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什麼祕密呢！

2、教學生字

話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，説話的話。

路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，並注意寫法，一提是墊底的。

亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關係。

露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑

它：動植物的它，注意區分他她它的不同。

師：老師的師

嗎：一匹馬張着嘴巴--嗎

教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然後讓學生用手指書空，跟着老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，説話的話，悄悄話的話。

3、指導朗讀

這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感歎詞，老師先示範讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然後學生一句一句跟讀。最後點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感歎詞的輕重。

可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感歎詞，讓學生來糾正。重複幾次，直到教會。

第二課時

1、複習上堂課的內容

2、思想教育

師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什麼會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略

師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以後，在説什麼悄悄話，你們知道嗎？生略

師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶裏。

師：她們為什麼要把花插在老師的花瓶裏而不是自己玩呢？大家討論一下。生略

師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

師：小朋友們想想看，通過什麼方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事裏都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。

3、作課堂練習

4、背誦課文

《悄悄話》教案 篇四

教學目標

1、認識本課的生字，瞭解樹木的年輪和樹冠的'形成過程和作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話。

教學重點

讀懂課文內容，瞭解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

課時安排：1課時。

教學過程

一、從課題導入，引起學生對課文的興趣

二、自學課文，合作質疑。

1、把課題讀正確、讀通順。

2、邊讀邊思考“閲讀提示”中提出的問題，尋找問題的答案。

3、同桌互相交流自己讀懂了什麼問題，還有什麼問題沒有讀懂。

4、全班彙報交流，學生互相，互相幫助解決疑難問題。

（1）教師作適當的指導和點撥，在學生説不清楚時適當引導學生回到相應的段落讀一讀，議一議，把問題弄清楚。

（2）重點引導學生弄明白以下問題：

什麼叫年輪？樹木是怎樣依靠年輪來記錄、指示方向和記錄氣候的？

三、分角色朗讀課文，體會不同人物説話的語氣和語調。還可以讓學生互相合作，把課文表演出來。

四、選擇自己喜歡的一組對話讀一讀，再抄下來，學生抄寫後，可互相交流。

中班音樂《悄悄話》 篇五

活動目標：

1.學唱歌曲，學習在唱歌中間插話(道白)以感受説唱的趣味性。

2.學習用輕鬆愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱説着悄悄話的幽默感。

3.喜歡並積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。

活動準備：

青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節奏譜

活動過程：

一、引出課題

1.師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？

出示手偶，看它在幹嘛？（動作比劃，引出悄悄話）

遊戲：悄悄話

小結：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個人之間説的，不要讓別人聽見哦）

二、出示圖片，引出悄悄話節奏

看池塘裏還有許多青蛙在説悄悄話呢，有的是這樣説的（教師直接引出），x x│x x  x│有的是這樣説的（讓孩子看圖片念唱）。x x│   x │

三、欣賞歌曲，理解歌曲內容

老師把剛才青蛙説的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）

1.教師範唱一遍

師：歌中有些是沒有唱的，是説的，怎麼説的啊？請小朋友一起來説一説（讓孩子瞭解這個叫道白，只念不唱的）

2. 教師演唱歌曲，幼兒有節奏的念道白

老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎？（再次演唱）

3.剛才小朋友唸的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎麼唸的。教師再次演唱，幼兒念道白。

小結：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有唸的，老師也覺得有趣。現在，我們和這首有趣的歌一起來做遊戲吧！

四、分角色演唱表演歌曲

把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的説有青蛙念，其餘的大家一起唱好嗎？

演唱一邊後，教師對活動情況（再次説明）再次演唱。

五、幼兒結伴分角色演唱歌曲

讓幼兒離開座位，自由結伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。

六、小結

今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現在我們把這首歌送給我們班裏的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧！(幼兒聽琴聲走出教室)。

《悄悄話》教案 篇六

活動目標：

認知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節奏型。

技能：初步學會在歌唱中間插道白。

情感：對音樂節奏產生興趣。

人格：能大膽地進行節奏型的短句創編。

養成教育目標：學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。

活動準備：

樂譜。

活動過程：

1、小青蛙律動入室。

2、練聲《青蛙青蛙在哪裏？》

3、複習歌曲《悄悄話》

①齊唱一次；分組唱。

②創編語言節奏。

啟發幼兒想象青蛙説的話，並創編出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”兩種節奏型的語句。

請個別能幹的幼兒獨唱，並在道白處用清楚的聲音説出他所牀邊的話語，教師引導其與幼兒模仿。

③合作演唱。

請鄰座的。幼兒兩兩結伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認真地講和傾聽悄悄話。

在道白中，第一句由甲唱給已聽，第二句由已唱給甲聽。

4、複習歌曲《聽》

5、舞蹈《小烏鴉愛媽媽》

活動反思：

能夠學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。

能夠熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節奏型。

初步學會了在歌唱中間插道白。

對音樂節奏產生興趣。

能大膽地進行節奏型的短句創編。