國小少先隊活動課教案

國小少先隊活動課教案1

【活動主題】

放飛夢想

【活動背景】

1.夢想是我們心中最深切的、最美好的渴望。每個人都有自己的夢想，每個國家和民族也有自己的夢想。“有志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大後做對祖國建設有用的人才”是習總書記對這一代青少年提出的要求和殷切希望。

2.進入六年級下學期，很多隊員無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑。有的隊員在學習上很被動;有的隊員在心理上給自己過多的壓力，所以在出現了不適應狀態;還有一部分隊員對學習和未來還沒有明確的目標，學習效率有待提高。為了更好地幫助這些隊員,我組織隊員開展了這次中隊活動，希望藉助活動，幫助隊員調整好心態，放飛夢想，播種希望，充滿信心迎接未來。

【活動目的】

1.通過各種形式來表現隊員們的夢想，使大家懂得放飛夢想的重要性。

2.聯繫實際，讓隊員看到自身的不足，明白為實現理想必須艱苦奮鬥的道理。

【活動時間】

xx年xx月xx日

【準備工作】

輔導員：組織隊員佈置教室;製作課件;收集《明天會更好》的影音視頻;準備寫祝福語的卡紙或紙張。

隊員：收集理想格言、故事;準備朗誦的詩歌。

【主持人】王珂穎、楊璨懌

【活動過程】

一、隊會程序

1.小組彙報人數

從第一小隊開始依次(行禮)報告：報告中隊長，第一小隊原有XX人，實到XX人，報告完畢。(四組依次)

中隊長還禮：接受你們的報告。

五小組小隊長跑步返回隊伍前喊“稍息”。

2.中隊長向中隊輔導員彙報人數

中隊長：立正!(跑至中隊輔導員處，敬隊禮)中隊原有隊員XX人，實到XX人，一切準備活動就緒，請批准我們開展活動。

中隊輔導員：接受你們的彙報，祝你們的活動取得圓滿成功。(敬隊禮)

3.出旗

中隊長：出旗，敬禮!(由後門繞一圈回到講台旁)一人執旗，兩人護旗。

4.唱隊歌

5.中隊長講話，宣佈活動開始

中隊長：親愛的各位隊員，六年前，我們為了各自的理想相聚在都勻三小，我們一起讀書，一起學習，一起成長，一起快樂和悲傷。但時間總是那樣的匆匆，還有一個多月的時間，我們就要畢業，離開母校。這次的分離是不是永別，而是我們追求夢想，實現理想的延續。

現在，我宣佈六(2)中隊“放飛夢想，播種希望”主題少先隊活動課現在開始。有請楊璨懌、王珂穎兩位主持，大家掌聲歡迎。

(主持人上場，與中隊長互敬隊禮，中隊長回到自己的位置上)

二、隊會過程

(一)夢想(理想)名人名言大比拼

主持人A：每個人都有自己的夢想，每個國家和民族也有自己的夢想。

主持人B：很多人認為夢想是幻想。其實，夢想是人們在內心深處對某一種成功的渴望。生活中，常有“夢想成真”之説。“夢想”是人生最美好的願望，是人生追求的目標。

主持人A：歷代偉人對夢想是怎樣看的呢?現在進行夢想的名人名言大比拼。(內容略，主持人相機評價。)

(二)關於夢想(理想)故事的知識搶答

主持人A：夢想就理想，是對未來的憧憬，是對生活藍圖的描繪。

主持人B：有了夢想，你就會鬥志昂揚;有了夢想，你就敢於挑戰自我。

主持人A：在漫長的歷史長河中，有許多從小樹立遠大志向的人，他們為之奮鬥不已，最終有了一番成就。

主持人B：讓我們一同走近名人的故事，夢想知識搶答賽現在開始。

主持人A：

1.預備部分

(1)小隊長向中隊長報告人數

(2)中隊長向中隊輔導員報告

2.正式儀式

(1)出旗。

(2)唱隊歌。

(3)中隊長講話。

(4)中隊長宣佈主題中隊會開始。有請主持。

(5)中隊活動開始。

3.結束程序

(1)中隊長請輔導員講話。輔導員講話。

(2)中隊長請輔導員老師帶領隊員呼號。

(3)退旗。

(4)中隊長宣佈隊會結束。

國小少先隊活動課教案2

一、課程定位

少先隊校本課程是由學校自主開發的課程，由學生自願參加,以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系，是學校校本課程的組成部分。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。少先隊校本課程更突出學生的自主性、自願性和靈活性。它對有效開展少先隊活動、繁榮校園文化、培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

二、開發目標

1.通過少先隊校本課程的開發，培養一批覆合型、科研型的教師。創建與時俱進的少先隊組織。

2.培養少先隊員的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主鍛鍊、自我完善的能力。

3.拓展少先隊員的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

4.培養少先隊員的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。

三、開發原則

1.自主性原則：尊重隊員主體地位，以隊員自主活動為主，多給隊員想象、創造的活動空間。

2.自願性原則：尊重隊員的意願，自選組別，充分發揮黨員的個性特長。

3.靈活性原則：教學內容、方法以學校和黨員的實際情況而定，靈活的作內容形式上的'調整，使全體隊員都得到發展。

4.開放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

四、校本課程的開發內容

以雛鷹爭章活動為主題，開發以下內容作為我校少先隊校本課程的基本取向。

1.愛我祖國，愛我家鄉

2.做禮儀標兵，遠離不良習氣

3.我喜愛的“陽光體育活動”

4.我動手，我展現——隊員才藝

五、校本課程教材編寫要求

教師應從以下四個渠道挖掘教材資源，1、自編教材；2、選編教材；3、選用優秀教材；4、拓寬現有教材。

六、少先隊校本課程的開發步驟

㈠建立領導機構：少先隊校本課程開發小組。

組長：xxx

成員：xxxx

㈡前期論證

利用現有資源，徵集教師意見，確定少先隊校本課程的具體內容。

㈢培訓師資

1.少先隊建設理論和校本課程理論。內容：基礎教育課程改革與少先隊校本課程研究。

培訓方式：講座、研討

2.輔導員專業知識培訓。學校對擔任少先隊校本課程的輔導員進行相關專業知識培訓。

㈣撰寫課程綱要。

課程綱要闡明以下幾方面內容：

1.課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）

2.課程內容或活動安排。

3、課程實施：（包括方法、組織形式－中隊委單位、課時安排、場地、設備、對組規模等）

4、課程評價：（主要對隊員活動成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。

㈤輔導員正式開題，隊員自主選擇。

開課之初，輔導員給15分鐘時間向中隊隊員介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓隊員根據輔導員的介紹自主選擇。

㈥校本課程實施。

大隊輔導員做好監按、測評。參與聽、評課的指導，調控校本課程實施情況，總結經驗，解決問題。

㈦課時安排：校本課程每週1課時

七、校本課程的評價

1.授課輔導員的評價。大隊部通過聽課、查閲資料、調查訪問等形式，對輔導員進行考核，並記入業務檔案。主要是四看：一看學生選擇該項目的人數，二看隊員實際接受的效果，三看領導與教師聽課後的反映，四看學生問卷調查的結果。

2、學生的評價。少先隊校本課程不採用書面方式的考試或考查，對隊員評價主要是三看：一看隊員學習該課程的學時總量，作好考勤記錄。二看隊員在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，可分為“優秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優秀學生”評比條件。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品展示、競賽、評比、彙報演出等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生檔案內，作為評章的主要依據。

八、少先隊校本課程的教學管理

1、中隊輔導員認真備好每一節課，按步實施、隨機聽課，隨時測評。

2、輔導員必須有輔導記錄。

3、輔導員應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

4、輔導員應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

5、中隊輔導員要認真寫好教學反思，及時總結經驗

6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀輔導員的成功經驗，解決存在的問題，及時總結少先隊校本課程的實施情況。