一師一優課、一課一名師活動實施方案（多篇）

師一優課評選方案 篇一

背景介紹：

為開展好全縣20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師活動，根據教育部辦公廳《關於開展20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師活動的通知》（教基二廳函〔20xx〕5號）及省、州相關文件精神，結合我縣三通兩平台建設實際，特制定本方案。

一、領導小組

組 長：xxx

常務副組長：xxx副 組 長：xx xxx

李詩政 xx成 員：xx xxx各中國小校負責人

領導小組下設辦公室，彭大才兼任辦公室主任，向頂任辦公室副主任，主持日常工作。

二、活動目標

參加曬課的教師應達到本校教師總數的50%。其中省示範性高中、州示範性高中、省現代教育技術實驗學校、省教育信息化試點項目學校的教師要全部參加本次曬課活動。各校按教師總數的5%評出優課向縣推薦（最高不得超過10%）。

三、活動組織

本次活動由局基教股負責組織，信息化辦具體實施，教科所負責優課指導及評審，聯合學區協調所轄學校教師進行優課選課。

縣內名師工作室要充分發揮示範、引領作用，組織並帶動工作室成員積極參加本次活動。

四、活動範圍

全縣所有中國小各年級、各學科在編專任教師（教學點、片小、國小、國中、九年制學校、完全中學和普通高中等）均可參加。

五、活動方式

主要包括教師網上曬課與優課評選兩個階段。

（一）網上曬課

教師實名登錄xx縣基礎教育資源網進入省中心資源一師一優課教師入口，無需另行註冊可直接在國家教育資源公共服務平台一師一課欄目進行曬課。曬課的具體操作，詳見 一師一課欄目的活動指南。

各校要對本校教師的曬課進行思想性、科學性審查，初審合格後方可曬課；網上曬課不設數量限制，鼓勵有條件的教師都在網上至少曬課1節，同一名教師連續兩年不得選擇相同知識節點進行曬課。

（二）優課評選

在網上曬課的基礎上，採取縣、州、省、國家分級評選推薦的方式，對各年級、各學科、各版本的優課進行逐級推薦。縣級推薦的優課由縣專家組評選產生，並推薦參加州級優課評審。各校要力爭每個年級每個學科都能推薦1個優課參加縣級優課評選。同一教師原則上只推薦1個優課。上一年度獲得州級以上稱號的優課，不參與本年度評比。優課評審標準參照附件1。

六、內容要求

教師所提交的網上曬課內容包括一堂完整課堂教學的教學設計、教學課件及相關資源（或資源鏈接），需要參加優課評選的教師還須提交該教學的課堂實錄和評測練習等。

內容須符合現行課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。教師所提交的曬課內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須註明出處和原作者。

課堂實錄（指完整的教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整（最低不少於30分鐘），畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄幅面要求達到720576以上，視頻碼流為320Kbit/s以上。

七、應用推廣

各中國小要統籌協調相關部門，結合網上曬課和優課推薦活動，組織教師看課、評課，分享典型經驗，推廣優課案例，鼓勵教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系，為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成人人用資源、課課有案例的教學應用環境。

活動徵集的優課覆蓋義務教育階段和普通高中各年級、各學科，可以為廣大教師課前備課、課中上課、課後評價、教學研究和教師專業發展等教育教學的各個環節提供示範、參考和借鑑。各校要通過國家和省級平台開闢的優課專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，開展經驗介紹、專家點評、在線交流等活動。

八、時間安排

我縣一師一優課、一課一名師活動於20xx年x月底啟動，x月中旬完成。

x月x日-x月x日，各中國小安排專人上報活動聯繫表（附件2），核查所有專任教師都有湖南省基礎教育資源網實名賬户，為曬課活動做好準備。各校根據縣活動方案，完成實施方案。

x月x日前，各中國小將活動實施方案發送至局信息化辦郵箱。

x月至x月x日，全縣中國小教師進行網上曬課。

x月x日前，完成校級評選，按規定的優課比例向縣推薦。

x月x日前，完成縣級優課評選，向州級推薦 優課。

九、保障措施

（一）各校要高度重視一師一優課、一課一名師活動，結合本校開展的教科研活動，制定切實可行的方案，明確工作職責，落實開展活動所需人員配備、物質保障及各項經費等必要條件，滿足教師錄製課堂實錄的要求，學校安排專人擔任本級管理員。各中國小做好活動的。宣傳工作，強化部門協作，充分調動廣大教師參與活動的積極性。局信息化辦人員為教師完成課堂實錄提供技術支持。

（二)建立約束激勵機制。縣教育和體育局按推送到縣優課總數的一定比例評出一等獎、二等獎若干名，根據各校開展一師一優課、一課一名師活動組織、工作成效、教師參與規模及質量(包括完成曬課情況、州優佔學校優課的比例等）情況，評出縣級優秀組織單位及優秀管理人員，並給予通報表彰，結果作為教師職稱評定、評優及學校年度工作考核等加分的重要依據。同時，對曬課教師未達到教師總數50%、優課沒達到5%的學校給予通報批評。

十、聯繫方式：

縣教育和體育局基礎教育股：xxx 130xxxxxxxx

縣教育和體育局信息化辦：xxx137xxxxxx

xxx18674xxxxxx

郵箱：xxxxxx@

QQ羣：141xxxxx（xx一師一優管理羣）

七、其他注意事項（也可不要）

師一優課、一課一名師活動實施方案 篇二

為推動信息技術和數字教育資源在中國小課堂教學中合理有效應用，實現現代教育技術與學科教學的深度融合，進一步提升教育教學質量，按教育部、省教育廳、市教育局要求我校將開展2xxxx年度“一師一優課、一課一名師”活動。為確保此項活動在我校順利進行，特根據本校實際制定活動實施方案。

一、活動目的

充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字資源至少上好一堂課；形成一支善於運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍，逐步提升教師運用信息技術的能力。

二、組織領導

為確保我校“一師一優課、一課一名師”活動順利進行，特成立領導小組：

組長：x

副組長：xx

成員：x及各教研組組長

工作組：x任組長，成員：xx

開展“一師一優課、一課一名師”活動主要由現教中心負責，其他處室配合。現教中心主要負責為本校教師提供技術和信息資源支持，協助教師做好“曬課”錄製、上傳等工作。

三、活動內容

參加曬課的教師可實名登錄江西省基礎教育資源網，直接點擊“一師一課”欄目，無需另行註冊就可直接在國家教育資源公共服務平台“一師一課”欄目(xx)進行網上“曬課”。

教師所曬課例內容符合國家審定教材的相關要求。課例包括完整課堂教學的教學設計(包括教學目標、學情分析、重點難點、教學過程)、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，參加優質課評選必須提交。錄像要展現課堂教學所有內容，過程完整、畫面清晰)和評測練習(可選)。體現學科特點和信息技術應用的融合。

四、任務分配

定稿九江市文同中學開展“一師一優課、一課一名師”實施方案(xx年)0001.jpg

建議按20%的比例參與評優(必須提交錄像)。

五、時間安排

(1)確定參與活動的`教師及課程：xx年9月18日下午6時前

(2)網上報名及課程錄製：xx年9月28日前(現教中心及教師本人負責)

(3)上傳：xx年9月30日前(本人負責)

六、相關説明

(1)我校教師應積極參加此次活動，相關教師應至少提交一堂完整的教學課例。

(2)學校大力支持“曬課”活動，創造條件解決教師課件製作、錄課等困難，對相關工作給予支持。

(3)學校建立獎勵機制：被評為各級別“優課”和積極參與者，在職稱評審、評優評先時適當加分。對組織得力、任務完成好的教研組也將進行表彰獎勵。

師一優心得體會 篇三

今天上午，我校全體語文教師集體學習了《“一師一優課”——恰當運用數字教育資源提升學生語言理解能力》。其中讓我印象最深刻的是第一板塊——數字教育資源如何提升對字、詞的理解。

識字是國小低年級的教學重點，是學生提高閲讀能力的基礎。新課程語文教學改革在教學指導思想上特別強調了識字教學的重要性，把“識字教學重點在低年級”作為全面提高識字教學質量的重要突破口。要提高學生學習漢字的興趣，有主動識字的願望，這要求我們在語文教學中採用多樣的教學方法，交給學生多樣的識字方法，帶給學生識字的樂趣。如何利用教材的優勢，和數字教育資源的優勢，儘可能地挖掘孩子的最大潛能，讓識字變得輕鬆、愉悦，讓閲讀提前實現，使學生可以把他們的識字成果運用於閲讀中，增強語文學習的興趣，是每一位教師所面臨的新課題，也是一項具有挑戰性的工作。

其中，老師們講道《搭橋》中的“伏”字教學。教學時老師出示了“伏”字本身和它的象形文字，通過古今的對比，並加以講解，既“伏”在古文字中，意思是人和犬去打獵，在森林中要彎下腰埋伏，由此引申出彎腰的意思，慢慢就變成了“伏”字，相信學生看後都能記住“伏”的樣子和意思了。在學習區分“蜂、峯、鋒”三個字時，學生採用象形直觀的圖片代替部首，區別這三個字。學生學得有趣，而且有效果。

其實在一年級上冊的教材中，有很多象形文字，老師在教學時可以適時結合象形文字，採取字理識字的方法，這不僅可以讓學生準確記住字形，而且還能讓生深深理解其意思。這對以後學生書寫準確性，正確區分形近字，精確理解詞義都有很大的幫助。但值得注意的是：在教學時，選擇象形字和圖畫，應仔細挑選合適的，因為現代漢語字體的書寫與象形文字的書寫有所不同，因此講解字形時還應聯繫具體的筆畫，以確保書寫的準確性。

師一優課評選方案 篇四

根據安徽省、滁州市、明光市《關於開展20xx年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動的通知》》（皖教祕〔20xx〕375號、滁教祕〔20xx〕115號、明教祕〔20xx〕128號）文件要求，結合本分會實際，特制定國小橋頭教研分會“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案。

一、活動目標

通過“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍，使每堂課都有一位引領本校信息技術應用的名師，使每堂課都有在本地本校起示範作用的精品課程，以促進優質數字教育資源的開發與共享，推動信息技術和數字教育資源在國小課堂教學中的有效應用。

二、成立組織

（一）成立國小橋頭教研分會“一師一優課、一課一名師、課課有精品”評選活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

(二）聯繫人

xx電話：xx郵箱：xxx@

(三）成立學科指導組

成立學科指導小組，每小組3-4人。語文組由李新勇校長牽頭，帶領兩業務骨幹，負責對語文學科研課，加強對語文教師課堂教學的指導；數學組由林波校長牽頭，帶領兩名業務骨幹，負責對數學學科研課，加強對數學教師課堂教學的指導；英語組由張正亮校長牽頭，帶領兩名業務骨幹，負責對英語學科研課，加強對英語教師課堂教學的指導；

三、活動範圍

主要面向本分會各校、各年級、各學科的全體在編在崗教師。

四、活動方式

主要包括教師網上“曬課”、評選“優課”、研製“精品”和名師評選等四個階段。

網上“曬課”

各校可結合本校實際，利用安徽基礎教育資源應用平台提供的“曬課”功能，組織教師在規定的時間內在平台註冊後按要求進行實名制網上“曬課”。各校要成立學科指導組在“曬課”前進行線下研課，對每節課進行指導。每校參加“曬課”的老師應不少於本校教師數的10%。

評選“優課”

在網上“曬課”的基礎上，對各學段各學科的“優課”開展逐級推薦評選。各校按參加“曬課”節數的20%評出校級“優課”，並推薦參加分會“優課”評選；分會將在各校推薦“優課”的基礎上按參加“曬課”節數的10%評出分會“優課”，並報明光市參加縣級“優課”評選。“優課”的評選標準見省通知附件2。

為鼓勵廣泛參與，每校原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優課”。

五、內容要求

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（各級優課的視頻要求見附件3）、評測練習（非學術性課程不要求）和專家點評（“曬課”不作要求，各級“優課”必選）等。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

六、活動安排

月份，學習領會安徽省教育廳及滁州市教育局相關文件精神和要求，制定執行方案，上報負責人和具體聯繫人信息表。

2、10月份，各校啟動動員，制定活動的實施方案。各校上報學校實施方案，並上報本校所有教師花名冊（村校除外），花名冊樣表見明光市教育局實施方案附件3。電子稿發送至：xx@。

x月份，各校完成教師數的10%的“曬課”任務，可結合“學科教研日”和“滿意課堂”活動開展選拔工作，具體辦法由各校自定。各校要依據實際，將具體“曬課”指標分解到年級、學科，原則上要統籌兼顧各學科、各年級人數比例。各校“曬課”教師名單于11月20日前上報分會（紙質、電子各一份，紙質加蓋公章，表樣同教師花名冊），每位教師限報一門學科。分會將在“曬課”的基礎上評出20%分會級“優課”。

七、有關要求

1、各校要高度重視此項工作，成立領導小組，制定活動方案，協調部門工作，安排專項資金，確保活動的有效開展。

2、具體評選辦法，以省通知精神為依據，請各校廣泛宣傳動員，做好此項工作。