支教信息【多篇】

支教 篇一

段家堡支教總結

2012學，我們迎來了光榮的支教生活，在這一年中，通過與孩子們的親密接觸，和本校老師的共同研究學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的總結:

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽”。我作為一名支教老師，萬分榮幸地來到了原平市段家堡國小。同在校期間相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的老教師身上，看到了他們在以身作則地忠於黨和人民的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了世界上沒有付出就不會有回報的真理。

二、講課水平的改進與提高

在本學年，我們段家堡國小增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為段家堡國小農遠工程的直接受益者。在這一年中，我向我的搭班老師陳老師，學習了很多有關電腦和衞星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教學效率。同時，根據農遠所學知識，我的講課水平也有了較大的提高，如結合多媒體教學，不僅學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去，而且學生也學得更加有勁。這是我在學校所學不到的。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

走進段家堡國小五年級，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在校期間，為了活躍學校的文化氣息，我們開展了板報設計大賽。在全校的板報設計中，我動員我班學生，積極動手動腦，為全校的板報獻謀獻策。並任勞任怨，積極參與，深受學生誇獎。

在一學期來，聯校領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步台階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。雖然我作為一名支教老師，但仍然是一名學生。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個打開學校大門、走進教室，迎接孩子們的到來；晚上，送走所有的孩子，再關上學校大門和教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無怨無悔。 四、一學期來的成績與經驗 在這一學期，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己的教學方法逐漸適應了新課標的要求。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能共進，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。

其次，成功為學校舉辦了有史以來第一次書畫展，在六一到來之際，為孩子們增添許多歡笑。深受家長、老師、領導一致好評，並接受原平電視台採訪。

第三，鍛鍊了管理才能。在校期間，由我負責學校的伙食。雖然僅僅只有十幾個人。但是，在算賬，採購，營養搭配上，的確也是困難。在上級嚴格要求與細心關懷下，我成功的完成了這項任務。

第四，學生成績喜人。在全聯校期會考試中，我們五年級語文取得了全聯校第一名的好成績，全班十名同學，考入全聯校前十名的就四個。但我們仍不滿足，還要繼續努力。

支教的結束，並不意味着學習的終結，相反，它正是美好學習的開端。我相信，只要真誠付出，熱心耕耘，人民會永遠把你記在心中！

中文系專1002班

韓志翔

支教信息 篇二

問題：

您何時有計劃支教的想法？該想法是否與您周邊的親朋好友進行過溝通？他們對您計劃支教的想法所持的態度如何？ 簡述您為什麼要做支教？請列出您參與支教的價值及意義。

您是否曾經（或者最近）加入過其他公益組織，做過什麼志願服務，請略述之。（包括公益組織名稱、服務內容、自己的觀點等。）您在志願服務中獲得了哪些難忘的經驗？

您是否清楚支教所存在的風險，認為支教前應做哪些準備工作？

您是否願意提供近三個月內的體檢報告以便我們對您的健康狀況進行簡單的評估。

對於參與該項志願服務，您對自己有何期望或希望貢獻什麼？

您對支教的期望

支教 2010 篇三

寧 德 市 教 育 局 寧 德 市 財 政 局 文件 寧德市公務員局

寧教人〔2011〕69號

寧德市教育局 寧德市財政局 寧德市公務員局轉發關於 提高福建省赴寧夏支教教師伙食和生活補助標準的通知

各縣（市、區）教育局、財政局、公務員局，東僑社會事業局：

現將《福建省教育廳 福建省對口支援工作領導小組幫扶寧夏辦公室 福建省財政廳 福建省公務員局關於提高福建省赴寧夏支教教師伙食和生活補助標準的通知》（閩教人〔2011〕80號）轉發給你們，請嚴格按照文件執行。

附件：《關於提高福建省赴寧夏支教教師伙食和生活補助標準的通知》（閩教人〔2011〕80號）

寧德市教育局 寧德市財政局

寧德市公務員局 二○一一年十二月一日

主題詞：教育 寧夏 支教 生活補助 通知 寧德市教育局辦公室 2011年12月1日印發 福建省教育廳 福建省對口支援工作領導小組幫扶寧夏辦公室 福建省財政廳 福建省公務員局

文件

閩教人〔2011〕80號

福建省教育廳 福建省對口支援工作領導小組幫扶寧夏辦公室 福建省財政廳 福建省公務員局關於提高福建省赴寧夏支教教師伙食和生活補助標準的通知

各設區市教育局、財政局、公務員局，平潭綜合實驗區管委會辦公室、財政金融局，省屬學校：

根據《中共福建省委辦公廳、省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門的通知》（閩委辦〔2000〕159號）、省對口支援幫扶寧夏辦公室、省財政廳、省人事廳和省教育廳《關於加強選派對口支援寧夏貧困地區學校教師工作的意見》（閩教〔2001〕人105號）精神，自2000年以來，我省先後選派了十三批900名教師到寧夏支教一年。我省支教教師主要安排在寧夏南部山區9個貧困縣的中學教學一線，參與當地學校教學和管理工作。他們在寧夏努力克服氣候不適、水土不服、生活不便、語言障礙等種種困難，把先進的教育理念和教育教學方法帶到受援學校，積極在當地頂崗教學、培訓教師、承擔教研課題，推廣我省基礎教育教學成功經驗，還積極參與學校各項管理工作、幫扶貧困學 生，為提高受援學校教育教學質量和管理水平作出了積極的貢獻，得到寧夏教育行政部門和學校師生的充分肯定和好評。

鑑於寧夏南部山區的工作、生活條件艱苦，為了更好地落實省委、省政府關於做好閩寧學校對口支援工作的部署，進一步加強和規範我省赴寧夏支教教師的選派和管理工作，切實幫助支教教師解決生活困難，提高支教教師的工作積極性，經研究，決定將赴寧夏支教教師在寧夏期間的伙食和生活補助標準提高至每人每月1500元，所需經費仍按閩教〔2001〕人105號文件規定，按支教教師所在學校的隸屬關係，由同級財政負擔。

本通知自2011年9月起執行（2010年9月以來，赴寧夏支教教師支教期間每月發放的伙食和生活補助低於上述標準的，予以補足）。

福 建 省 教 育 廳

福 建 省 財 政 廳 福 建 省 公 務 員 局

二○一一年十月二十五日

主題詞：教育 寧夏 支教 生活補助 通知 福建省教育廳辦公室 2011年10月26日印發

福建省對口支援工作領導小組 幫 扶 寧 夏 辦 公 室

2011-信息工程技術系實習支教報告會人員 篇四

信息工程技術系2010-2011學年第二學期實習支教

報告會

參見會議的人員： 系主任：鍾志民

08-2班班主任：張少輝老師 08-4班班主任：劉靜老師 教育技術教研室主任：樣江萍老師 上個學年實習指導教師馬小平老師。 1.學生代表發言 （1）羅娜 塔縣 （2）白豔豔 麥蓋提縣 （3）趙樂兵 英吉沙 （4）劉歡 澤普縣 （5）劉聰 莎車縣 （6）王雯雯 葉城縣 2.系主任鍾主任講話

3、實習指導教師樣江萍老師談實習支教感受 4. 實習指導教師馬曉平老師談實習支教感受

信息工程技術系 2011年7月3日

支教網彙總 篇五

中華支教與助學信息中心：

中國支教網：http:///

夢創支教http://

浙江師範大學研究生支教網

浙江大學研究生支教團：http://。cn/spiritofchina

麗姐助學聯盟網址

“銀鴿”志願者服務團希望之光支教隊博客：http://lvfengxingxu2011.光明行愛心支教新浪博客

光明行愛心支教新浪博客

信陽市一家人志願者團隊http://yjrxiehui.

心起點公益

向日葵公益同盟