街道建設學習型班子紀實

第一篇：街道建設學習型班子紀實

在學習中創新

__街道地處成__東北部，幅員面積37.61平方公里，轄20個社區（18個“村改居”）居委會，總人口近10萬人，其中農村居民4.3萬人，是成都市中心城區最大的涉農街道。過去由於交通閉塞、信息不暢、羣眾對外交流較少，區劃前是金牛區的“外八鄉”，被戲稱為中心城區的“西伯利亞”。xx年底，__18個村中就有10個村屬於貧困村，農民人均收入遠遠低於中心城區平均水平。

在加快推進城鄉一體化的進程中，市、區兩級領導一致認為：“成__推進城鄉一體化的重點、難點都在__”。__被確定為成都市中心城區推進城鄉一體化的唯一試點鄉鎮，市委常務副書記鄧川同志定點聯繫__。

創新思路成華副中心、成都人居天堂的由來

如何落實統籌城鄉，“四位一體”科學發展觀，建設社會主義新農村？

如何結合__的實際和區委、區政府“生態城區、活力成華”發展核心理念，儘快改變__面貌，推動成__房地產、都市工業、生態旅遊、物流四大主導產業的發展，推動成__起飛？

……

__發展從哪裏破題，如何破題。一個個重大課題和難題擺在了新一屆街道黨工委面前。

“先摸清情況，制定規劃，找準定位。”新任黨工委書記張勝，此前是一位從事政研工作多年的區委政研室主任，回憶當初的情形。隨後張勝書記和辦事處張果主任及黨工委、辦事處相關負責人，利用晚間休息時間和週末及春節七天大假，邀請人大代表、政協委員、專家、投資者、社區幹部，通過座談會、個別訪談、專家諮詢等多種方式進行專題調查研究，然後共同擬訂了__轄區今後的發展方向和近期發展計劃的草案，同時還邀請專家和當地的投資商進行反覆論證。

最後，街道開放黨工委會，吸收各方的意見和建議後，結合轄區實際情況，整合轄區資源，正式形成了“工業__、物流__、居家__、休閒__”的轄區發展思路。同時，為使__的發展迅速駛入了快車道，街道黨工委、辦事處還敲定了“一年起飛、兩年翻番、三年一流”的奮鬥目標，明確了“全面推進、重點突破”戰略打法，樹立了“解放思想、真抓實幹、團結進取、勇爭一流”的__精神。

去年5月20日，市委春城書記視察__，提出要充分利用北湖良好的生態自然資源，建設成都高檔居住區，並給予了兩平方公里高檔居住建設用地調整指標。按照春城書記的要求及區委、區政府建設“生態城區，活力成華”的發展理念，街道黨工委把握機遇，因地制宜，及時提出了把__建設成為“成華副中心”，打造成都“人居天堂”的發展定位的概念規劃——這是成都市第一個以轄區為單位編制概念發展規劃的街道，並得到市、區兩級的一致認可

創新機制首創全省農村勞動力轉移市場運作機制

在推進城鄉一體化過程中，__街道大量的農村居民將離開了土地，面臨重新就業。但由於這些人員觀念落後、文化素質偏低、技能欠缺，造成再就業困難。而另一方面，隨着轄區內的四大產業快速發展，急需大量的產業工人。這就出現一方找不到工作，一方找不到工人，造成勞動力供求雙方脱節現象。

如何把這兩個方面對接起來，找到一個結合點，成為擺在__街道面前的一道難題。

黨工委、辦事處認真分析了政府勞動保障所、社會培訓機構、社會職介機構和勞動力供求雙方(個體農民、用人企業)在就業方面存在的不足。在聽取用人企業、農民、社區的意見和建設的基礎是，提出了建立勞務公司進行勞動力的初步設想。為了確保有操作性和可行性，分別聽取了社區幹部、失地農民、用工企業、長期從事勞動就業的領導與幹部以及資深記者等的意見，對具體操作辦法進行了完善。隨後，街道黨工委提出了“圍繞規劃抓項目，圍繞項目抓就業，圍繞就業抓培訓”的就業思路。

xx年7月，__街道與鶴林社區等，在全省率先成立了集培訓、就業、維權“三位一體”的勞務組織――成都圖強勞務有限公司，有效解決了政府勞動保障所、社會培訓機構、社會職介機構在就業方面存在的不足。經過幾個月的實踐操作，公司在勞動力培訓轉移方面的“政府統籌、市場運作”的運行機制日益成熟，達到了“為政府分憂、為企業解愁、為農民服務、自身得發展”的“四贏”格局。目前，圖強公司擁有xx多㎡的辦公場所，成功開發崗位3000多個，轉移農村勞動力1800餘名，已經成為失地農民的就業的“保險公司”，具有較強的品牌效應，目前省勞動保障廳已將此模式在全省推廣。

市委常委、市委祕書長徐季禎，副市長曾萬明多次到該圖強公司調研與指導，對圖強公司的運作模式給予了充分肯定，並以經驗材料在全市進行了推廣。

第二篇：如何建設學習型領導班子

如何建設學習型領導班子

黨的十六大提出了“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的奮鬥目標，十六屆四中全會決定中，又明確提出了建設學習型社會的要求。可以説，學習不僅是個人進步和發展的需要，同時也是黨的事業進步和發展的需要。每一個黨員幹部，要適應當今知識經濟時代環境的變化，就必須不斷進行知識更新，終身學習。建設學習型社會是一個全新的課題，建設學習型領導班子作為建設學習型社會的重要一環，是確保黨的事業蓬勃發展堅實可靠的組織保證，引起了越來越多人的關注。在建設學習型班子中要抓住關鍵因素，努力把握出發點、着力點和落腳點，充分發揮出學習型班子的特色。

一、建設學習型班子的出發點，在於使學習成為一種管理的理念

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規劃班子的長期發展。學習理念貫穿於學習、工作和生活之中，學習成為個人和班子發展的基礎，反映在學習型班子的特徵上就是：學習性。把學習擺到重要的位置，強調共同學習、整體提高。有相關的長遠學習規劃，有相應的學習機制，學習氛圍濃厚，並能持之以恆，在本單位起到了引導表率作用。開放性。是一個向其外部環境開放的團體，注重信息的反饋和運用，內部事務透明度高，能積極諫納羣眾的意見和建議。民主性。領導權力被分散，決策更加民主化，每項決策能體現班子成員共同的願景。強調精誠相待，相互理解，相互支持，團結協作。創新性。能經常進行系統思考，最大限度地發揮班子每個成員的優勢，揚長避短，不因循守舊，不斷超越自我，同時，實施漸進性變革和間斷性變革。評判性。對班子的學習情況、工作情況，以及班子的使命和決策，能反覆評估審定，由此不斷地進行評判和調整，及時總結經驗教訓，發現問題立即處理，以防班子決策的失誤給單位帶來危害。

真正的學習涉及到人之所以為人此一意義的核心，透過學習重新創造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重認識到這個世界及我們跟它的關係，以及擴展創造未來的能力。建設學習型班子就需要這樣真正的學習，把管理滲透到學習中去，用學習維繫班子的運轉，處理成員之間的關係，建設一種新型的充滿自主意識和民主開放的組織。

學習上升為一種管理理念對班子成員的思維方式提出了更高的要求，班子成員要樹立起全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，這樣才能進行真正的學習，使學習、工作和管理溶合起來。

二、建設學習型班子的着力點是提高班子的管理水平

學習型班子居於學習型系統的組織層，其成員一般都是部門的領導者，提負着組織管理的責任，必須充當好三個角色：當好設計師，設計好共同願景，發展的基本理念，價值觀和學習過程；當好教練員，要親自向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標；當好共同願望的服務員，體現以人為本的管理思想，為員工實現個人願景和優良業績創造有利條件。

提高管理水平就要按照聖吉模式開展五項修煉：1、自我超越--實現心靈深處的渴望。一個班子各成員在發揮各自最大潛能的上限共同做出一個決策之後，班子成員都在期盼最好的結果出現，道路是坎坷的，但經不斷拚搏創造，最終得到了滿意的結果，使班子成員在奮進中得到精神上的滿足，致使班子又激發了新的創造慾望。2、改善心智模式--用新眼光看世界。班子成員都能主動調節好心態，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發展的眼光看待事物，當你看一個事物還是老樣子時，立即要意識到不是它沒變，而是自己的觀念陳舊，因此要儘快學習，改善心智。3、建立共同願景--打造生命共同體。一個班子就是一個團結的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現這個目標，而主動地去努力學習，去創造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。這個共同願景能為學習提供目標和學習動力。班子成員在工作中做到攬事不攬權，攬責任不攬成績，做到補台不拆台。4、團隊學習--激發集體智慧。團隊學習這裏是指班子學習，班子的學習目的就是指班子的集體智慧大於個人智慧。讓每個成員的思想都能進行自由交流，要求每個成員都能發揚民主，使觀念更新，挖掘深入的見解，形成更高層次的共識。5、系統思考--見樹見林一個班子在考慮問題時，要注重從全局的角度，從橫向和縱向兩個方向，從靜態和動態兩種環境來分析和認識問題，即用辯證唯物主義"聯繫"的觀點分析問題，做到整體地、動態地和本質地思考問題。

提高管理水平還要培養五項能力：科學判斷形式的能力，駕馭市場經濟的能力，應對複雜局面的能力，依法執政的能力和總攬全局的能力。

提高管理水平更要加強四個方面知識的學習：一是深厚的政治理論知識。領導幹部須具有科學的世界觀和方法論，這就需要學習和掌握深厚的政治理論。要關心政治，保持政治的熱情和敏感，當前要注重“十六大”精神的學習，要學習和實踐“三個代表”重要思想。要用政治理論武裝頭腦，才能成為優秀的領導者。二是嫻熟的科學管理專業知識。領導工作是一種層次較高的管理工作，它要求必須精通並能嫻熟的運用公共管理知識和專業知識。公共管理知識是基礎，同時，作為領導者，只有熟練掌握本專業知識，才能運籌帷幄。三是豐富的科學文化知識。科學文化知識是所有工作的基礎工具。作為領導者，心理學、社會學、行為科學、數理知識等，都是必備的，它有利於提高領導分析問題、解決問題的能力。

三、建設學習型班子的落腳點在於增強班子的凝聚力和創新力

學習型班子作為一種新型的管理理念，應該更能適應知識經濟和信息化時代，它突破了傳統的“等級權力控制型”管理方式的限制，以自主提高代替了控制命令，通過學習激發出每個成員的自覺意識和團體協作的能力，在班子成員中間實現權力的最遠化，信息最大限度的溝通。因為資源得到了充分的共享，個人願景和共同願景很好地結合在了一起，班子凝聚力明顯地增強了，班子成員自願學習，密切協作，共同提高。另一方面學習型班子是構築在個人超越和團隊學習之上，“雙環學習”的效應使它能更好地向錯誤學習，向新生事物學習，學習型班子更具有開放性，組織不斷地學習，不斷調整內部的結構關係以適應不斷變化的外部環境。

培養創新能力是一個學習型班子的生命力所在，首先要注重知識的積累，創新不是憑空而來的，它是一種以知識為基礎、以科學為根據的創造性勞動。要創新就要有創新智慧的積累，只有通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，才能激發出創新的火花。

其次對創新活動的有效激勵也很有必要，通過激勵，喚起班子成員的創造欲，充分發揮其想象力和創造力。創新是“前無古人”的風險性勞動，要有寬鬆和諧的環境，允許失敗；要做好宣傳、引導和培訓工作，以確保班子內成員有創新的觀念和知識儲備，具備開展創新活動的內在條件；要有和長遠的眼光，捨得在創新上投入經費，以確保創新活動的外在條件。

作為一個領導者要改造思想觀念，跳出舊有的圈子，指導工作、學習的解放，在學習中創新，在創新中學習。充分認識到學習是堅持與時俱進的手段，是創新和發展的基礎。學習重在創新，只有通過學習才能提升班子的創新能力，實現知識創新、管理創新。作為班子的每個成員要不斷改進思維方式和習慣行為，瞭解學習不僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創新才是學習的最終目的。

建設學習型班子要以“三個代表”的重要思想為指導，堅持發展這個第一要務，與時俱進，不斷開拓創新，把創新與工作很好地結合起來通過創新促進工作的發展，用工作檢驗創新的成果。

建設學習型班子是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關鍵在於把學習作為一種管理理念，通過提高班子的管理水平增強創新能力，只有這樣建設學習型班子的路才會越走越寬。

第三篇：學習型領導班子建設

學習型領導班子建設

建設學習型領導班子是建設學習型政黨的重要組成部分，是把領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善於領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。建設學習型領導班子也是和諧校園建設的必然要求。

一、準確把握學習型領導班子的內涵和特徵

學習型領導班子是由學習型組織借鑑引申而來的。學習型組織的核心理念是創新和成長，即知識創新和學習方法創新，組織成長和成員成長。學習型領導班子是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力和創新力，充分激發每一個成員的自覺意識和團隊協作能力，充分挖掘每個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰鬥堡壘和領導團隊。學習型領導班子的學習有其特定涵義，就是強調終身學習、全員學習、全過程學習和團體學習。

學習型領導班子有四個基本特徵：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。要把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創新學習模式，通過互相激發、彼此啟發和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理要以人為本，運行要渾然一體，決策要民主開放，要實現大於班子成員個人效能總和的整體效能。三是提高創新力推進工作落實。要用辯證的思維看世界，用發展的眼光看事務，不斷激發創新，解決複雜問題，推進工作落實。四是提高競爭力實現可持續發展。要把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現集體和個人的可持續發展。

二、用正確的方法和途徑建設學習型領導班子

建設學習型領導班子肯定沒有固定的模式，需要結合實際，推陳出新。一是切實樹立先進的學習理念。主要樹立以下學習理念：學習是個人進步和發展的需要，也是我們教育事業進步和發展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的理念；團隊學習的理念等。通過樹立先進的學習理念，促使班子成員真正把學習當成一種態度、一種工作責任、一種精神追求，努力成為學習的模範。

二是積極倡導理論聯繫實際的學風。建設學習型領導班子的目的是解決實際問題，推動事業發展，一定要堅持理論聯繫實際、注重實效的原則。例如：（1） 1

每日為全體教師準備一份文化早餐。每天教師上班時，在簽到處領取一份精美小文，認真品讀，並做好記錄或心得體會，妥善保管，學期末裝訂為讀書文集，年終對讀書活動進行總結表彰。（2）學校每週為黨員、中層幹部精選解讀一週時事要聞。行政例會，由黨委組織學習，會後由各黨支部書記組織本支部全體黨員學習。通過學習及時瞭解掌握國內外重大時事，開闊視野、打開思路，做到與時俱進，以不斷提高黨員幹部的理論水平和管理能力。（3）每月為全體教師推薦一本經典書籍，開展網上閲讀，並召開一次讀書報告會，等等。

三是科學選擇學習內容。按照“缺什麼，學什麼”的原則科學選擇學習內容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的學習，突出對當代世界經濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發展觀、政績觀以及人才觀、羣眾觀的學習，突出對法律和道德規範的學習，突出與“新課改”知識和技能的學習。

四是精心設計學習載體。一方面要充分利用原有學習載體，如黨校培訓、黨小組學習、每週業務學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創新學習載體，如遠程教育、網上教育、讀書會、研討會、演講會以及現場交流會、實地考察、課題研究、知識競賽、技能比武等學習形式，拓寬學習渠道，同時要結合實際，輔之以喜聞樂見的文體活動，寓教於樂。

五是充分發揮領導幹部的表率作用。火車跑得快，全靠車頭帶。學習型組織的創建必須要有學習型領導去帶動。建設學習型領導班子應該是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。一要有使命意識，並以此感染班子成員；二要對未來發展胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調配資源，寬嚴有度，激勵班子成員完成任務目標；三要精心設計好共同願景、發展理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。

三、建立健全工作機制確保建設創新出效

建設學習型領導班子是一項長期、艱鉅的任務和系統工程，必須完善工作機制，認真抓好落實，確保創新出效。

一是建立考評機制。要把建設學習型領導班子納入領導班子綜合考評體系，制定學習型領導班子考核評價辦法，形成科學合理的學習績效評價體系，定期進行考察評價。重點考察對理論學習的認識和態度，檢查班子成員中是否形成了濃厚的學習風氣；考察學習落實情況，檢查每個成員的學習是否有計劃、有安排，上級規定的學習任務是否完成，質量和效果如何；考察理論聯繫實際、學以致用的情況等。

二是建立激勵保障機制。要把創建學習型領導班子的實效作為判斷幹部素

質、認定幹部實績的首要條件，使之與評先、晉級、績效考核掛鈎，以樹立正確的學習導向，激發成員的學習熱情。充分發揮輿論引導作用和典型示範作用，通過大張旗鼓地表彰宣傳先進典型，使各單位動起來、爭起來、比起來，在各級黨組織和領導班子中營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。

第四篇：關於建設學習型黨組織和學習型領導班子

關於建設學習型黨組織和學習型領導班子

實 施 方 案

按照 《》要求，結合我局機關黨支部及領導班子實際，努力提高學習創建工作成果，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十七屆四中全會精神為指導，按照市委七屆九次全委會和區委六屆九次全委會的部署，緊緊圍繞呼市實施“一核雙圈一體化”“彎道超車”等發展戰略和回民區大力發展第三產業，打造自治區“商貿第一區”加快推進城鄉一體化進程的發展思路，加強中國特色社會主義理論體系、科學發展觀、社會主義核心價值體系、經濟社會建設所必須的各方面知識和實踐經驗等學習教育，使街道黨員幹部，在武裝頭腦，指導實踐、推動工作上取得新成效。

二、建設目標

（一）政治素質進一步提高。加強理想信念教育，增強貫徹執行中央和自治區、呼市以及回民區決策部署的自覺性和堅定性。加強黨性鍛鍊和黨性修養，增強黨員幹部黨性意識、宗旨意識、執政意識、大局意識和責任意識。

（二）知識結構進一步更新。着眼於知識經濟和信息時代的更高要求，廣泛學習經濟、政治、法律、文化、科技、社會和國際等方面知識，不斷更新知識結構，開拓思路把握規律。

（三）能力素質進一步提升。圍繞“呼市一核雙圈”“彎道超車”和回民區打造自治區“商貿第一區”、城鄉一體化等發展戰略，加

強學習，注重用理論指導實踐，進一步提升、統籌、優化街道社區發展能力。

（四）工作成效進一步增強。在學習中認真查找並解決好影響黨組織和領導班子發揮作用的突出問題，立足實際，務求實效，切實把學習轉化為推進工作的強大動力，使黨組織和領導班子真正成為街道發展的組織者、推動者和實踐者。

三、基本原則

創建活動必須緊緊圍繞市委、市政府政府中心工作，堅持與時俱進，不斷完善學習制度、學習方法、學習內容，積極探索，提高學習積極性，主動性和時效性，創新學習方法和手段，拓寬學習渠道。

四、實施方法

（一）組織集中學習。加強和改進黨工委中心組學習，採取專題講座開展集中學習培訓，領導班子集中學習活動每月不少於1次。積極參加自治區黨委組織部組織的領導幹部“自主選學”全年不少於40課時，同時還要參加回民區中心組擴大學習班，以及各級崗前培訓、業務培訓、理論培訓等培訓班。

（二）深化個人自學。組織廣大黨員幹部以個別訪談、網絡在線學習、記讀書筆記、專題調研等方式深化自學活動。領導班子成員要結合工作實際，確定2個以上調研課題，深入社區調研，瞭解掌握基層的實際情況，為羣眾解決好生產生活中的實際困難。

其他黨員 幹部在自學內容、調研課題、學習心得等方面既要嚴格堅持標準、又要符合實際，做到量力而行，務求實效。

（三）強化實踐鍛鍊。圍繞街道整體工作，解決突出矛盾，不斷研究新情況，解決新問題。在推動實際問題的解決中，提高分析問題、解決問題的能力。積極為黨員幹部創建實踐鍛鍊機會，注重把外出考察學習、培訓進修作為黨員幹部開闊視野、增長才乾的措施。

五、組織領導

把街道“抓班子、帶隊伍、謀發展”創建學習型領導班子作為激發班子團隊活力，落實民主集中制，提高和提升班子整體效能的重要手段。黨工委書記要發揮班長的表率作用凝聚班子。要堅持重大問題集體研究，通過自身的人格和感召力帶動班子其他成員，使領導班子正確處理工作和學習的關係，分工與合作的關係，為居民羣眾服務，為此，特成立有由黨工委書記負總責，領導班子全員參與的工作機制。

組長:都榮（街道黨工委書記）

副組長：張豫（街道黨工委副書記、辦事處主任）

張美鐲（街道黨工委副書記、紀檢書記）

成員：劉旭（街道黨工委副書記、派出所所長）

段臻樂（街道辦事處副主任兼明澤未來城社區黨總支書記）皇甫江虹（街道辦事處副主任兼西機務段社區黨總支書記） 趙俊平（街道辦事處武裝部長）

程曉敏（新華園社區黨支部書記）

羅志峯（特弘社區黨支部書記）

李莎莎（咱家社區黨支部書記）

楊潤林（阿拉善北路社區黨支部書記）

馮偉峯（明澤未來城社區黨總支副書記）

高曉燕（西機務段社區黨總支副書記）

張奮禮（特弘建築公司黨支部書記）

温福忠（昌隆食品公司黨支部書記）

許玉玲（民生源食品公司黨支部書記）

張億軍（大方食品公司黨支部書記）

董生綏（瑞天龍食品公司黨支部書記）

李五一（內蒙古外事車隊黨支部書記）

徐月明（廣屹建築公司黨支部書記）

六、具體要求

（一）營造學習氛圍。圍繞學習創建活動，建立健全學習保障機制，創造良好的學習環境，提供必要的學(轉載需註明來源)習條件，想方設法為黨員幹部提供學習資料和學習機會。充分運用報紙、網絡、宣傳欄等媒介，大力宣傳開展創建活動的意義、先進典型、經驗做法和成效，為創建學習型黨組織和學習型領導班子活動營造良好的輿論氛圍。

（二）做到統籌兼顧。要正確處理抓好工作和開展學習的關係，把促進各項工作作為開展創建活動的出發點和落腳點，科學安排、

統籌推進，通過加強學習。提高素質，是各項工作紮實開展，切實做到兩促進、兩提高。建設學習型領導班子和學習型基層黨組織是全面提高機關黨員綜合素質的重要舉措，也是形成全面學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展的重要途徑。

第五篇：鎮學習型黨組織、學習型領導班子建設材料

##鎮學習型黨組織、學習型領導班子建設經

驗材料

推進學習型黨組織、學習型領導班子建設，是深入貫徹落實黨的十七屆四中、五中全會精神的重要任務，是推動經濟社會又好又快發展的重要舉措，也是提高各級領導幹部執政能力的迫切需要。在全鎮奮戰“雙五”、創建國家生態鎮的重要時期，積極推進學習型黨組織、學習型領導班子建設，具有重大的現實意義和戰略意義。一年以來，##鎮黨委、政府把創建學習型黨組織、學習型領導班子建設作為提升基層政府決策力、執行力和服務水平的重要切入點，以“加強學習促轉型”為抓手，着力推進工作創新、轉變工作作風，取得了明顯成效。一、深化學習認識，加強組織領導

年初，圍繞市委、市政府和我鎮今年各項目標任務，按照市級機關黨工委的工作要求和鎮黨委全年黨委工作目標任務，結合創建學習型機關活動，積極開展學習型黨組和領導班子建設。

（一）深化對學習型黨組織、學習型領導班子建設的認識。去年底，鎮黨委、政府結合中央十七屆四中、五中全會精神和省、市全委會議精神，召開專門會議就如何加強##鎮黨委、政府學習型黨組織和學習型領導班子建設開展了一次大討論。會上，鎮黨委班子成員結合我鎮實際，重點談了對學習型黨組織和學習型領導班子建設的認識和具體舉措。與會幹部一致認為，建設學習型黨組織，是建設學習型政黨的基礎工程，建設學習型領導班子，對於推進學習型黨組織建 1

設具有重要示範作用。只有不斷加強學習，才能與時俱進，才能在不斷複雜和變化的形勢下更好地開展各項工作。

（二）成立學習領導小組，加強組織保障。鎮黨委、政府高度重視學習型黨組織和學習型領導班子建設，成立了學習領導小組，由鎮黨委書記任組長，黨委副書記、鎮長任副組長，黨委班子成員全部納入到學習領導小組之中。鎮黨委辦公室負責組織學習會的開展，鎮宣傳科負責學習的各項宣傳動員工作，鎮組織科負責學習的監督考核工作。學習領導小組再往下分為鎮黨委中心組，主要由鎮黨委班子成員組成。此外，還根據工作職能，分為農業組、工業組、社會事業組等學習支部，各分管鎮長任各支部的責任人，確保學習不流於形式，取得實效。

二、精心組織，制定學習方案，豐富學習方法

鎮黨委根據上級部門有關指示精神，結合我鎮實際，出台了《##鎮黨委、政府關於加強學習型黨組織、學習型領導班子建設的指導意見》（#委發【78】號），下發鎮各領導幹部和鎮機關、各部門學習。此外，學習領導小組還結合實際，積極拓展學習方式，豐富學習方法，營造了濃厚的學習氛圍，提高了學習效果。

一是開展主題學習。每月選擇一個學習主題，主要以中央和省市重要會議精神和領導人重要講話為主。以個人自學為主，集中輔導、互動助學、心得交流為輔。先後開展的主題學習有十七屆五中全會精神學習、省市全委會決議學習、市委陳書記在中共##市十一屆十一次全委會重要講話等。

二是創建學習園地。利用宣傳欄，列出學習書目，內容涵蓋黨建學習、政治理論、科學技術、經濟、管理、人文修 2

養等內容。先後讀過的書目有《致加西亞的信》、《沒有任何藉口》、《細節決定成敗》等。這些書籍都豐富了黨員幹部的學習內容，滿足了黨員幹部學習的個性化需求，增強了黨員幹部的學習興趣，把創建學習型黨組織落到了實處。

三是舉辦知識講座。鎮黨委學習領導小組邀請了徐州和##兩地領導和專家來##進行專題知識講座，講座內容主要有創建國家“生態鎮”的工作要點、領導幹部執行力問題、基層羣眾利益訴求處理問題、如何在新形勢加強基層黨組織建設問題等，引導全鎮黨員幹部學習新知識的自覺性、主動性和積極性，不斷提高在複雜環境中領導幹部的執政能力，切實提高全鎮機關黨員幹部的業務素養、服務科學發展的能力和本領。

四是組織參加徵文活動。圍繞轉型發展、創先爭優、奮戰“雙五”、創建國家“生態鎮”等內容，積極組織黨員幹部參加鎮黨委組織的“強素質、助轉型、促發展”徵文活動，做到人人知曉。全鎮黨員幹部結合自身工作特點，積極參與，共收到徵文30多篇，其中多篇優秀的文章還推薦到市裏。

三、狠抓落實，完善學習制度，強化學習效果

一是建立黨委中心組理論學習制度。堅持鎮黨委班子成員每月一次集中學習，緊緊圍繞中央、省、##和##各級黨委政府最新的重要會議精神，還學習了《廉政準則》全文等政治思想、黨的建設、廉政建設、經濟發展等多方面內容，開展學習和討論，充分發揮鎮黨委中心組的示範引領作用。

二是堅持日常學習制度。統籌安排學習活動，制定分月學習計劃表，月月有主題，期期有收穫。採用集中學習、分散學習、網上自學和支部討論等多種形式，堅持把學習貫徹 3

黨的十七屆四中、五中全會精神作為首要任務，以支部為主陣地，進行理想信念、道德情操、形勢政策、黨風廉政等多領域的學習，效果顯著。

三是強化激勵督促機制。健全學習考勤制度、督察制度和考學制度，制定量化考核辦法，定期對領導幹部的讀書筆記、心得體會、學習效果等進行全面督查，並將督查結果納入年度考核評比，作為評先評優的重要依據之一。深入開展“四看四比”（看思想觀念，比創新強弱；看工作作風，比效率高低；看工作態度，比成績好壞；看進取精神，比貢獻大小），充分發揮制度的導向作用，增強鎮黨委班子成員學習的緊迫感和責任心，鞏固以學風促政風、以政風求業績的進取氛圍。

“百尺竿頭，更進一步”。當前，##鎮正處在“鎮域經濟三年振興計劃”的關鍵時期。經過紮實的學習型黨組織和學習型領導班子建設，使全鎮黨員幹部更新了知識、提高了能力、振奮了精神、改進了作風，為順利實現年度發展“雙五”目標凝聚了人心、積聚了力量。鎮黨委將繼續鞏固建設成果，為建設一個環境秀美、人民殷實、社會和諧、生機勃勃的生態強鎮而努力奮鬥！