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師帶徒工作計劃多篇

師帶徒工作計劃多篇

師帶徒工作計劃多篇

師帶徒工作計劃篇1

本學期,我決心通過不斷地加強學習與實踐,在努力提高自身素質的同時,為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃:

一、加強學習,提高認識

我們每一個人,無論從事什麼職業,都要有良好的職業道德。《中國小教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規範性的要求。因此,我首先要加強學習,認真領會《規範》中的各項內容,讓《規範》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今後的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行為。

二、以身立教,為人師表

師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪裏有學生,哪裏就有我。要求學生每天7:30到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養,提高素質

馬卡連柯曾説過:“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術。”

作為一名教師,肩負着教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨着時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧於學生、家長及社會的期望,無愧於人民教師的光榮稱號,今後,我要繼續加強學習,在條件允許的情況下,繼續深造,努力提高自己的專業知識和專業素養,儘快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,瞭解學生的年齡和心理特徵,為順利開展班主任工作奠定基礎。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生,無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業。

本學期,我擔任四年級班主任兼教語文教學工作。在工作中,要注意轉變觀念,端正思想,摒棄傳統的師道尊嚴的影響,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕於學生之上,惟我獨尊,任意發號施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中,我對學生要本着關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對後進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善於發現學生身上的閃光點,併為他們創造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。

在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恆心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學生的家訪工作,尤其是對後進生要逐一進行家訪,加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,並有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發展變化,變盲目配合為協作教育。

總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本着教育一個學生,挽救一個家庭,穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。

師帶徒工作計劃篇2

一、班級基本情況

我班現有學生16人,男生11人,女生5人。經過一個學期的辛勤工作,我班的一些良好的習慣已經養成,形成了良好的班風、學風。雖然我班在各方面已經步入正軌,也取得了一定成績,但是還存在着許多問題。我班男生較活躍,但兩極發展,一部分同學課堂回答問題積極性高漲,懂事,學習認真;更有一部分男同學調皮、好動,上課坐不住,課堂上左顧右盼,注意力極不集中,成績始終沒有起色。早晨不愛讀書,就愛幹活。我班女生大多數温順、老實,不惹事生非,讀書聲音小,缺乏生氣。

二、具體措施

在本學期的班主任工作中,我將會根據本班的具體情況開展工作。主要做好以下幾項工作:

1.繼續嚴格抓好常規教育,培養學生良好的學習和生活習慣。

俗話説“沒有規矩,不成方圓”。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來説更是如此。對七年級的學生,最重要的就是要先養成良好的日常行為規範,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規,可見,只有有了“規矩”,才有了“方圓”,才可言其他,諸如學習知識,發展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。教育就是幫助人養成良好的習慣,良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學生良好的行為習慣,我會利用班會讓學生學習《國小生日常行為規範》,結合學生年齡特點,開展文明獎的評選活動。通過學習教育學生從身邊的小事做起,養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣,加強學生路隊的管理,包括排隊做操、排隊上、排隊集會等。培養學生良好的學習習慣,包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。

2.認真上好每一節德育課。

積極參加班主任工作會議,精心設計好每一個主題班隊會,上好每一節德育課,讓學生在具體的情境、真實的活動過程中,潛移默化的自我教育,自我管理,自我規範,以達到良好的效果。

3.加強班幹部的培養。

培養班幹部是班主任工作的一項十分重要的工作。我班經過一個學期已經培養了一部分認真負責的學生幹部,但是有部分還不適合擔任班級工作,所以在第一週班會上由學生無記名投票選舉,重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班幹部。同時我會經常研究班幹部狀況,對只有熱情,但不會工作的,就既交給工作又教給方法;對有工作能力,但怕耽誤學習,影響關係的,就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育;對驕傲自滿,辦事不和同學商量的,就對他們進行平易近人方面的思想教育,使他們不脱離同學。另外,我還將在班上實行“值日班長”的方案,不斷髮現和培養積極的學生,擴大積極學生的隊伍。積極的同學越多,班集體就越鞏固,教育的力量也就越大。

4.確立班集體的奮鬥目標。

第二週班會確立班級奮鬥目標和個人奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

5.正確運用“德育考核評比”。

上學期的“德育考核評比”對學生起到了很大的促進作用。本學期在評價中繼續堅持做到“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”的原則,讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足”,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生的健康成長。

6.協調與家長的關係,開好家長會。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。我會經常與家長聯繫,交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不誇大,也不縮小,採取與家長共同研究和商討的態度,爭取和家長的配合,推動家庭和校外教育,促進學生德、智、體全面發展。在家長會中可以打破以前老師説學生聽的的模式,家長可以談談教育的心得、心中的疑惑,學生也可以説説自己學習的心得、自己的感受,做到人人互動。

7.循循善誘,做好“問題生”的轉化工作。

由於“問題生”往往和老師有隔膜,存在牴觸或逆反心理,所以一定要注意技巧。我認為以下幾點很重要:

第一,充分尊重愛護學生,不能損傷學生的自尊和自信,因為只有對學生髮自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的温暖,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

第二,要注意表揚和批評藝術。對學生寬容但不能放縱,嚴格但不能苛刻,這對問題生尤為重要,他們往往看不到自己的優點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善於抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悦成功感和被人尊重的感覺,從而產生追求上進的源動力。

第三,要為問題生轉化創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合,讓他們多關心、指導,幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我,同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的後盾。

總之,我將盡自己的努力,帶好學生、管好班級。

師帶徒工作計劃篇3

21世紀,是一個高度發展、高度競爭的時代,各種信息快速敏捷的佔領着人們的生活空間,在這種情勢之下,意志薄弱的人很容易就迷失自我,此時德育工作就顯出他極大的重要性。如何在今後的教育工作中,進行紮實有效的德育工作,特作計劃如下:

一、指導思想:

弘揚和培育民族精神為核心,以基礎文明行為的養成教育為抓手,不斷增強德育工作的主動性和實效性,鞏固和提高德育工作的整體水平,使德育工作能夠邁上一個新台階。

二、基本目標:

1、建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、為全面提高學生與人交往的能力,養成良好的與人交往能力,大力推進素質教育和社會主義精神文明建設,努力創建“友誼班級”

三、具體措施:

(一)、強化學生日常行為習慣

開學伊始,開一堂行為習慣教育課。內化《國小生日常行為規範》。規範兩操,及時對好人好事進行表揚。

(二)、培養良好的學風

培養學生尊師愛友,勤奮學習,關心集體,遵守紀律,熱愛勞動,講究衞生,積極鍛鍊的好作風,有利於班級凝聚力的形成和發展。

1、全面規範行為習慣,提倡團結友愛,講文明禮貌,提高學生與人交往能力。

2、滲透《國小生日常行為規範》和《國小生守則》中的思想精神,要求學生以此來規範自己的行為習慣;加強禮儀教育和訓練,引導學生對己講禮貌,學習講勤奮,社會講公德,在家講孝順;加強小幹部隊伍建設,充分發揮其監督和示範作用。

3、狠抓學習風氣,進行學習的目的,學習的態度教育,促進每個學生學習的提高。學生要以學為主,抓學習的過程,也同時是對學生的教育過程,在班集體中,要養成一種你追我趕的風氣,全面調動學生的積極性。給學生創造輕鬆愉悦的學習環境,激發學生的思維火花,使他們的潛力得到充分發揮。

4、建立一幫一小組,平時加強輔導。

(三)、加強安全教育,防患於未然

安全工作是一切工作得以順利進行的前提,因此,把安全工作放在班級工作的第一位。

1、用晨會、板報展等形式,開展安全知識教育。

2、用班會課給學生傳授相關的安全意識,法律意識,增強學生的自我保護意識。

師帶徒工作計劃篇4

新的學期緊跟着春天的腳步走到我們面前。根據本學期學校教育教學工件計劃,從學校工作和學生思想實際出發,針對上學期班主任工作中存在的問題和本學期的工作特點,結合本班實際情況,加強班委的思想政治教育,抓好班級管理工作,提高學生道德素質,努力使班級工作再上一個新台階,制定本學期班主任工作計劃:

一、指導思想

繼續加強班級建設,培養學生自主學習、自我管理意識。以《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》為基本內容,對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、感恩教育、心理健康教育、安全教育,創建平安、衞生、文明、和諧的班級。

二、工作措施

1、抓好班幹部隊伍建設,發揮班委在班級中的帶頭作用管理作用。並對班委進行考核,值日班長記錄工作日誌,實施常規管理連帶責任制。有目的地讓班幹部主持班會課,提高班幹部的工作能力和羣眾威信,提高班集體的凝聚力。並且希望在他們的帶動下,加強學生的自我管理,增強自律性,提高自我約束力,形成良好的班風。

2、進一步完善學生德育的常規管理和制度建設,抓好德育量化考核工作及小組評優獎罰工作。並根據上學期的情況,儘量杜絕遲到和缺交作業的現象。

3、加強對學生的心理輔導,關注學生的思想動態。力圖及時發現問題,解決問題,防微杜漸。做好後進生的轉化和促進工作。

4、做好安全教育工作。做到加強安全管理,消除安全隱患。教育學生自覺遵守交通規則,教育學生要做到樓道行走,注意義務勞動等安全。學生有病、有事必須按規定履行請假手續,無故不到校者要在當日放學前與其家長或監護人取得聯繫。

5、端正學生的學習態度,引導班級學生養成良好的學習習慣,在班級中營造良好的學習氛圍。利用班會課等形式,請學有所得的學生介紹一些行之有效的學習方法,力爭對學習效率低下的學生提供幫助。針對水平測試、大學聯考,指導班級不同層次的學生有目標、有計劃地進行學習。

6、加強家校聯繫。在本學期,將繼續利用班會課、電話聯繫等形式,跟學生、家長交流,便於與家長溝通,及時發現學生的問題,方便老師的工作。

7、積極配合學校德育處的工作安排,有目的地開展有益學生身心健康的活動。

8、開展好主題班會系列教育活動。利用“學雷鋒活動”、“五一”“五四”等重大活動,對學生進行樹立社會主義榮辱觀教育、尊師教育、集體主義教育、愛國主義教育。

三、活動安排

(一)前1——2周主要是加強班委建設 、調整座位。

針對上學期每個班委的工作情況,適當調整,該撤的撤;把班委的工作分工到位,加大班級的管理力度。

針對上學期班級的具體情況:上學期同學座位自由組合,出現分班、分派的情況,導致班級凝聚力不強的原因,表現在上課回答問題不積極,氣氛不夠活躍,不利班級的發展,甚至於出現幾撮紀律不好的角落。對此起初我根據具體情況安排座位,儘量做到好中差相間,打散原來的格局,讓他們在生活上彼此熟悉,在學習上彼此幫助。

(二)3——6周主要是加強班風建設

1.安排班級活動

根據學校德育工作安排,主要有以下幾項活動

(1)、結合3月學“雷鋒”的活動出一期黑板報,

(2)、結合北部今年雪災的情況,由團委組織一次主題班會

(3)、組織學生節約一天的零花錢捐獻給災區

(4)、倡議在“3.8”為自己的母親做一件事

目的在於加強對學生思想品德教育

2.營造向上氛圍

根據學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)組織學習對手

(2)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

(3)培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

(三)7——12周主要是常抓班級的常規工作

1.加強常規檢查評比

在上學期的基礎上,本學期將繼續開展各項常規檢查評比活動,每天公佈檢查結果。從班級自身出發,加強宣傳發動,利用課間、晚自習、值班等時間段不定期到學生宿舍進行檢查。將各項常規工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。

2、協助課任教師做好教學工作,同時提高語文、數學、英語三科的高分率,並且朝消滅不合格率的目標奮進。每次月考彙總成績,並評出“進步獎”與“優秀獎”,進行表彰。

3、針對特殊學生,開展特殊教育 。通過多種途徑,採取多種方法,對特殊學生開展教育。主要要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。

(四)13——16周主要是組織期考和進入高三的動員工作

評選“優幹”、“三好生”、“優秀團員”、“優秀團幹”,並以此為契機號召同學向榜樣學習,力爭上游,做好期末的複習迎考工作,調整好心態進入高三年。

總之,本學期我的班級工作主要從理想思想教育入手,以提高學習能力為核心,紀律管理為手段,全方位調動學生的積極性。

師帶徒工作計劃篇5

本期繼續擔任高二4班班主任工作。班主任工作是一種甜蜜的苦差使,工作辛苦,責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好,學生的成績是否能夠提高,班主任起着關鍵作用。可以説有一個好的班主任,就會有一個好的班級。怎樣才能當好班主任呢?我認為抓好德育工作是關鍵,下面談談本學期的做法:

一、抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多瞭解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

(3)利用空餘時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。

二、抓好常規工作:

(1)落實學生德育量化考核制度,積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣,人人爭做石油“當月之星”。

(2)適當調整班幹部組織,每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務,培養工作能力。

(3)加強對學生的心理健康教育,優化學生的心理狀態。

(4)鼓勵學生積極參加志願者活動,使他們走近社會,瞭解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

三、加強學風建設:

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通,瞭解學生情況,做好協調工作。

2、做好後進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養,積極培養學生的創造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。

4、加強學生早自修,午自修等時段的自主管理。

四、活動安排:

9月:利用班會時間,把署假生活轉換到課堂上來,對學生進行日常行為規範教育,及時總結,揚長避短。

10月:積極開展“向雷鋒同志學習”的活動,通過學雷鋒活動,形成人人關心集體、關心他人的好風氣,同時做好赴東方綠洲軍訓的紀律教育和安全教育工作,提高班級整體面貌。

11月:對期會考試進行分析總結,對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,要調整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園藝術節活動,為班級爭光添彩。

12月:對整個班級的學習情況進行鍼對性總結,做好期末考試動員和結束工作。班級實行德育量化考核評優獎勵制度。對於工作突出的班級幹部,勤奮學習的優秀學生,工作認真的同學要給予獎勵表揚,為其他同學起到帶頭作用。

總之,我會積極學習,不斷探索,着重班級的德育,積極協調各科教學,全面提高學生素質。

師帶徒工作計劃篇6

本學期我擔任了高二(12)班,一個有着62個學生組成的大班級,因為是文科本科班,學生男女比例為23:39,應該説比例是失衡的,而且女生拼接認真、踏實、成熟,暫時領先。但是靈活、潛力不足。根據本班的現狀,結合年級的規劃,擬定班主任工作計劃:

一、安全

一、重建班幹隊伍,班級管理常規化

首先,學期起始,重建班幹隊伍,提高班乾的服務意識,強化其帶頭作用,這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來,增強主人公意識,認識到個人在羣體中所起的作用,同時鍛鍊學生的管理組織能力,從而帶動其他同學共同建設班集體。

其次,班級管理常規化,如制定值日製度、自我管理制度等,強調《中學生日常行為規範》,提高道德意識和文化意識,平時有意識的對學生進行常規教育,定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動,來促進提高。

二、激發學生學習熱情,提高班級整體水平

學習是要有熱情的,要有持之以恆、鍥而不捨的精神的,要打持久戰,而不能三分熱,七分涼。高二(12)班同學,從整體上來説,都是好學的,但有些同學在學時沒有方向感,信心不足。根據類似情況,做出如下打算:

首先,引導同學尋找自己的精神支柱,所謂精神支柱,也就是學習的動力的來源,學習的方向盤。學習要有遠大的目標,這樣,才能做到“我要學”,根除“要我學”的不良心理,因此要經常關注學生心理,多找學生談心,於是,我決定採取個別談心、集體討論的形式,探討現實和將來,樹立學生的自信心,對未來充滿希望,力求進取。

其次,積極開展有意的班集體活動,課內課外相得益彰。

如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等,激發學生的生命熱情。黑板報是學生髮揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求,讓學生自己設計,自由發揮,將藝術和內容很好的結合起來,盡現個性和才華。學期末進行班級黑板報評比活動,以兩組為一個單位,由學生作評委,在評比中激發學生的學習興趣。

再次,與各科任課教師配合,隨時瞭解班級學生動態,學習情況。

三、提優補差,互學互進

對於教師來講,每一位學生都是可愛的,都有閃光點。因此,幫助學生提高成績,是教師義不容辭的責任。這裏“優”與“差”,是相對而言的。對學習能力相對較強、自覺性較高的同學,要求他們以更高的標準來要求自己,要具備多方面的才能。避免安於現狀。當然,這要因人而論,不能不切實際,一味拔高,反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學,則要給予更多的鼓勵、幫助,多與他們交心,共同探討,找出存在的問題,如是信心不足,努力不夠,還是存在心理障礙,做學生的良師益友。

四、尊重學生的意見,共同探討班級存在的問題

班級是每一位同學的班級,每一位同學都有責任合力把班級建設好。因此在處理問題的時候,我多多聽取學生的意見,和學生一起討論,爭取完滿的解決問題,比如,如何更好的督促同學認真完成勞動任務,如何為班級創造一個和諧的學習生活環境,我相信身處其中的同學一定有更好的見解,然後大家共同商議,讓學生感覺到自己是班級的主人,自己的一言一行對周圍人都是有一定影響的,從而逐步有意識的自主管理,培養學生的自覺性。

總之,班主任工作既細又繁瑣,希望自己一步一個腳印地落實下去,相信12班的孩子們不會令人失望!

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