學科基地工作計劃（精品多篇）

學科基地工作計劃 篇一

幼兒發展狀況分析：

1上本學期我班開展了四個主題探究活動：《奇妙的大自然》、《娃娃小軍營》、《小問號》、《城市風景線》，通過生動、活

2潑的教學活動以及有趣的操作活動，使幼兒在五大領域都得到了一定的發展。

3通過學期末的發展評估，經一定的數據分析，反應出我班幼兒整體發展較好，語言、藝術兩大領域發展比較突出，大部分幼兒發展比較均衡。

健康方面：

1大部分幼兒生長髮育良好，但有個別幼兒生活自理能力較弱，生活衞生習慣要人督促。語言方面，幼兒語言較為豐富，大部分幼兒敢説敢講，能連貫、清楚、完整地複述故事，對文字感興趣，能指字朗讀文學作品，並有初步創造性講述的能力。社會方面，

2幼兒的集體意識，規則意識大有提高，知道一些合作的方法，但個別幼兒自己管理自己的情緒能力弱，規則意識較弱，需要人提醒和督促。藝術方面，幾乎所有的幼兒都能大膽表演唱，但個別幼兒繪畫表現自己的能力不強。科學方面，大部分幼兒喜歡實驗

3操作活動，在活動中能大膽猜測和實驗，並能按老師的要求進行簡單的記錄結果；在數學方面，幼兒對本年齡段的知識經驗掌握較好，接觸了各種數學練習，對數學題型有了初步的認識，能在成人的指導下進行相關練習。大部分幼兒掌握了10以內的加減法運算，能進行口編應用題的算式練習，知道了長方體、正方體、球體的特徵，能以自身為中心分清左右，但個別幼兒對數的相關知識不是很清楚。

健康

一、動作技能

1、能有節奏有精神地走；靈活地變向變速走。

2、跑步姿勢正確，會變速跑、接力跑、躲閃跑。

3、雙腳立定跳遠、向上、向下、跨跳動作靈敏協調。

4、能夠聽信號變隊列隊形，做體操。

5、能綜合使用各種動作，手腳協調，動作靈敏。

6、閉目向前走、向後退。能在多種器械上做平衡動作。

7、能創造性地探索多種運動器械和遊戲的玩法。

二、生活衞生習慣

1、文明進餐、懂得簡單的營養知識。

2、能迅速有序地穿脱衣服，較熟練地整理牀鋪和自己的用品。

3、知道換牙、防曬的衞生常識；能根據冷熱增減衣服。

4、能夠主動維護教室的衞生與整潔；會使用簡單的勞動工具。

三、自我保護

1、瞭解人體內部的主要器官及作用，懂得簡單的防病常識，有保護自己性器官的意識。

2、會躲避危險，懂得簡單的自救和自護。

3、能運用多種方式調節不愉快的情緒。

1每天上午的户外活動時間保證40分鐘，開始10分鐘是熱身活動，後面的30分鐘每天輪流開展體育遊戲、體育課、輕器械訓練、大型玩具、遠足等。

2每天下午的户外活動中指導幼兒變隊形、玩器械、做器械操等。

3開展“幼兒園逃生演習”活動、參加園安全安全預案演練。

4每月制定詳細的安全教育目標及措施每週向家長公佈幼兒安全教育內容，爭取家園配合教育。

5在日常生活的談話活動、户外活動中豐富幼兒的自我保護知識。主題探究活動《温暖的感覺》重點促進幼兒身心健康發展。開展健康教育活動《共傘》、《中藥很神奇》、《茶葉的奧祕及》。

6開展班級春季運動會暨春遊活動。

語言

1、認真傾聽並理解教師和同伴的講話，積極舉手發言。懂得輪流發言的規則。

2、能熟練自如地運用普通話與他人進行交流，學習正確使用語調和聲調，選用多種詞彙和句型來表達自己的意願，用語文明禮貌。

3、能有表情地朗誦詩歌、散文和講故事，有初步的創編、續編技能。

4、能與同伴進行協商討論，具有初步的語言評價和概括能力。

5、對認讀漢字感興趣，學會正確的文字書寫方法。

6、能辨別語調的不同，體會其情感的含義。初步學會欣賞兒童文學作品，能理解作品的主要內容和淺顯寓意。在主題探究活動中開展語言活動《給你寫封信》《蘋果樹找醫生》《灰姑娘》、《温暖的感覺》《驕傲的花朵》《螞蟻奇遇記》、《小貓咪穿裙子》、《神筆馬良》等。

7定期充實各種新書。

8表演區準備各種語言表演材料。

9日常活動中引導幼兒看《看圖講述》創編故事。

10開展“我是故事大王”故事講述比賽活動。

社會

一、社會性認知

1、理解並遵守社會生活中的多種規則。

2、認識地球儀，瞭解不同區域、不同人種的分佈，感知世界著名風景名勝和風俗文化。

3、瞭解與生活有關的紀念日，如愛牙日、世界環境日等。

4、有學習文字的興趣，會寫自己的名字。

5、瞭解國小生活與幼兒園的不同，願意上國小。

二、社會性情感

1、保持愉悦的情緒，對人對事熱情主動，性格開朗、活潑、樂觀；

2、關心他人，樂於助人；熱愛集體，對人熱情有禮。

3、尊重勞動者。積極參加力所能及的勞動和社會實踐活動，體會人與人之間相互依存的關係

4、主動參加節日活動，感受濃厚的親情、友情。

5、喜歡組織和主動參與遊戲活動，。遇事願意與他人商量，有初步的競爭意識和合作意識；

三、社會性行為

1、能夠控制自己的情緒和需要，用適當的方式表達自己的要求和願望；會用簡單恰當的方式表達感激和愛心。

2、自信、大方、有禮貌地與人交往；尊重長輩，關心同伴，能夠主動照顧體貼他人。

3、能夠勇於面對自己的錯誤和不足並積極加以改正；

4、主動遵守社會生活中的基本規則，養成初步的良好習慣，有一定的自我約束能力。

5、喜歡參加競賽活動，能正確對待競賽結果。

6、能與同伴合作，共同協商解決問題，完成任務。有自信心，能克服困難，遇到挫折不氣餒，做事有始有終。

7、能客觀地評價自己和他人，能為同伴的進步而高興。

週一的“娃娃小軍營”活動日，在軍體遊戲活動中注重對幼兒行為、思想品質的教育和培養。在主題探究活動《温暖的感覺》重點培養幼兒的社會交往能力、關愛他人的意識。主題探究活動《娃娃看天下》《綠色家園》《動物世界》側重於引導幼兒關注生活、關注世界、熱愛生命等。主題探究活動《我要上國小了》側重於激發幼兒的入學願望，指導如何打好國小生等。組織幼兒參與園“我是小小升旗手”“禮儀員”的活動。每週組織幼兒積極參與園評選“學習小明星”“禮儀小明星”“進步小明星”“進步小明星”的活動。開展班級“我是小班長”“小樹長高我長大”“我的班、我的組”的活動。組織幼兒間周參與班級管理和服務班級的活動日常活動中注重對幼兒常規生活習慣、學習習慣、交往習慣的培養。多跟幼兒進行小組交談和個別談話，對幼兒進行個別指導。開展畢業典禮暨畢業聚餐活動。

科學

1、初步認識自然資源與人類的關係，瞭解保護自然資源的粗淺知識；有節約能源的意識和行為。

2、瞭解常見動、植物個部位的名稱及作用，比較各種動、植物見的異同。

3、會簡單的推理。會初步觀察、比較、概括、分類、推理，並作出判斷得出初步結論，會做實驗記錄。

4、瞭解重大科技成果，體會科技發明對社會生活的影響，大膽想象未來。

5、能獨立思考，大膽求異，敢於經常提問。

6、能關注周圍事物的變化，有探究的慾望和行為。

7、學習20以內的加減運算，能進行20以內的口頭加減。會自編20以內的'加減應用題。

8、能進行一定數量的按羣計數。會簡單的連加、連減。

9、會看時鐘辨別整點和半點，有初步的時間觀念。

10、感知現在、過去和將來。認識日曆。

11、進一步認識面積和容積的守恆。知道圓柱體的名稱及主要特徵。

12、理解整體與部分、部分與部分之間的關係。會二等分、四等分。

13、學習運用貨幣。

主題探究活動中開展科學活動《我和朋友比高矮》《做客》《建築師》《人造瀑布》《動物的聚會》《不同區域》等。創設自然觀察角和科學觀察角、數學活動區。開展蒙氏數學的學習和操作遊戲活動。利用離園活動時間組織幼兒進行書寫活動、操作數學材料遊戲活動等。

藝術、音樂：

1、能主動發現並感受周圍生活中美好的人和事，體會自然和社會生活中的美。喜歡收集各種具有美感的物品。

2、感受歌曲、樂曲、舞蹈的情感及變化，根據其內容和性質，有表情地進行表演。

3、會綜合運用基本舞蹈動作跳較複雜的舞蹈，能自由、即興創編簡單的舞蹈。

4、能感受不同性質的音樂作品，能較準確地分辨樂曲的結構。

5、瞭解民族民間音樂、戲曲音樂、世界優秀音樂作品及作曲家。

6、能控制、調節自己的聲音和音調進行準確的演唱，會用合唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

美術：

1、能積極參加各種美術活動。

2、喜歡欣賞不同的藝術作品（如：繪畫、工藝、雕塑、建築、節日景色、民間藝術作品等），感受其構圖、色彩、造型的美，體會作品所表現的內容和情緒情感。

3、學習從構圖、色彩等方面來評價自己的作品和同伴的作品。

4、能按自己的意願構思和組織畫面，表現事物的特徵和情節，畫面內容豐富且有創意。

5、認識18種顏色，辨別同種色的深淺。辨別並初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色來表現自己的情感。

6、能用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品來美化自己的生活。

音樂活動《朋友越多越快樂》、《柳樹姑娘》、《北京的金山上》、《大熊貓》、《上學歌》等。美術活動《植物寫生》、《好朋友寫真集》、《漂亮的郵票》、《非洲面具》、《埃菲爾鐵塔》等五月六月餐前開展個別幼兒表演活動。每月出美術展板展示幼兒作品。表演區中引導幼兒開展合作表演活動。定期分組在班上對幼兒進行個人畫展。用幼兒作品佈置教室、活動室等。五月組織幼兒排練“六一”節目；參加“六一”演出。

學科基地工作計劃 篇二

各鎮人民縣政府、街道辦事處，區縣政府有關部門，有關單位：

為加速城鄉統籌發展，嚴厲規範鄉村宅基地治理，促進集約合理應用地盤，依據《地盤治理法》、國務院辦公廳《關於嚴厲執行有關鄉村集體建立用地司法和政策的通知》（國辦發〔〕71號）、國務院《關於促進節省集約用地的通知》（國發〔〕3號）和《市鄉村宅基地治理暫行方法》（尋求意見稿）等規則，結合地盤例行督察整改要要求我區實踐，現就嚴厲規範鄉村宅基地治理有關事項通知如下：

一、明確責任，增強鄉村宅基地治理

各鎮街是鄉村宅基地治理的責任主體，負責施行鄉村宅基地的規劃、用地審核和農民違法佔地建房的監督工作，各鎮街國土所詳細負責鄉村宅基地的治理工作。區國土房管局負責對全區鄉村宅基地進行治理和監督工作，負責受理各鎮街鄉村宅基地申報搜檢，代區縣政府擬定審批文件和上報市縣政府處理農用地轉用審批手續。依照國辦發〔〕71號文件規則，區發展變革委、區城鄉建委、區國土房管局、區規劃局、區國税局、區地税局、區工商分局等治理部分，為鄉村宅基地治理的長效共管責任單位，需嚴厲實行部分本能機能，一起增強鄉村宅基地監管。

二、嚴厲規劃治理，從嚴節制宅基地規範

（一）嚴厲執行地盤應用總體規劃和村莊（集鎮）規劃。

鄉村宅基地指鄉村村民依法獲得鄉村集體建立用地運用權，建立本户自用住房及隸屬生活設備的地盤。鄉村房屋建立必需符合鎮街地盤應用總體規劃、集鎮規劃、村莊規劃，歸入年度地盤應用方案。在地盤應用總體規劃確定的城鎮建立擴展鴻溝內的鄉村建立用地，要與城鎮規劃相聯接，合理規定範圍，準則上不再審批單宗渙散的鄉村房屋建立，鼓舞採取城鄉建立用地增減掛鈎方法集中建立農民新房（含村莊公共設備和公益事業建立）。

在規劃撤併的村莊範圍內，除危房革新外，中止審批新建、改建房屋用地。鄉村新增建立用地目標由區國土房管局依據市國土房管局下達的新增建立用地方案目標和區縣政府的統籌佈置，在年頭一次性下達各鎮街，工業濾布各鎮街嚴厲節制下達新增建立用地、農用地、耕地三項目標，依法依規做好上報和落實工作，並對地盤應用狀況的真實性和申報材料的正當性負責。

（二）從嚴節制宅基地規範。

符合佈置鄉村建立用地方案的，嚴厲執行一户鄉村村民只能擁有一處符合規則面積宅基地的政策。鄉村房屋用地只能分派給本村村民，城鎮居民不獲得鄉村購置宅基地、農民房屋或“小產權房”，單位和小我不得不合法租用、佔用農民集體一切地盤搞房地產開拓。城鎮規劃區範圍內的村民宅基地規範為每人25平方米，城鎮規劃區範圍外的村民宅基地規範為每人30平方米。

3人以下的户按3人核算，4人的户按4人核算，5人以上的户按5人核算；不足5人的獨生後代户按實有人數多加1人核算，擴建房屋新佔的地盤面積應連同原有宅基地上積一併核算。

三、嚴厲規範鄉村宅基地用地審批順序

（一）嚴厲規範鄉村村民宅基地請求前提。

無住房或現有住房用地上積低於法定規範，需求新建房屋或擴展房屋用地上積的。因國家或許集體建立，施行村莊和集鎮規劃以及進行鄉村集體經濟組織公共設備與公益事業建立，需求進行住房遷建的。因發生或防護天然災禍，需求進行住房遷建的；向村社中間、集鎮或許鄉村房屋小區集中寓居的，可以請求房屋建立用地。凡年齡未滿18週歲的；不符合鎮街地盤應用總體規劃和村莊、集鎮規劃的；有住房曾經到達或超越法定面積規範的；將原房屋出賣、出租、贈予或改作生產運營用處的；已向中間村社、集鎮或許鄉村房屋小區集中寓居的，不予同意房屋建立用地。

關於已轉非暫未退出宅基地的非鄉村村民，原有鄉村住房為獨一居處的，依照原宅基地、原面積、原構造的“三原”準則，經認定為危舊房的，可自行對原住房進行維修，不處理改建、擴建和新建審批手續。

（二）嚴厲規範鄉村宅基地審批順序。

各鎮街要依據施行鎮街地盤應用總體規劃和規範農民建房用地的需求，以年度下達的新增集體建立用地方案目標為節制，依照公開、高效、便民、利民的準則，一一落實到詳細村社、農户和地塊。執行運用建立用地、未應用地與佔用農用地分類審批。在地盤應用總體規劃確定的城鎮建立用地擴展鴻溝外，運用村內原有建立用地或未應用地的。，由村申報、鎮街審核，批次報區縣政府同意後，由鎮街國土所逐宗落實到户。

觸及佔用農用地的，於每年10月20日前批次報區縣政府同意後，由區國土房管局彙總，於10月底前報市縣政府集中審批農用地轉用手續。經依法同意後，由鎮街國土所逐宗落實到户。在宅基地審批進程中，各鎮街國土所要做到“三參加”。

即：受理宅基地請求後，濾布要到實地搜檢請求人能否符合前提、擬用地能否符合規劃等；宅基地經依法同意後，要到實地測量批放宅基地；村民房屋建成後，要到實地檢查能否依照同意的面積和要求運用地盤。各鎮街要堅絕避免以隱瞞原有建立用地上積、虛報户口等手段騙取同意，不合法佔用地盤。對曾經構成的“一户多宅”的，要採取有用辦法，保證按期撤除舊房，交出舊宅基地。各鎮街國土所要切實增強鄉村集體建立用地檔案治理，切實保證“一户一宅”司法準則的落實。

村公共設備和公益事業建立參照鄉村宅基地處理用地審批手續。

（三）宅基地審批申報材料。

鄉村村民請求建立房屋用地的，該當持下列資料向鎮街國土所提出房屋建立用地請求：

1．《鄉村村民房屋建立用地請求表》（請求人要精確填寫相關的內容，地點社，村委會要簽註明確的意見並加蓋公章），一式二份。

2．1:500地形圖、勘察地盤分類表及（圖為西南80座標系，地盤分類按GB/T21010-執行），一式二份。

3．家庭户口簿及家庭內18週歲以上成年成員的身份證影印件，一式二份。

4．獨生後代證影印件，一式二份。

5．請求人與地點集體經濟組織簽署贊同退出原運用的房屋建立用地，並交由村委會或集體經濟組織從新佈置運用（沒有舊房屋的除外）以及不得超同意面積建立的合同。

鎮街國土所會同鎮街規劃建立治理機構對鄉村村民請求建立房屋用地材料審核及格的，增補以下材料報區國土房管局，由區國土房管局搜檢，並代區縣政府擬定同意文件報市縣政府審批。

1．鎮街請求審批鄉村村民房屋建立用地的請示（運用建立用地、未應用地與佔用農用地分類請示），一式二份。

2．規範擬用地範圍的鎮街地盤應用總體規劃圖和地盤應用近況分幅圖，一式二份。

3．擬用地範圍符合村莊（集鎮）規劃的批覆及圖件，一式二份。

4．擬用地農業協作社地盤證複印件（含地盤證號），一式二份。

5．託付區地盤整治中間落實耕地佔補均衡的和談（觸及佔用耕地的，如申報運用鎮街取得的掛鈎週轉目標，不供應該項），一式二份。

6．上級地盤主管部分要求供應的其他材料（觸及佔用林地的，還需供應林地審批文件）。

7．屬運用城鄉建立用地增減掛鈎週轉目標或“地票”集中建立農民新房的，還需供應：掛鈎週轉目標、區規劃治理部分審核贊同的鄉村房屋小區建築性具體規劃、建房户户數、人數和每户的用地上積及公共設備、公益事業用地上積佈置闡明等。

四、嚴厲執行收費規範和耕地佔補均衡任務

各鎮街一概不得在宅基地審批中向農民收取新增建立用地地盤有償運用費。鄉鎮公共設備和公益事業建立在上報審批轉用時按規則交納新增建立用地地盤有償運用費。

對鄉村村民房屋建立、鄉鎮公共設備和公益事業兩類建立確需佔用耕地的，由觸及村集體經濟組織承諾，經過村域內的地盤整治，落實耕地佔補均衡任務，在上報市縣政府處理農用地轉用審批手續時，由區地盤整治中間先行署理落實耕地佔補均衡任務。

運用城鄉建立用地增減掛鈎週轉目標或“地票”處理建立用地審批手續時，免收耕地開墾費和新增建立用地地盤有償運用費。

五、嚴厲地盤法律監管

各鎮街及區縣政府有關部分，要普遍宣傳地盤國策國情和律例政策，提高幹部羣眾恪守地盤司法和顧惜地盤的認識，加強依法管地用地、集約用地和維護耕地的自覺性。要進一步健全和完善動態放哨準則和長效共管責任制，切實增強鄉村村民房屋建立用地的日常監管，實時發現、申報和避免各類地盤違法行為。

學科基地工作計劃 篇三

一、指導思想

我校國小數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨幹教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示範引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的國小數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將xx年上期工作計劃

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平台”：一是網絡教研平台，二是學科交流平台，三是共同研討平台，四是讀書學習的平台，五是成果展示平台。

2、吸收全縣國小數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把國小數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示範、引領作用的教育教學研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣國小數學教師都要加入工作羣，充分利用學科基地qq羣和國小數學教師qq羣，加強學科基地成員和全縣國小數學教師之間的聯繫，以便更好地進行教學教研活動。

5、每週安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣國小數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然後由年級組長負責收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生髮展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規範課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，並能在羣裏面呈現出來。[]

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀等優秀教師羣體。

10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件製作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課餘時間進行交流，整理好，然後上傳，達到資源共享的目的。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

12、學科基地成員要帶頭上示範課、公開課、賽課等，並主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業餘生活，淨化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論後決定），期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。

1、組建學科團隊（共31人）。

由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨幹教師為主，吸收部分青年教師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

2、召開中心組成員會議。各組組長佈置集體備課和網絡研討等任務。

3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

2、召開中心組組長會議。

3、中心組成員集體教研活動。

4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

1、協助縣教研室舉行的“國小數學教師素養”大賽活動。

2、召開中心組組長會議。

1、中心組成員集體教研活動。

2、協助縣教研室舉行的“國小數學教師磨課”比賽活動。

3、召開中心組組長會議。

收集整理資料，總結評比。

（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

xx年2月

各校中心組人成員名單及工作職責

（1）、學科基地組建

顧問： 黎新愛 張蘇友 張相聖

組長： 劉曉燕

副組長：肖海霞

成員

城南： 段滿輝 陳 霞 段紅豔 凌青蘭 王宏華 張彩花

明德： 鄒春輝 譚麗紅 羅紹軍 郭利軍 羅紅萍 劉建發 黃 瓊 陳豔豔 羅淑玲

霞陽：羅立輝 朱春林

沔渡：吳淼源 曾書華

十都：金 暉 孟麗萍

龍溪：石新榮

水口：劉顯平

龍渣：李 丹

三河：段會明 曹青蘭

鹿原：劉豔華 尹雙平

船形：鄒 瑛

魯坑：唐勤武

（2）、學科中心組成員主要工作職責

組 長：負責國小數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的。策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

副組長：協助組長做好以上各項工作。

各年級組長

(1)、負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq羣裏。

(2)、及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣國小數學教師進行交流討論，並把內容歸納整理。

成 員

(1)、負責基地qq羣的建設。

（2）、積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

（3）、如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

學科基地工作計劃 篇四

作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，發揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方法與模式，切實提高崇明縣國中英語學科教學質量。

一、指導思想。

本學期，我校教研組將依據學校教學工作計劃，立足教學發展的實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生在獲得必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發展目標，使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個台階，真正發揮基地學校的引導、輻射作用。

二、常規工作。

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1）繼續學習《英語課程標準》，並按照新課程標準各種要求，具體落實到課堂教學的行為中去。

2）進一步配合做好本組課題“國中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。

3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好並提高課堂教學的有效性。

2、狠抓教學常規，深化教育教學改革。

1）抓好備課組建設。

2）加強集體備課，集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。

3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計劃有主題（六年級主要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本的拓展與閲讀為主題的活動。）

3、抓好教研組建設。

1）教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作。

2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學論壇、專題研討活動 ，來切實解決課堂教學中實際的問題。

4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示範課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優活動，並獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣中青年教師課堂教學的評優活動等其他的活動，同時，在縣教研室的`指導下利用學科基地的優勢多上研究課、示範課，真正起到學科基地的輻射作用。

5、認真做好校本教研工作。

1）我們把校本教研當作教研組常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合。

2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。

3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關係；方法活──採用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。

6、搞好競賽輔導

1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結，如九年級英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。

2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容和合理的檢查。

3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、並做好協助工作

7、搞好課題研究

1）配合學校的龍頭課題，並結合我們英語組的主課題“國中英語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。

2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“國中英語課堂教學藝術化的實踐研究”。

3）及時交流研究心得與成果。

8、資源庫建設

1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。

2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內容。

2）開發資源庫中沒有的內容，儘可能填補空缺。

週一教研活動具體內容安排：

1．第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級公開課工作

2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）

3．第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術

4．第7周：微型課堂教學活動：（xxxx主講）

5．第8周：精品課展示

6．第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術

7．第11周：觀看示範課錄像、並交流心得體會

8．第13周：教學論壇：學生學習策略的指導

9．第15周：觀看示範課錄像、並交流心得體會

10 . 第17周：專題研討：教學情景的創設藝術

11. 第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處

學科基地工作計劃 篇五

一、指導思想

本學期英語組學科工作計劃繼續以學校工作計劃和綜合學科教研工作計劃為指導，以《英語新課標》為指針，全面提高英語學科教學質量，努力激發學生學習英語的興趣，着力培養學生的綜合語言運用能力。本學期，英語組教師繼續協作教研，認真理解和實踐“研在課前，探在課堂，輔在饋中，思在課後，傳在網上”的教學活動流程，從而提高課堂教學技藝，提升教學質量。

二、主要目標

1、努力爭取英語學科合格率達到85％。

2、積極組織學生參加本學期市區各類英語競賽活動。

3、學習和鑽研英語教材教法，提高課堂教學水平，提高學生英語學習成績和學習語言的能力。

4、搞好“校園英語大家説”和“學生英語口語才藝大打拼”兩項校英語活動，着實提高全體學生學習英語語言的興趣。

5、做好“備、教、改、導、輔”等一日常規工作，落實英語興趣小組的工作，以及做好各年級學生的輔差工作，改善高年級學生英語學習兩極分化的嚴重現象。

三、主要舉措

（一）落實教研活動，提升教研質量

1、組內教師通過自主學習和合作學習的方式，積極閲讀各類英語教研教學刊物，學習和分享改革前沿的教學經驗與方法，並通過做筆記、摘抄和撰寫反思等方法，將優秀的理論經驗實踐於自己的教學活動中。

2、積極承擔學校組織的研究課、優質課和教學報告活動，繼續保持良好的教研氛圍，教研組成員相互聽課、評課，在打造優質課堂的活動中人人爭取磨鍊自己，提高教學技藝，促進業務素質的提高。

3、採取主體式的教學教研活動，有計劃有記錄的做好每週的教研活動，結合每月的教研主題，靈活多樣的開展教研活動。

本學期的教研活動主題：

三月：理解和運用教材，打造優質課堂。

四月：課堂教學的藝術性。

五月：“學生英語口語才藝比拼”計劃與活動實施。

六月：靈活有效的。上好複習課，提高學生英語成績。

（二）做好一日常規教學工作

1、根據各年級教學特點，豐富教學活動形式，低年級以激發學生學習語言的興趣和打好學習基礎為教學出發點，高年級以聽説讀寫和理清知識體系，改善兩級分化現象。

2、認真及時的撰寫教學反思和動態備課欄，每月撰寫一篇教學體會，上傳“學科博客”，達到及時梳理教學教法和總結教學經驗的目的。積極的進行聽課、評課，每月聽課達到5節以上，教研組長達到10節以上，聽課之後，組內教師及時的交流，繼續開展反覆聽、反覆評的活動。

3、踴躍參加學校開展的教師“三功”比賽，包括五分鐘藝術、粉筆字、才藝展示，提高英語教師的專業素質水平。

4、從學生“聽、説、讀、寫”英語的能力入手，培養學生良好的語言學習習慣和語言學習的能力，課堂教學中，注重每個學生的活動參與和語言表達，注重學生書寫和記憶詞彙和句型的能力。

5、落實常規的聽寫和測試活動，上好每節複習課，讓學生在英語測試中取得穩定的進步。

6、做好學生的輔差工作，作業能夠及時批改，並積極地與家長進行溝通，反饋學生在校學習英語的情況。

（三）抓好興趣小組的活動，積極開展各項校園英語活動

1、各年級英語興趣小組要紮實有效的開展，教師認真做好課堂準備，抓好出勤率，有計劃有記錄有成效的開展興趣活動。

2、繼續做好“校園英語大家説”的活動，學習內容能夠做到從學生生活中來，並讓學生運用到生活中去，通過教師抽查和激勵的方式，讓每個學生每個班級

3、每天都參與到校園英語的活動中來，確實形成一股學習英語的熱潮。在五月份，做好“學生英語口語才藝大比拼”的活動計劃與實施。