七年級歷史複習提綱多篇

七年級上冊歷史複習提綱 篇一

【原始的農耕生活】

原始居民地域距今時間生產工具房子畜牧手工業

河姆渡居民長江流域約七千年磨製石器耒耜幹欄式家畜紡織陶器

半坡居民黃河流域約五六千年磨製石器骨箭頭半地穴式豬狗紡織彩陶

1、我國較早種植粟的是半坡居民2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民

3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；

半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。

【華夏之祖】

炎黃部落聯盟→華夏族→漢族→中華民族

黃帝→人文初祖

1、我國原始社會結束在禹時期

2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀

3、部落聯盟民主推選首領的制度叫“禪讓”制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標誌着奴隸制度開始了。

【祖國境內的遠古居民】

1、元謀人是我國境內已知的最早人類。元謀人距今約170萬年。遺址在雲南省元謀縣（位於長江流域）。元謀人已經會製造工具和知道用火。會不會製造工具，是人和動物的根本區別。

2、北京人遺址在北京周口店，距今約70萬年至20萬年，還保留猿的某些特徵。但手腳分工明顯，能夠製造和使用工具。已經會使用天然火，會保存火種。火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。北京人過着羣居的生活，形成了早期的原始社會。

3、我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家。

4、山頂洞人，距今約3萬年，模樣和現代人基本相同，會人工取火，使用打製石器，但已經掌握了磨光和鑽孔的技術，用骨針縫製衣服，懂得愛美。山頂洞人，是由血緣關係結合起來的氏族。

【打破彩陶之謎】

陶器產生的歷史條件：

陶器是伴隨着農業生產的形成而發明的，距今大約七千年。而農業大約是在距今一萬多年前開始出現的。在農業生產出現之前，人類的遠古祖先靠原始的狩獵、採集維持生活。由於所獲食物的有限，一般都是隨即消費掉了，很少需要貯存；貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些的果實硬殼加工、編制而成。農業生產開始出現以後，一方面所獲取的食物多了，需要貯存多餘部分以備無收穫的季節食用；另一方面，植物的種子也需要貯存保留至來年再種；再者，要防止自然界其他動物、蟲類對貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器顯然已不能滿足這種需要。因此，陶器的出現是必然的，它是農耕生產的伴隨物。

陶器的發明與火的利用，是與人們對於粘土的認識分不開的。在長期的生產、生活中，遠古祖先們逐漸發現，被水浸濕後的粘土會變得硬結起來，如再經火燒烤，則會變得更加堅硬，且火燒時間越長、火力能達到的程度越高，粘土的堅硬程度就越高。這時候的粘土，即使再泡進水裏，也不會鬆散或變軟，且再不會回覆到粘土的原本形態。因此，陶器的發明是人類遠祖認識火和粘土的性質、作用的結果。

彩陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪製圖案，然後入窯燒製的，其特點是彩繪圖案可經久不脱；彩繪陶則是將花紋圖案繪製在燒成後的陶器表面，其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的製作：

彩陶的製作，主要有幾個環節：挖陶窯、製陶坯、燒製。

當時的陶窯主要有兩種形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒製一隻，小型的一般一次也只能燒幾隻到十幾只。

彩陶的坯子一般是手工製成，具體有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊築法或泥條迴旋盤築法。前者是先把經過充分攪拌、揉捏的粘土搓成泥條，然後把泥條做成一個個圓形泥圈，再把泥圈一個接一個地迭起來，製成坯子；後者是把一根泥條迴旋盤成陶坯的雛形。到原始社會末期，隨着製陶技術的不斷髮展、改進，陶器的製作也開始採用輪製法。這樣製成的陶器厚薄均勻、外形美觀。

初步成型的陶坯在稍稍晾乾後，要用光滑的石子或其他一些光滑堅硬的工具對它的表面進行壓磨，以使之縝密平整。

學好國中歷史的技巧 篇二

1、及時鞏固訓練。學完新課後的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子説“温故而知新”，所以學完的知識要及時複習，根據記憶的規律，以往總是先快後慢，及時複習鞏固，有利於知識的掌握。

2、總體複習。歷史學科是一張規律性強，線索脈絡清晰的知識網，把握住歷史知識的縱橫聯繫，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總複習便會化難為易。

橫向聯繫的學習方法既要體現在總複習中，也應貫穿於每一節課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟着老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然後加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。

縱向聯繫即把同類項的歷史問題跨越章節界限，瞻前顧後，一線貫穿。

提高歷史成績的技巧有哪些 篇三

熟讀課本。七年級歷史對課本已有知識的把握程度的考察非常重視。所以，要與針鋒相對，課本是法寶。方法是一遍遍地看。抓住書本框架，背熟目錄和小標題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能準確把握歷史發展的線索，建立知識點之間的深入聯繫，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，儘量避免因遺漏觀點而失分。

注重整理筆記，抄錄書裏。很多同學沒有單獨的歷史筆記本，而是把筆記抄到書裏，方便和課本知識緊密聯繫。有的同學還會把幾本參考資料的延伸知識或者精闢見解都抄錄在書中，翻閲課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業，涉略面和跨度也更廣，進而得分更高。

歷史答題技巧和方法 篇四

1、高效解題技巧

“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數。

“二找”，按照題意，迴歸課本，找到相關知識點；

“三規範”，答題語言規範化是最容易忽略的問題。

2、規範答題

在會考歷史試卷中，非選擇題是按照具體的知識點劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那麼這一歷史試題考察的知識點為五個。而且會考考生在回答時要注意排版，書寫過亂也可能是會考考生丟分的原因。

3、歷史找材料與設問的相關點

設問和材料關係密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶着關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

4、立足材料，聯繫課本

材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敍述其積極性的一面，而材料可能展示其侷限性的一面，聯繫課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鈎，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。

掌握技巧背歷史 篇五

數學代表法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。

如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

提取字頭法

即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內容時，可記為“分田土改”即分配土地給農民；田地不得買賣；土地屬國家；改革行政制度。

諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩隻鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。

人教版七年級上冊歷史複習提綱 篇六

夏朝和商朝

①約公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我國的第一個王朝。

②禹死後，他的兒子繼承了位子，從此王位世襲制代替了禪讓制。夏朝的建立標誌我國早期國家的產生。

③約公元前1600年，商的首領成湯發動x朝的戰爭。大戰與鳴條。成湯建立了商朝。

④約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到了殷（今河南安陽西北）從此，商朝的都城穩定下來了。

⑤商朝的勢力範圍：東至大海，西到渭水上游，南抵長江流域，北達遼河一帶。

⊙商朝經濟比夏朝有很大發展的表現：А 農業生產規模一相當大，種植的農作物有粟，黍，稻，麥等。 В 畜牧業發達，飼養六畜，祭祀用幾百甚至上千頭家畜。 ℃青銅冶鑄，玉器製作和釀酒等手工業很發達。 D商業發展到一定水平，交易是用海貝，骨貝，玉貝和銅貝等作貨幣

西周的興亡

1：約公元前1046年，周武王姬發領導了滅亡商朝的戰爭，大戰與牧野。周武王建立了周朝，前期都城在鎬京（今天的陝西西安西）歷稱為西周。

2：分封制：為了控制全國廣大地區，周王讓自己的子弟，親戚功臣和一些古帝王的後代在各地去建立封國。這就是分封制。封國的統治者叫國君（一般稱諸侯）。享有統治和管理封國的土地和人民的權力。同時，必須承擔擁戴周王為共同的天子，定期朝見周王，參加周王主持的重要的典禮儀式，貢獻財寶和特產，服從周王調遣出征作戰等義務，否則將受懲罰。

3：西周初年，一共建立了71個封國，重要的有，魯，齊，燕，晉，宋。 姓姬的封國有53個。

4：西周末年，階級矛盾，民族矛盾和統治集團內部矛盾尖鋭，公元前771年犬戎族攻破鎬京周幽王被殺死，西周結束。

春秋爭霸

1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑（今河南洛陽）。進入春秋時期（公元前770年-----公元前476年）

2：春秋爭霸的原因： A王權衰落，周王統治出現嚴重危機。 B一些諸侯國強大起來，為了爭奪更多的土地，財產和人口，爭當左右天下，支配別國的霸主而展開了長期的爭霸戰爭。

3：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐先後當個霸主歷稱為“春秋五霸”

4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相，發展生產，改革內政，整頓軍隊，使國力強盛。②：打出“尊王攘夷”的旗號。③：是東方的一個大國。

5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會盟，當上了春秋歷的第一個霸主。

6：齊桓公後，晉楚爭霸。晉楚軍隊在城濮進行決戰，晉軍戰勝，晉文公稱霸，後來，楚國強大起來，楚莊王北進中原，在鉍打敗晉軍。楚莊王稱霸。

7：春秋末期，南方的吳國和越國加入了爭霸的行列。吳王闔閭任用的軍事家孫武為將軍。進攻楚國，五戰五勝，吳王闔閭稱霸。 經過長期努力。越王勾踐北上會盟諸侯，成為春秋的最後的一個霸主。

8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時期生產力顯著提高的標誌。

戰國七雄

1：春秋之後，歷史進入戰國時期（公元前475年—公元前221年）。這時的諸侯國主要有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷稱為“戰國七雄”。

2：戰國時期的戰爭：①：七國之間戰爭不斷。②：兵器得到改進，步兵和騎兵取代車兵，成為主要兵種。③：各國組織軍隊在都城和邊境修築城防工事。④戰爭激烈，規模很大，發生了“圍魏救趙”和長平之戰等戰役，戰國時期出現孫臏、白起等軍事家。

3：合縱與連橫： A（合縱原因）：戰國中後期，秦國力量日益強大，對東方六國造成威脅。B：（合縱內容：）六國有“合眾勢以攻一強”的意願，並因此進行合作，包括聯合出兵進攻秦國。歷稱這種策略為“合縱”。C（連橫的原因）：秦國進一步向東發展，必須破壞六國的聯合，尤其是齊楚兩個大國的聯盟。D（連橫的內容）；秦國採用各個擊破的辦法，分別收買拉攏東方國家服從於自己，“事一強以攻眾弱”歷稱為“連橫”

4：合縱與連橫之爭是戰國紛爭的重要的內容。

商鞅變法

背景：秦國相對落後，東方六國看不起秦國；，土地被魏國佔領也無力奪回，秦孝公深感恥辱，決心變法圖強，改革內政，發佈求賢令，招攬人才。 時間：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅開始變法。

內容：1,改革土地制度。廢除奴隸制的土地國有制，國家承認私人的土地所有權。2,重農抑商。3,獎勵軍功。4,遷都咸陽，推行縣制。5,嚴明法令。

性質：是戰國時期一次重要的政治和社會改革。

影響：1,舊的制度被廢除，新的制度建立，秦國發生了根本性的變化。2,秦軍的戰鬥力大大提高。3,秦國的社會經濟得到發展。

秦朝的統一

一：秦王掃六合：戰國末年，秦國的實力遠遠超過東方六國，統一時機成熟。秦王嬴政積極準備，公元前230------公元前221年，秦國先後滅了 韓，趙，魏，楚，燕，齊。

二：公元前221年秦統一天下，建立秦朝，秦朝是我國曆第一個統一的多民族的封建國家

三：皇帝制度的確立，秦王為了顯示自己的威嚴，就將最尊貴稱號“皇”和“帝”合起來，號稱“皇帝”自己稱“始皇帝”

l 四：秦朝鞏固國家統一的措施：1：皇帝制度的確立。皇帝處於至高無上的地位，擁有絕對的權力，國家重大事務由他決定。大臣官吏必須絕對服從皇帝的命令。2：中央設置丞相，太尉和御使大夫，分別管理行政，軍事和監察。在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。3統一度量衡，統一貨幣，規定圓形方孔的“半兩”銅錢為通行貨幣，統一文字，把小篆作為全國的通用字體。4北擊匈奴，修長城，防禦匈奴。

陳勝吳廣起義

一：秦的暴政表現：1：焚書坑儒， 2：沉重的賦税，徭役和服兵役。3：極端嚴酷的刑罰。

二：公元前209,陳勝吳廣在大澤鄉（今天安徽宿縣）起義，它是我國曆第一次農民起義，不久，陳勝自立為王，建立了張楚政權。

三：陳勝，吳廣犧牲後，劉邦，項羽強大起來，公元前207 年，項羽率軍在鉅鹿之戰中殲滅了秦軍的主力。

四：公元前207年，劉邦逼近咸陽，子嬰投降，秦朝滅亡。

五；“焚書坑儒”是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現。 “焚書”是李斯的建議。

七年級歷史複習提綱 篇七

一 、祖國境內的遠古居民

1、元謀人

時間： 距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類。

地點：雲南元謀縣。（長江流域）

2、北京人

時間：距今約七十至二十萬年。

地點：北京西南周口店龍骨山的山洞裏。（黃河流域）

二 、原始的農耕生活

1、河姆渡人

時間 ：距今約六千多年。

地點：浙江餘姚市河姆渡村

主要農具和農作物：普遍使用磨製石器和骨器。水稻和蔬菜。（我國是世界上種植水稻最早的國家。）

2、半坡人

時間： 距今約五六千年。

地點：陝西西安市半坡村

主要農具和農作物：普遍使用磨製石器。種植粟。（我國是世界上最早種植粟的國家。）

三、神奇的遠古傳説

1、華夏族的形成 炎帝和黃帝部落結成聯盟，後來發展成華夏族，成為漢族的前身。

2、炎帝：號神農氏，教民農耕，是農業生產的創始人。“嘗百草”，給人們尋找治病的草藥。

3、黃帝——人文初祖 （後人認為黃帝是中華文明的創始者。）有許多發明創造：做兵器，造車、船、宮室，教人挖井，染五色衣裳。

4、堯舜禹：相傳繼黃帝之後，我國黃河流域傑出的部落聯盟首領有堯舜禹。當時採用禪讓制，民主推選部落聯盟首領。（禪讓的依據：有德有才）

堯：節儉、樸素、愛民。

舜：吃苦耐勞，孝順父母。

禹：治水有功。

考點 2：國家的產生和社會的變革

知識清單—— 明確考什麼

一、夏朝

1、建立：公元前2070年，禹建立了夏朝。

2、政治制度：啟開始，王位世襲製取代禪讓制。（“公天下”變為“家天下”）

二、商朝

1、建立：約 公元前1600年，湯建立商朝。

2、政治：盤庚遷都至殷，統治穩定。

3、滅亡：約公元前1046年，周武王伐紂，商朝滅亡。

三、西周

1、建立：公元前1046年，牧野之戰大敗商軍。滅商後，周武王建立周朝，定都鎬京。

2、政治經濟制度：分封制，土地國有制。

3、滅亡：公元前771年，西周滅亡。

四、東周

（1）春秋爭霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐為春秋五霸。

齊桓公：最先稱霸：管仲改革，“尊王攘夷”，葵丘會盟。

晉文公：“退避三舍”。

楚莊王：問鼎中原。

越王勾踐：卧薪嚐膽。

（2）戰國七雄：齊，楚，秦，燕，趙，魏，韓。（形勢圖） （東齊、西秦、南楚、北燕、趙魏韓在中間。）

（3）商鞅變法：公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。

1、目的：富國強兵

2、內容：承認土地私有，允許土地自由買賣；獎勵耕戰；推行縣制。

3、影響：廢除了舊制度，促進了農業生產，提高了軍隊戰鬥力，使秦國為戰國後期最富強的諸侯國，為以後兼併六國、統一中國打下堅實的基礎。

4、啟示：改革不是一帆風順的，有時甚至付出血的代價；順應歷史潮流的改革終究會取得勝利。同時我們要學習商鞅勇於改革、勇於創新，和他的獻身精神。

考點 3：統一國家的建立

知識清單—— 明確考什麼

一、秦朝的統治與秦末農民戰爭

（1）秦朝的統治

1、統一時間：公元前221年秦王嬴政統一。（秦始皇圖）

2、秦始皇加強中央集權的措施：

建立中央集權；統一文字貨幣度量衡；焚書坑儒，控制思想。

3、秦朝的疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。（考圖）

4、統一的意義：結束了春秋戰國以來長期分裂割據，開創了中國歷史上首次大一統局面。秦朝時我國曆史上第一個統一的多民族的中央集權國家。

（2）陳勝吳廣起義

1、地點：大澤鄉（安徽）

2、意義：是中國歷史上第一次大規模的農民起義。在這次起義的推動下，劉邦項羽推翻秦朝的殘暴統治。起義具有革命首創精神。

二、漢朝的統治

1、西漢

時間：前202年，劉邦建立，都城長安。

漢初：郡縣制，分封制，休養生息政策。

西漢的強盛：漢武帝統治時出現大一統局面。

2、東漢：時間：25-----220年。建立者：劉秀。都城：洛陽。

三、秦始皇，漢武帝

（一）秦始皇——我國古代封建社會第一個皇帝。

功勞：1、實現統一，滅六國，結束春秋戰國以來長期分裂割據局面，建立起我國曆史上第一個中央集權的封建國家。

2、鞏固統一，創立了一套封建專制主義的中央集權制度，影響深遠。

3、統一文字、貨幣、度量衡和車軌，有利於經濟文化交流和發展。

4、北擊匈奴，修築萬里長城；開發南疆。

過 ：統治殘暴： 賦税繁重，刑法苛嚴，兵役徭役繁多，加速了秦朝滅亡。

焚書坑儒：摧殘了文化，鉗制了思想。

（二）漢武帝的大一統

背景 ：經濟繁榮，國力強盛。

措施：1、政治：頒佈推恩令，削奪大批列侯的爵位。解決王國問題，加強中央集權。

2、經濟：將地方上的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。

3、思想：接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，興辦太學，大力推行儒學教育，任用儒生做官。實現思想上的大一統。

4、軍事：派衞青、霍去病等多次大規模攻打匈奴，基本上解除了匈奴對北部邊郡的威脅。

結果：出現大一統局面。

四、絲綢之路

1、張騫通西域

西域：漢朝時，指玉門關，陽關以西、葱嶺以東、巴爾喀什湖以東以南、天山南北的今新疆地區。

目的：為了聯合大月氏夾擊匈奴，受漢武帝派遣，公元前138年、公元前119年，張騫兩次出使西域。

影響：第一次瞭解西域的情況和西域人像和漢朝交往的願望。

第二次建立了西漢與西域各國的友好關係，加強了經濟文化交流，促進了西域的開發，為絲綢之路的開闢創造了條件。

2、絲綢之路

開闢時間：西漢漢武帝時。

路線：從長安出發，經河西走廊、今新疆地區，到達中亞、南亞、西亞，再轉運到大秦。

意義：促進了東西方經濟文化交流

七年級歷史下複習提綱

第1課 繁盛一時的隋朝

一、隋朝的統一：581年北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，定都長安，（年號開皇）。589年，隋滅陳，統一南北。（618年，隋煬帝在江都被殺死，隋朝滅亡。）結束了西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創隋唐時期三百二十餘年的“大一統”局面，為經濟文化的繁榮發展奠定了基礎。

思考：聯繫南北朝歷史的特點，想想為什麼在經歷了魏晉南北朝的大分裂後，隋朝能實現重新統一？

①長期的分裂和戰亂，人民渴望統一

②北方：經過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統一創造了條件。

南方：江南經濟的發展，南北人民要求結束分裂局面，加強雙方的經濟交流；

③隋朝勵精圖治，國力強盛。陳朝統治腐敗，力量衰弱。

二、開皇之治：隋文帝在位期間隋文帝的統治措施：①改革制度 ②發展生產 ③注重吏治，勵精圖治，提倡節儉。隋文帝在位時期，國家統一安定，人民負擔較輕，社會經濟繁榮，史稱隋文帝的統治為“開皇之治”。（國家統一，社會安定，人口激增，墾田擴大、糧倉豐實。史稱“開皇之治”。）

三、隋朝大運河：

目的：為遊玩江都，加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治，隋煬帝派人開鑿了大運河。路線：以洛陽為中心，北達涿郡，南至餘杭，全長兩千多公里，分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，連接五條河流（自北向南）：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。意義：這是古代世界上最長的運河，它的開鑿，大大促進了南北的經濟交流。

第2課 “貞觀之治”

一、唐朝的建立：李淵在太原起兵，618年攻佔長安，建立唐朝。（時間：618年 開國皇帝：唐高祖李淵 都城：長安）

二、貞觀之治：人物：唐太宗。措施：注重總結歷史經驗教訓，重視人民羣眾的力量；注重發展生產，減輕人民負擔；崇尚節儉；任用賢才（房玄齡謀杜如晦斷）、虛心納諫（魏徵）。表現：政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。

三、女皇武則天：我國曆史上唯一的女皇帝，晚年稱帝，改國號為周。武則天重視發展農業生產，破格提拔有才能的人。郭沫若稱其統治“政啟開元，治宏貞觀。”（ 為什麼歷史上稱武則天的統治為“政啟開元，治宏貞觀”？答：武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。為開元盛世開闢了道路。）

第3課 開元盛世

一、“開元之治”

人物：唐玄宗。措施：①任用賢才（姚崇）；②重視地方吏治；③注意節儉。（唐玄宗勵精圖治的表現：（1）任用賢才（姚崇）(2)重視吏治(3)崇尚節儉） 表現：唐玄宗統治前期（開元年間）政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入了全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”或“開元之治”。

二、唐朝經濟

1、農業方面：①興修大型水利工程。②農耕技術提高：水稻廣泛採用育秧移植。③茶葉生產的發展：唐朝出現了世界上第一部茶葉專著《茶經》，作者陸羽被後人稱為“茶神”。飲茶之風開始在唐朝盛興。④生產工具的改進：出現新的農業工具──曲轅犁；創制新灌溉工具──筒車。

手工業方面：①絲織業：花色品種多，技術高超。②陶瓷業：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩（世界工藝的珍品）。

商業繁榮：①著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都。②長安城：城內分為坊和市，坊是居民宅區，市為繁榮的商業區。①城市佈局：宮殿、衙署、坊、市分置，宮殿區位於全城北部中央；全城呈東西對稱分佈；全城街道整齊，樹木成行。②人口：百萬人。③邊疆各族和各國人士雲集，商業繁盛。唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。

第4課 科舉制的創立

一、魏晉以來，官員大多從高門權貴的子弟中選拔。

二、科舉制的誕生與完善

階段 人物 貢獻 影響

科舉制的創立 隋文帝 開始用分科考試的方法選拔官員 1、改善了用人制度：門弟不高的讀書人，可以憑才學做官，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。選拔官吏的權力也從地方集中到朝廷。

2、促進了教育事業的發展，士人用功讀書風氣盛行。

3、促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，也大大有利於唐詩的繁榮。

4、科舉制度在我國封建社會延續了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。

隋煬帝 正式設置進士科，科舉制正式誕生

科舉制的完善 唐太宗 擴充國學的規模，增加考試的人數

武則天 增設殿試、武舉

唐玄宗 豐富考試的內容：詩賦成為進士科主要的考試內容。

三、科舉制的影響

1、改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、促進了教育事業的發展。3、促進了文學藝術的發展。（直到清朝末年才廢除）

第5課 “和同為一家“

唐朝時，唐太宗和武則天在今新疆地區先後設立了管轄西域的最高行政和軍事機構──安西都護府和北庭都護府。

一、松贊干布和文成公主

1、吐蕃的風俗習慣 ①生活的地區：青藏高原一帶。②生產：遊牧為業，有的以農耕為生。③崇尚戰功，以戰死為榮。

2、文成公主入吐蕃

文成公主與松贊干布和親有什麼意義？①維護了和平，增強了友誼。②密切了雙方經濟文化交流

3、金城公主入吐蕃

二、唐朝周邊的少數民族（唐代民族關係處理）

民族 祖先 首領 生活

區域 方式（各親、冊封） 意義

藏族 吐番 松贊干布贊普 青藏高原一帶 唐太宗把文成公主嫁給松贊干布 密切了唐番經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關係

尺帶珠丹贊普 唐朝把金城公主嫁給尺帶珠丹

維吾爾族 回紇

(鶻) 懷仁可汗 甘肅新疆一帶，色楞格河流域 唐玄宗封其首領為“懷仁可汗” 雙方關係友好，經濟和商業繁榮

靺鞨 渤海郡王 東北松花江、黑龍江 唐玄宗封其首領為“渤海郡王” 面積不斷擴大，人口增多，與內地貿易往來頻繁，經濟文化水平提高，有“海東盛國”之稱

彝族白族 六詔居民 雲南王 雲南蒼山洱海 唐玄宗封首領為“雲南王” 在唐朝支持下實現了統一

第6課 對外友好往來

隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。主要的對外友好往來城市：長安、洛陽、廣州、揚州。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國人稱中國人為“唐人”。

一、唐與日本的關係──遣唐使和鑑真東渡

1、隋唐時，中日兩國交往密切。貞觀年間，日本有很多遣唐使、留學生和留學僧來唐學習。

2、遣唐使回國後很受重用，他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革，還參照漢字創制了日本文字，在社會生活上至今都保留唐朝人的某些風尚。

3、唐朝赴日本的使節和僧人中，最有影響的是鑑真，曾六次東渡日本，在日本傳播唐朝文化。

唐朝文化對日本的影響：政治制度、文字、建築、錢幣、習俗等。

二、唐與新羅的關係

1、方式：①派遣使節和大批留學生到唐朝學習；②新羅商人來中國經商，新羅物產居唐朝進口首位。朝鮮的音樂傳入中國，豐富了中國的文化。

2、表現有：仿唐制建立政治制度、採用科舉制選官吏、引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成就。

三、唐與天竺的關係──玄奘西遊

唐朝時中國與天竺交往頻繁，最傑出的使者是高僧玄奘。貞觀初年，他從長安出發，前往天竺。回國後，專心翻譯佛經，還寫成著名的《大唐西域記》。這部書是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。

為什麼唐朝與世界各國保持頻繁的友好往來？1、唐朝的強盛、繁榮、先進，對世界各國產生了巨大的吸引力。2、唐朝比較開放的政策和比過去發達的對外交通，給唐朝與各國友好往來提供了條件。新 課標 第 一 網

唐太宗唐玄宗武則天比較

唐太宗 武則天 唐玄宗

統治方法 勤於政事，重視發展生產，減輕農民的賦役和徭役，重用賢才，虛心納諫。 繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的國策 任用熟悉吏治、富於改革精神的姚崇，重視地方吏治，中央優秀官員到地方任職，燒燬珠玉錦繡，提倡節儉，發展農業生產。

統治美稱 貞觀之治 政啟開元，治宏貞觀 開元盛世，開元之治

科舉制 擴充國學規模，增加學員。 開創殿試和武舉 詩賦成為進士科的主要內容

對外交往 玄藏西遊 鑑真東渡

民族關係 把文成公主嫁給松贊干布， 封回紇首領為“懷仁可汗”封靺鞨首領為“渤海郡王”封南詔首領為“雲南王”

任用賢才 房玄齡，杜如晦，魏徵 駱賓王 姚崇