國中物理課外小實驗多篇

國中課外實驗：巧用礦泉水瓶做物理實驗 篇一

一、演示“凸透鏡”的相關實驗

①取一礦泉水瓶，可以在瓶中裝滿水，對着太陽光，可以在地面上得到“細細”的亮條，説明凸透鏡可以匯聚太陽光(凸透鏡對光的匯聚作用)。

②取一礦泉水瓶，可以在瓶中裝滿水，然後隔着瓶子觀察物體(注意瓶子與物體之間的距離適中)，可以看到放大了的物體的虛像，演示凸透鏡成放大的虛像。

二、演示“失重現象”

取一礦泉水瓶，給瓶內裝半瓶水，在瓶底用鐵釘鑽一小圓孔，我們可看到水從孔中噴出，若這時讓塑料瓶自由下落，可看到水不再向外噴出，這就驗證了水的失重現象。

三、演示“氣體的壓強隨體積的增大而減小”

取一礦泉水瓶，在靠近瓶底部的側壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接着擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然後撕去膠帶，水便從小孔射出。接着蓋上瓶蓋並擰緊，不久水便停止從小孔中射出，此時瓶內水面上方氣壓小於外界大氣壓。這個實驗表明氣體的壓強隨體積的增大而減小。

四、製作“水火箭”

器材：礦泉水瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構造。在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞後放在發射架上。用氣筒向瓶內打氣，瓶內上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，利用水的反衝作用把瓶推向高空。

五、演示“液體內部向各個方向都有壓強”

取一礦泉水瓶，若在礦泉水瓶體的不同方向上，用小鐵釘鑽很多小孔，然後向瓶內裝滿水，蓋上瓶蓋，兩手用力擠壓瓶體，可看到水從不同的小孔中向各個方向噴出，這可以證明了“液體內部向各個方向都有壓強”。

六、演示“浮力產生的原因”

取一個瓶口內徑略小於乒乓球直徑的礦泉水瓶，去掉其底部，把一隻乒乓球放到瓶口處，然後向瓶裏注水，會發現水從瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的壓力，而下表面基本沒有受到水向上的壓力”，因而乒乓球不上浮；接着用手指堵住瓶口，不久就可觀察到乒乓球上浮起來，其原因是此時“乒乓球上、下表面均受到水的壓力，且下表面所受的壓力大於上表面所受的壓力”。可以演示“浮力產生的原因”，即“液體對物體上、下表面的壓力差所引起的”。

七、演示“光的折射”現象

取一礦泉水瓶，截去上半部分並裝滿水，將筷子斜插入水中，從水面上斜着看，會發現插入水中部分的筷子向上彎折，可以演示光的折射。

八、演示“力的作用效果”

雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的大小有關，力越大，力的作用效果越明顯。

九、演示“流體壓強與流速的關係”

兩個瓶子放在一起，在瓶子的一邊放置一個乒乓球，從另一側向瓶縫隙中吹氣，乒乓球不動。從縫隙中吹氣，靠近瓶子一側的空氣流速大，壓強小，而乒乓球外側的空氣流速小，壓強大，會產生一個向內側的壓力差，所以球不動。可以説明流體壓強與流速的關係。

十、演示“物體的浮沉”

①取一礦泉水瓶，截去上部並裝滿清水。雞蛋放在清水中會沉入水底；若在清水中放入鹽，如果配製的鹽水合適，雞蛋會懸浮在鹽水中。繼續加鹽，雞蛋會上浮，最終漂浮在液麪上。

②製作浮沉子：取一礦泉水瓶，倒入適量的水(不倒滿)。然後取一注射用的小玻璃瓶向其中裝入適量的水，將其倒放入礦泉水瓶中，使其漂浮如，然後蓋上瓶蓋，通過用力擠壓瓶體發現小玻璃瓶可以實現下沉和上浮，製作成一個簡易的浮沉子。或者不蓋蓋子，而在瓶口紮上一塊橡皮膜，然後用手指按壓橡皮膜，同樣可以使小玻璃瓶實現浮沉。

十一、演示“慣性現象”

取一隻空礦泉水瓶，截去上半部分並裝入適量的水，然後蓋上一塊硬紙板，將雞蛋放在硬紙板上，用手指突然彈擊硬紙板，可以觀察到雞蛋並沒有隨硬紙板一起飛去，而是安然的落入瓶中。雞蛋正是由於自身慣性還保持原來的靜止狀態而落在正下方。

十二、演示“影響壓力作用效果的因素”

①取一隻空礦泉水瓶，向瓶中裝入少量的水放在一塊海綿上，立刻看到海綿凹陷一些；將礦泉水瓶裝滿水再放到海綿上，會發現海綿凹陷得更深了。可以得出壓力的作用效果與壓力大小有關；

②取一隻空礦泉水瓶，向瓶中裝滿水蓋上瓶蓋，放在一塊海綿上，觀察海面的凹陷程度，然後將瓶子倒置過來再放在海面上，觀察海面的凹陷程度，比較兩次凹陷程度，可以得出壓力的作用效果與接觸面積大小有關。

十三、演示“大氣壓強”的存在

①取一隻空礦泉水瓶裝滿水，將礦泉水瓶浸沒於水中；若抓住瓶底向上提，會發現在瓶口未離開水面之前，瓶裏始終充滿水；若在瓶底鑽一小孔，重做上面的實驗，會發現瓶中水面與瓶外水面始終相平。可以證明大氣壓的存在。

②取一隻空礦泉水瓶，向瓶內注入少量的熱水，搖晃後倒掉並立即蓋緊瓶蓋，過一會兒發現瓶子慢慢向內凹陷，可以證明大氣壓強的存在。

十四、演示“液體內部壓強與深度有關”

取一礦泉水瓶，在其側壁鑽三個上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，給瓶裏充滿水，將瓶放在足夠高的桌面上，然後把橡皮塞同時拔出，通過實驗探究可發現，從不同的孔向外噴水的水平射程不同，從而演示了“液體內部壓強與深度有關”。

此外，利用礦泉水瓶還可製成水平儀，可用來做阿基米德原理的溢水杯等。只要我們在教學中適時引導學生用生活中常見、便宜的器材(或廢物)做實驗，研究物理問題，不但會使學生倍感親切，還有利於學生學習興趣的激發和動手能力及創新精神的培養，從而收到出奇制勝的效果。

國中物理製作簡易揚聲器實驗 篇二

【目的和要求】

瞭解動圈式揚聲器的構造，並理解它的發聲原理。

【儀器和器材】

動圈式揚聲器，學生電源(J1202型或J1202-1型)，火柴盒(取掉匣子)，細漆包線(φ0.08毫米)，條形磁鐵，(其厚度、寬度比火柴盒小)，方座支架(J1102型)2個，乾電池3節，擴音機(全班共用一台，放在講台上)，滑動變阻器(J2354型)，道林紙(32開)，膠水。

動圈式紙盆揚聲器，結構見圖3.31-1，它主要由磁頭、音圈、支架、紙盆等組成。磁頭是由一個磁性較強的柱形永久磁鐵、兩塊導磁夾板和一個導磁的圓鐵心柱組成。靠紙盆一端的導磁增夾板有一個圓洞，這個圓洞和中間的導磁圓鐵心柱形成一個很窄的環形磁空隙，磁力線均勻地集中在這個磁空隙內，形成一個很強的磁場。動圈揚聲器振動的元件是音圈，音圈是用細漆線繞成的一個圓柱形線圈。音圈的一端插在磁頭空隙內，正好四面不碰磁頭，另一端固定在音圈支架與紙盆的中心位置。音圈支架和紙盆的邊分別膠牢在紙盆鐵架上。

【實驗方法】

1.將32開的道林紙兩邊(沿寬的方向)折兩疊皺紋。用細漆包線在火柴盒上單層繞上20匝線圈作音圈。將火柴盒垂直粘糊在道林紙的正中央，再把道林紙有皺紋的兩邊用夾子固定在支架上，將音圈兩端漆包線的漆刮掉。再手持條形磁鐵插入火柴盒內(應四周不與火柴盒接觸)，如圖3.31-2所示。

2.將音圈兩端先後接在4、6、8伏交流電源上，注意聽嗡嗡聲的響度有什麼變化，同時觀察道林紙前後振動的幅度有什麼變化。

3.各實驗組把制好的簡易揚聲器分別接在講台上的擴音機低壓(或低阻)輸出端，聽揚聲器發出的廣播聲音。

【注意事項】

1.條形磁鐵不能與火柴盒的四周相接觸，是簡易揚聲器能夠發聲的關鍵。

2.如果找不到動圈紙盆揚聲器，也可先製作簡易揚聲器，在其兩端接上乾電池，觀察道林紙的運動情況(直流電壓應提高)。

國中物理課外小實驗：用驗電器演示導體和絕緣體 篇三

【器材】

驗電器(或自制驗電器)，有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。

【操作】

(1)將絲綢摩擦過的有機玻璃棒(或用毛皮摩擦過的橡膠棒)與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開一定的角度，然後用手接觸一下驗電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗電器上的電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。

(2)用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，金箔仍張開並不合攏，表明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，説明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。

【注意事項】

被檢驗的絕緣體的表面要清潔乾燥，以免表面漏電。