智慧校園解決方案（精品多篇）

智慧校園解決方案 篇一

系統簡介：

大學學院根據自身需要，校園一卡通建設的要求，該項目並採用銀校企聯合的模式，由學院提出總體設計需求，銀行提供結算服務，系統由多個rfid硬件及一套管理軟件組成。

系統組成：

根據校方的管理需要，學院一卡通系統所有服務器均安裝在中心機房內，髮卡中心、結算中心、經營管理中心這三個通用模塊分別部署在教務處和財務處，各應用子系統按應用場所不同，分別部署於食堂、浴室、圖書館、電子閲覽室、教學樓、學生活動中心、體育內。

學院一卡通系統包括報到收費、髮卡、圈存、結算、控水、教務、門禁、上機、查詢等12個子系統。系統的各個功能採用模塊化設計，便於增加、修改，或根據用户需要進行後續升級。

系統結構圖：

校園一卡通系統總體架構圖

功能特點：

1、髮卡中心

功能是對卡片進行印製、發放和控制管理。包括卡註冊（髮卡）、註銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。並將學生註冊信息與學雜費收費管理系統相結合，進行學生信息統一管理。

學院一卡通系統配置了2個髮卡中心，分別部署在學校教務處兩個辦公室內，以在髮卡量大時起到分散發卡壓力的作用。在其中一間辦公室內還安裝有證卡打印機，可將採集的學生信息打印到卡片上，作為學生證使用。

2、結算管理中心

結算中心的主要功能分為前台財務服務和後台結算清分服務。

前台結算中心負責管理除消費外的各類持卡人賬務操作，如：存/取款、補貼/扣除、餘額清零等功能。

後台的結算清分服務，主要是針對一卡通系統所包含的各類結算應用子系統所產生的消費流水，進行統一清分、統一資金結算，實現一卡通系統內各個應用管理部門之間的財務轉賬。

學院結算中心分別設置在財務處和大學生活動中心，方便持卡人充值。

核心職能就是對各個應用子系統的終端設備進行設置，這些設置信息作為結算中心自動進行財務清分的依據，滿足校內不同經營單位各自的賬務管理需要。

系統可為應用子系統以及整個一卡通系統的管理者，提供豐富的統計查詢、報表打印功能，便於管理者實時掌握本系統的運營情況。

學院經營管理中心設置在財務處，方便財務人員對一卡通系統經營及使用狀況進行統管。

3、食堂售飯結算管理系統

是一套以智能卡作為前端信息介質，實現無現金、無代用券進行錢款結算的消費管理系統。在學院已應用於食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閲覽室、圖書館等各種收費管理場所。

學院共有2個食堂，每個食堂有60個左右的售飯窗口，其中大食堂內還包含了一個超市。在結算系統內，也相應地設置了2個結算分區，每個分區對應一個食堂，可實現兩個食堂的實時聯網售飯。另外，由於學校超市、小賣部、體育館、電子閲覽室、圖書館借書處等地，也有消費結算需求，因此以上場所也安裝有結算終端及相應結算設備，並按照各自的收費標準進行聯網結算。

結算系統採用實時聯網工作模式，每個分區均安裝有1台通訊服務控制器，通過控制設備採用的專門通訊設計機制，在存在多個分區的龐大系統中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費結算速度<0.2秒；即使跨區操作，考慮到網絡延遲以及系統處理時間，各種數據的生效也在秒級以內，很好的實現了跨區消費。

4、浴室水控系統

水控管理系統，是在一卡通系統平台下，以節約水資源為初衷，通過預付費刷卡收費的消費結算系統。可安裝於學生洗浴、開水房等需要進行用水管理的場所。

學院共有2個浴室，一浴室有200台左右的水控終端，終端安裝於浴室內部，採用計時收費方式，用水人自行刷卡用水；二浴室採用計次收費方式，選用消費結算終端，並將其安裝於浴室外部，即可滿足需求。在水控系統中設置2個水控分區，每個分區對應一個浴室，用水費率可靈活設置，各自的水控設備可分別管理。

5、圈存劃賬系統

圈存子系統是銀行金融服務利用金融卡和校園卡的一一對應關係，實現為學生校園卡充值的銀行轉賬功能。學院一卡通圈存系統，實現了與中國農業銀行大港支行的對接。

學院共安裝有2台圈存機，一台安裝於食堂內，另一台安裝於教學樓內，由持卡人自行進行銀行卡到校園卡的轉賬圈存操作，可緩解學校校園卡管理中心的卡片充值工作量。

6、學生收費系統

學雜費收費管理系統，能夠實現對學生的各種學雜費用進行收繳管理。使用該系統，還能夠大大減小當前高校學費拖欠嚴重的狀況。它將收繳學費作為報到註冊和使用校園卡的先決條件，實現了統一的控制管理。

學院的收費管理系統安裝在財務處，財務人員在收費後可打印收費憑證，並可將此憑證作為後續工作的參考。

7、圖書館門禁系統

圖書館門禁管理系統，通過讀取校園卡，判斷其合法性，並對圖書館門禁設備進行控制。

學院的圖書館門禁子系統，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機，採用門禁控制器對其進行控制，通過刷卡確認持卡人是否有合法身份、是否可進入圖書館。

這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個特殊場所高使用率的要求。系統在後台還可以提供豐富的查詢功能，對出入館人員進行統計、彙總，並形成相應的報表。

8、查詢系統

網絡查詢子系統，是通過局域網、校園網，或者更為廣闊的Internet，對一卡通系統的數據和信息進行查詢訪問的系統。語音查詢子系統，作為網絡查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當網絡條件不允許時，系統還支持通過電話進行語音查詢。

9、其它系統接口

教務系統：一卡通系統針對學院的教務系統，提供信息接口，將新生報到收費信息導入教務系統中。

電子閲覽室：學院一卡通系統通過網絡接口的模式，與電子閲覽室系統進行了對接。實現上機計費與一卡通消費的無縫連接。實現借閲收費與一卡通消費的無縫連接。

智慧校園解決方案 篇二

一、指導思想

未來幾年，阜寧中學將以國家、省、市近年來有關教育改革發展、教育信息化等的規劃綱要為指導，從“建成以移動終端、智慧教學、智慧教育雲等為主要標誌的智慧校園環境”的高度出發，以“統籌規劃，分步實施；整體推進，突出重點；優化應用，資源共享；立足高端，跨越發展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特徵的智慧教學和基於互聯網、大數據、雲計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的信息化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，提高工作效率，實現學校數字化的跨越式發展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。

二、組織領導

組長：

副組長：

成員：

三、學校概況

我校信息化建設起步較早，老校區校園網始建於1999年，學校網站於xxxx年開通。xxxx年學校整體搬遷至新校區，新校區在校園數字化方面投入不惜重金，按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設一直穩步發展，在學校科學發展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：從硬件建設來看，學校建成“主幹千兆百兆到桌面”局域網，學校目前擁有多媒體教室90間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室6間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，多功能階梯教室4間，1000人學術報告廳1間，500人報告廳1間，並建有廣播中心、監控中心、網絡中心、校園電視台以及江蘇省航模科技課程基地；教師人手一台筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，並高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟件環境來看，我校現已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯繫、電子圖書等平台。從教職工信息素養來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能製作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。

四、主要不足

我校目前信息化建設的問題主要是：整體規劃和推進機制缺乏，信息技術專業人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發展需求，信息化管理體制亟待完善，數字化平台缺乏統一身份認證體系，校本資源庫建設滯後，在校務管理、學生自主學習、對學生素質能力進行科學評價，全面反映學生素質能力和發展水平方面平台不足，特別在基於以移動終端、智慧教學、大數據、物聯網、智慧教育雲等為主要標誌的應用缺乏。這些都與學校的社會定位和發展目標相距甚遠。

五、目標任務

（一）總體目標

通過幾年的跨越式建設與發展，建成高水平數字校園基礎設施公共平台，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍佈校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環境，建設可共享的優質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，最終建成優質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。

（二）具體任務

1、加強信息化基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。

——搭建智能、高效、安全的基礎網絡平台。升級改造學校網絡中心機房，實現萬兆主幹，千（百）兆到桌面，實現校園無線網絡全覆蓋，更新教室多媒體設備，提高教師用機配置。提高網絡運行管理的專業水平，實現核心平台智能高效、網絡出口智能安全、網絡接入智能靈活、網絡管理智能統一。

——構建學校公共網絡存儲系統。開發能夠滿足學校數據存儲需要的大容量、可擴容、可動態調配的存儲系統、備份系統，確保學校數據資源的儲存和安全備份。提供面向部門和用户的個性化存儲及公共網盤等服務，為實現師生的移動辦公和學習提供條件。

——建設功能強大、設計美觀的門户網站、微信公眾號平台。新的校園網站既集成學校各應用系統的數據入口，為師生員工提供全面的信息服務，同時也展示學校的視覺形象和教育理念，體現阜寧中學的文化底藴和辦學特色。

2、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平台。

——建設校本資源庫和資源庫管理平台。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。推動建立各學科教學資源庫，同時適當引進國內優質中學教育資源和商用資源庫平台。

——完善學校數字化圖書館及數字化實驗室建設。建設數字化圖書館，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優化電子圖書閲覽室，使圖書館成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養學生適應信息時代的學習方法。

3、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。

——開發先進的管理信息綜合系統（校務管理平台）。以信息化手段改造和優化校務管理工作。開發和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、雲錄播教學系統、視頻會議系統、監控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和後勤管理模塊等。逐步實現多平台網絡統一身份認證，使用户實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。

——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。

4、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。

——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平台的建設，為教師提供有效的網絡授課環境，為學生提供有效的網絡學習環境，為教學的狀況評估提供科學依據。引入移動智能終端，探索基於網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現教學平台與數字圖書館、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養學生基於網絡的終身學習能力。

——推進基於網絡環境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平台，開發和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。為優秀教師建立專門資源庫和信息發佈平台。

六、保障措施

（一）轉變觀念，為教育信息化發展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。

（二）加強領導，為教育信息化發展提供組織保障。成立阜寧中學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發展規劃和規章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發展提供製度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發展提供安全保障。嚴格執行國家、省、市的網絡、信息安全相關法規、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設，為教育信息化發展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續發展。

七、實施步驟

堅持“統籌規劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設分四個階段完成。

第一階段：啟動階段（xxxx年）。調研教育信息化建設案例，制定規劃。進一步完善領導機構，明確部門職責，修訂相關制度。

第二階段：重點推進階段（xxxx年—xxxx年）。根據“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設施，豐富校本資源庫，開發教務管理、學生綜合素質評價、網絡教學教研平台和電子校務系統，實施校園一卡通工程。

第三階段：全面實施階段（xxxx年）。逐步落實各應用系統，通過調試、培訓、運行、推廣各應用系統，完成各系統統一身份認證集成。

第四階段：完善推廣階段（20xx年）。全面實現教育信息化目標，認真總結成果經驗，大力推廣經驗成果。

創建智慧校園，對於我們來説，即是機遇又是挑戰，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新台階做出新的更大的貢獻。

智慧校園解決方案 篇三

根據8月初縣局智慧校園創建工作推進會精神，為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《淮安市教育局關於印發〈淮安市智慧校園建設工作方案（試行）〉的通知》（淮教電〔20xx〕1號），結合我校智慧校園創建實際，現就推進我校“智慧校園”創建工作提出如下方案：

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中四中全會精神為指導，全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發展規劃（20xx—20xx年）》及教育部等部委《構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》和淮安市智慧校園創建的相關文件精神，以促進學校的師生髮展為根本，以促進教育改革和創新為核心，以構建生態型智慧校園為目標，優化教育資源配置，促進優質教育資源共享，創新人才培養模式，轉變教育發展方式，全面提升我校教育現代化水平。

二、組織保障

成立舊鋪國小“智慧校園”創建工作領導小組，由校長、支部書記杜宏生同志任組長，由各副校長和工會主席擔任副組長，相關處室負責人、各教研組長、學科帶頭人為成員。領導小組下設辦公室，由裝備室和電教中心負責人任正副主任，具體負責創建工作的指導和推進，實施與評估。

三、目標任務

提升寬帶網絡、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平台、教育管理公共服務平台的建設、管理、應用水平，健全智慧教育體制機制和提升師生信息素養。逐步完善以移動終端、智慧教學、智慧教育雲等為主要標誌的智慧校園環境，能夠實施以自主學習、個性化學習、協作學習、泛在學習為主要特徵的智慧教學和基於互聯網、大數據、雲計算的智慧管理，培養一大批適應“互聯網+” 和智能化信息生態環境、具有較高思維品質和較強實踐創造能力的現代化人才。

四、創建重點

1、完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。加強學校寬帶網絡建設，出口帶寬滿足需求，實現多媒體“班班通”。學校擁有專用計算機教室，計算機數量達到上級要求。依託省教育資源公共服務平台，全校師生基本實現“人人通”。健全學校信息技術日常管理和網絡安全管理制度。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智能化的學習、教學、研究和專業發展需求。 2.探索智慧教學新模式，開展智能化信息生態環境下的新型教學模式，促進信息技術與教育教學深度融合。引導教師熟練掌握應用學科資源和教學軟件，優化課堂教學；應用網絡空間開展備課、授課、佈置作業，與學生、家長互動交流；依託省教育資源公共服務平台為學生提供的開放式學習環境，建好教師工作室，開展“翻轉課堂”、“電子書包”等教學改革。

3、整合和建設優質數字化教學資源，充分利用智慧教育雲計算服務平台，通過多種方式推送優質教學資源。採取匯聚、自建、共建、引進、購買等形式，挖掘具有校本特色的數字化教育教學資源，實現優質資源共建共享。組織開展信息技術應用課例、課件、微課、教育教學軟件、培訓敍事等應用成果校內展示活動，並積極參加全縣、市教師優秀“課件”、“微課”等製作評選活動。

4、提升教師信息技術能力和信息化素養，培養學生信息化環境下學習能力，利用省數字教師網，開展教師信息技術能力培訓。組織實施教師信息技術應用能力提升工程全員培訓，合格率達到100%；組織骨幹教師參加課件、多媒體應用和網絡研修培訓。鼓勵教師利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，建立以學習者為中心的教學模式。

五、具體做法

1、加強智慧校園創建工作的宣傳，轉變全體教師的思想觀念，全員參與智慧校園的創建。

2、認真研讀創建標準，對創建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人。

3、加強管理，為教育信息化發展提供製度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

4、加大投入，為教育信息化發展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續發展。

5加強隊伍建設，為教育信息化發展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。