國中學習技巧與方法【精品多篇】

國小生的六大學習方法 篇一

1、課前預習。預習是讓孩子運用先前學到的知識去理解新的內容，他們會在預習過程中發現問題，從而帶着問題去聽老師講課。這樣的方法能夠讓孩子更有針對性地學習，提高學習效率，同時又能培養孩子的自學能力。

2、課後複習。課後複習是對已學知識的鞏固，通過複習能讓孩子加深對知識的記憶，從而減緩遺忘速度。如果孩子學會課後複習，那會讓孩子的學習成績穩步上升，同時提升記憶能力。

3、認真書寫。卷面是學生給老師的第一印象，它能直接影響老師對學生學習態度和個人素質的評價。一個認真書寫的學生，往往會認真對待學習和其他事情。因此，家長要重視孩子書寫的習慣，及早提出書寫要求，幫助孩子提高書寫質量，從而培養其仔細認真的習慣。

4、整理筆記。科目數量是會隨着年級升高而變多，因此學生需要通過記筆記來抓住各科的重點。但是課堂的時間是有限的，很少有學生可以在課堂上做出有條理的筆記，因此要讓孩子在課後整理筆記。整理的過程是再學習的過程，而且還能培養孩子分析歸納的能力。

5、鼓勵閲讀。閲讀是孩子獲取課外知識，拓寬知識面的主要途徑，家長要鼓勵孩子進行課外閲讀。家長可以購買孩子感興趣的書籍或報刊雜誌，提高孩子閲讀興趣，為孩子創造閲讀條件。此外，家長還要讓孩子寫讀後感之類的文章，培養孩子的寫作能力。

6、自己解決。孩子在學習上遇到難題，往往會向父母請求幫助。這時候，家長千萬不能敷衍了事，而是要鼓勵孩子自己解決。如果孩子不能自己解決，家長也不要代勞，而是要耐心啟發孩子思考，引導孩子解決問題。這樣不僅可以培養孩子獨立解決問題的能力，還能增強孩子的信心。

好的學習方法還有很多，但這些方法需要家長耐心的培養和長期的監督，直到孩子將其轉化為習慣，這樣才算是真正掌握。

形成適合自己的有效的各科學習方法 篇二

因"科"制宜，才能有的放夭地學好各門功課。

國中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。

理科類數、理、化學習重抽象思維，要善於融會貫通；文科類語、英等重知識積累，要善於聯繫實際。

只有把握各學科的特點，因"科"制宜，才能有的放夭地學好各門功課。

（1） 語文學習

語文是負載民族文化、進行生活交際的一門工具性學科，是學好其他各門學科的基礎。我國著名數學家蘇步青教授曾經深入淺出地説，"語文是學習工具，是基礎，就像蓋樓房需要打地基一樣。數學是學習自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。作為一個有文化素養的青年，學會正確運用祖國語言，這應該是起碼的要求吧。語文水平低，講義看不懂，怎麼能學好數學？你解數學題，連題目要求什麼都不清楚，解題非錯不可。語文水平提高了，閲讀能力增強了，不僅有助於學習數學，還有助於學好其它科學知識。"就語文學習本身而言，國中階段也是關鍵。語言實踐和語言積累逐漸豐富；各種文體的閲讀全面展開；聽、説、讀、寫的基礎能力要求都在國中開始得到訓練。因此，無論從橫向的學科聯繫，還是縱向的能力可持續性發展，國中語文學習顯得十分重要。學好國中語文最關鍵的是：首先，要養成良好的語文學習習慣。

這些習慣包括：

認真書寫的習慣。

眼下老師們都大聲疾呼，學生書寫越來越差，龍飛鳳舞，難以認讀，錯別字比比皆是。

有不少同學心裏還有一種錯誤思想：現在都是網絡時代了，字寫得差一點沒關係。

甚至有的家長對孩子的寫字要求也不以為然。

其實不然，認真書寫漢字，不光能幫助我們認真掌握漢字的規律和豐富的內容，也可以陶冶情操，培養孩子良好的意志品德。

勤查工具書的習慣。

字(詞)典是學習語文的最好的助手和老師。

尤其是國中階段的學習，語言和詞彙的積累仍是重要的學習內容。

但不同於國小的是，在國小裏教師在課堂教學中把詞語教學作為重點之一，而在國中語文課堂教學中，教師一般不再花很多時間在詞語的正音正形、辨詞析義上，這就需要學生自己增強勤查工具書的意識，加強借助工具書進行閲讀的能力。

讀書動筆的習慣。

動筆的方法主要有兩種。

一是課堂上動筆記筆記，把課堂學習中的思考、教師的講解、討論的結果隨時批註在文章的相應地方；二是在平時的學習閲讀中多圈劃，多評點，多批註，多做點卡片摘抄，多寫一點心得體會。

開口誦讀的習慣。

"誦讀"是幾千年來流傳下來的，傳統的語文學習的很有效的方法。

古人云："讀書百遍，其義自見"、"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。"讀"無論是對積累、理解和表達都是很重要的。

"誦讀"本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半個小時讀幾首詩，讀幾段精彩的文章片斷，能培養孩子良好的語言感知和領悟能力。

在誦讀基礎上，熟記背誦一些經典的語言材料，更是受益終身。

其次，要提倡孩子學習多讀書。

語文學習的特點是"得法於課內，得益於課外"。課文對語文學習來説，只是一個例子，通過學習課文，孩子能夠運用學到的方法、能力，自己去廣泛閲讀、涉獵各種文章，才能從中受益，並內化為自己的東西。

應該説，各種語言信息都是語文學習的材料。

比如，可以讓孩子經常讀報、剪報、評報。

"讀"要強調圈劃；"剪"要強調選擇、歸類；"評"要促思，評得具體、深入、確有感受。

這樣長期堅持，不僅閲讀能力得到培養和發展，而且擴展了社會生活的知識面，還會促進寫作。

值得提醒家長的是，有不少家長認為課外閲讀是"閒書"，以為看課外書會影響功課，擔心影響學習，一律加以禁止，這是不足取的。

你想，單讀課本能引起學生多大興趣？孩子沒興趣，"牛不飲水強按頭"，能學好嗎？國中生學生思維發展迅速，興趣廣泛，渴望瞭解自己，瞭解周圍豐富的生活，正是大量閲讀的好時機。

家長要幫助孩子把握好閲讀的內容，有選擇的去讀就行了。

適合學生年齡特點的各種報刊雜誌、時文小説，只要是健康的，都應該讓孩子讀一點。

當然，閲讀時必須注重主次，注意去其糟粕取其精華，一些不健康的讀物應該堅決制止學生閲讀。

還要幫學生掌握好閲讀的時間，茶前飯後、完成作業之後、睡前、週末均可。

如果是帶到課堂上或沒完成家庭作業而只顧看課外書，那就大錯特錯了。

第三，要指導孩子多練筆。

學生"怕作文"幾乎是通病。

而"作文"又是語文能力的集中體現。

平時練筆是幫助孩子克服作文"恐懼症"，提高作文水平的重要途徑。

因為平時練筆沒有條條框框的限制，重在觀察生活，記下自己的真情實感。

孩子可以在比較自由、寬鬆的狀態下寫作。

有一位學生尤其喜歡小動物，家裏養了一對嬌鳳鳥，她每天上學前、放學後總要關心和照料這對嬌鳳鳥，觀察多了，慢慢熟悉了嬌鳳鳥的生活習性，而且還對小鳥產生了感情。

她把這些感受一一記錄下來，就有了四、五篇觀察日記，然後在老師的指導下，把這些平時的練筆精心裁剪，寫成大作文，自然就非常生動精彩。

這位學生從國中到高一，總共發表了三篇關於養嬌鳳鳥的好作文。

她的'作文興趣提高了，作文能力也提高了，你不妨讓自己的孩子試一試。

（2） 英語學習

英語學習首先是一種語言的學習。

語言學習最主要的並不是給孩子講方法，講語法規律，而是讓學生在一定的語言環境裏，進行大量的語言實踐，學會運用語言的本領。

如何使得孩子能加強語言實踐，提高英語能力呢？

首先，要幫助孩子豐富詞彙的積累。

詞彙是組成語言的最基本單位，積累詞彙是學習語言的最基礎的工作。

俗話説，"曲不離口，拳不離手"，記憶英語單詞一定離不開反覆誦讀，應該養成每天花上半小時讀英語的習慣。

可以在早晨，或晚上，根據各人自己的記憶習慣而定。

同時，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運用單詞造句、結合句子記憶單詞、同學之間互相考問、利用英語詞彙的詞根、詞綴規律幫助記憶等各種有效的方法。

腦子裏詞彙多了，學習語言就掃清了基本障礙。

其次，要創設環境，增加語言實踐。

學語言關鍵在於實踐，就像學游泳必須下水一樣。

所謂語言實踐就是我們通常所説的聽説讀寫。

學語文也強調聽説讀寫，但學英語同學語文的方法在側重上有所不同，因為語文是我們的母語，學語文本身是在豐富的聽、説實踐之後進行的，而孩子在接觸英語這門學科之前，並沒有任何的聽説基礎，所以在處理兩者關係時，必須首先側重"聽説"訓練。

就是説，要"聽説領先，讀寫跟上"。否則，學了幾年英語既不能開口，也不能聽懂，怎麼能在生活中將其作為重要交流工具運用呢？

在學校教育中，創設語言實踐環境，強化英語交際功能已經成為共識。

我校經常開展英語課外活動，課堂中情景對話已經成為教學的一個必然環節。

家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以幫助孩子創造一定的有利於英語學習的家庭氛圍。

比如，可以經常讓孩子收聽英語廣播、收看英語電視新聞；如果家長的英文較好，更可以經常與孩子進行一些日常的英語對話；還可以為孩子訂一份英語報刊。

這樣，學校、家庭聯成一體，孩子生活在一個經常接觸這一語言的空間時，英語對他來説，就不那麼可怕和陌生了。

當然，學英語也少不了讀、寫的練習，也需要掌握一定的語法規律。

但切忌死記硬背，最終必須落實到應用中去。

（3）數學學科的學習

國中階段我們學習的是數學學科中最基礎的部分，是前人研究積澱下來的成果。

涉及到很多定理、公理、公式、原理等。

在學習中切忌機械生硬的死背硬套，不能只記結果，更重要的要推究過程。

思想上要高度重視數學學科，它是二、三年級即將開設的物理、化學的基礎。

平時要多練題，在練題過程中消化理解公式、定理，訓練邏輯思維。

手頭要準備一個糾錯本，把國中三年出現的錯誤，收集在一個本上，分析出錯原因，經常讓它原版再現，便於回顧反思，通過總結思考從而真正牢固地掌握知識。

（4）其他學科的學習

歷史、地理、生物、音樂、體育、美術等通常被稱為"副科"或"國小科"，家長和孩子都常因此而忽視這些學科的學習。

其實，這種觀念是有失偏頗的。

首先，這些學科的知識應該是一個現代人完整知識結構的組成部分，比如作為一箇中國人，如果我們不瞭解一點自己祖國的歷史，不能不説是一種缺憾。

其次，從全面發展、提高素質的角度看，這些學科恰恰包涵了文化、身體、審美各方面的素養，對將來的工作實踐有着十分重要的作用。

再説，社會的進步發展，使得這些學科的地位和作用也日益顯現出來，比如有人預言下個世紀是生命科學的世紀，生物學的研究領域大大被拓展了，如果中學階段學好生物學科，無疑是大有可為的。

學好上述這些學科，一要培養廣泛興趣，開拓知識面；二要積極參加豐富的選修課和活動課，從而使課堂知識得以延伸；三要儘可能創造機會讓學生走出課堂，走向社會，多走多看。

"讀萬卷書，行萬里路"是學習的重要途徑，例如史、地知識的學習，可以讓學生走進博物館、展覽館，進行各種社會考察和實踐活動，在社會的大課堂中獲得更多的感性知識。

高效學習方法與技巧 篇三

1、以學為先：

一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閒，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

2、閲讀有方：

學會了速讀和精讀，閲讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步瞭解後再閲讀正文就能學到更多的知識。當積極的閲讀者，不斷的提問，直到弄懂字裏行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

3、合理安排：

把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每週有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、勇於提問：

課堂上勇於提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。

不懂就要問，不要害羞。

5、自我調整：

不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利時，都保持一顆平常心。

6、要養成長期學習的習慣，不臨時抱佛腳，臨陣磨槍是非常低效的學習方法。

7、建議設定學習目標。設定諸如“記住30個單詞”“能解釋這個公式”等的目標，就可以明確自己之後要進行哪一步。

8、最好的學習方法是做為老師教導別人，人們在教授別人知識時，可以把信息整理得更有條理和結構完整，從而加深理解。

9、解題、反覆查閲等實踐行為也很重要。可以認識到自己有哪些不足的地方，從而改進。

10、學習的時候，有必要準備全學習所必需的所有工具。這樣可以防止你因這些小事分心，可以更專注於學習。

國中生高效學習方法有哪些 篇四

有很多學生進入國中以後，還按照國小階段的學習方法和學習習慣來學習，這樣就失去了國中學習的特點：積極、主動、合理分配時間，常見的學習誤區有以下幾點：

1、學習無計劃

“想到什麼學什麼，學到哪算哪”是國中生常見的學習誤區。學習無計劃就失去了學習的主動性，總是被動的完成作業、應付考試，這樣學生就會失去學習興趣。學習計劃就是從被動學習向主動學習邁進的第一步。因此，十分的重要。

2、低效率學習

有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來勤奮”，很多學生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜學習，然而，學習效果並不理想。也有的同學“一曝十寒”想起來學，用功一陣，想不起來學就放一邊，這些都是低效學習的表現。要做到高效學習，就要把時間安排得從從容容。既不鬆鬆垮垮，也不緊張兮兮，這樣學習才更加的高效。

3、不求甚解，死記硬背

死記硬背指不加思索地重複，多次重複直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。

到了中學知識脈絡不再單一，如果還是一味的死記硬背，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯，而且等到真正用到某些知識的時候，容易形成“記憶堵塞”。

4、形不成體系

所謂的知識體系就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。如果知識形不成體系，就像一盤散沙，無法找到各個知識點的聯繫，就無法串聯所學的知識。不僅學習來困難，記起來困難，而且應用起來更困難。因此，良好的歸納總結，可以讓我們輕鬆統攬學科全局，提綱挈領。