語文閲讀理解答題技巧

語文考試中的閲讀理解題型，不管主觀題、客觀題的題型如何變化，考察的方向始終都會是結構、寫法、和基本字詞句，在寫作練習上，更不會偏離教材中每個單元的閲讀訓練目標和寫作練習目標。那麼接下來給大家分享一些關於語文閲讀理解答題技巧，希望對大家有所幫助。

語文閲讀理解答題技巧

1、在中心句中找到高頻詞

在閲讀理解中，什麼是高頻詞?根據題目的要求，我們可以找到一些高頻詞語：結構、修辭、手法、一語雙關、理解、談談、你的想法、如果是你，會怎樣……我們在日常的閲讀練習中，要善於去發現和歸納這些高頻詞語，它們一般會出現在中心句裏。這時候又會有家長和同學來問啦，中心句是怎麼找的?在國小階段的閲讀理解考試中，中心句一般都會在段落的開頭或結尾，這是最簡單也是最有效的發現方法。確定中心句之後，我們根據高頻詞的提示，找出中心句中的關鍵詞，這些關鍵詞就是我們答題的得分點。

中心句在開頭，那麼這句話就是概括這一段落的主要內容。我們在閲讀的時候，應該把這一句標出來，做好提示，找出句子中的關鍵詞語，這就是高頻詞，結合問答題，組織好主觀題問答的答題話術，儘管我們只寫了1-2句話，但是這1-2句可以全部卡中答案的得分點，避免了失分。而且中心句中的高頻詞，也是總結和概括的方向，很多同學讀完了文章，貌似文字都能認識，但是文章所傳達的內容和情感，理解不了，我們嘗試去練習找到中心句和高頻詞，你就會發現，在閲讀理解的練習中，逐漸就能讀懂題目，找到貼近答案的答題規律了。

2、對高頻詞句進行提煉和歸納

在閲讀理解練習中，有些課本里的問題形式是直接放在這些閲讀理解裏的，比如部編版語文五年級上冊第二單元語文園地中，“詞句段”的運用，這就是在考察同學們對高頻詞句段提煉和歸納的能力。如果我們在語文學習中，做好了課堂練習，緊跟老師的教學節奏，學習如何歸納段落的結構，就可以對高頻詞句提煉出中心意思，這一句概括就是對全段的概括和全文的總結。在實踐中去體會提煉和歸納在語文學習中的規律，多做練習，才能提高答題的準確率。

通過對高頻詞句進行提煉和歸納，適合我們去抓取沒有直接概括中心句的段落。這在考試中就是常考的閲讀理解題型，找出中心句或者有高頻詞的句子、短語進行提煉和歸納，再通過自己的語言組織和重新梳理，就能理解主要內容。比如五年級上冊中《什麼比獵豹的速度更快》這篇文章，高頻詞語就是“比誰更快”“速度”，找出關鍵的高頻詞句後，我們對文章進行提煉和歸納，就能快速總結出每個自然段的主要內容，同學們若學到這一課，可以在老師的啟發下去嘗試一下，你會發現，這篇文章很好理解。

3、搞清楚結構才能準確體會作者的情感抒發

通常在國小階段，我們的閲讀理解文章的結構都是總分總這樣的結構，一般總分總的第一句都是中心句，後面的段落和句子就都是為了闡述這一句中心句的。找到了中心句，搞清楚文章結構，我們就能準確體會作者的情感抒發了。閲讀理解答題技巧就是找詞、找句、找段落，找高頻詞，找能總結和概括全文的句子，劃出作者重點描寫的段落，去體會情感的表達。

語文閲讀理解答題技巧

通讀文章，明確中心

現代文閲讀理解的文章和題目字數挺多的，剛開始要通讀一遍文章，明確文章主旨，抓住重點。在大學聯考試卷中，會標出每一題文本閲讀的類型，依照這個提示，把握這幾處：文章開頭、結尾、每段的開頭和結尾，確定文章的主題。

帶着問題，提取信息

通讀一遍文章後，緊接着看一下題目，帶着問題再去尋找答案可能所在的語段處，有的題目能在文章中找到原句，有的則隱藏在多個句子中，需要將其全部提取出來，然後總結出答案。

組織答案有技巧

有的同學在組織答案時往往不夠簡練，寫了一大段，結果得分卻很低，在組織答案時應該要注意以下這幾點：

踩點。根據題目的分值來確定答案的要點和內容，切題點要明晰，就是答案的開頭要能夠踩到得分點。

語言簡練一點。答案不要囉嗦，挑關鍵點回答，答案簡潔一點，可以讓閲卷老師一眼就能看到你答案的得分點。

掌握答案的固定套路。不同文體都有一定的答題固定套路和句式，平時要多瞭解這些答題句式，這些固定的套路大多數時候都是得分點。

引用原文。在答題時，有的在原文中有現成的句子，這時候就可以引用。

歸納總結。在碰到原文中找不到現成的句子時，這時就需要根據上下文，找到相關的句子處，經過歸納總結，組織出答案。

如何讓孩子養成閲讀好習慣

01.創造環境

讓孩子養成閲讀好習慣，第1件事情就是創造閲讀的環境，在家裏父母應該自覺放下手機，和孩子一起閲讀。可以在家裏的每個角落放一些書籍，比如：鞋櫃、電視櫃、茶几、洗手間等。當孩子玩累了，也可以翻一翻書，耳濡目染，良好的環境，可以幫助孩子養成閲讀的好習慣。

我身邊有個朋友，她以前不愛看書，但是她深知看書對孩子的好處，於是遵從三少一多原則，三少是指：衣服少、鞋子少和玩具少，一多是指書多。

在她家裏，進門口鞋櫃上擺着書籍，飯桌、茶几、卧室、陽台，就連衞生間都是書籍。在這樣的環境下，她發現孩子無聊時，就會隨手拿一本書閲讀，自己也會拿着書閲讀。不知不覺中，原本不愛看書的她，變成了看書達人，每天都會花點時間看書，孩子也是有一樣學一樣，非常喜歡看書，不管去超市，還是逛商場，有書的地方，孩子肯定會被書吸引。

環境影響一個人，同時也能改變一個人。

02.親子共讀

孩子小的時候，需要家長和孩子一起閲讀，等孩子上國小後，孩子已經認識很多字了，可以自主閲讀一些書籍。要想讓孩子養成閲讀的好習慣，親子共讀就是培養孩子養成閲讀的好習慣。

每天堅持陪孩子閲讀20分鐘，家長可以孩子們一起閲讀，也可以是講給孩子聽，也可以是孩子講給家長聽，不管用什麼方法，堅持最重要。

03.選擇孩子愛看的書籍

因為熱愛，所以堅持，選擇孩子愛看的書籍也同樣非常重要。

0-3歲的孩子喜歡黑白卡片、彩色卡片、遊戲書等;

3-6歲的孩子喜歡則非常故事書;

6歲以上的孩子推薦兒童歷史地理書籍，孩子會非常感興趣。

在不同的年齡，為孩子選擇不同的書籍，選擇孩子喜歡的書籍，讓孩子自由暢讀，在知識的海洋中翱翔。

04.以身作則，當孩子的榜樣

著名節目主持人董卿在接受採訪時説過這樣一句話：你想要孩子成為什麼樣的人，你首先得是什麼樣的人。

要讓孩子養成閲讀好習慣，還有一個最重要的關鍵點，就是父母以身作則，當孩子的榜樣。在一個家庭中，如果父母都愛閲讀書籍，那麼孩子肯定也愛閲讀書籍，所以父母想要孩子養成閲讀的好習慣，父母首先要成為愛閲讀的人，孩子自然而然，就會養成閲讀好習慣。