大學聯考狀元的學習經驗（精品多篇）

大學聯考狀元心得 篇一

上國中後，學習的科目、難度都比國小時有了很大的區別，很多同學都感覺學習變得比較吃力了。這個時候，你就要首先注意到是不是自己學習中的計劃能力有所欠缺。很多會考狀元都認為，在國中階段，注意培養和提高自己的計劃能力，在學習中制訂完善的學習計劃，具有很多益處：能夠減少學習的盲目性，使學習步入一個有條理的良性循環之中；能正確地知道所需完成的學習任務的主次輕重；能科學合理地分配各項學習內容所需時間；能培養自己在有限的時間內完成學習任務的能力；有利於養成良好的學習習慣

狀元經驗談

1.學習中的每一件事都要井井有條

作為遼寧省鞍山市20xx年的會考狀元，張璐的父母對女兒的學習從來都沒有施加過壓力，也不用為她制定學習任務和學習計劃，每階段的學習計劃都是由她自己做主。

張璐的日常作息時間很有規律，每一件事都會在她的計劃中處理得井井有條。比如對於每一天的課堂學習，張璐的計劃就是把自己當作一台錄音機，要求自己把老師在課堂上講的每一個知識點都“錄”下來，並且每天回家後還要用“復讀機”進行復習。

每天放學回家後，她不是馬上學習，而是要讓自己充分放鬆，解除一天課堂學習的疲勞後才進入學習狀態。一般晚上六點半到十點左右是她的學習時間，保證每天在家的學習時間在3小時左右。

在會考最後的衝刺階段，張璐則放下了一切的興趣愛好，一切都為會考讓路、為學習讓路。她很有計劃地為自己編定每一天的學習任務，有條不紊地複習書本知識。正是因為這些細緻入微的計劃，使張璐順利地完成了國中三年的學業，並在不知不覺中取得了優異的學習成績。很顯然，這個結果雖然看似很簡單，但卻是平時一點一滴細緻的努力積累而成的。

2.要有一套適合自己的學習計劃

當得知自己成為會考狀元時，卞宸只是不停謙讓，説自己只是很多優秀學生中的一位。卞宸反覆強調，自己只是班裏的普通一員，身邊很多同學都出類拔萃，會考成績也跟他不相上下。如果説他們有什麼共同特點的話，那就是每個人都有一套適合自己的學習計劃，都養成了良好的學習習慣。當計劃按時完成、習慣變成自然時，學習還會難嗎？卞宸説，自己不喜歡參加課外輔導班，也不太買輔導書，主要把精力放在上

課聽講和課下研究經典例題上。他認為老師的工作已經做得很充分了，他只要把老師的思考方法學到手，再結合老師留的作業反覆琢磨、總結，完全可以達到事半功倍的效果。平時他還會分階段制定學習計劃，每完成一項計劃，他都會非常開心。

別看年紀小，卞宸卻有極強的自我管理能力。他所在的班級，很多同學都數學特別突出，頻頻在各種競賽中獲獎。卞宸在這方面處於劣勢，但是他很清楚，他的優勢是各門課都均衡發展，總體成績領先。要兼顧各門學科並都能保證較高成績，這對於任何一個學生來説都是一件很困難的事情，而一套好的學習計劃，正好能夠起到協調整體學習節奏、平衡各科發展的作用。所以，卞宸堅持自己的學習計劃，每門課都一絲不苟，最終在會考中體現出了自己的優勢，邁向重點高中。

3.每一天的計劃都儘量完成

王佳楠是一個瘦弱、文靜的小姑娘，雖然平時學習在校內、區內也是佼佼者，不過能成為“狀元”，王佳楠還是沒有想到，這個意外讓小姑娘笑得很甜。

15歲的王佳楠説，她平時喜歡看書聽音樂，尤其是看一些故事性較強的小説、世界名著等“閒書”，家裏人對此睜一隻眼閉一隻眼，因為她的學習根本不用家人操心。

王佳楠説，她學習的祕訣是上課注意聽講，跟緊老師的步伐。除此之外，她對自己的學習有非常明確的計劃，她説：“我每天早上起牀，對於今天上什麼課、需要做什麼題、複習哪些內容心裏大概有個數，每一天的學習計劃都儘量完成，第二天再做新計劃，這樣每一天的光陰都不虛度。”是啊，最後的成功，不就是在這一天又一天的努力中實現的嗎？

4.制定“弱項”計劃

面對會考狀元的特殊榮譽，黃欣卻表現得很平靜。據她父親介紹，黃欣最大的特點就是穩，不愛多説話，但十分有想法。

説起學習經驗，黃欣介紹説，每個人都有適合自己的學習方法，最重要的是要一心一意地學習，而學習有計劃就能夠培養出自控能力。她説：“我覺得我的自控能力很強。每個人都有不想學習的時候，但每當這個時候我就不斷給自己心理暗示，計劃該做的事情一定要做完，不能有懈怠的想法。同時我會調節自己的學習情緒，我發現心情好的時候學習效率也特別高，所以快樂學習有事半功倍的效果。”

説起自己的學習祕訣，黃欣説，她學習非常講究計劃性，但她的計劃很有特色，跟其他人不一樣——她的計劃是制訂“弱項”計劃，也就是説，把自己最需要補足的方面制定出學習計劃，輪番攻克。比如，近一階段

數學的學習成績有退步現象，那就針對數學學科做一個詳細的計劃，着力下功夫進行完善；到下一階段再針對另一門學科集中火力展開進攻。這種“弱項”計劃在整個國中三年，特別是在七年級八年級年級效果特別明顯，對提高月己的自信心很有幫助。

5.完成原定計劃後才做其他的事

王嘉琪是南京市行知中學的一名女生，20xx年的會考她成績優異，總分644分。不僅如此，她更是有3門喜獲滿分，分別是英語、化學和歷史。“我的數學和物理學得也不錯，只是沒發揮好，這可能和自己這兩門課平時學習不夠紮實有關係吧。”王嘉琪不無遺憾地説。

王嘉琪是個很會為自己規劃的學生。善於計劃，是她取得高分的一個重要原因。比如英語，早在八年級剛過的時候，她就考過了公共英語三級。為了備戰會考，她早早為自己制定了英語的學習計劃：每天看一篇文章，做一兩套模擬試題，背四五頁單詞，完成自己的原定計劃後她才讓自己做其他事。

6.把考試也納入學習計劃中

談到狀元兒子，姜晨的父親不無驕傲地説：“我們家孩子從來沒有補課請家教什麼的。他學習目標明確，自理能力非常強，根本不用我們操心。”

姜晨是一個體育迷，20xx年會考那會兒，歐洲盃正開賽，有時他會看9點的比賽，但凌晨的比賽他堅決不看，以此保證睡眠和學習。他給自己的評價是：善於計劃，自主學習，放鬆心態，勞逸結合。

在學習中，他總是按照個人的情況制定、調整學習計劃。只有計劃做好了，才能夠做到勞逸結合，張弛有度。

姜晨認為，學習有計劃了，心態就不會過於緊張。放鬆心態的關鍵在於正確對待考試和分數。考試只是檢測自己學習知識的手段，是自己學習計劃中的一個環節，這個環節也是為了進一步鞏固和完善知識。所以，應該把對分數的苛求，轉化為對知識內容掌握的苛求。比如説，考試中的失分可能是粗心也可能是知識疑難點，他就會在考後認真解決那些疑難點，吃透它們，做到不重複犯錯誤。把對考試的總結也歸納到學習計劃中，就不會因為一兩次的考試失誤而影響自己的自信心。

大學聯考狀元心得 篇二

1.認真聽課

認真聽課適當做筆記，不放過任何聯想小結的機會是讀好書的關鍵。上課的內容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問題思維強度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進行整合，對相關的問題進行小結，對問題的發展進行預測，為後面更難的問題準備更充足的思維慣性。

2.弄清概念、性質與基本方法

弄清概念、性質和基本方法是每個學科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習題就比較容易了，通過習題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質。要弄清概念、性質和基本方法，就要先複習老師上課所講的內容與課本的相關內容。課堂弄不懂的問題課後一定要想辦法弄懂，已經聽得懂的內容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準備再做作業效率會更高，解題在很多情況下就是檢驗你對概念、性質和基本方法掌握得如何。

3.經常複習原來學過的知識

國小國中的複習靠老師，高中的複習靠自己。因為高中的課程內容多，所以在課堂上不可能經常反覆，一節課內容七天內不復習就有可能變得很陌生，最好是三天內複習一次。

4.懂得、會做與習慣

成功的人並不一定比別人更聰明、更加能説會道、他們是常常是在最恰當的時侯用自已毅力與勤奮把該要學會操作，操作到熟練，操作到形成習慣為止。你要習慣於看課本，課前要看、課內要看、課後還要看，直到真正弄懂為止。你要習慣於及時演練，時機把握的好不好對你來説至關重要，特別要珍惜課堂練習機會，珍惜例題重做時機。

一旦習慣養成，堅持就是自然而然的事，而收穫也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

5.勤於發現問題，好於解決問題

聽課、看書、做作業，聽課是發現問題的最重要的時機，大多數學生都沒有注意到這一點，以為“聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發現問題的學生，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發現問題的重要手段，許多學生今天發現了三個問題，明天發現了三個問題，並沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什麼問題，結果他一個問題也提不出來。發現問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。發現問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發現問題，所發現的問題一定要儘量加以解決，並且經常複習。

6.把握解決問題的時機

學習新的知識點，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個人都有解決這些問題克服這些困難的時機，不同的人可能時機是不同的，我相信不管是誰，這種時機一定存在。可惜的是在大多數的情況下我們並不能把握住解決問題的時機。為什麼呢？大多數的人總是急功近利，心理承受力差，對一些問題在時機不成熟時做了一些努力收效不大時，就放棄了努力，同時也放棄了尋找突破這些困難的時機，最終讓自己失去了解決問題機會，人的潛能象海底裏的冰山、能露出的只是很少的部分，像電腦、雖然硬盤中貯存着無數的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。

7.善於分門別類，善於抽出本質

學習過程中會遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進行概括小結使之系統化是非常重要的，平常我們要研究許多題型，做大量的習題，如果一但抓住了一類習題的本質就要及時歸納總結，可以用一句自己的話表達出對這一本質的理解。分門別類可以使學過的知識有條理，便於記憶，便於應用。抽出本質，可以極大地提高自己的認識水平。

8.積極主動、善於變通

跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會做這道題，就做與這題相關的課本的例題，千萬不能什麼也不做。無論如何，你要動起來，不動不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅持，你總會越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養自己積極主動、善於變通的習慣，可以終身受用。形成好一種習慣的重要原則是：起點要低，起動要慢，日積一日，終達目的。

9.要虛心、要自信、有主見、有理智

認真可以使你能夠發現更細膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學習的動力是精神的支柱。

自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內力使人進步，自大減少內力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。

10.快樂地學習、充滿信心地學習

對人對已對事對物都要好一點，保持愉快的心情，天天高興地生活和學習是重要的。快樂地學習可以極大地提高體力和智力，當一個學生在大多數情況下能夠保持良好的心境，快樂地學習時，他的學習成績就會越來越好。充滿信心地學習可以極大地提高學習效率，可以消除你的不良情緒盡而達到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑、學海無涯樂作舟。

大學聯考狀元心得 篇三

十年寒窗無人問，一舉成名天下知，在大學聯考這場競爭中，何旋非常榮幸的成為了06年的文科狀元。

成功源於自信

何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養學生的素質和能力。何旋取得今天這麼好的成績，一個來源於她的紮實的學習上的基礎，還有一個非常重要就是自信。她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。

何旋是個善良、寬容、特別陽光的女孩。她的笑聲能感染人，和她在一起的朋友，從來不會感覺到壓力。

興趣伴你成功

無庸置疑，文科需要很多記憶的部分，然而卻不像很多讀理科的同學對文科的理解那樣，認為文科生沒有什麼了不起，就是整天背書。對此，何旋覺得，其實文科考的不僅僅是過去歷史發生了多少，現在在發生什麼，而更要是學習歷史，面向未來，是需要頭腦的一個學科。

文科很大一部分是歷史，歷史這部分又分支出來，歷史需要地理的支持，歷史和政治又結合得很緊密，這三科是相關的，我們通過對過去、現狀和未來的審視，我們要預知未來怎麼做。而興趣對於文科的同學有很大的幫助。何旋比較小的時候就開始看一些歷史書，《三國演義》、《水滸傳》等。所以她學起來稍微輕鬆一點，然後也不用像很多同學需要花太多的功夫，下太多的力氣。

對高三學生的建議

當問到對高三的學生有何建議時，何旋説：“最重要的一點是跟着老師一步一步來複習。因為老師其實有很多的經驗，她告訴你一些，你可以少走彎路。我覺得自己可能能探索出一套很好的學習方法，但是需要很多的時間，高三的時間是不容浪費的，跟着老師走能夠有一個比較好的效率。我知道很多考生朋友或者是即將上高三的朋友們都會想，可能會對自己的一些知識存在一些疑問，可能覺得自己的基礎知識不足，但是提醒大家一下，儘量不要熬夜，如果想熬夜的話，最好在一輪熬，二輪熬，過了年以後最好不要熬夜。”

大學聯考狀元的學習經驗 篇四

人物：妙盈

畢業學校：上海中學

大學聯考成績：語文128分；數學150分；英語140分；歷史137分；綜合27分；總分582分

大學聯考志願：北京大學

老師談妙盈

提起妙盈，李萍老師會直接想起家訪時的一幕。李老師是在這屆同學升入高三時接手擔任她們的班主任的，剛開學不久她開始家訪，妙盈的家裏很讓李老師感到 震撼，“她家裏一個很高很大的書櫃吸引了我的注意，裏面的書很多很雜，大多是文學和社科類書。我家訪得知，妙盈從小就喜歡看書，對書本有發自內心的喜愛， 是在書堆裏‘長大’的。所以後來聽到語文老師説起妙盈的作文非常好，我也就不感到奇怪了。”

妙盈不僅是語文成績突出，其他功課也同樣均衡發展，成績始終排在班級前5名。“每次她的結果和正確答案稍有偏差，她就會不斷改正，直到正確為止。”李 老師説，剛開始時她發現妙盈的英語作文也受到母語影響，有語文作文的套路，不太符合大學聯考作文框架要求，和她提到這點以後，妙盈不斷改寫這篇英語作文，直到 李老師和她本人都感到滿意為止。這次，妙盈的英文考了140分，今年試題相對往年稍難，這是個一個很理想的分數。

大學聯考狀元心得 篇五

我學習英語的方法，很輕鬆很輕鬆，沒背過單詞，沒背過課文（我除了生物、化學外，書全新的），英語作文從來都是五分鐘以內搞定，而且不低於25分，平時學習英語的時間也少的可憐，但高三以後從沒低於過130，曾經連續幾次140多的，很好奇怎麼學到對吧？

首先，我不是不背單詞，而是不刻意（注意這個詞）背單詞，我把單詞（只要是不認識的）記在一個能隨身攜帶的小本子上（我那個小本子跟了我兩年，破的不成樣子了，不過都成寶貝了，呵呵），偶爾瞥一眼（注意這個詞）。為什麼是瞥一眼？原理很簡單。試問，你第一次見到某個美女，你覺得，嗯，不錯，然後沒過多久忘了。過幾天，又見到那個美女，你會覺得熟悉，然後又忘了。再過幾天，又看到那個美女，你心裏會立即反映過來，你見過這個美女，儘管你不知道她叫什麼，但你以後只要見了她就認得出，而且不會忘。

記單詞，也是這個道理！上課數學課的時候，老師説個笑話，大家哈哈笑了，我在幹嘛？我在撇我的英語小本子。沒錯，就這樣一瞥一瞥的，我單詞從來不用記，但平時做題很少有不認識的單詞，就這麼簡單，就像記住某個美女樣。明白了吧？意思就是，把記單詞的時間分散到平時的點滴時間中，這才是王道！

下面説英語作文

我整個高三，只背過兩篇作文中的部分比較萬能的語句，比如“as far as i‘m concerned”等等的，每次考試都用那些話，額，把那些話全部用上，80個詞有了，剩下的40個詞，還不好説麼？所以，每次我都是5分鐘內搞定，而且得分都是25以上。所以，這幾天，大家趕快找萬能句子，越經典的越好！卷面越乾淨越好，老師一看就知道你水平很高，分數絕對高，這是大學聯考的超級 BUG.。.

我英語考過的最高分是3模那次，考了146.。.不用問了，第一卷滿分。.。而且考完就確定，第一卷滿分。英語能確定？能！不是題目簡單，而是確實像數學那樣，做過以後，可以笑着説答案錯了那種確定。怎麼確定的？邏輯+常識+心理判斷。

大家謹記，卷子是人出的，人是有心理活動的，你有邏輯思維，出題人也有邏輯思維。大學聯考，換句話説就是考生和出題人和閲卷者三人的智利較量而已。為什麼涉及到閲卷者？這個層次較高，後面有機會再説，尖子生必看，其他選看。

老師只會教同學做題，不會（或者不擅長）教同學和出題人猜謎。

很多時候，對於英語和數學等等的，我不用看題，只看選項，就有100%把握得出答案。為什麼？第一，邏輯判斷，第二，心理分析，第三，從選項就可以看出出題人想考哪個考點（考點，這很重要！大學聯考算來算去就那麼多考點，把考點全記住了，勝於做一萬道題！）只要知道了考哪個考點，題都不用看了，答案直接出來了， 連陷阱都看得清清楚楚。完形、閲讀，還是邏輯+常識+心理判斷。這個説來複雜。其實，我學英語的時間很少，而且可以説，我學英語，完全是在學閲讀理解。一篇文章，很多種讀法。一掃而過是一種，跳讀是一種，帶着問題去讀是一種，一個單詞一個單詞的讀，又是一種。

一篇閲讀理解，我至少做3遍！但是，整個高三，我做的閲讀理解總量，很少很少很少。.。

為什麼至少三遍？

第一遍，飛速帶着問題做完，對答案，一般是全對的。

第二遍，鑽研問題。鑽研問題的選項，從選項猜出題人的心理，把所有的不確定因素變為絕對確定因素。

第三遍，把這篇閲讀理解當作一篇完形、單選來做。為什麼這麼説？我問你，一個很簡單的句子，你讀過去，嗯，理所當然的理解，覺得沒什麼，對吧？但是，去掉其中一個單詞，讓你去填空或者選擇，你還覺得那麼理所當然嗎？所以，這篇文章，還有很多很多利用價值。

大學聯考狀元心得 篇六

分析試卷：將存在問題分類

每次考試結束試卷發下來，要認真分析得失，總結經驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進行分類，可如下分類：

第一類問題—遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如説，“審題之錯”是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的；“計算之錯”是由於計算出現差錯造成的；“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類問題是考試後最後悔的事情。

第二類問題—似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題—無為之錯。由於不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。

制訂策略：將問題各個擊破

建議策略是：分步打好三個戰役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

第一戰役：

消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然後找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急於求成？可採取“一慢一快”戰術，即審題要慢、答題要快。“計算錯誤”，是否由於草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對摺分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便於回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率。“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。“表達之錯”，注意表達的規範性，平時作業就嚴格按照規範書寫表達，學習大學聯考評分標準寫出必要的步驟，並嚴格按着題目要求規範回答問題。

第二戰役：

弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。你要建立各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質；體會數學思想和解題的方法；當然數學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

第三戰役：

力爭有為在高三複習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三複習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做，要做好。

鞏固成果：不斷調整目標

每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考後要檢查目標實現情況，隨着自己的不斷進步，問題會越來越少，成績會越來越好，這時離你的理想也越來越近。