家長育兒經驗（多篇）

家長育兒經驗分享 篇一

一、讓孩子快樂

快樂是家庭教育的前提，實踐證明，如果失去了快樂，不管家長花多大的力氣，對孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子學會快樂，會與人分享快樂，尤其重要的是學會創造快樂。在我們家，笑聲是不斷的。比如我們和她一起打牌、玩一些棋類等活動。我們都是在類似遊戲的活動中教給孩子的。

二、尊重孩子

要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺從父母那裏的得到的，尊重別人的意識也是日常生活中經過多次訓練、教育、不斷強化而逐漸建立起來的。比如，孩子正在看電視，我們希望她不要看了，這時並不是給他下命令，叫她馬上關掉。而是問她，是再看5分鐘還是10分鐘，孩子一般會選擇後者，這時孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長對她的尊重。時間一到，她一般會主動關掉電視。

三、讓孩子幫忙做事

平時在家總是讓孩子做一些在餐前擺好餐具，餐後收拾餐具得力所能及的事，有時在我洗東西時，我就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼裏都是些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能培養具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

家長育兒心得 篇二

光陰如梭，一轉眼女兒已經快5週歲了，在這5年裏我一天也沒離開過她，怎樣樣養育孩子也是從一無所知開始，一點點的摸索，一點點積累經驗，學習和實踐同時進行，最重要的就是讓孩子能夠在一個温馨的家庭中健康快樂地成長。

下面概括了幾方面和大家分享一下我的育兒心得體會

一、飲食習慣的培養

培養孩子良好的飲食習慣是一項艱鉅的任務，就從小孩的“吃”説起，孩子的吃飯就應定時定量，儘量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食慾，所以在飯前對這些零食不能給孩子吃，孩子平時也要養成喝白開水的習慣。給小孩的食物要多樣化，要善於變化菜品的做法，讓孩子持續新鮮感。還有很重要的一點，也是從女兒吃飯習慣中總結而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務，而是自己給身體的能量補充，“身體裏沒能量就沒有力氣玩了”，此刻女兒經常拿這句話來鼓勵自己好好吃飯。事實證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續努力。

二、表揚與批評的結合

表揚是對孩子所做事情的肯定和鼓勵，要發自內心的稱讚，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續前進的動力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表揚，這樣孩子就會比較脆弱，在孩子做錯事情的時候必須要給予批評，批評不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識到自己究竟錯在哪裏，才會去改正。

三、父母對孩子的教育要一致

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統一意見，對孩子的教育要一致，即使覺得對方的做法可能不對也要避開孩子溝通，不能當着孩子的面起爭執，否則孩子會利用家長意見的不一致而“投機取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長。另外，父母也要尊重孩子，隨着孩子逐漸長大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善於跟孩子溝通，在溝通中會發現孩子的成長。要注重孩子獨立性的培養，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，要讓她有自己的獨立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學會刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什麼事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學會獨立思考。

四、參與必要的親子閲讀教育

睡前給孩子講一個故事，或者一齊陪孩子看部動畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會增強孩子對學習的興趣，有時女兒會讓我講個故事給她聽，聽完了她再講個故事給我聽，陪在邊上的親子閲讀教育，隨時能利用故事中的人物和情節適時的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時也增加了她的詞彙量，逐漸能讓她愛上閲讀。

以上就是我對孩子成長教育的一些心得，父母是孩子最好的老師，父母在平時生活中要注意細節，做好孩子的榜樣，也要不斷的學習，向老師和其他家長多進行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的經驗，讓孩子能健康快樂的成長。

家長育兒心得 篇三

3月1日上午，我很榮幸參加幼兒園的家長委員會會議，與其他23名家長一起招聘幼兒園為家庭委員會委員。感謝三班王老師、班校長和幼兒園給我的這個機會。從收到院長聘書的那一刻起，任務重大，剪刀委員會應及時出台幼兒園發展的計策，提供院外教育資源使用，促進家鄉溝通，作為幼兒園和家長之間溝通的橋樑，剪刀委員會應不斷撰寫集共育的新篇章，體現廣大家長對幼兒園的工作意見和建議、組織交流育兒經驗等。

在會議上，公園領導宣讀了家庭委員會章程。向出席會議的及委員頒發了聘書。通過院長的演講，我們瞭解了幼兒園在過去一年裏取得的優秀工作成果和今後的重點工作。剪刀委員會代表發言後，委員們一致觀看了名為“體面幸福，愉快教育”的幼兒園專題視頻。庭院領導還把我們佈置成班級、户外設施、廚房和去年剛剛新建的大廳。參觀過程中，各班有特色的九角建設和孩子們豐富多彩、天真活潑的地區活動令人眼花繚亂。在野外更換模擬草地、葡萄架等幼兒可以玩的場所和設施，增加“海盜船”滑梯、射手等大型玩具、器械，使孩子們在柔軟的草地上歡快地奔跑。在大家關注的廚房裏，我們看到工作室寬敞明亮，衞生乾淨，3名廚師服裝，帽子，口罩打扮整潔，包着著名的餃子。院長看到大家對餃子很感興趣，立即準備品嚐，坐在會議室裏，委員們像孩子一樣像老師一樣伺候，吃一個餃子，一碗番茄雞蛋湯，又喝了一碗，如果不怕搶孩子們的午飯，就想再吃兩個。（它是一種食物）。

通過這次會議，我對幼兒園先進的硬件和軟件設施、優秀的教師團隊、科學的“在環境中主動學習，在環境中和諧發展”的幼兒園教育理念有了更深入、更直接的理解。

家長育兒心得 篇四

時光如梭，轉眼我家的樑策已經從嗷嗷待哺長成一個基本獨立的“小大人”，回頭看看這瞬間過去的五年，我不後悔放棄了工作全心全意與兒子在一起度過各種各樣的喜怒哀樂，我其實沒有什麼育兒經驗，就把我們家對孩子的一些心得總結一下吧。

現在的孩子常常被家長過分的呵護和寵愛，不敢放手讓孩子大膽嘗試，老一輩的更是捨不得讓孩子動手做一點事情，注意培養孩子的自理和自立能力，讓孩子自己解決問題是我的第一個心得。

能夠讓孩子做的事情，我們基本不會給他幫助，從小我就要求樑策睡覺前要整理好玩過的玩具，自己考慮按照不同的種類放在各自的箱子中，當然孩子不會一開始就整理得很好，但是他們也是有自己的思路的，在整理中就能夠慢慢總結出規律，到現在樑策的玩具整理得井井有條。“樑策真棒，會心疼媽媽幫助媽媽，真好！”是我經常掛在嘴邊的話，樑策聽到這樣的讚揚遠比吃了塊糖還要美。

孩子往往都喜歡自己得第一名。穿脱衣服的時候，我用比賽的方式讓他遠離惰性，而結果是每次都是第一的他慢慢養成了自己穿脱衣服的習慣，並且睡覺前把衣服疊好放在牀邊。

樑策很小就開始自己洗澡（除了冬天，因為太冷怕他感冒），其他的時間都是他自己洗澡，當時有很多和我一樣的媽媽爸爸質疑，問我怎麼可以讓那麼小的孩子自己洗澡。可是我認為孩子的能力取決於家長願不願意放手，為孩子自己解決問題創造機會和條件，孩子才能夠學習如何解決問題。開始我也很擔心就在門口看他，樑策洗的非常的好也非常的開心，小小的他能夠按照媽媽交待的步驟一步一步的把自己洗乾淨，擦好，穿好衣服，然後很自豪的讓我們聞聞他香不香。在他取得進步的時候，哪怕這個進步是非常微小的，我們也會給他鼓勵，讓他從自立中體檢到快樂和幸福

其實孩子多多少少都有一些不良的習慣，靜下心來想一想，這些壞習慣真正的原因還是在我們父母身上，很多時候因為我們愛自己的孩子而願意替他們去做，而事實是我們用自己的愛扼殺了孩子好習慣的養成。

在孩子面前以身作則，言而有信，建立孩子的責任感是我的第二心得。

父母往往是孩子模仿的第一老師，家長以什麼樣的態度對待生活和困難，對孩子有極大的暗示性。我相信我們對長輩的孝順會像一面鏡子影響着孩子的成長，所以我會從一言一行教育孩子一定要懂得感恩。無論有什麼好吃的，我都會讓樑策第一個給長輩，然後給小朋友，最後才是他自己吃。我們家裏養了一些小動物，小魚、小烏龜、鸚鵡都由樑策來餵養，甚至入住到我們家庭院的小野貓都和樑策建立了良好的感情，孩子對這些小動物的愛心和責任感都讓媽媽很感動，相信從小培養良好的責任感，日後才會有更大的動力去肩負重大的責任。

樑策5歲之前有一本小冊子，上面記載了他的努力和媽媽的承諾。小冊子在每天表現很好的時候都可以蓋上一個小印章，比如認真的做作業，好好吃飯，幫媽媽掃地，洗杯子，自己洗短褲襪子等等，孩子和媽媽有個約定，積滿多少的小印章就可以換他的一個小小的心願，這個心願媽媽一定會做到。現在自己洗短褲襪子由小印章換成了五毛錢，這些錢是孩子勞動所得，他可以自由支配，一是可以讓孩子有個理財的概念，二是讓他體會一下爸爸上班賺錢的辛苦，養成不亂花錢的習慣，不過孩子對這個很樂滋不疲，一點沒覺的辛苦。

第三個心得是當孩子無理取鬧時，不能妥協，更不能縱容。

孩子終歸是孩子，有很多時候是容易任性的。在這種時候，我通常對他用冷處理的方式，完全無視他的哭鬧。等他安靜下來之後我再和他耐心的分析他到底哪兒做得不對。現在他已經完全明白我不會因為他哭鬧而縱容他，所以出去的時候他基本不會提無理的要求。

還有很重要的一點，也是很多家長很頭痛的問題，就是孩子的吃飯問題，現在的孩子家庭條件都足以讓他們吃好喝足，不吃飯還有水果，不吃水果還有零食，他們從來沒有體會過餓是什麼滋味，樑策在3歲之前，每天吃飯都是我最頭大的時候，要喂不説還跟着屁股後面跑，3歲生日的前一天我告訴他，“你明天開始就3歲了，已經是幼兒園裏的小朋友，不再是喝奶的小娃娃了，從現在開始你要自己吃飯了。”結果當天中午他依舊滿桌邊跑着等着我喂，我鄭重其事地告訴他：“如果你不願意吃飯，那今天你就不要吃飯了噢。”孩子毫不猶豫地回答：“好的。”到了吃晚飯的時候，我故意泡了一包方便麪，因為這個味道很香，馬上把樑策吸引了過來，“媽媽我可以吃點嗎？”我堅決地告訴他，“你説過今天不吃東西的，説話是不是要守信用啊！”從晚飯到水果，孩子始終哭着看着我吃，直到睡着。其實看着孩子餓着肚子睡覺，我很心疼，可是不讓他好好體會一下餓肚子是什麼感覺，他永遠都不能珍惜食物。孩子睡着了，我幾乎是一邊哭一邊包好小餛飩準備早上給孩子吃。第二天一大早樑策就醒了，小心翼翼地問：“我今天能吃飯了嗎？”我跟他説：“現在肚子很不舒服是嗎？你記住這個滋味，這就是餓肚子的滋味。”從這次以後樑策吃飯就非常的棒了，再也不會到處亂跑，再也不需要媽媽餵了。

都説父母是孩子最好的老師，我覺得除了言傳身教之外，更多的是要尊重孩子，不要把自己的主觀願望強加給孩子，有句話説得很好：“蹲下來看孩子”，這就是讓我們每一位人父人母用一顆平常心對待孩子，尊重孩子的人格、權力、興趣愛好、自主選擇，只有走進孩子的心裏，才能讓孩子把父母當成自己的朋友，讓孩子自信、快樂的成長。

家長育兒心得 篇五

在爸爸媽媽的精心呵護下，兒子漸漸長大了，身為父母，對孩子寄對予了許多期望，期待他能夠長大後成為對社會有用的人。於是，我選擇了一人比較理想的幼兒學校----階梯幼兒園，我希望自己的孩子在那裏能夠受到良好的教育，讓他擁有一個健康、完美、善良的心靈。

在幼兒園裏，我的孩子從一個不會自己吃飯、撒尿到現在的樣樣都會，並且讓我深深感到兒子是一個不甘落後、自尊心極強的孩子。有一天放學回家，我問兒子今天表現的怎樣，兒子説：“不好”，我很廳怪，就問：“為什麼呢？”兒子也説不具體，於是我給老師打了一個電話，瞭解到今天兒子和另外幾個小朋友因為不太熟悉《三字經》，老師在教室外邊多教了他們一會兒，晚了一會兒吃飯，然後他就哭了，認為自己表現的不好。我知道後，我認真地對兒子説：“這不能説你今天表現的不好呀，老師沒有批評你，老師犧牲自己的時間單獨多教你們那是因為你不會，老師那樣做是為你好，是對你負表，你知道嗎？”兒子大概是聽懂了，點點頭説：“以後你天天教我念《三字經》吧，我想和小朋友們一起吃飯。”我高興地笑了，把兒子輕輕地摟在了懷裏。從此以後，每天睡覺前，兒子都對我説：讀完《三字經》再睡。看到兒子從剛開始不愛學《三字經》，到現在的主動學習，我感到很欣慰。在這裏，我要感謝老師對我兒子的認真，負責和幫助，當然嘍，我也希望老師能夠經常對他鼓勵、表揚哦！

兒了還是一個小淘氣，愛玩、愛動，在家有時會把紙簍弄翻，把裏面的東西扔得到處都是；有時會把抽屜不停地打開、關上，樂此不疲；有時會洗手時用手去堵水管、玩香皂，自我控制力不好。我時常擔心兒子在園裏是否能和小朋友相處好，上課時是否能夠集中精力、認真聽講。在我每次看見他那樣淘氣時，我就要嚴厲斥責他，但我發現這樣做效果並不好，原因是孩子的逆反心理反強，好奇心、表現欲都很強，對很多事情都會表現出極強的探索欲，你越是不讓看、不讓做的事情，他偏偏越想去看去做，他喜歡引起我們的注意，他福利費做，也只是單純地想實驗自己的奇思妙想。想到這兒以後，再看到他那樣淘氣時，我就不再那麼嚴厲的斥責他了，只是告訴他玩時小心點，別把自己弄髒了，別碰住自己等等。這們做他反面聽話多了，也不再和你背道面馳了。

當然，在教育兒子過程中，我有時感到很迷茫，很力不從心，不知道該怎樣做，我會向有經驗的老師多多學習，我也希望在兒子性格形成的關鍵時期，能夠得到老師的更多的幫助，能夠對我兒子做好正確的引導和指導，讓我們共同努力培養孩子，為孩子長大後能夠擁有一個美好的明天而努力打下良好的基礎！

家長育兒心得 篇六

我一直覺得孩子應該在輕鬆的環境中成長，享受他無憂無慮的童年。

玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓他們獲得無盡的樂趣，還可以學到各種知識，通過遊戲還可以讓他們感受成功的喜悦和失敗的苦惱。我不看重他現在能學多少文化知識，我們平常關注的是他的身心健康，讓他懂得自尊、自強、自立，我希望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時希望他能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強他的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發言。我覺得現在是孩子性格形成的關鍵時期，融入集體對他完整性格的形成是很有幫助的。

在家裏，我們會有意識地給他創造一個寬鬆自主的環境氛圍，平常也把他當作朋友一樣來溝通，不會拘束於某種特定的形式來教育他，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是他的參照物，我們的一言一行都會對他產生影響，這點我深有感觸，比如有一次，我刷過牙後又想吃餅乾，被晨晨看到了，他就説了：“媽媽，刷完牙不是不能吃零食了嗎？你怎麼可以吃啊？”如果我這次做不到，那麼以後他刷完牙想吃零食時，我就失去絕對的威信去教育他了。因此在要求他的同時我們要嚴格地要求自己。

在家裏我們會給他一點獨立的空間，讓他學會自我管理。比如我們家裏的書架其中一格是他的，房間的一個角落是專門給他置放玩具的，那裏的所有物件需要他自己來整理。這個效果很好，這樣讓他體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪裏取來就要放回哪裏，平常在處理問題時，我們都會徵求他的想法，比如在給他買衣服的時候，會徵求一下他喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那麼以後他在處理事情的時候也會考慮到別人的感受，多替別人着想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與他溝通，耐心傾聽他的心聲，允許他發表不同的意見，創造一種能讓他充分吐露心聲的氣氛，對於正確的觀點，我們會鼓勵，對於不妥當的想法，我們會跟他講道理，他仍然不明白的，我們再適時地加以引導。

現在在外面有種各樣的培訓班，我們會根據他的興趣愛好和發展特點來進行選擇，因為我明白任何強加的行為都會產生適得其反的負面作用，反而讓他失去學習的興趣。

總之，我們應該放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把他當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責任，給他一份平等，一份信任，讓他有充分展示自己的機會。

晨晨現在已經六歲了，説話、做事儼然是一個小大人了，什麼事都有自己的觀點和思想。他的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。有一次他刷牙時把水噴得到處都是，而且這已不是第一次，於是我就讓他站着反醒，過了幾分鐘，我問他：“知道錯了沒？知道媽媽為什麼這麼生氣？”他點點頭，因為平時也這樣，只是點點頭，從來不肯説出來，於是我也跟他拗上了，非得讓他説出來，僵持了很長時間，他説：“我知道錯了，但我就是不想説！”我知道得給他個台階下，於是我做了些讓步，説：“你可以不説哪裏錯了，但你得向媽媽認個錯！”“媽媽，我錯了，對不起！”雖然有點勉強，但也是一個進步，我表揚了他，然後我抱着他坐在沙發上，心平氣和地和他説：“媽媽這麼生氣是因為你不是第一次犯這樣的錯誤，承認錯誤一點都不難為情，而且是非常勇敢的行為！”他聽得很認真，每次這個時候的教育效果是最好的，他最能吸收。這時他總會在我懷裏委屈地流淚，因為我批評他的時候很嚴肅，這時候情緒一下子就釋放出來了！有時候適當的做些讓步，效果會更好！

晨晨很愛“面子”，這大概是這個年齡段孩子的特點。有一次家裏來了客人，忘了是什麼事他爸爸當着客人的面罵了他幾句，他説了一句：“這麼多人還罵我！”之後我們也反醒了自己的行為，覺得是做得不夠妥當，應該維護他的那份自尊心，這樣不但達不到教育他的效果，反而會使他產生牴觸情緒。

晨晨較內向，但比同齡人表現得成熟懂事。有一次因為起牀晚了，當我送他到幼兒園門口的公交車站時，正好公交車來了，他連忙和我説：“媽媽，你快走，我自己可以進去的，遲到了老闆要

罵的！”當時看着兒子跑進幼兒園的身影，真是感覺到兒子長大了。.。.。.

生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和晨晨在共同成長，他是一天一天在長大，我們是一天一天在學着做家長，他的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋樑。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面！

家長育兒經驗分享 篇七

一、培養良好的生活和學習習慣。

良好的習慣要從小養成，習慣好壞影響一個人的一生。要想把孩子培養成才就必須從培養孩子的良好習慣入手，持之以恆。從孩子上小班起我就給他制定了嚴格的作息時間，如幾點起牀，幾點睡覺等等，剛開始孩子每天晚上九點上牀非常困難，我就通過給他講故事等方式吸引他和我躺到牀上，並且提前説好講完一個或兩個故事就睡覺，慢慢的孩子就知道自己每天晚上九點就該上牀(）睡覺了。

二、經常與孩子溝通和交流，尊重孩子。

人與人之間在生活中難免有碰撞的時候，（包括父母與子女）需要理解與諒解，只有通過溝通才能達到相互原諒，形成共識。家庭教育是人類一切教育的起點和基礎，“教先從家開始”。父母是孩子的第一任老師，對孩子的發展十分重要。我的孩子現在雖然還在幼兒園階段，可已經有了自己獨立的思想，對一些事物有了初步的判斷，作為家長，不能強行的將自己的意志強加於孩子身上。比如課餘時間的興趣班，我的孩子從小班到現在一直都只上一個興趣班，那就是幼兒園裏的思維棋，每週只有一次，可孩子很開心。小班第一學期時，因為考慮到他的年齡及冬季天黑的比較早，本來沒打算讓他上興趣班的，可是他自己堅持一定要上，後來通過溝通，還是讓他上了思維棋。到了今年中班的時候，我覺得他長大了，可以去接受更多的新鮮事物了，就想多給他報幾個興趣班，可是他又不願意了，説別的都不喜歡，還是隻喜歡上思維棋，後來也就尊重了孩子，只給他選擇了思維棋。他對於每週五的思維棋課可都是很期待哦。

三、營造和諧的家庭氛圍，父母與孩子共同成長。

“孟母三遷”的故事想必被許多人所熟知，孟母為了給孩子創造良好的學習環境，不辭辛苦的三次搬家，這個故事説明了環境的重要性。孩子在家時，有時會吵着要看動畫片，而我給他的規定是每天不能超過兩集，看完後自己自覺地關掉電視，剛開始的時候，我總是忍不住要去看我自己想看的電視劇，而孩子在一旁看見了每次都會説跟我同樣的話，看完兩集就不能再看了，給他爸爸也是，遊戲只能打一次，打完就必須關電腦，現在我們晚上回家基本都不看電視和電腦了，陪着孩子看書學習或者是到樓下去玩兒，這樣，和孩子也有了更多交流的時間。

四、加強家長與老師的溝通，做到家園共育。

家園共育”的本質就是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有家長和幼兒教師之間相互配合，才能共同促進幼兒更好的成長。幼兒教育離不開家庭教育，教師對幼兒實施教育需要家長的支持，同樣家長也需要教師的理解和幫助。有了孩子，我們就要為這個小小的生命來重新安排自己的生活了：工作儘量不要佔用生活的時間，正確使用育子的假期，多帶孩子出去旅行，感受下大自然的鬼斧神工，感受下不同的風土人情，提高生活質量。作為一個媽媽，所要出席的社交場合也不再只限於為了工作，孩子校園裏的任何活動，都應該積主動地去參加，理解老師、配合老師，這樣才能把孩子教育好。

家長育兒心得 篇八

春天裏的陽光温暖而明媚，正是這個温暖的季節，我收穫頗豐。

20xx年3月9日，我參加了由幼教集團一幼和二幼聯合舉辦的《3-6歲兒童學習與發展指南》培訓。聆聽了向鬆梅園長解讀的《3-6歲兒童學習與發展指南》理解、運用與實施；温故了楊立羣園長解讀的《幼兒園教師專業標準（試行）》；學習了周叢笑老師專講的《優化幼兒園一日生活》；受益匪淺，具體如下：

充滿期待的開始：向鬆梅園長解讀的《3-6歲兒童學習與發展指南》理解、運用與實施；從《指南》的背景、過程、文本的解讀和運用與實施等四個方面進行了專業的領引和解讀。其中我印象最深的是：向園長對《指南》的結構與內容的解讀；用數字來概括、總結《指南》的領域、子領域、目標、典型表現、教育建議，用短小簡單的旋律來總結《指南》內容的組成。使得我更加輕鬆、愉快的學習這本厚厚的《指南》。通過本次培訓，對《指南》的學習我用“兩個認識，三個瞭解”進行概括。對《指南》與《綱要》的關係有了新的認識；對幼兒的每個年齡階段應該知道什麼，能做什麼，大致可以達到什麼發展水評加深了印象；明確了在教學過程中幼兒每個年齡階段末期幼兒的學習與發展的方向。認識到了在今後的教育教學當中應該如何去交給孩子一些本領，第一個瞭解：讓我進一步瞭解了《指南》制定的依據和目的；第二個瞭解：讓我對《指南》的具體結構和內容有了更深入的瞭解。第三個瞭解：讓我更全面地瞭解了3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點；同時，也讓我對今後教育教學工作的開展更充滿信心。

專業薰陶之後，帶來的便是温故而知新。楊立羣園長解讀的《幼兒園教師專業標準（試行）》，讓我重温了一次自己作為一名幼兒教師的專業標準，不僅要從專業理念與師德去關心和愛護孩子，還應從專業知識、專業能力方面去不斷提高自己。其中，幼兒教師的職業道德規範，進一步提醒了我應時刻牢記自身的職責。

輕鬆而開心的遊戲後，更是碩果累累。周叢笑老師專講的《優化幼兒園一日生活》，從一日活動的組成、一日生活的先導、一日活動設計與組織的指導思想等方面展開講述，其中，我對五個綱要性文件的講解印象最為深刻。周叢笑老師對“綱要性文件看一日活動設計與組織的指導思想”進行了具體的講解與分析，從五個綱要的試行時間到內容一一做了詳細的闡述，使得我進一步瞭解了其綱要具體試行的時間和其內容，也讓我明白了這些綱要性文件其正真的價值所在，其次是更加擴大了我的知識面，對我的專業認識和水平有所新的提高，也讓我更加明白“學無止盡”這其中的深刻含義。

一天的培訓雖有些疲倦，但收穫大於疲倦。期待下次培訓的收穫。