桃花心木課文主要內容【新版多篇】

桃花心木課文主要內容 篇一

《桃花心木》的思想內涵是以樹喻人，文中藴涵着深刻的教人育才之理。育苗是一門學問，方法得當，苗根則發達豐厚，深扎於土壤，打下成材根基，日後樹木挺拔茂密；方法不當，苗根稀疏，根基浮淺，營養不良，樹木枯萎，難以成材。科學得當的方法，就如桃花心木的種樹人那樣，在時間、數量、間隔上，模仿自然界中的狂風暴雨、洪澇旱情，給樹苗創造不確定的生存環境，使之受到刺激，尋求生機，茁壯成長。育人就好比種樹，要給孩子創造不確定的外界因素和生活環境，增強自我調節和應變能力，提高自身的免疫力、抵抗力和自愈力，以適應複雜多變的社會環境。

對孩子的教育途徑主要有三個，也是影響孩子成長的三個重要環境：一是校園文化教育，以掌握基礎文化知識為根本目的。文化教育不僅要傳授知識，更要傳授獲得知識的方法，即需要“授人與魚”和“授人與漁”兼顧。對於國小生，應以灌輸式教育為主，輔之以啟發式教育，在掌握基本知識的同時，培養孩子的自學習慣，使其學會分析簡單問題，逐步達到舉一反三、觸類旁通。二是社會實踐鍛鍊，以轉換書本知識為主要任務。通過動手操作實驗、參與社會活動等，使孩子的書本知識上升為感性認識，從具體感受上升到理性思考。這是孩子獲得不確定性因素的最直接、最有效的途徑。當然，國小生的社會實踐要循序漸進、適宜適當，不可過之。三是家庭環境培養，以培養綜合素質為重要責任。家庭這個環節在孩子的成長過程中至關重要，父母充當了重要角色，負有重要責任。反觀一些家庭教育，許多家長雖出於一片好心和愛心，但給孩子成長帶來的卻是負面的、消極的影響，而做父母的往往還不以為然。現在的家庭，孩子大多為獨生子女，深得爸爸媽媽疼愛、爺爺奶奶溺愛、姥爺姥姥寵愛，孩子僅有的鍛鍊生活自理能力的機會也被這些“愛”剝奪了，以至於飯來張口、衣來伸手、坐享其成，甚至有的孩子上了大學父母還要跟隨其後輔佐生活，養成了很強的依賴性和享樂思想。加之較為優越的生活條件、優美的學習環境、豐富的文化娛樂等客觀因素的影響，易使孩子滋生強烈的優越感和自我意識。在這種家庭和社會環境下培養出來的孩子，多半是“高分低能”型，“在家是條龍、在外是條蟲”，生活自理能力較差、社會適應能力低下、應變處置能力不高、心理承受能力較低、自我調節能力不強，經歷不了風風雨雨的洗刷，承受不住坎坎坷坷的磨難，經受不起成敗得失的考驗，忍受不了委屈挫折的打擊。到頭來，父母悔矣，孩子怪矣，晚矣！晚矣！

《桃花心木》一文告訴我們家長，要做一名種樹人，給孩子這棵小樹苗創造更多的`不確定環境，提供更多的磨練機會，全面培養孩子的綜合素質，教會孩子認識社會、適應社會，學會在逆境中生活，使其生長出自信、自立、自尊、自強的精神根基，深深紮根於祖國大地肥沃的土壤之中，汲取豐富的文化知識和社會常識養分，茁壯成長為枝繁葉茂、高聳挺拔的對國家和社會的有用之才。

桃花心木課文主要內容 篇二

當我再一次讀完《桃花心木》這篇文章後，我想了很多。種樹人的一番話，不僅使作者感動，也使我的心久久不能平靜。也許作者説得是對的：在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。生活就如一個萬花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗；有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悦和痛苦。

其實，人的一生並不是一帆風順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會有坑坑窪窪的地方，每個人偶爾也會摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的“必需品”，我們只有再爬起來，振作起來，努力走完這條路。不經歷風雨怎麼見彩虹。

在五年級時，我有過很多次失敗，考試沒有一次不出錯。學習粗心，不踏實的毛病使我在考試中頻頻失利，苦惱常常纏繞着我，一次次思考之後，我忽然醒悟道，我應該做個善敗者。進入六年級，我命令自己一定要細心，有問題就問。忘了以前的成績，記住以前的毛病，現在是一個良好的開端，每位同學都在同一條起跑線上，就像是逆水行舟，不進則退。我只有努力再努力，才能有所收穫。

同學們，要做一個生活的強者，就必須要學會迎難而上，做生活的主人。

桃花心木課文主要內容 篇三

我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。

這篇文章的主要內容是：作者看到一個人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個人澆水的時間很不規律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個種樹人，才知道如果有規律地澆水，樹會慢慢地長得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會很強壯。

讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的一番話，使我非常感動，想不到只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經得起生命的考驗。因為在不確定中，我們會養成獨立自主的心，不會依賴。在不確定中，我們深化了對環境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學會把很少的養分轉化成為巨大的能量，努力生長。”

我對12年幾乎沒有什麼困難，甚至壓力也很少。可是，有點兒芝麻大的小事兒，我就會有很大的壓力，也會有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張。看完這篇文章，我才發現：其實沒有必要把自己搞得這麼忙。遇事應該分清大和小，沒必要把一切全部弄得完美無暇。

通過和媽媽交流，我發現其實媽媽對我的教育也和種樹人相仿。她對我對批評就是對我對關心和愛，無非是希望我能做一個好孩子。我為何不化被動為主動，力爭上游，多讓媽媽省省心呢？於是，我決定努力發揚自己的優點，克服自己的缺點，開始準備衝刺啦！