《匆匆》課文的主要內容【通用多篇】

步 驟： 篇一

一、導入新課

1、上節課，我們已經對作者有了一些瞭解，這節課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。

2、齊讀課文題目，“匆匆”是什麼意思？課文中講什麼“匆匆”

《匆匆》讀後感 篇二

布萊西特曾説過：“不要為已消盡之年華歎息，必須正視匆匆流走的時光。”這正是在警告那些活在過去裏的人，那些活在昨天裏的人，在對已流逝時光大為歎息時放走時光的人。過去的時光已經成為歷史，如果你執著於昨日的星辰，必將錯過今朝的太陽。正如作者所説的：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”那麼該做的則是抓住正在流逝着的匆匆的時光，抓住每分每秒去創造自己的生活，開創自己的天地。

“當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路……”這則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因為徘徊，他們失去了前進的方向；因為徘徊，他們失去了前進的勇氣；因為徘徊，他們失去了大把匆匆流走的時間，失去了成功的機會。正如作者所説：“我掩着面歎……的影兒又開始在歎息裏閃過了。”那麼，請向遠方看吧，請跟緊時間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”這想必是在説那些“明日者”的了。他們痴心於明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了。可是，這些“明日者”們，卻在無數多個明日中，埋沒了自己似錦的前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來，任憑時光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲。”那麼，請那些“明日者”們趕快抓緊匆匆溜走的時光吧，為自己青春的生命錦上添花。

因此，只有今日事今日畢者，才是會追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時間的人，才是真正熱愛生命的人。

“在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？”難道真的只有徘徊嗎？難道真的只有匆匆嗎？我們並非如此。當我們赤裸裸的來到這個世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬於自己的足跡，自己的成功和天空。儘管時光匆匆，步伐匆匆，我們也應將自己的步伐匆匆起來：儘管來的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應在匆匆中找尋自我，創造成功。

那麼，讓我們攜起手來，即使無法挽留匆匆的時光，我們卻可在匆匆的時光中不斷進步，不斷充實自己，實現自己的夢想。驀然回首時會發現，原來，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。

重點難點 篇三

關 鍵：讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分，並感悟要珍惜時間的道理

朱自清《匆匆》教案 篇四

教學目的：

1、讀懂課文，理解文中含義深刻的句子

2、學習運用展開聯想的讀書方法感悟文中道理

3、有感情地朗讀課文，背誦課文

作者簡介 篇五

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號實秋，後改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生於江蘇省東海縣（今連雲港市東海縣平明鎮），後隨父定居揚州。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。

1916年中學畢業後成功考入北京大學預科。1919年開始發表詩歌。1921年，加入文學研究會，成為“為人生”代表作家。1922年，與葉聖陶等創辦了我國新文學史上第一個詩刊——《詩》月刊，倡導新詩。次年，發表長詩《毀滅》，引起當時詩壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影裏的秦淮河》，被譽為“白話美術文的模範”。1924年，詩文集《蹤跡》出版。1925年，應清華大學之聘，任中文系教授。創作由詩歌轉向散文，同時致力於古典文學研究。三·一八慘案後，他撰寫《執政府大屠殺記》等文章，聲討軍閥政府暴行。1928年，第一部散文集《背影》出版。[8-9]1930年，代理清華大學中文系主任。次年，留學英國，並漫遊歐洲數國，著有《歐遊雜記》《倫敦雜記》。1932年歸國，繼任清華大學中文系教授兼系主任。一二·九運動中，他同學生一道上街遊行。抗日戰爭爆發後，隨校南遷，任國立西南聯合大學教授。1946年10月返北平，受校方委託主編《聞一多全集》。同時，積極參加各項民主活動。1948年8月12日因胃穿孔病逝於北平，年僅50歲。

所作《背影》《荷塘月色》等篇，為中國現代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。