教學常規管理制度【精品多篇】

教學常規管理制度 篇一

1、學校領導要分別深入1-2個教研組，每學期參加2-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。

2、檢查備課情況。每學期在期中前後抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規範，發現用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。

3、每學期舉辦一次評選優秀課堂教學設計活動，以進一步提高備課的質量。

4、建立聽課制度。負責教學的中層以上幹部每學期至少聽30節課，教研組長每學期至少聽20節課，教師每學期互相聽課至少10節課。

5、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。-

6、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導幹部的聽課筆記。

7、負責教學的。領導每學期要普遍檢查學生的作業1-2次，並作好必要的記載。具體檢查作業是否規範，作業份量是否恰當，習題難易是否適中，發現問題及時研究並與任課教師交換意見，改進教學工作。

8、教師佈置的各科作業均要及時認真批改和反饋。

9、為了解教師教及學生學的情況，學校可不定期地對部分年級、部分學科進行調研考試或質量抽測，但次數必須嚴格控制。考試的科目、年級由校長根據需要確定，不事先通知師生，不記分。

10、調研考試或質量抽測由教務處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師迴避。題目要注重雙基和能力的考查，有學科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題。考試和閲卷由教務處指定人員參加，實行統一標準，流水作業。教務處委要作成績統計與試卷分析，向校長報告。

11、期中、期末考試後均要及時進行質量分析，作出成績統計、試題分析，彙總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施。

12、由教務處作出全校各年級的成績統計，在每學期的期會考試後兩週內向全體教師作質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。

13、學校領導要仔細閲看教師的質量分析表。瞭解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，瞭解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導。

教學常規管理制度 篇二

一、備課要求

1. 教師應鑽研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任務，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

2. 認真備課，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。

1) 備知識：深入鑽研教材及有關參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節與前後章節的關係，列出基本知識和技能的要求。

2) 備學生：瞭解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現的問題，因材施教，有的放矢。

3) 備能力：明確本章（節）應培養學生什麼能力。

4) 備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導，學生為主體，練習為主線，講練結合。

5) 備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規範。

6) 練習：緊扣教學目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，佈置學生的練習需保證準確無誤。

3. 每節課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課後小記並記錄作業信息反饋，教案務求工整規範。對年輕教師的教案從嚴要求。

4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5. 教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材和教學用具。

6. 同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計劃，並由教研組長審閲後送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課，以統一教學進度和要求及交流教學方法和經驗。

7．在學期中，校長、教務主任、教研組長有權查閲教師的備課教案。

8. 備課組

二、上課要求

1. 教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣着整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。

2. 重視培養學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性。加強學習方法的指導。

3. 遵循教學規律，從具體到抽象，理論聯繫實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經常再現，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急於求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。

4. 課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規範、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5. 講究教學藝術，提高駕馭課堂和靈活處理突發性事件的能力，保證按時按質完成課堂教學任務。對課堂出現學生違紀行為要用適當方式及時制止，課後個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能採取放任自流的。不負責態度。

6. 按學校要求如實填寫班務日誌及評分。

7. 上課時要注意保護學生視力，注意節約用電和愛護公物。

8. 因故需臨時調課需經教務處同意，因病或特殊原因請假需經相應部門批准，一週以上由教務處安排其他教師代課。

9. 電化教育

三、作業要求

1. 按大綱和教材要求佈置課內外練習和作業。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業。作業要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。

2. 課外作業要注意質量和科際平衡，作業量按中等生所需時間控制，儘可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學內容需要，適當組織課外實踐活動。

3. 教師要有統一明確的要求，學生作業本和書寫格式要工整規範，要杜絕抄襲作業的現象。

4. 作業要當天佈置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業是教師重要工作，不應讓學生代勞。批改作業原則上全批全改。

5. 要及時做好作業評講，教師評講內容儘可能在教案中反映出來。

四、輔導要求

1. 輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。

2. 利用課餘時間接觸學生，輔導解決學生學習中的疑難問題，進行個別輔導和培優扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，並進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。

3. 要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優差生輔導及第二課堂活動輔導等，指導學生開展小發明、小實驗、小製作、小論文活動。

五、複習考試和分析總結要求

1. 學科考試分單元測驗、期會考試、期末考試、升學考試四大類，各類考試應提前通知學生考試的時間、範圍、方式和要求，讓學生作考前準備，並指導學生訂複習計劃。

2. 考前要上覆習課，目的是使學過的知識系統條理化，明確各部分知識的聯繫，形成較完整的知識框架和相關技能。對複習課要認真備課，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學生感到有新意。

3. 期末考試一般安排一到二週的時間按原課程表組織複習，非統考科目要隨堂下班組織學生自行復習。

4. 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向會考靠攏。

5. 教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時瞭解學生對所學知識掌握程度，發現問題及時調整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。

6. 期會考試由學校統一安排閲卷、評分，評卷後要按學校要求做好分析，有關分數及時送交班主任，質量分析等有關數據及時送交教務處。

7. 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學生對試題都能理解掌握。

4.8 教學常規檢查與考核獎懲制度

1. 每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業務檔案。

2. 不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查，及時發現問題、分析問題、解決問題。

3. 不定期對學生的作業本的批改進行抽查，根據抽查情況及時總結、反饋並登記入冊。

4. 定期或不定期檢查各科輔導情況，及時總結、反饋、糾正。

5. 校長室、教務處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6. 每學期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。

教學常規管理制度 篇三

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規範和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定本制度。

一、學科計劃制定要求

1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內容認真規範，字體為正楷或行楷。

2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。

3、學情分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。

4、時間分配恰當，內容具體，安排合理。

5、學科計劃在開學一週內完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

（一）備課要求

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一週，規範，字跡工整、符合要求。

2、備課既要鑽研教材教法、瞭解教材單元、章節之間的銜接、聯繫，又要充分考慮、分析學生的基礎，教學過程的設計要合理，突出學生的主體作用。

3、教案設計環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、備課時要設計好板書，在備課時要提前對板書設計進行構思。

5、作業佈置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據需要佈置合適的作業。

6、每節課上完後要進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數學結合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。國小科一課一案。

（二）備課檢查

學校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教後反思，是否先周備課等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。

三、教師上課管理制度

（一）課堂教學要求

為了規範教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣着穿戴規範大方，注意情緒和心理狀態的調節。

3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯繫，本校所有教師均有義務協助該教師組織課堂。

4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，要確保按期完成教學任務。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生髮展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關係。

（1）加強課堂管理，各任課教師要結合實際情況，明確對學生的'課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。

（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

（3）在傳授知識的同時，要注意培養學生良好的學習習慣與文明行為習慣。

（4）不得將學生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得説與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發短信。

（2）禁止酒後上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐着（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。

（3）不得散佈消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

8、對於不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置於自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

（二）學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規情況進行督察。

四、作業佈置、批改制度

作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學生實際精心設計與佈置作業，做到“三佈置三不佈置”，即：佈置發展學生思維的作業，佈置引導學生探究的作業，佈置遷移拓展、提高能力的作業；不佈置簡單的重複性作業，不佈置強制的懲罰性作業，不佈置佔用學生時間超過合理限度的作業。

（一）佈置作業要求

1、各年級作業的設置應從實際出發，根據各年級情況具體設置。

2、老師對學生布置的作業，必須提前確定好，務求精選，適量。各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性，根據實際需要設置課堂作業和家庭作業。

3、家庭作業的佈置要適量，嚴格按照規範辦學要求佈置，語文、數學兩科建立家庭作業本，家庭作業嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。

4、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

（二）批改作業要求

1、作業教師要親自批改（5、6年級家庭作業可以安排班長、學習委員或者小組長檢查後向教師彙報）。作業及時批改，數學不過夜，作文不跨周，其它學科作業最遲在下次上課前處理，出現的問題要及時反饋

2、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。凡書面作業要全批全改，註明時間，批改符號統一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。對作業了草、抄襲拖交等現象，要及時教育，要求學生補做。

3、對作業的錯誤要及時講評，督促學生改正，改正之後的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。

（三）作業檢查

作業佈置與批改情況由學校每學期抽查3次。

五、學生輔導

輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。

六、教師校內聽課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：

（一）聽課量

1、青年教師（35週歲以下）每學期10節以上。

2、學校校長每學期聽課不少於15節，副校長、教導主任每學期聽課不少於20節。

（二）聽課要求

1、聽課前瞭解研討課的主題，帶着問題做好聽課前的準備。

2、聽課本着學習的態度，要善於從中吸取別人的優點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課後要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，並注意吸收其他任課教師的長處。

7、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

（三）聽課類型

1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師儘快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，瞭解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、學校原則上每學期統一組織兩次公開課活動（學期初和期中檢測後各一

次），在統一組織的公開課活動中，相應學科的任課教師要提前調好課，積極參與。課後學校要組織聽課教師討論並與授課教師進行交流，做好評課。

3、青年教師可以自己與其他教師協調進課堂聽課。

（四）檢查評價：每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。

七、單元測試：

為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元測試

1、語文、數學力求做到一單元一測驗，英語學科根據實際教學進度進行階段測驗，其他學科根據需要進行測驗。測試的時間自定

2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學生自願徵訂的材料的綜合練習。

3、測驗結束後，要及時進行試卷的批閲、講評，根據測試情況認真分析，及時採取有效措施查缺補漏。

4、學校針對各學科的單元檢測情況，每學期組織兩次檢查。

八、教師學習與研究

教師在日常工作重要加強學習，多讀書、及時撰寫學習隨筆，外出培訓結束後，根據個人的收穫、理解，及時寫出總結、體會，學校定期對教師個人學習筆記從數量、及筆記的內容進行檢查。

教學常規管理制度 篇四

辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動，是學校重要的基礎設備，是教師重要的工作手段。為加強對教師用計算機的管理，確保計算機正常使用以及校園網的安全運行，讓計算機更好地為教師教育教學工作服務，特制定本制度：

一、辦公室電腦為學校所有，由學校統一配置下發至辦公室，教師人手一

套，編號簽字領用。使用人即為日常唯一保管與維護責任人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。如因使用不當或他人隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。若由他人損壞的，再由保管責任人去追究賠償。

二、教師電腦設備是進行教學、科研和辦公的輔助教學設備，專為教育教學服務，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他個人和校外人員使用。

三、辦公電腦的主要用途為參與學校網站建設、查閲資料、電子辦公、電子備課、學生管理、家校聯繫、製作課件、運用多媒體教學等，並通過網絡拓寬專業知識提高教學能力。工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動（如網絡遊戲、網上聊天、網上購物、看電影、聽音樂影響他人等），不得瀏覽不健康網頁。各年級組長有權利和義務督管本室人員。

四、未經允許不得擅自拆裝計算機、更換計算機設備，不得私自外借、搬離辦公室。未經允許不得擅自重裝計算機操作系統、修改系統配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學需要，需提出申請後由信息教師給予安裝。電腦使用中出現非人為的'硬件故障需要維修，請與總務處聯繫。

五、辦公電腦應正確使用，倍加愛護，做到人走關機，斷電過夜，節約用電，延長電腦使用壽命。

六、不得在機器上擺放物品，嚴禁使用來歷不明的磁盤或移動硬盤，以防止病毒入侵。

七、保證遵守學校和其他各項網絡信息安全管理制度和管理條例。遵守社會公德，不得利用學校網絡在互聯網上散發惡意信息，冒用他人名義發送信息，損壞他人名譽，侵犯他人隱私，不信謠不傳謠。否則由此造成的一切後果由電腦使用者負責。

八、服從學校統一安排，寒暑假、節假前統一將電腦按學校要求妥善處理，並作好登記。否則由此造成的失竊後果由電腦使用者負責。學校如果發現教師有違反以上任何一條制度的，將給予警告及相應的經濟處罰。

九、每位教師每天必須瀏覽學校網站，關注學校動態信息，並積極投稿。要求每台電腦必須把學校網站設為主頁。

十、每位教師必須加強學習有關電腦使用和維護的知識，經常對系統、軟件升級，清理系統垃圾，查殺病毒等，保障電腦正常運轉。

十一、本制度自制定之日開始實施，其解釋權歸學校所有。

教學常規管理制度 篇五

為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質量，根據五教發（XX）7號文件《五通橋區教育局關於進一步加強常規管理，全面提高教育教學質量的意見》的精神，結合我校教學實際情況，特制訂二碼頭國小教學常規管理制度：

一、認真備課

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鑽研大綱（課程標準）、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩週一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求：

1、認真鑽研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鑽研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯繫和銜接。

2、深入瞭解學生。瞭解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實 效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學後記等。

4、認真寫好教學後記。教學後記重點寫教學過程的得與失，教後的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每週不少於1篇教學後記。

5、堅持每兩週一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生髮展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

上課的基本要求：

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。

2、衣着整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐着上課。

3、語言文明、規範、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導主任同意並做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠佔該時間。

教育作風建設規章制度 篇六

一、值班時間：

10：00----22:00

二、辦公室規章制度

1、每天整理自己的物品，保持桌面乾淨、整潔，座椅擺放整齊。

2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經安排後交由打印人員統一處理。個人所需所查資料，請保存到桌面個人所屬文件夾。

3、同事之間保持良好的關係，避免大聲爭執以造成不好的影響。

4、每天下班前，自覺檢查臨近窗户是否關閉；最後離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。

三、教學要求|

1、帶班教師全權負責本班教學任務。

2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，於輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧）。

3、帶班教師應保證學生作業的完成，對於學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。

4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度温和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃粧、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過於透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規範的服飾）。

5、上課時，教師手機必須處於關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息（特殊情況除外）。

6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規範，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。

7、教師在輔導期間進行授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實；板書要規範、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。

8、教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。

9、課間休息時，教師禁止離開教學區，禁止長時間進行電話閒聊。

10、教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、私自換課，特殊情況須經組長同意後方可執行。

11、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響後期學習；為了保證學生安全，有事需請假的學生，教師應與家長交流並核實。

四、教師日常行為管理制度

1、考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，如果因為其他原因遲到，請提前20分鐘打電話管理老師處説明原因。（10元/次）

2、衞生：每天上完課10:00之前打掃本班教室衞生，要求地面乾淨，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置牆角，講桌整潔等；每週晚自習輔導結束後，打掃完教室。

3、遲到、早退超過30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。（30元/次）

4、上班時間出去辦公事，須經批准，否則以早退處理。（10元/次）事假，須提前三天提交請假申請，並自行聯繫代課的老師，代課過程中課時費減半。

5、全體教師例會、各項活動等，教師須按時參加，教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。注：教師和行政人員的作息時間均以通知為準。

6、電話家聯管理條例

（1）教師應記錄好每位學生的聯繫電話，並把每次和家長溝通的內容記錄下來，每月交到辦公室。

（2）教師每月應對學生進行1次電話回訪或者電話作業，每次電話不少於3分鐘，要做到每個學生都電話回訪到，每次回訪都要有回訪記錄。

（3）教師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：與家長聯絡感情、溝通學生在校的學習情況、家庭學習輔導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識，英語課如：課文朗讀，單詞背誦等。

（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，教師應及時打電話與家長溝通。

（5）每期最後一節課為家長彙報課，教師應提前通知家長參加。

五。學生教育

（1）熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好後進生的轉化工作。

（2）所有教師都對學生負有教育的責任，所有教師均須做好學生的安全教育及衞生教育工作，必須從思想上阻止學生進入網吧，愛惜教室內的電燈、空調、音響等用電設備和電器開關；必須阻止學生之間的打鬧行為；必須阻止學生亂扔紙屑、雜物等。

（3）輔導教師負責班級學生的出勤檢查，對遲到、缺席的學生調查原因並做好記載。對請病假、事假的學生，應有家長打電話請假。

（4）熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細緻的説服教育工作。若遇本人解決不了的重大問題，可請校領導配合解決。

（5）晚自習輔導教師不得無故請假，若確需請假的，由請假教師必須在前勤任課教師中找尋一位自願代替本人的所有工作職責的教師，作好説明並由自願代替的教師同意後方可向學校申請請假。

（6）晚自習輔導教師發生嚴重失職行為時，經學校行政研究討論後作出嚴肅處理，並取消當年評優評先，情節嚴重的，停職處理並承擔相應法律責任。

教育作風建設規章制度 篇七

一、管理規章制度

1、教室電教設備由班主任和班級電教委員共同管理。要求每班選出一名責任心強的學生作電教委員，明確其職責（見三：《電教委員職責》），由信息中心進行相應培訓。其他學生不能隨便亂動設備，若出現人為損壞，應由班主任追究責任，並上報到政教處，作相應處理。

2、多媒體講台鑰匙每學年初由班主任到信息中心領取，並交由班級電教委員保管，學期末由班主任收回交到信息中心，若丟失由班級賠償。

3、教室電教設備只為教學服務，未經允許學生不得利用電教設備進行看電影、聽歌等與學習無關的活動，若確需使用須經班主任同意，若發現違規使用電教設備，要上報政教處，作相應處理。

4、教師或電教委員應首先熟悉掌握電教設備的正確使用方法，不允許自作主張亂動設備及接線，人為損壞設備應照價賠償。

5、電教委員每天放學前應檢查並關閉電教設備的總電源，班主任保證教室每天關窗鎖門，做好安全防範工作。

二、使用規章制度

1、教師使用電教設備都必須經過培訓，掌握操作方法後方可使用，否則由此引起的儀器損壞，要追究責任。

2、各班電教委員專職管理班級電教設備及相關財產，有義務輔助教師的電化課堂教學。其他同學無特殊允許，不得動用。一旦發現其他同學使用電教設備，電教委員必須制止，並報告班主任。

3、使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟件系統。需要在計算機上安裝軟件系統須向教務處和多媒體教室管理人員提出申請，經批准後由教務處或信息中心派專人進行安裝。不得自帶攜帶有病毒的光盤、U盤、軟盤使用。嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。

4、教師培訓合格後，方能使用液晶投影儀進行電化教學。

視頻展台、液晶投影儀的使用要點：教學任務結束後，先關閉視頻展台，再關閉液晶投影儀，讓液晶投影儀在通電狀態下的燈泡停止工作，約3分鐘後使其處於待機狀態，確保機器有足夠的時間散熱，再關閉總電源。嚴禁突然斷電或人為破壞操作。倘若發生故障，應立即作好記錄，明確責任，報告電教管理員，違章操作者，按相關規定處罰。

5、使用多媒體教室的教師在上完課後，應協助電教委員詳細做好《教室多媒體使用情況記載表》記載。

6、設備安全責任追究：各班必須珍惜和愛護電教設備，嚴禁不按操作規程盲目使用，嚴禁撞擊、敲打設備，嚴禁將水杯等放在桌面上。凡非正常損壞，其維修費用均由各班支付。並追究當事人責任（教師、班級或學生）。

三、電教委員職責

1、負責本班電教設備的使用、保管、保養、安全保衞工作。

電教委員管理的財產有：液晶投影儀、視頻展台、電腦、投影屏幕、功放音箱等。

2、熟練掌握電教設備的操作技能，協助各任課老師使用電教設備。

3、認真做好填寫班級設備使用登記表並請教師簽名。

4、做好電教設備的清潔衞生工作。及時向信息中心彙報電教設備的故障，以便及時維修，保證電教順利實施。

5、每次電教設備使用後檢查並關閉電教設備（不關總電源），每天放學前應檢查並關閉電教設備的總電源

6、每月上交《教室多媒體使用情況記載表》檢查，並彙報電教設備的使用情況。

7、虛心聽取同學對各任課教師的電教課的反映、建議，及時向任課教師和信息中心彙報，交流情況，反饋教學信息。

教學常規管理制度 篇八

一、備課

1、每學期開學第二週前，制定好本年級各學科學期教學計劃，交給教導處或科組檢查。

2、備課要求：應有教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、教學後記（反思）；備教材做到“四備”：，教師要鑽研教材，瞭解本學科的課程標準，要對教材進行深入地理解，把握教材的備方法特點。每堂課的教學目標清晰，知識點能力點明確，重點、難點突出。，在充分理解教材的前提下，要考慮採用體現課改理念的教學方法，使教學設計更好地為學生所接受。採用啟發式等激發學生思維發展的備學生教學方法。可將信息技術有機地結合在課堂教學中，豐富教學手段，增加課堂信息。，教師備課應充分考慮到學生的現有知識水平和實際情況，考慮到班級中不同層次學生之間的差異，因材施教，關注全體備作業學生。，要精心設計作業，精選作業，控制作業量。作業的設計要體現層次性，注重實效性。對學生的作業書寫格式等要有具體、明確的要求。

3、堅持超前備課。數量要求：語數英3課時/周，體音美1-2節課時/周/年級。物化生地史1-2課時/周/年級。思品，科學，綜合實踐等科目另行安排。

4、每週例會由科組長檢查備課情況。

二、上課

1、上課準備工作充分；上課應儀表端莊，大方得體，注意形象。

2、上課要準時，不遲到、不早退。不擅自調課、不挪用、擠佔其他課程，不脱崗，不接聽手機，不會客，不吸煙，不穿拖鞋，不做與上課無關的事。不放任自流，（學生講話不管、打鬧不管、學生睡覺不管、學生看課外書籍不管、學生玩手機等視而不見），不體罰和變相體罰學生。

3、上課要精神飽滿，情感投入，充分調動學生的積極性，關注全體學生。切實提高課堂效率。

4、上課要使用規範的'普通話，語言正確、清晰、生動，富有感染力。批評學生注意方法，語言得體。

5、上課板書簡明扼要有條理，字跡端正不潦草。

6、認真做好課後簡要地寫教後記（如教案實踐情況，有何創新，有何遺漏待補，出現問題如何處理及教學效果等）。

三、作業

1、作業要體現代表性（抓重點精練）、層次性（根據學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結合）。

2．批改規範。教師要向學生明確作業的格式，字跡端正，書寫認真。批改符號統一，批註提倡短語加等級，提倡對學生經常實用鼓勵性的批語，提高學生作業的積極性，對普遍性的錯誤要通過作業評講予以糾正。

3．批改及時。及時批改、註明日期，為方便學校檢查，作業批改日期統一為佈置作業的日期，及時反饋，發現問題要及時調整自己的教學行為。

4．訂正及時。要求學生對錯誤的練習及時訂正，更正格式：先在上次作業的教師批改評定下一排中間寫明“更正”，學生再依次更正作業中的錯題。認真做好學生錯題記錄。

5、要求學生認真、獨立、按時完成作業。作業格式應符合例題的格式，學科學生作業格式應統一，每兩題之間應空一行。

6、校本教材和語文課本知識背誦檢查。校本教材和語文課本知識背誦檢查分期中和期末兩個階段進行背誦相應的內容。

四、教師獎勵制度

（一）成績結算方案（詳見每年的結算方案）

1. 以該科年級平均分為標準，在此標準一分之內（正分）獎300元；超過此標準一分以上另乘以50元計算獎給任課教師；在此標準一分之內（負分）不計獎懲，低於此標準一分以上按低於年級平均分多少乘以30計算扣任課教師。該科整個年級為一人任課，不參與此次結算。（以學期末公佈的結算方案為準）

（二）競賽活動：學校或上級各部門組織的各種教學競賽活動（徵文活動、論文評比、優秀教案、基本功比獎30元，獲區級的每等獎另加50元。個人參賽獲獎：街道一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，獲區級的每等獎另加50元。

（三）上級視導活動和平時示範課表現優良的任課老師學校給予獎勵。

五、調課代課

1、教師應按課程表規定上課，除因公事或因病確需調課外，不得隨意調課，違者進行量化扣分。

2、因公外出需調課者，由教導處解決，但需提前一天。對教導處做出的調課安排教師必須嚴格執行，不得推諉。

4、因私事由別人代課，必須由教導處批准。若私自讓別人代課，則教導處不予承認，並對違反者（雙方）作出量化處罰。

5、學校安排的代課教師應認真代課，造成學習秩序混亂，或發生任何事故，將追究代課老師的責任。

六、開會學習（繼續教育）

1、外出聽課、學習由學校安排指派或科組統一安排或由個人向科組申請後由科組安排，全體教師必須服從大局，調好課程，相互幫助上課看班。老師臨時外出開會學習，學校安排班主任或其他老師負責看班的，老師不得推諉。

2、嚴格按照活動要求，事先做好充分準備，帶齊所需物品，準時到達指定地點參加活動。

3、嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。如有特殊情況，應向活動負責人請假，得到同意後方可離開。

4、按照活動安排，認真參加活動，做好筆記，積極參與交流討論。按時完成繼續教育所規定的學時（一學年72學時）。

七、教學質量評估監測

1、每學期進行期中質量監測和期末質量監測兩次。每質量監測由學校統一組織，交叉監考公平公正公開，力爭每個學生的成績真實有效。

2、嚴肅考紀，端正考風。否則，除批評教育外，對違規教師進行量化。

3、考試後，任課教師必須認真進行質量分析，試卷講評，填寫好質量分析表，上交學校。

八、教研管理

1、以《新課程標準》為指南，把有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。

3、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告）。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。

4、教師應積極聽課，認真填寫聽課記錄，教師聽課每學期不得少於20節。學校定期檢查聽課記錄。

5、教師應積極參加各項教學比賽活動。

6、每位教師每學期至少上一節公開課，每月進行一次教學小結與反思，每學年撰寫一篇有關的教學經驗論文，並及時進行交流。

7、做好資料收集工作，教師的教學經驗總結材料，教學個案與反思，公開課的教案、説案及課後反思等都應及時送學校統一保存。

8、認真總結，積極投稿，對在教學刊物上發表的論文、教學設計、教學隨筆等給予獎勵。

九、督查指導

1、學校組織人員進行經常性的巡課，落實教師按課表上課。

2、學校規定行政聽課每學期節數不少於30節、教師聽課每學期不少於20節。

3、隨堂聽課由學校領導確定聽課教師、班級節次，任課教師不得拒絕領導聽課。

學校不定期檢查、指導教師的以上教學常規落實情況，對不符合要求的予以公示、談話、簽名、量化等處理。

十、考勤

1、對於缺勤學生，班主任要及時電話聯繫家長，並做好記錄。對於經常無故缺勤學生，班主任除電話聯繫家長外，還要進行家訪與家長進行溝通，並對學生進行思想教育，記錄到學生檔案。（開學初，班主任要明確規定學生的到校時間，對遲到學生要有記錄，具體的管理制度。）

2、對於老師缺勤（見教師考勤制度）