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寫生考察報告多篇

寫生考察報告多篇

寫生考察報告多篇

【第1篇】大學外出寫生考察報告

大學外出寫生考察報告一

其實在之前就聽説區裏要安排外出寫生,也就一直暗暗盼望着,特別是前不久參加市裏的美術年會時,看到一位老師的寫生油畫創作,內心真是“羨慕嫉妒恨”!這回好了,終於我們也有機會了!雖然自己繪畫功底不怎麼好,但是可以學習,可以進步,還是很讓人高興的。

只是天公不作美,臨出發前下起了雨,並且一直持續到寫生結束的前一天。為期兩天半的寫生時間雖然短了點,但是也是收穫良多,意猶未盡。 我是第一次來這裏,第一次見識到原生態的自然之美。大窪確實是一個很美麗的地方,特別是這個季節,山裏的色彩變得豐富豔麗,隨處可見的楊樹,一叢一叢,葉子由黃到綠,其間點綴着幾棵懸掛着如小燈籠一樣可愛果子的柿子樹,再加上一些叫不上名字的有着各色顏色的植物,星星點點,滿眼燦爛,馬上就讓人想起一個詞——“層林盡染”-----很多畫畫的人都喜歡到這裏來寫生,作為省內的“寫生勝地”,還是很名不虛傳的。只可惜連這裏水都被污染了,很多原本很清澈的溪流都變得污濁,連其間的山石也被染成了黑色,曾經的小魚小蝦們更是蹤跡全無——雖然這裏的鄉民們依然淳樸善良,但是他們不知道丟失了的最寶貴的東西就再也找不回來了-----

傷感的思緒拉回來,還是説説畫畫的事吧,我們這次一共是來了27名老師,按照“國畫”、“速寫”和“色彩'分了三個小組。為了節約時間,一到目的地後就馬上放好行李,每人領了一包乾糧開始集合進山。

我們一行人跟隨有經驗的尚主任走在最前面,走過一處小橋,再向右轉,眼前突然展現出一條鋪滿落葉的小徑,蜿蜿蜒蜒,指向不知名的遠方,我們一邊讚歎着這神祕美麗的大自然,一邊繼續繼續前行尋找適合畫畫的地點,最後發現了一個很有意思的茅草屋,有山石壘成的矮矮的圍牆,聽到裏面傳出“咩咩”的叫聲,原來是一個羊圈——這裏的羊們也很有意思,清一色的黑山羊,平日我們所熟知的白羊一隻也看不到。然後,第一幅畫就獻給了這個“古色古香”的羊圈。現在再看這幅畫,虛實關係處理得不好,主體物也不突出,畫得很不成熟----- 在山裏吃過中飯後,我們又找到一家山間小屋,只是很可惜,還沒怎麼畫完,天空就飄起了雨,我們只好打道回府,雨一直下到晚上。第一天只算是畫了半天的畫。

第二天吃早飯前,進行了統一評畫,很多國畫與色彩作品都畫得很漂亮,特別是陳俊河老師的國畫,很讓人佩服,功底深厚,技法純熟,一看就是老國畫手了-----吃過早飯後再次出發,只是這次還沒畫滿一個小時老天又下起了雨,我們只好奔回住處,路上遇到不少狂奔回去的老師們,他們也是很無奈得歎氣 。回到宿舍把剛沒畫完的速寫根據記憶補了補,聽説尚主任和顧老師畫畫極好,我們幾人去學習了一下,感覺自己真是差太遠了!顧老師筆法熟練,構圖大氣,無論是造型還是筆法線條都處處顯示出深厚的美術功底;尚主任的畫更是筆法靈活,造型嚴謹,虛實得當,筆法熟練而富於變化,無論是樹的變化還是山石的變化都極具有藝術上的美感------同時也給我們幾人的作品指點了一下,哪裏不足,應該怎樣改進,都一一給我們做了詳細的解答,我們在發現了自己的不足的同時也感到通過學習確實是有了進步,至少在眼界上開闊了很多,並且非常感謝尚主任的不吝賜教。

到了下午雨稍停了,我們帶傘出去繼續畫畫,找到第一天的山間小路,漫步在落滿金黃色樹葉的小徑上,兩旁滿是姿態各異顏色各異的樹,樹的對面還有“層林盡染”的一叢叢的更多的樹,小溪,大小不一的山石,以及掩映於樹木之間的山間石屋,秋風乍起,紛紛揚揚的樹葉翩然而下,絢爛至極,即使是飄着雨,也是極美的意境啊!可以想象,若是有着燦爛的陽光,那該是另有一番景緻了。我對好友説,這真是世外桃源啊!可惜,不久大雨又至,我們匆匆拍了幾張照片,帶着未完成的畫,戀戀不捨得離開了這“世外桃源”。

最後一天了,我們要回去了,老天反倒晴了!清晨,飯前評畫,這次好作品非常地多,不僅是好的國畫,好的油畫,好的色彩,還有很多好的速寫,相比之前,我都不好意思把自己的速寫拿出來,每個人都有每個人獨特的風格,陳俊河老師這次的國畫是一幅為了表現黑白灰對比的山間石屋,仍然是讓人歎服的深厚的造型能力和純熟的國畫手法。而其他幾位老師的國畫也是各有特色,效果都不錯;另外幾幅色彩作品包括油畫,顏色都非常地豐富;兩位用色粉筆完成的色彩作品,色彩豔麗,很富有裝飾性;還有努力認真的王真真老師的色彩畫,色彩淡雅,很有靈氣;最後一組速寫作品也是各有千秋,印象比較深的有周文秋老師的,構圖巧妙,中遠近景的空間大關係處理得很好,並且最後上了一點顏色,更顯得古樸秀麗,效果非常好;另外有位張老師的速寫筆法熟練,構圖漂亮,整體效果非常好------還有另外一些叫不上名字的老師的作品,有的專取一個小景,但是也是畫得很有意思,富有裝飾美感,有明顯的個人風格,總之,大家都比前一天有進步,效果很明顯。

評完畫,還剩下兩個多小時的時間,利用這剩下的寶貴時間,我們又畫了一幅速寫,拍了幾張美景,到了中午12點不得不集合了,最後全體老師合影留念,離開了這令人難忘的地方。

兩天半的時間,真的是太短,感覺不夠用的,因為自己的繪畫水平不是很好,學習到了很多,進步了很多,這就是最好的收穫了,難忘的美景,難忘的同事們,難忘的好吃的飯菜,難忘的雖然互相還叫不上名字但仍然互幫互助團結友愛的可貴精神!希望明年我們還能再來!

大學外出寫生考察報告二

今年8月份的時候,我們踏上了安徽寫生實習的旅途這。是我們20xx級建築學第一次外出實習。

第一站我們安排在西遞村。從大巴下來,步入村中,走進預定好的飯店,頓時覺得周身清爽,城市的喧囂和路途的塵土都滌盪而去,未來幾天的寫生也變得更加誘人。放下行李,未做休息,我們便在導遊的帶領下,參觀了村中的一些有代表性的景點,之後我們各自繞着村子細細遊覽品味。村中的小河和村邊的池水讓我感歎皖南的靈動和秀麗,畢竟這樣清澈的水在我的家鄉實不多見。

下午,按照計劃同學們開始揹着畫具走街串巷尋找合適的景點作畫。其實,在西遞,令人滿意的景色無處不在;幽長的巷子,古老的官宅,斑駁的牆壁,都留在了我們的畫紙上。第一次沿街作畫時,我有點難為情,因為水平實在拙劣的可以,手法更是生澀,真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光。但後來發現,多數人是無暇在乎你的畫作的,即便他們覺得你畫的不好,也只會鼓勵地對你笑笑或簡單指點一下。我也明白過來,正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛,管別人怎麼看啊。一下午的時間沒有什麼成果,我安慰自己才第一次不要灰心,老師也細心地指出我們畫作的缺點並鼓勵我們多畫。

在西遞我們待了4天,儘管不捨那純樸的民風,不捨村中的那條大黃狗,我們卻不得不奔往下站——南屏。對於南屏,最深的印象是村中上上下下的台階和村邊的萬松林,以及村外田地邊的石橋和水車。萬松林因為樹梢上跳躍的松鼠而得名,遺憾的是我未曾親眼目睹松鼠的身姿;不過倒近距離觀賞了石桌上休息的蝴蝶且留下了它的倩影。大水車是我長這麼大第一次見,清澈的水流隨着轉動的水車灌入小水渠,讓人不禁讚歎勞動人民的智慧。大石橋上行人匆匆,橋下河水潺潺,勾起人無限的繪畫衝動。

之後,我們來到最後的目的地宏村。進村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋,湖中芙蓉俏,湖邊垂柳生,電影裏李慕白牽馬過橋的場景再次浮現眼前。宏村的水系遍佈全村的街道,每家每户出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼,因為池塘的形狀為規則的半月,所以村中人又叫它半月譚。想起宏村,自然會想到村中老者挎着竹籃的叫賣聲“糯米餅,桂花麻餅”,還有香甜的板栗。宏村裏有很多存活幾百年以上的古樹,枝繁葉茂,遮天蔽日。

雖然實習時間只有短短十天,但是心中的感覺不能用不捨二字簡單概括,大家心裏更多的是惆悵和感慨。惆悵歲月的變遷和歷史的痕跡,感慨環境的惡化和城市的浮躁,剛剛拂去塵污的心靈不知是否又要面臨考驗

大學外出寫生考察報告三

非常感謝學校給我們安排這次外出寫生的課程,這讓我們 學會了,懂得了很多,有利於我們今後更好的學習和生活。

回顧為期兩週的湖南寫生,內心仍充滿激情和快樂,這是我們藝術設計專業的第二次寫生,先後去了鳳凰古城、邊城、乾州古城、德夯矮寨四個地方,從中我們都獲益匪淺。

我們這次寫生是平面班和環藝班還有五位老師總計一百多人一起出發的,在4月7號下午就準備好了行李和各種生活用品,還有其它一些娛樂用品,雖説我們是去寫生,條件比較艱苦,偶爾的時候,也可以放鬆一下。就這樣,抱着各種各樣的心情,帶着幾分憧憬,幾分幻想,乘上長途旅遊巴士,前往遙遠的異地之鄉-湖南鳳凰古城。4月8號我們歷經了一天一夜的漫長路程終於趕到了鳳凰古城,我們提着重重的旅行包,在有經驗的老師和同學們的帶領下,來到我們要住的旅館。

接下來我首先從鳳凰古城説起。

一、鳳凰古城 (一)古城來歷

鳳凰古城國家歷史文化名城,相傳天方國(古印度)神鳥“菲尼克司”滿五百歲後,集香木自焚。復從死灰中復生,鮮美異常,不再死。此鳥即中國百鳥之王鳳凰也。鳳凰西南有一山酷似展翅而飛的鳳凰,故以此而得。鳳凰的風景將自然的、人文的特質有機融合到一處,透視後的沉重感也許正是其吸引八方遊人的魅力之精髓。

(二)鳳凰的夜景

我們最初看到的就是鳳凰的夜景,它好美呀,當夜幕降臨,華燈初上,鳳凰古城就會被五彩斑讕的燈火裝扮得分外妖嬈,分外漂亮。如果白天的鳳凰是一位純樸、美麗的苗家女子,那麼,夜間的鳳凰就是一個多情、大方的湘西姑娘。站在沱江岸邊,彷彿置身於燈的世界,歌的海洋。在各種形狀的建築上,或鑲嵌着五顏六色的彩燈,或閃耀着形狀各異的霓虹燈,,或樹立着各種華麗的店鋪招牌、廣告燈!。古老的吊腳樓上,懸掛着一排排的大紅燈籠,閃亮的燈光映照在水中,更給古城增添了幾份神祕。

鳳凰夜景中另一個有特色的去處,是沱江邊的酒吧一條街。這裏的房子依江而建,裝飾風格形式多樣,但都充滿着西方典雅和東方傳統相結合的現代氣息。鳳凰夜景永

遠流連在遊人心中的夢鄉。我們在這條街上來回走,盡情享受這迷人的夜景。

(三)鳳凰服飾

第二天,我們老早趕去古城中心,在淅淅瀝瀝的小雨中我們被美麗少數民族的服飾吸引住了,於是我們都依依穿上衣服拍個不停,和當地人聊天,得知鳳凰蠟染藝術歷史悠久,其蠟染印花布純美典雅,原始古樸。是鳳凰民族民間工藝品中的精品

。還有鳳凰古城銀飾品,苗族喜戴銀製品,男女皆然而苗族婦女尤好銀飾裝扮,鳳凰作為典型的苗族聚居地區,銀飾很自然的成為了地方特產。如今苗族銀飾就以其精美的製作吸引着越來越多的人。各式各樣圖案、款式的銀飾造型,既散發出濃郁的鄉土民間氣息,又表現出深厚的民俗文化內涵。

離開鳳凰我們走進了沈從文筆下的邊城,到了湘西邊城美術寫生基地---位於湘西花垣縣邊陲小鎮茶峒鎮。該鎮風景秀美,是理想的度假旅遊勝地。 二、邊城

此《邊城》是寫翠翠的愛情經歷的。書中的翠翠島也就是城景區的重要景點項目 邊城除了翠翠島還有百家書法園、沿河吊腳樓、古老城牆、拉拉渡、三不管島。 翠翠島是邊城景區的重要景點項目,景點的規劃主要是以下幾個特點:第一,突出自然。第二,突出實用。在翠翠島上,佈局一個能容納200人左右的民間絕技表演

場,進行苗族民間絕技表演。第三,突出本色。島前端塑一尊由著名畫家黃永玉設計的漢白玉翠翠雕像,亭亭玉立,盼望二佬歸來。第四,突出文化。島的34級台階是紀念《邊城》名著於1934年發表,中間的兩個平台是代表橫跨兩個世紀。 走在老街上我們一邊畫速寫一邊觀賞古老城牆,感覺像穿越了一樣,之後渡河來到三不管島,聽説在重慶、湖南、貴州接壤的邊區三鎮,清水江上,一個曾經治安混亂的“以前,三鎮村民和社會閒雜人員有了生活糾紛往往會到島上去“擺平”,三個鎮都不好管,“三不管島”由此得名三不管島”,經過一年的打造,現在已成為遊客嚮往的民族風景區。在此風景區的河邊上放學的孩子總是把褲子捲起快速的過河,他們手拉手帶着歡聲笑語,不禁回憶起了童年的趣事。我們拍了好多照片後依依不捨的離開邊城走向乾州古城

三、乾州古城。 在乾州古城給人留下最深記憶的是看戲,土家族的民俗表演,他們熱情投入,每一個表演都很精彩贏得人們熱烈的掌聲。帶着還沒看夠的心情走向了下一站。我們經過了矮寨懸索橋,它距吉首市區約20公里,跨越矮寨鎮附近的山谷,德夯河流經谷底,橋面設計標高與地面高差達330米左右。全長1073.65m,懸索橋的主跨為1176m。該橋跨越矮寨大峽谷,主跨居世界第三、亞洲第一。這些驚人的數字,不得不讓人驚歎。

四、矮寨

在這裏我們見到了神奇罕見的流沙瀑布據説九龍溪源頭的流紗瀑布高216米,是全國落差最大的瀑布。我們從正面仰望瀑布,好像瀑布是從雲端飛流直下。沿潭畔走至瀑布裏去,象是美猴王鑽進了水簾洞。從瀑布背後觀瀑布,只看見瀑布是從一個半圓形巖石上飛瀉下來的。我們的衣服被淋濕了,涼涼的舒服極了。讓人興奮的是我們同學中有幾個男生進水裏游泳啦!回去之後下起了暴雨,我們經歷了這場兇猛的大雨,還下了冰雹,房下的清水立即變得渾濁像是黃河之水,山上的竹子也彎下了腰,真是一次毀壞性的暴雨呀!

五、總結

湘西的外出的採風教學,培養了我們對優秀傳統文化的熱愛,讓我們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出來。同時最感謝陪同我們的老師,感謝你們的關心與指導讓我們每去一地都有目的地引導我們注意觀察當地文化演進,民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀賞錯落有序的山裏建築,湘西古建築具有三個明顯特徵: 一是木結構多,分樑柱式結構和穿鬥式結構,以樑柱式結構多。,吊腳樓和侗族的花橋、鼓樓。 二是充分利用場地、地形,搞“組羣佈局”。 第三是充分利用自然環境空間,造成一種藝術效果。同時我們也學到了收集地方民間特色形象資料,注意研究不同地域的、民居生活、傢俱的風格樣式,為今後藝術創作積累形象素材。

【第2篇】美術專業寫生考察報告範文

美術專業寫生考察報告範文

這個學期我們終於有機會外出藝術考察了,我們要到中國最美麗的鄉村——xx。快到目的地時,我就被那山裏的風景給迷住了,茂盛的樹木,婉轉的溪流,都讓我心曠神怡,那小橋流水的意境更讓我陶醉。

這一次藝術考察收穫豐富,一方面加深了對古建築的感性認識,積累了傳統的建築知識,地理知識、風水學知識、規劃知識、古代環保知識及各種其它人文知識,瞭解了中國先賢的智慧與能巧;另一方面也積累了許多資料和圖片,為藝術創作與進一步的理論研究收集了良好的素材。以下是結合本專業,對那些本人認為較有代表性的人文景觀或自然景觀作一些描述。

xx是江西東北部一個歷史悠久的古縣,被旅遊書籍冠以中國最美麗的鄉。與浙江、安徽為鄰,有着豐富的人文和自然風光。她是南宋理學家朱熹的故里,也是中國鐵路之父詹天佑的家鄉。這裏文風鼎盛,古蹟遍佈,尤以明清古建築為代表,而自然風光更是如詩如畫:田園、小溪、古木、翠竹環繞村落,飛瀑、驛道、路亭、拱橋散佈鄉野xx不僅有江南層巒疊翠的山林,碧綠綢絹般的小河,還有蜿蜒的石板路連着一個個依山傍水的村落,更為突出的是這裏的徽派建築,其風格體現在粉牆黛瓦,即雪白的牆身,青黑色的瓦,屋頂是刻着各式圖案的飛檐翹角,直指蒼穹,在藍天綠樹映襯下分外矚目。xx古民居既具有濃郁的徽州特色,又不乏匠心別具的獨特格局。xx的油菜花跟古樸的徽派建築相結合,是其他油菜花開的地方不能比的。他們相互融合,構成了一副最美,最和諧的圖畫行駛在xx的林間小路上,彷彿就是在山水畫中走。

贛中古建築的每棟建築都有明顯突出徽派風格的風火山牆、高聳的垂脊和起翹,還有傢俱、木椅的設計風格,都是精雕細刻的經典之作。在xx沱川古村落間行走,感覺最突出的一點,就是民居佈局非常講究與山、水、林木等自然環境的和諧結合,文化品位很高。背靠鬱鬱葱葱的山林,一股清澈的山溪曲曲彎彎繞過幢幢明清古宅,穿過小橋和村中心後流向村外,一道道翻水壩形成的小瀑布激起嘩嘩的水聲。在村邊遇到一幫正在寫生的美術院校師生,他們迷戀於這兒古代人文建築與自然生態的和諧融合:穿村而過的溪流、村邊小山嶺上的古道、蒼翠的古樟和松林、茶園農田、一排排的青石古溪埠、明清古宅羣錯落有致,簡直就是一個大型生態園林,尤其從山崗上望下去,幾乎每個角度都能入畫。

在學校,我們大都在室內畫着靜物。這次寫生,增長了我們的見識,讓我們走出了課堂,融入了自然,使我們的心靈放飛在山水,老屋,人間。我們懂得了光線與構圖的關係,明白了建築與文化的血源。在寫生中,我們更深切地體味到:美無處不在,關鍵是要善於發現。在這裏我們看到了美麗的風景,還有感受到了那淳樸的鄉村鄉情,在考察中同學之間的互幫互助的那份友誼,老師在我們畫畫和生活上的幫助,這一切將永遠珍藏於心。

學校給了我們這次江西xx寫生之旅的機會,讓我們來到這麼優美的地方寫生,拓展了我們的視野,深化了我們對藝術深層次的瞭解,讓我們真切的體會到了自然與人文之美,傳統與現代的完美契合,感歎藝術的殿堂原來如此美妙!然而,看着眼前xx的湖光秀色,真讓人陶冶在這巧奪天工的自然風光之中!所謂前人栽樹,後人乘涼,感謝xx的先輩們,建造出了這麼神奇的一處牛形村落,驚豔之餘,也情不自禁地驚歎前人的智慧與結晶,深思人類智慧的無限寬廣和深邃!

幾天的考察時光一晃而過,美好的時光總是在逝去之後令人那麼依戀,短暫的總是那麼令人回味!通過考察使我們由一個對xx一無所知的外行變成了一個熟練徽派建築的內行。其中,我對徽派建築最深的印象就是凸字形的馬頭牆。它是徽派建築的重要特色。馬頭牆高低錯落,一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居,因有前後廳,馬頭牆的疊數可多至五疊,就是俗稱五嶽朝天了。總而言之,xx的徽派的風土人情和民俗習慣已經在我們腦海中深根了,我們也酷愛這塊土地。

通過這次實習,我們在專業上得到了鍛鍊和提高,同時也在紀律、團隊協作、艱苦樸素等方面經受了鍛鍊和考驗。這是一段值得一生好好珍藏的記憶。

【第3篇】美術學專業寫生考察報告

一、寫生考察地點:安徽黟縣西遞、屏山、黃山

江西沱川、景德鎮

二、考察形式:班級集體考察、專業寫生

三、目的:提高專業技能,瞭解地方本土的風土人情,為畢業創作蒐集必要的素材,並且對户外的風景能夠更好的描繪與自然色彩的瞭解,使大家把已經掌握的基本理論知識鞏固與加強,同時不斷補充新的知識點為以後專業學習以及畢業作品打下更堅實的基礎。

(一)西遞

經過了十幾個小時的車程終於到達寫生基地----西遞。從大巴車下來步入我們住宿的小街,此時城市的喧譁和路途的塵土都滌盪而去,似乎感覺到未來幾日的專業考察更加誘人了。

西遞位於安徽黟縣東南部,村中以胡氏宗族為主。在這裏景色無處不在。幽深的古巷、古老的官邸、歷史的牌坊、斑駁的牆壁、典型的黑瓦白牆等等。在小橋流水之間隨處可見支起的畫架、凝神揮筆的學生,這些都留在了我的相機和畫面之上。在這個被稱為“中國畫裏鄉村”的村落我們也只是短暫的呆幾天,形象的説是一次穿越“牛肚”的遊覽,不識牛肚真面目,只緣身在牛肚中。“山為牛頭樹為木,橋為牛腿屋為身,鑿湖為牛肚引泉為牛腸”,不愧稱之為“畫裏鄉村”。在這個保留着古老氣息的村落中,我感受着祖先留給我們的文化遺產,這裏的美無法用語言來形容、這裏的美可遇不可求。一縷清風、一抹紅霞、一條小路、一灣小溪、一株小樹、一朵小花、就連那長在長在水邊隨水而動的小草也叫人禁不住產生憐惜之情;青山綠水陽光之間叫我們流連忘返沉醉其中。馬頭牆、青石板、各色磚雕、石雕、木雕、對聯、濃郁的書香氣息瀰漫其間,寒窗苦讀,讀書第一的寓意無處不在,好一個文化村呀!

經過幾日(3日)的考察,村裏的居民、村中的文化,零距離的接觸村中的傳統工藝。徽州木雕、磚雕、石雕讓我印象極為深刻,它們是徽州的代表是精華部分更是古代建築羣中燦爛部分。

在徽州無論是古民居、祠堂還是高立的牌坊都雕着精美的圖案,看着這精美的寶貝不得不驚歎古人的美術功底和審美情趣,拿起相機拍下並且揮筆以速寫的形式一一記錄下來,用作日後的創作素材。

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