消防救援應急預案通用多篇

消防救援的心得體會 篇一

今年7月，江西省面臨1998年以來最為嚴峻的防汛形勢。九江市消防救援支隊1000多名指戰員全部投入戰鬥，先後參加各類抗洪搶險戰鬥336起，營救疏散被困羣眾1。3萬餘人，圓滿完成都昌鹽田鎮中學救援、柴桑新港鎮東昇堤築堤、修河三角聯圩潰堤搜救和湖口九鋼公司煤氣管道泄漏處置等任務，有力保障了長江大堤安全、保障了九江羣眾生命財產安全。

長期以來，九江市消防救援支隊對黨忠誠，紀律嚴明，堅持科學備戰、刻苦訓練，注重增強救援裝備科技實力，練就了防汛防火救災的過硬本領，榮獲“慶祝新中國成立70週年消防安保工作先進集體”“全國抗洪搶險先進支隊”“全國執勤崗位練兵先進支隊”等52項省部級以上榮譽。在1998年特大洪水抗洪搶險救援中，九江市消防救援支隊榮立集體二等功。

江西省九江市消防救援支隊先進事蹟宣傳報道後，在全社會引起熱烈反響。廣大幹部羣眾認為，他們的先進事蹟厚重感人、催人奮進。他們矢志不渝聽黨話、跟黨走，奮戰在防風險、保平安的第一線，是信仰如山、信念如磐的忠誠衞士，是刀山敢上、火海敢闖的消防尖兵，是人民至上、生命至上的踐行典範。廣大消防救援指戰員紛紛表示，要自覺以事業為重、以奮鬥為榮，不忘初心、牢記使命，忠誠奉獻、赴湯蹈火，切實擔負起保護人民羣眾生命財產安全和維護社會穩定的重要使命，永做黨和人民的忠誠衞士。

“時代楷模”發佈儀式現場宣讀了《中共中央宣傳部關於授予江西省九江市消防救援支隊“時代楷模”稱號的決定》，播放了反映該支隊先進事蹟的短片。中央宣傳部負責同志為九江市消防救援支隊代表頒發了“時代楷模”獎牌和證書。

消防救援的心得體會 篇二

一、加強學生語文素養的培養

縱觀語文教學的歷史，在古代，説某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養就好；相反，説某某的語文水平差，往往就説這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但儘管簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今後工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、説説寫寫。“能説會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎？當前在語文教學中許多老師受教育部門的統考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脱應試教育的模式。國小語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。國小語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在。

二、通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對國中語文教學有了深入的理解與思考；特別是網上交流

在這個平台上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環節上，讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

三、專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升

以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環節安排不科學；舊的教學方法仍然存在，教學過程注重於教而學的重視不夠；結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感薰陶不深入。

四、通過專家講解，我真正瞭解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間

教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計；注意知識的內在聯繫，學習環節完整，聯繫緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發生發展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學什麼？怎麼學？解決什麼問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。

總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今後課堂教學中需要改進與努力的方向。

消防救援的心得體會 篇三

今年，江西省遭遇洪澇災害，九江市消防救援支隊全體指戰員深入災區，營救疏散羣眾1.3萬餘人。九江市消防救援支隊的先進事蹟經媒體報道後，受到社會各界廣泛關注。廣大幹部羣眾表示，這是一支對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民的“鐵軍”，要學習他們忠誠擔當、無私奉獻的精神品質，在平凡的崗位上開拓進取，在新時代的征程中奮勇向前。

7月12日19時40分，九江市永修縣修河三角聯圩發生潰決，九江市消防救援支隊指戰員緊急疏散轉移被困羣眾2000餘名。永修縣三角鄉鄉長趙小建説：“九江市消防救援支隊的英雄事蹟激勵我們做好災後恢復重建工作。”

汛情期間參與受災羣眾安置保障的平安永修志願者協會，第一時間組織“向消防員學習致敬”的主題活動。志願者黃豔表示：“他們捨身忘我、感人至深的英勇事蹟，傳遞出一種源源不斷的正能量，志願者們將通過自己的點滴行動，把這份正能量繼續傳遞下去。”

南昌航空大學組織線上主題團日活動，學習九江市消防救援支隊的先進事蹟，2017級學生康石田説：“不少消防指戰員是我們的同齡人，他們赴湯蹈火衝在一線的事蹟，令同學們既受感動更受鼓舞。作為在校大學生，應向這羣年輕榜樣學習，承擔起新時代青年的光榮使命。”

8月29日，在湖北省黃梅縣站前大道消防救援站，30餘名消防員集中觀看了江西省九江市消防救援支隊的電視新聞，學習他們的先進事蹟。“作為消防員參與救援，維護人民羣眾生命財產安全，是我們應盡的義務和職責！”站前大道消防救援站搶險救援隊隊長張榮亮激動地説，“看完九江市消防救援支隊的新聞報道，我對自己肩上的這份責任感悟更深了。”

“各就各位！預備，跑！”烈日當空，重慶市綦江區消防救援支隊北渡消防站站長李方園正在帶領隊員們訓練。“他們的英勇事蹟，讓同為消防員的我肅然起敬，重新審視自己身穿的這身火焰藍制服。”李方園説，“我們要以學習九江市消防救援支隊先進事蹟為契機，進一步增強實戰能力，讓站內水域救援小分隊業務本領不斷提高，在關鍵時刻能勇挑重擔、不辱使命。”

“榮譽是用生命和汗水鑄就的，為他們自豪！”“胸中有大愛，凡人亦英雄。”眾多網友紛紛留言點贊，表達對九江市消防救援支隊的崇高敬意。

消防應急救援方案 篇四

為有效避免和預防校園火災事故的發生，確保校園在發生火災時，學校各項應急工作能迅速、高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據《中華人民共和國消防法》、《消防法實施細則》等法律法規和上級教育行政部門及消防部門的要求，結合校園實際情況，特制定本預案。

一、組織機構

成立消防應急組織機構，落實人員分工，明確職責要求。

職責：強化消防工作組織領導，制定消防工作預案，健全消防工作隊伍，明確消防工作職責，落實消防工作責任，完善各項消防措施。採取一切必要手段，組織各方面力量，全面進行救護工作，把災害造成的損失降到最低點。調動一切積極因素，恢復教育教學秩序，切實保證校園安全穩定。

應急工作小組

（1）滅火行動組

職責：利用校內配置的消防器材及有關設施，全力進行撲救，盡力控制火勢蔓延，及時搶救被困師生脱離危險，配合119消防人員迅速滅火。

（2）通訊聯絡組

職責：迅速與119消防部門取得聯繫，引導消防人員和消防設施進入火災現場；負責與有關單位的聯絡工作；及時向上級部門請示和報告現場搶救處置情況。

（3）疏散引導組

職責：第一時間疏散全體師生迅速轉移到安全地帶，配合公安、衞生部門施救，防止事態擴大。

（4）現場救護組

職責：對傷員進行搶救，根據現場情況撥打120請求急救，引導醫務人員和設施進入救助現場，協助120醫療人員將重傷員護送到醫院救治，並通知受傷學生家長、教師家屬迅速趕赴醫院協助救治。

（5）現場保衞組

職責：負責事故現場的警戒，人員、車輛的疏散，現場秩序的維護，阻止無關人員進入現場，並負責重要物品的轉移和看守工作。

（6）後勤保障組

職責：保障搶救機動車輛、物資、消防用水、用電到位，保障搶救必需品供應。

（7）善後處置組

職責：負責師生及學生家長的思想工作，做好安撫慰問工作。妥善處理各種善後事宜，配合相關部門調查事故原因，恢復正常的教育教學秩序。聯繫保險公司，對傷亡學生進行理賠。

二、安全預防措施

（1）建立校園防火安全制度，明確校園各部門和每位教職員工防火安全職責，定期召開防火安全例會，定期進行防火安全檢查，建立防火安全台賬。

（2）加強對全校學生與教職員工消防安全知識的宣傳和教育，增強消防安全意識，開展消防安全技能和災害現場逃生演練，提高師生的防範意識和基本技能。

（3）配備數量足夠的消防器材、消防設施和報警裝置，確保設備器材配備達標。

（4）強化消防設備、設施和器材的日常檢查，按要求及時更新，使之始終保持良好的戰備狀態。

（5）公共聚集場所（學生公寓、活動中心、餐廳、圖書館、微機室等）出入口應設立明顯標識，疏散路線應有明顯引導標誌，確保消防通道暢通。

三、應急處置措施

（1）第一發現者根據情況撥打119報警，並立即報告學校安全工作應急領導小組。報告內容必須準確全面，要包括具體時間，地點、火情等簡要情況。由應急領導小組確定是否啟動應急預案。

（2）學校安全應急領導小組應在第一時間奔赴現場進行指揮，調動工作小組人員進行搶險救災工作。

（3）迅速發出校園火災緊急警報，利用應急廣播指揮師生有組織地疏散至安全地帶。

（4）火災發生時，應立即切斷火場電力系統，防止滋生其它災害。

（5）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移並送至附近正規醫院救治，必要時撥打120請求急救。

（6）在應急行動中，各小組要密切配合、服從指揮，確保應急工作政令暢通，各項工作落實。

（7）發生因火災而造成的學生傷害事故，學校要及時與學生家長聯繫，通知家長及時趕赴醫院配合救助工作。

（8）做好宣輿論宣傳，澄清事實，引導輿論以正視聽，防止師生恐慌，扼制社會謠言，維護校園秩序穩定。

（9）通訊聯絡組必須及時寫出事故書面報告經應急領導小組審核後上報區教育局安全穩定管理辦公室。報告內容：事故發生的時間、地點、傷亡人數、事故的簡要經過、事故發生的原因、事故發生後所採取的措施；並根據事故現場、受傷人數發生變化情況，及時進行情況補報。

（10）實施責任追究制度。事故處理後期要根據事故情況，對相關責任人進行責任追究，懲前毖後，同時建立事故處理檔案並存檔。

四、注意事項

1、撲救工作應確保撲救人員安全，避免事態擴大。

2、不得組織學生參加滅火。

3、事故結束，應認真總結經驗教訓，查漏補缺修訂應急預案，杜絕事故再次發生。

4、任何個人不得私自發布消息，未經校園應急領導小組同意，不得擅自接待媒體採訪，以免報道失實，造成不良影響。