![《鈉的化合物》教學設計]( "《鈉的化合物》教學設計")
- 教材分析教材位置：本節內容是人教版《必修一》第二章第一節第二課時的內容。教材內容：包括3個實驗探究：“過氧化鈉與水反應”“碳酸鈉及其碳酸氫鈉性質比較”“碳酸鈉和碳酸氫鈉熱穩定性探究”，利於培養學生動手能力和合作意識；1個“科學史話”，介紹了候氏制鹼法的歷史，將科學史...
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![《Windows的個性化設置》教學設計]( "《Windows的個性化設置》教學設計")
- 《Windows的個性化設置》教學設計【教學目標】1.學會並熟練掌握為桌面設置個性化的背景和屏幕保護程序。2.通過上機實踐為Windows桌面設置個性化的背景，提升獨特鑑賞美的能力與分析問題、解決問題的能力。3.體會幫助他人帶來的樂趣和成就感。【教學重點、難點】1.教學重點...
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![化學的教學設計教案精品多篇]( "化學的教學設計教案精品多篇")
- 化學的教學設計教案篇一教學目標知識目標瞭解鈉的物理性質；掌握鈉的化學性質；瞭解鈉的存在和用途。能力目標透過事物的表面現象，分析其產生的內在原因，以提高自身觀察能力和分析問題的能力。情感目標培養學生分析問題的能力和其科學方法，激發學生學好文化知識，報效祖國的神聖的...
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![化學教學設計模板]( "化學教學設計模板")
- 目錄第一篇：國中化學教學設計第二篇：化學教學設計第三篇：高二化學教學設計第四篇：化學教學設計方案第五篇：化學課程教學設計更多相關範文正文第一篇：國中化學教學設計國中化學教學設計課題名稱：第一單元第三節走進化學實驗室一、簡介本節課的主題：通過與家務常識、其他課所學知識...
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![國小綜合實踐活動《廢舊物的妙用》教學設計]( "國小綜合實踐活動《廢舊物的妙用》教學設計")
- 輔導對象：國小五年級學生一、設計理念隨着我國經濟的發展和人民生活水平的提高，我國居民消費逐漸由生存型向發展型和享受型轉變。一些鋪張浪費的現象較為嚴重。過度的包裝浪費導致嚴重的環境污染、資源的流失，越來越多的環保自願者開始大力提倡保護地球、保護環境。這一舉動...
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![高中化學教學設計 高中化學教學設計案例精品多篇]( "高中化學教學設計 高中化學教學設計案例精品多篇")
- 高中化學教學設計高中化學教學設計案例篇一第三章金屬及其化合物第一節金屬的化學性質（第1課時）一、教材分析鈉是鹼金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教材中第三章討論，是因為義務教育國中化學教材中已經介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉...
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![鈉化學式知識總結（新版多篇）]( "鈉化學式知識總結（新版多篇）")
- 高中化學鈉的知識點總結篇一一、硫的物性淡黃色的晶體，質脆，不溶於水，微溶於酒精，易溶於二硫化碳二、硫的化學性質1、與金屬的反應2Cu+S===Cu2S（黑色不溶於水）Fe+S=====FeS（黑色不溶於水）（多價金屬與硫單質反應，生成低價金屬硫化物）2、與非金屬的反應點燃S+O2=====SO2S+H2=====H2S第...
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![高中化學鈉的知識點]( "高中化學鈉的知識點")
- 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。下面小編給大家分享一些高中化學鈉的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!高中化學鈉的知識1一、鈉單質與水反應的離子方程式：命題角度為是否違反電荷守恆定律。的保存：放於煤油中而不能放於水中...
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![高中化學教案苯的教學設計]( "高中化學教案苯的教學設計")
- 第1篇：高中化學教案苯的教學設計高中化學教案苯的教學設計在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的高中化學教案苯的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教材分析：必修模塊2第...
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![化學鍵教學設計多篇]( "化學鍵教學設計多篇")
- 化學鍵教學設計1一、教材分析1.本節是人教版高中化學必修2第一章《物質結構元素週期律》的第3節。國中介紹了離子的概念，學生知道鈉離子與氯離子由於靜電作用結合成化合物氯化鈉，又知道物質是由原子、分子、離子構成的，但並沒有涉及到離子化合物、共價化合物以及化學鍵的概...
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![傳統文化的繼承教學設計]( "傳統文化的繼承教學設計")
- 《傳統文化的繼承》教學設計【教學目標】1、知識目標：瞭解傳統文化的繼承;理解傳統文化的特徵;理解如何正確對待傳統文化。2、能力目標：感受中國傳統習俗、傳統建築、傳統文藝、傳統思想在現代社會生活中的延續及其影響;培養分辨傳統文化中精華和糟粕的能力，用全面的觀點看...
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![水的淨化九年級化學教學設計]( "水的淨化九年級化學教學設計")
- 自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質還有象食鹽這樣可溶性的雜質，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質，這就是水的淨化問題。水的淨化九年級化學教學設計教學目的1.瞭解純水與自然水、硬水與軟水的區別2.瞭解吸附、沉澱、過濾和蒸餾等淨化...
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![“生物膜的結構”教學設計]( "“生物膜的結構”教學設計")
- “生物膜的結構”教學設計一、教學目標的確立依據（一）課程標準要求及解讀對於生物膜的結構，山東省2017級生物學科教學指導意見中的要求為“概述生物膜的結構”。概述為理解水平，即不僅要説出流動鑲嵌模型的基本內容，還應該建立生物膜結構和功能之間的聯繫。2017版《普通高中生...
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![鈉的高中化學知識點總結]( "鈉的高中化學知識點總結")
- 如果説創新是成功的常青樹，那麼知識就是滋養的長流水;如果説潛能是創造力的根基，那麼知識就是潛能的主要內容。下面小編給大家分享一些鈉的高中化學知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!鈉的高中化學知識點1一、鈉單質與水反應的離子方程式：命題角度為是否違反電荷守恆定律。的...
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![《水的淨化》教學設計]( "《水的淨化》教學設計")
- 《水的淨化》教學設計一、教學目標1.瞭解純水與自然水、硬水與軟水的區別。2.瞭解吸附、沉澱、過濾和蒸餾等淨化水的方法。3.通過實驗的過程，讓學生參與其中，培養團結合作的意識，提高保護水的意識。能用所學的知識應用到生活中去。二、學情分析學生對飲用水的來源，有一定的了...
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![《化學肥料》教學設計]( "《化學肥料》教學設計")
- 一，教材分析：本節課主要包括兩部分內容，一是化學肥料的簡介，介紹了氮肥、磷肥和鉀肥等幾種常見的化學肥料的作用，以及化學肥料的使用給人類帶來的利與弊；二是化肥的簡易鑑別，介紹了利用物理性質和化學性質初步鑑別幾種常見化肥的方法。關於化學肥料的簡介，教材是從正反兩個方面進...
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![綠色植物的光合作用教學設計]( "綠色植物的光合作用教學設計")
- 教學分析：1.教材分析：綠色植物通過光合作用製造了大量有機物並儲存能量，不但滿足了綠色植物本身生活的需要，而且還為生物圈中的其他生物提供了有機物和能量。並且所有生物對於有機物和能量的利用都是通過呼吸作用實現的，因而呼吸作用是生物的共同特徵。2.學情分析：國中一年級的...
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![世界的物質性教學設計]( "世界的物質性教學設計")
- 《世界的物質性》教學設計一、教學課題：世界的物質性課時安排：1課時二、教學目標(一)知識目標(1)識記物質的基本含義、自然界的物質性和人類社會的物質性。(2)較為深入的理解世界是物質的世界，世界的真正統一性就在於它的物質性。(3)能通過聯繫當前自然界中萬事萬物的發展變...
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![信息化教學設計（合集8篇）]( "信息化教學設計（合集8篇）")
- 本站小編為你精心整理了8篇《信息化教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《信息化教學設計》相關的範文。篇1：信息化教學設計信息化教學設計上週的課老師給我們介紹了信息化教學設計，在進行網絡信息化教學設計前，首先要對...
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![碳酸鈉化學方程式（多篇）]( "碳酸鈉化學方程式（多篇）")
- 碳酸鈉化學式的知識點歸納篇一（1）金屬單質+酸--------鹽+氫氣（置換反應）26、鋅和稀硫酸Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑27.鐵和稀硫酸Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑28、鎂和稀硫酸Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑29.鋁和稀硫酸2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑30、鋅和稀鹽酸Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑31.鐵和稀鹽酸Fe+...
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![食物中的營養物質教學設計]( "食物中的營養物質教學設計")
- 《食物中的營養物質》教學設計所在單位：XXX學科：生物設計教師：XXX一、教學目標：1、能説出食物中有哪些人體必需的營養物質；2、知道人體需要的三大能量物質的作用及其主要食物來源；3、列表比較無機鹽和維生素的種類、缺乏症及主要食物來源。二、學情分析：在對食物營養成分的認識...
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![高中化學鈉的化合物教案新版多篇]( "高中化學鈉的化合物教案新版多篇")
- 高中化學鈉的化合物教案篇一一、學習目標1．知道鈉的物理性質和用途。2．掌握鈉的化學性質。3．建立鈉原子結構決定金屬鈉的性質的思想。4．在實驗過程中，體驗化學的魅力和科學研究的方法。二、教學重點及難點鈉的物理性質和化學性質。三、設計思路整合由氯化鈉製取氯氣、溴和碘的...
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![高一生物《細胞的分化》教學設計]( "高一生物《細胞的分化》教學設計")
- 高一生物《細胞的分化》教學設計教學目標知識目標⑴説出細胞分化的概念及在生物個體發育中的意義。⑵舉例説明細胞的全能性在生產實踐與科學研究中的作用，説出細胞全能性的實質及植物細胞和動物細胞全能性的不同點，能夠區分具體細胞全能性的大小。能力目標⑴在教師的引導下...
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![《種羣基因組成的變化與物種的形成》教學設計]( "《種羣基因組成的變化與物種的形成》教學設計")
- 一、教學目標的確定課程標準與本節對應的“內容要求”是：“闡明具有優勢性狀的個體在種羣中所佔比例將會增加，運用統計與概率的相關知識，解釋並預測種羣內某一遺傳性狀的分佈及變化，”根據上述要求和建議，本節課教學目標確定如下：1.闡述種羣、種羣基因庫、基因頻率等概念。2.運...
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![課題2 水的淨化 教學設計]( "課題2 水的淨化 教學設計")
- 課題2水的淨化學情分析本課題是學生知道了水是純淨物，而自然界中水都是混合物。因此想知道水有哪些淨化方法。學生在前面以學習了一些實驗基本操作。根據學生的年齡特點和性格特徵已具備了學習本節課的能力和知識水平。教學目標一知識技能1、知道沉澱、過濾、吸附等常用的...
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