幼兒園小班《春天來了》語言教案
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第1篇:幼兒園小班《春天來了》語言教案
幼兒園小班《春天來了》語言教案範文
作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班《春天來了》語言教案範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學思路:
“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。
教學過程:
通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
教學設計:
將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點:
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
(説説看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“説説”——
師:學生,你知道現在是什麼季節嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你能説説春天有些什麼漂亮的景色嗎?
(學生自由説出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在漂亮春天裏,人都喜歡去春遊,我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖)
創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。
學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
(聽聽動動)
1.師:春天有那麼多漂亮的`景色,今天,老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。
3.師:我來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言)
5.“聽聽比比”——
師:你知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
(唱唱創創)
1.師:在春天裏,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)
2.學唱歌曲
A.隨範唱拍出歌曲節拍。
B.隨範唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4.課外延伸、環保教育
師:學生學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天,老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裏有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物,正是由於她的善良和勇敢,才能使鬆百合在寒冬裏開放。
請學生説説,我應該怎樣學習她什麼?我應該怎樣做?
(學生自由討論、回答)
學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2.師:今天,我在音樂中感受到了春天的美好,希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。
第2篇:幼兒園小班《春天來了》語言教案
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小班語言教案春天來了
水城幼兒園 吳嘵紅
活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備:
1、知識經驗準備。
活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程:
一、預備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
2、説春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
請幼兒一一説出來,並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。
3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒説出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什麼會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音?”
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②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?
閲讀完後幼兒有序收書。
四、遊戲活動
遊戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據教師説的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並説出春天在哪裏。
五、創造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘裏的小蝌蚪,遊呀遊呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。
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春天裏的動物
目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天裏動物們之間發生的一些事,並用繪畫表現故事的情節。
⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備:⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
⑵ 繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?
⑴ 優美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導幼兒觀察並會用語言表述
這麼多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想幹什麼?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆塗在玻璃板上,然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據自己的畫面編講故事:
要點:名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其餘幼兒聽後進行評講。
5、活動延伸
⑴ 在教室裏開闢表演區,讓幼兒戴上頭飾,繼續自由創編並表演故事。
⑵ 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
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