國小雙減特色案例【精品多篇】

國小雙減特色案例 篇一

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，根據《xx縣教育和體育局關於轉發<中共中央國務院辦公廳關於進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見>的通知》（xx教辦發[xxxx]26號文）文件精神，強化學校教育主陣地作用，我校以“六樂教育”為載體，積極迴應社會關切與期盼，切實減輕學生和家長負擔，確保“雙減”工作平穩有序。

一、總體設計與安排

為緩解家長焦慮情緒，減輕學生課業負擔，促進學生德智體美勞全面發展，學校確立了“2456”工作思路：

提出2個目標：學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著；

優化4個環節：提升課堂教學質量、提高作業設計質量、保證課後服務質量、科學利用課餘時間；

加強5項管理：加強學生作業、睡眠、手機、讀物和體質管理；

實施6樂教育：樂於讀書、勤奮為樂；樂於服務、助人為樂；樂於鍛鍊、健體為樂；樂於交往、合作為樂；樂於參與、實踐為樂；樂於開拓、創新為樂。

二、基本措施和方法

1、分層設計星級作業，切實減輕作業負擔

在縣教研室李玉華老師的培訓指導下，學校充分認識到作業的育人功能和情感體驗，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，開啟“星級”作業模式，分層設計適應不同學生需要的作業形式，重視對學生綜合素養和實踐能力的培養，靈活要求，供學生自主選擇。

2、推行小組合作學習，啟動強課提質行動

針對學生兩極分化現象，根據學生個性差異，學校改進教學方法，推行了“小組合作學習”教學模式。以小組活動為主體，進行同伴間的互助合作，以小組目標的設置來保證和促進課堂教學的互助與合作的氣氛，達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果。

為有效啟動強課提質行動，學校積極地“走出去”，真誠地“請進來”。朱海頌校長全力支持教師的外出培訓學習，老師們及時獲取了教改的前沿信息，廣泛學習借鑑先進的教改成果，內化為提高課堂教學水平的動力與方法。不僅如此，學校還先後邀請了全國語文優秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨幹教師左超媛、羅莊區名師徐輝作了“雙減下的語文主題學習思考”等專題培訓和示範課指導。縣教研室呂慎光主任針對數學學科“高效課堂”如何實施進行現場指導，李玉華老師作了國小語文大單元教學培訓，王玉強老師給科學教師上了一堂生動的“探究式教學”再認識。

3、“1+X+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地

“1”即由語數英教師為主，其他教師為輔的學生課後1小時自主作業輔導；“X”指學校在每週一至週五下午為全校學生提供的體育訓練、讀書寫字、文化藝術、科技特長等20個社團活動，尤其是每週三無“作業日”，幫助學生培養興趣，發展特長開拓視野、增強實踐、全面發展；“3個15”指學生每日放學後完成15分鐘家務勞動、15分鐘體育特色項目、15分鐘自主閲讀。3個15分鐘的有目的、有計劃、自主自律的時間，為學生的習慣養成打下了堅實的基礎。

課後服務的“社團化”和課程的“特色化”，以獨特魅力深深地吸引着每一個學生，為學生的課後生活增添了靚麗色彩。

三、階段性效果

“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學校先後被評為全國青少年足球特色校園、全國家長學校建設實驗學校、xx省氣象科普示範站、xx省教育報刊圖書宣傳發行工作先進單位、xx省第第十九屆當代國小生作文書畫攝影大獎賽優秀組織獎、xx市文明校園、xx市健康促進校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護成長”書信文化活動優秀組織獎、xx縣教書育人先進單位、xx縣健康促進校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進單位、xx縣校園足球“滿天星”訓練營訓練基地、xx縣少先隊紅旗單位等先進集體、xx縣“讚美祖國，歌頌家鄉”徵文活動優秀組織獎；劉傑、劉簫笛、張文傑等老師獲縣講課一等獎，邱夢、劉傑等老師獲縣教具製作一等獎；於子玉同學在全國青少年知識挑戰賽繪畫比賽中榮獲一等獎。禚志誠等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達人”；孫一笑等35人在縣級“讀一本好書”、“紅色故事我來講”等比賽中獲一、二等獎。

學校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節、讀書節、藝術節、體育節等多項活動，為學生展示特長搭建了舞台，有力地促進了學生特長髮展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

四、下一步設想及改進措施

為了更好地服務學生，解除家長的後顧之憂，學校將從家長、社區中引進優質教育資源，組成除本校教師外的10餘人的志願者團隊，長期為學生做免費的課後服務工作，緩解課後服務的師資問題，補充學校課程的短板，為搞好課後服務工作提供新思路。

為進一步拓展課後服務項目，學校正在積極籌備建設“留守兒童關愛小屋”，新項目的開設將更好地服務於課後服務工作。

百年大黨，風華正茂。學校將系統打造紅色課程，圍繞&書包範文ldquo;立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經典，整合校內外資源，豐富德育工作內涵，積極打造學校德育品牌。在“樂於交流，合作為樂”理念的引領下，不斷完善小組合作學習教學模式，促進學生的可持續發展。

國小雙減特色案例 篇二

《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》實施以來，xx鎮中心國小迅速組織行動，聚焦“學生減負、教育提質”，拿出實招硬招真招，促進學校教育高質量發展，努力辦好人民滿意的教育，學校呈現出新面貌、新氣象、新變化。

一、培養課程意識，着眼課程建設

課程是學校最重要的產品，是學校一切工作最終的物化體現，是一所學校師生能力與水平最有力的證物，是學校的核心競爭力。

xx鎮中心國小的辦學理念是“為孩子的終身發展奠基”，具體説來，就是培養崇德、尚美、樂學、善思的人。所以我們規劃的課程體系以“啟航”命名，重點突出五大核心目標：明德、愛家、啟智、健體、尚美。每一個核心目標的落實，採用“基礎+必修+選修”的課程體系來實現。“基礎”指的是國家課程、地方課程，“必修+選修”來源於學校課程。

以“悦讀”課程建設為例，學校制定了學校目標、教師目標、學生目標、家庭目標。面向家長、師生髮出了“國小六年，讀夠100本書”活動倡議書。學校定期評選“書香班級”，在全體師生面前，極其隆重地頒發“流動紅旗”。通過讀書系列活動，比如古詩文誦讀、講經典故事、讀書徵文、手抄報評比、書籤製作、漢字聽寫、優秀課本劇展演、主題演講等各種比賽活動，讓“悦讀”成果外顯。利用家長會、展演等活動，將創建的成果展示出去。有了活動，有了素材，特色初顯，學校也就有了做課程的底氣。

二、強化作業管理，規範教學行為

“意見”規定：國小一、二年級不可以進行紙筆考試，三至六年級每學期組織一次期末考試，那麼應該如何考察教與學的情況呢？我們認為，除了考試有“診斷評價”的功能外，作業也有，我們要比以往任何時候都要重視作業，重視對“作業布批”的考核力度。

首先是作業的設計，單純的告訴學生“做第*題（頁）至第*題（頁）”是不負責任的，要將作業設計與集體備課結合起來。學校制定統一的模板，以數學為例，包含“基礎類”、“變式類”、“綜合類”、“實踐類”等項目。以學科年級組為單位，分工編制每一課時的作業，然後進行研討，形成共享作業。把學生分成A、B、C三組，老師每天分組佈置不同的作業，沒佈置的就是“選做作業”，學生自主完成。現在國小實行“課後服務”，作業基本“不出校”，有時間的話老師批閲，也可以由小組長批閲，沒時間就統一講解。作業要督促學生及時訂正，週末將作業帶回家，讓家長簽字，更重要的是讓家長放心——不考試，成績同樣有保證。

三、堅持問題導向，促進專業提升

“雙減”背景下，要更加關注課堂教學的質量，更加關注教研活動的質量，實現高效教研、高效課堂。

教研活動的起點是要解決“各種具體的教育教學問題”，問題要從老師中來、從學生中來、從實踐中來，所以建立一個動態的“教育教學問題庫”是有必要的。學校每學期都開展“問題徵集”的活動，涵蓋備課、上課、作業布批、輔導、考試、紀律等學校教學工作的方方面面。

問題徵集後進行問題篩選，如果同樣一個教學問題，大部分老師都在提，那就算是共性的問題，一定會優先想辦法解決。

在此基礎上，各學科教研員認真籌備、組織各學科的課堂教學研討活動。關於研討活動，學校要求“要讓老師們愛上教研”，教研人員要不斷提升自己，活動中能説、敢説、會説、會調動其他人説。要讓老師們覺得活動有價值、有收穫、不虛此行，才會真心參與其中。正是因為有這樣的要求，老師們的前期準備工作很充分。讓老師帶着任務學習，示範課、研討、集備的質量都能得到保證。

四、立足社團活動，發展個性特長

為了發展學生興趣特長，學校組建了籃球、排球、足球、跳繩、踢毽子、繪畫、音樂等藝術類社團。每學期開學初，各社團都要制定詳細的活動計劃，精心挑選一批自己有興趣、家長很支持、基礎比較好的同學。各社團按照學校的要求，只要天氣條件許可，在校期間每天堅持訓練，學員的到位率很高。活動中，教師通過比賽、展評等新穎的教學方式充分調動學員的積極性，學員的素養才能得到真正地提升。

學校被教育部評為“全國青少年校園足球特色學校”。2021年獲得郯城縣春季運動會第七名、體育道德風尚獎；郯城縣中國小紅歌合唱比賽中一等獎。在2021年的全縣體育聯賽中，男排獲得第七名、女排獲得第四名。

學校創造條件，儘量滿足學生個性化需求，發揮課後服務的最大效益。各學科立足實際，組建了朗讀演講、數學小名師、英語戲劇社等學科類社團。週一至週四課後服務時段以老師指導學生完成作業、輔導答疑為主，週五集中進行社團活動。前期先讓老師根據各自特長提交“社團申報意向書”，學校審核通過後進行公示，並告知家長、學生，由學生自願選擇社團。學校根據學生報名情況進行適當調劑。不願參加社團活動的，由學校安排老師進行作業答疑。

五、加強質量監控，實現羣眾滿意

我們以“活動”代替“考試”，同樣可以實現質量不滑坡、考核有辦法、積極性不下降、學生有發展。語文的考查包括課文朗誦、古詩背誦、書寫之星評選等；數學的考查包括數學小名師、重難點講題、算理表達等；英語的考查包括課文朗誦、情景對話等；科學的考查主要是“實驗操作”；道德與法治的考查主要是“材料閲讀行為判斷”。

在今後的工作中，xx鎮中心國小將立足學校實際，鋭意改革，大膽創新，繼續聚焦對“雙減”工作的規範統籌、科學管理，家校攜手，共同助力孩子身心健康成長，努力辦家長和社會滿意的教育。

國小雙減特色案例 篇三

為認真貫徹落實國家“雙減”政策，滿足學生課後服務需求，促進學生健康、快樂、幸福成長。紅花鎮中心國小積極推行“5+2”課後服務工作，結合學校實際開展豐富多彩的課後服務活動，着力辦好校內教育，切實減輕學生過重作業負擔，全面促進學生健康成長。

一、課後服務——快樂你我他，作業不回家

減輕學生的作業負擔是學校落實“雙減”政策的重要途徑之一。學校要求每位教師要準確把握作業的性質和功能，立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和穩固所學知識，並使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生根底相適應的、重在遷移運用的作業。各學科老師之間要有效溝通，做到不超時、不單調，難易要適度，配置要有梯度，從而切實減輕學生過重的課業負擔。

5+2課後服務的實施，學生利用課後服務時間基本完成書面作業。教師全程指導學生書寫規範、做題正確；輔導幫助學有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，為學有餘力的學生拓展學習空間。學生們在老師的帶領下通過完成作業，鞏固了當天所學內容，又養成了良好的作業書寫、思考質疑、守時守紀的習慣，實現了作業不回家，快樂你我他的目標。

二、課後服務——社團活動助成長，育美、育智又健體

學校聚焦每日課後服務助“雙減”，堅持以學生髮展為本，多措並舉豐富課後服務，提升多元育人水平。在有效開展課後服務方面，重點打造“1＋N”模式，“1”指基礎板塊通過開展作業輔導，提高學生學業水平；“N”指通過開展豐富多彩的學習社團活動，培養學生的興趣特長。

按照興趣導向、自願報名的原則，劃分為經典誦讀、繪畫、書法、聲樂、籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動小組。學校選拔特長教師任社團負責人，按要求編排學期社團教學內容，並記錄好活動過程。社團活動既豐富了學生們的校園生活，又培養了學生自我創新的能力。美麗的校園中，多彩的社團活動是一道靚麗風景線。

豐富多彩的課後服務特色課，不僅給孩子們提供學習的機會、為孩子們個性成長搭建了平台，還充分挖掘了每一個孩子的潛能，滿足學生的全面發展和個性化需求，讓他們真正從課後活動中受益。

二、課後服務——家校社同用力，協同育人家長誇

課後服務既需要學校全身心投入，也需要來自家庭以及社會的力量支持，家校社會形成合力，構建良好的教育生態。

學校的家長中不乏各行各業的精英，學校邀請有一技之長的家長加入課後服務團隊，為孩子們帶來了現代化科技資源、紅色資源、美食資源等。家長們在傳播知識、開闊學生視野的同時，也在用其個人魅力與人格品質影響着學生。

課後服務的開展，也取得了顯著的效果。

1、學科作業不回家，學校的孩子們有更多的時間去做一些自己喜歡做的事情，現在的他們精神面貌越來越好。

2、隨着課後服務的持續推進，學校在悄悄地改變着，不僅教學質量逐步提升，教師專業發展也有了更多方向；不僅師生關係更加融洽，親子關係也更加親密。

3、為不斷提升服務效果，學校定期開展課後服務成果展示彙報，充分利用優秀作業展、經典誦讀比賽、詩歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運動會、跳繩比賽、科技節等進行彙報演出，為學生展示特長搭建了舞台，有力地促進了學生特長髮揮、學校特色發展，贏得了家長的一致好評。

用心服務，讓教育更有温度，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收穫，在收穫中成長。在今後的工作中，學校將不斷調整與優化，與家庭、社會攜手交出一份讓人民羣眾滿意的答卷。