英語考試實用答題技巧【精品多篇】

英語考試技巧 篇一

聽力要過三大關

近兩年大學聯考聽力語速有所加快（125詞／分鐘），已接近英美人士正常談話語速，英語考試應該講究技巧。據説，20xx年可能達到135詞／分鐘。因此考生做好聽力題要過好三大關：一是“心理平和”關，考生應做到“充滿信心、嚴陣以待、沉着冷靜、靜心傾聽”。二是“快速反應”關。拿到試卷後，一定要快速略讀問題和選項，做出初步判斷（即帶着問題去聽），第一遍聽錄音要核實判斷正誤（尤其是對只聽一遍的前5題），第二遍聽錄音要當機立斷，選定答案。三是“整體理解”關，注意力一定要放在對整體內容的理解上，切忌只停留在隻言片語上而忽視內容交際意義、目的或內涵。

填空題“以不變應萬變”

考生要做好單項填空題，務必要做到“以不變應萬變”，即掌握好各項語法項目的基本概念和基本用法。考生應把重點放在理解和把握單項填空的語境上，甚至連標點符號也不要放過。

完形填空題的選項設空一般以實詞為主。主要語法項目考點通常分佈在“名詞、動詞、形容詞、副詞”上；主要語言運用考點通常分佈在“詞義辨析、句子結構、詞語搭配、習慣用法、上下文語境和常識性推理”六個方面。考生在答題時，應按從簡單（層面）到複雜（層面）的順序為“最佳途徑”，即：形式層面→結構層面→意義層面→邏輯推理層面。

閲讀理解五個解題技巧

閲讀理解題量大、分值高，在英語試卷中佔有“舉足輕重”的地位。在解題技巧上考生要做到：

一是對主旨和大意題或文章標題題，這一類型的試題，多是針對文章的主題(topic)、中心思想(main idea)、標題(title)和目的(purpose)而設題。

二是對事實細節題，考生應根據題目要求，仔細閲讀文章以獲得某些特定的信息或準確尋找所需細節，中學英語《英語考試應該講究技巧》。

三是對判斷推理題，考生要忠實原文，切忌用自己的觀點代替作者的原意；全面分析考慮所給全部相關信息，仔細揣摩作者思路。此外，題幹採用infer，imply(implication)，conclude(conclusion)等詞來命制時，文章中的字面信息就不能選作正確答案。

四是對猜測詞義題，考生要仔細閲讀劃線部分詞語（或句子）的上下文，通過定義、解釋、同義詞、反義詞或同位、同等關係，在通篇理解的基礎上去猜測、發現合乎相關意義的選項。

五是圖形識別題，對於簡易地圖，考生必須有良好的方位感；對人體、實物等，必須具有根據文字敍述進行形象再造的能力；對儀器、儀表、統計圖表，必須具有基本的讀數、讀圖和讀表能力。

英語寫作注重答題步驟

英語考試中的寫作包括兩個方面：短文改錯和書面表達。短文改錯的答題步驟如下：1.掃讀全文，瞭解大意；2.留意詞性是否正確；3.常用搭配是否正確；4.注意全文時態、語態、語氣是否一致；5.注意人稱、（名詞、動詞）單複數、前後指代、主謂一致；6.確定正確行；7.可改可不改者，不要改動，一行不可同時改兩處；8.按大學聯考規定的標記規範操作。

英語書面表達的實戰技巧：1.準備與思考。⑴明確要點；⑵規劃段落；⑶理順頭緒，注意寫法；⑷採用熟悉的英語句型表達對應的漢語要點，切忌逐字死譯；⑸注意結尾點題；⑹注意應用文格式。

2、檢查與潤色：檢查內容應包括以下幾點：⑴名詞方面：單複數，格，性，是否需要冠詞、代詞等；⑵動詞方面：單複數，時態，語態，語氣等；⑶一致：主謂，人稱，篇章行文等；⑷形容詞副詞的等級形式，介詞搭配等；⑸句子完整與否（是否有漏詞、缺成分、多詞、拼寫錯誤、大小寫錯誤等現象）；⑹有無生造的詞組或句型，遣詞達意與否，是否得體；⑺標點，版面；⑻仔細謄正

英語考試技巧 篇二

一、正確認識考試難度，克服心理障礙，樹立必勝的信心是考試通過的保障

從考試本身來説，職稱英語其實並不能算是一項難度很大的考試，但參加職稱英語考試中的學生的普遍年齡偏大，或工作中多年不接觸英語，或基礎知識比較薄弱，對考試信心不足，這往往會成為考試是不能過關的一大障礙。

常言説，信心是成功的保障，所以建議考生首先要正確認識考試的難度，與考過的同事、朋友多溝通，樹立必勝的信心。

二、從戰略上藐視它，從戰術上重視它，早準備，早複習。

在不被考試難度嚇倒、建立信心之後，需要通過建立有效的複習計劃、足夠的複習時間來達成目的。雖説職稱考試難度並不是很大，但大多數考生因年齡偏大，記憶力下降，再加上工作、家庭事務，能用在學習上時間往往很分散，且英語學習本身需要一個循序漸進的過程，所以就需要考生有足夠長的複習時間來完成對各項知識點的熟悉和鞏固。所以，建議廣大考生，尤其是底子較薄、基礎較差的考生，要提早進行復習規劃、提早複習，不要將複習拖到臨考的最後階段。

三、正確認識考試的難度，適不同水平選擇自學或參加培訓班

根據最新的考試政策，今年考試 大綱較去年沒有變化，所以考生在複習時要先了解一下去年的大綱，對考查內容及教材重點內容有一個較好的把握，這樣才能做到複習的有的放矢。

每年的職稱英語考試都會有相當的分值出自教材，而這部分的分值正是職稱英語考試過關的必備要素之一，所以建議考生複習時一定要掌握教材的內容。

另外，在職稱英語考試中，英語系統知識的掌握與答題技巧的把握和靈活運用二者同等重要，且熟練答題技巧的運用會使得考生在答題時得心應手，讓考試結果起到事半功倍的作用，

對此，建議廣大考生在複習的同時，多在網絡上搜集一些講述備考技巧的文章。對於基礎較差的考生，建議可以參加一些知名機構的考試培訓，在培訓課堂上，老師除了系統知識、考點的講解，更會加強答題技巧的講解，這往往是每年基礎較差考生通關的保障。例如：絡課程職稱英語輔導團隊的李玉技老師每年都會在課堂上向學員傳授一些諸如紅花綠葉法、關鍵詞法等答題技巧。掌握了關鍵的答案技巧，往往能幫忙考生在看不懂題意的情況下做出正確選擇。

英語考試技巧 篇三

一、多分析事物，注意積累表現事物動態的詞語。

世界上的一切事物，不時刻刻都在運動和變革。我們怎樣才能把它們的動態寫出來呢？一是在觀察周圍事物的時候，要特別留心事物處於動態時的特徵；二是要掌握必然數量的能準確描繪事物動態的動詞。同學們學過的《小英雄雨來》一課中有一句寫雨來游水的話：“雨來像小鴨子一樣抖着頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴裏吹着氣，望着媽媽笑。”這句話，抓住雨來游水時動作的特點，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五個準確的動詞，寫出了雨來出水時的五個連續動作，把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。可見，我們要把事物的動態寫得形象傳神，除了觀察、分析事物的動態特徵外，還必需積累必然數量的描寫動態的詞語。

二、多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。

怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特徵進行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲”的感覺。因此，我們平時除要“眼觀四面”外，還要注意“耳聽八方”，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什麼區別，聽它們抑揚頓挫的變革規律，聽這些聲音表達了什麼樣的思想感情。然後，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞）描繪出來。這樣，文章就會真的有聲有色了。

三、多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語。

成語是漢語詞彙海洋裏的珍珠。它寓意深刻、內容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。如果我們能掌握大量的成語，對我們説話、作文都是很有好處的。

成語之多，浩如煙海，僅一本《漢語成語大詞典》就收有17000個。在我們國小語文教材裏也用了不少的成語。如十二冊老舍寫的《風》這篇課文中就用瞭如下八個成語：七零八散、四面八方、暗無天日、日月無光、驚濤駭浪、鬼哭神號、橫行無忌、雞毛蒜皮。

成語這麼多，怎樣記憶和積累呢？

成語一般是由四個字組成，並且在語法結構和選詞組合上多數有必然的規律，且擺列有趣。現在我們按照成語結構選詞組合的特點進行分類收集。這樣便於查找，也便於記憶。

英語考試技巧 篇四

（1）名詞（含專有名詞）或名詞性短語

（2）形容詞、副詞與其短語及其比較級

（3）數字和年代

（4）在文章中出現較少的前三項單詞

（5）一目瞭然、容易找並有利於確定答案的單詞

（6）陳述句的中心詞

（7）短語優先於單詞作為關鍵詞

（8）數字和比較級優先於其原級與其它單詞

（9）文章標題中的、文章出現較多的單詞以及動詞一般不是關鍵詞

2、快速遊覽全文，根據關鍵詞找出與該陳述句關係最密切（關聯）的原文句子（可能是一句或幾句話），或是句型相似、意思相同（相近、相反）

此步驟大家可以參照兩種方法：

（1）將關鍵詞與原文的每段話第一句、中間句或最後一句相對照，把陳述句定位到原文的某一段落後再確定與其關聯的句子；

（2）直接根據陳述句的意思、句型和其所有的關鍵詞一步到位，找出與陳述句關聯的原文句子；

3、仔細閲讀與陳述句關聯的句子（一句或幾句話），根據這些句子的信息及其規律與陳述句進行比較，運用下面介紹的做題技巧做出正確有判斷。

英語考試答題技巧方法 篇五

一、聽力

1、抓緊時間，提前審題，會考英語答題技巧。(倒讀題：表格題---聽短文題-其他題目時間來得及)

2、沉着答題，分析聽力要點。

3、不要戀戰。萬一沒聽懂就放過，稍後再來作答。

4、仔細檢查，理順邏輯關係。---短文理解

5.表格題要先預測填詞類別，填詞時，來不及寫完可以先寫首字母。

二、單選題：排除法，注意陷阱題，仔細閲讀到尾，分析考什麼點

下面選擇一些具有代表性的題目，結合學生運用常規思路而經常出現的知識“陷阱”分析如下，供同行們借鑑，以求突破思維定勢，增強解決問題的能力。

is waiting _the bus stop.

【分析】一些學生受詞組wait for的影響，每逢看到wait，就不假思索地選擇B。實際上，wait for後跟賓語“人”或“交通工具”，不跟地點作賓語。故正確答案為A。

e are alot _people today than yesterday.

C./

【分析】學生看到此題，就會誤認為該題是考查固定搭配a lot of，從而選A。如果我們仔細分析一下題幹便可知，此句中包含連詞than引導的比較狀語從句，是個比較結構，排除A、C項，B是最高級，也應排除，故正確答案應為D。本題實質是考查副詞a lot修飾比較級more，意為“多得多”。

3.I'm sorry Icannot help _the work.

finish shed finishing

【分析】一些學生由於受cannot help doing sth(禁不住做某事)這一習慣用法的影響，毫不猶豫地選擇了B。然而，只要仔細分析一下句子，根據句意，“對不起，我不能幫忙完成這項工作。”就可知道正確答案為A。cannot help to do sth表示“不能幫助做某事”，這時，help後的不定式可帶to也可不帶to。

4.-Would you like some tea，please?-Yes.I prefer tea _sugar.

【分析】從句意可知：“你想喝些茶嗎？”“是的，我喜歡加糖的。”因此，正確答案應為C。學生易受固定搭配pre-(喜歡…而不喜歡…)的影響而錯選A。

a is larger than _country in Africa.

other r rs

【分析】此題是考查比較級句型，很多學生容易誤選A，因為“比較級+any other+名詞”這一比較模式在學生的思維中已成定勢，印象頗深。但此題中，中國不是與同一大洲---亞洲的其他國家相比，而是與非洲的國家進行比較，無需排除“自身”這個比較對象，不必加other一詞。故本題選D。

e're little oranges in the box，_?

there 't there they 't they

【分析】此題考查there be的反意疑問句，由於little出現在句中，所以學生總是認為這是考查little表示否定意義的用法，很容易誤選A。我們知道，little表示否定意義時，修飾不可數名詞，而本句中little後為複數名詞oranges，little在句中意為“形體小的”，表示肯定意義，句意為：“盒子裏有小桔子。”根據“前肯後否，前否後肯”的原則，本題應選B。

r makes abike _on the road.

s

【分析】在主動語態中，make後面的不定式要省略to，於是學生選擇了A。學生應注意到，make只有在表示“使；讓”之意時，後面的不定式才能省略to;而表示其他意思時，則不能省略to。依據題意，此處make表示“製造”，因而選B。

deep is the hole?

-It is _.

metre deep metres deep -metre-deep -metres-deep

【分析】此題問句：“這個洞有多深？”答句：“有四米深。”答案應選B。因為表示物體的長、寬、高，其句式為“數詞+名詞+形容詞”。學生極易誤選C，主要是受four-metre作定語用，修飾名詞的影響，此處deep是形容詞，不符合語法。

doctor did all she could _the poor girl.

help ing

【分析】做題不細心的學生根據“情態動詞後面跟動詞原形”的思維定勢而誤選了A。但此句中的she could是定語從句she could do的省略式，其後的不定式短語在主句中作目的狀語。故正確答案為C。

三、完形填空

應考策略：

1、通讀全文，掌握大意。

通讀全文掌握其大意是正確解答完形填空題的前提和基礎。遇到空白處，意思不太明白時，不要過於糾纏，應跳過去。讀完全文，文章大意自然會漸趨明朗。要防止未讀完全文時，就急於答題，或者死死抓住某一空不放，導致“只見樹木，不見森林”的錯誤，甚至從這一步起，誤入歧途，造成對全文的錯誤理解。

2、首尾相顧，易處着手。

讀完全文，掌握大意後，就可憑對全文的理解，選出自己有把握的選項，留下“攔路虎”，攻下容易點。在這一部分要注意文章的首句，又要注意尾句；注意前一句，又要注意後一句。首句、尾句往往對全文起統領或總結作用，而前後句之間互相提示，互相印證，使全文脈絡逐漸清晰，邏輯逐漸明朗，從而形成從容易處包圍難點，逐個消滅“攔路虎”。

3、精斟細酌，突破難點。

對於難點，需要在前面的基礎上，從意義上思考，從詞義上辨異，從語法上分析，從搭配上考慮，從前後文的行文來斟酌，從前後文的互相暗示上領悟。

4、重讀全文，核對答案。

答案初選完畢，要把相應的選項帶入文中再讀一篇，看行文是否流暢，意思是否明瞭，邏輯是否嚴密，用詞是否準確，再根據情況進行調整或定案。

四、閲讀理解

應考策略：閲讀理解的解題步驟一般可分為四步：

1、粗讀思考題，明確考查重點。

會考閲讀理解的短文一般有五道選擇題。瀏覽一遍試題的好處在於閲讀短文時能有的放矢，把重點放在需要考慮的內容上，這樣既節省時間，又提高答題的準確率。

2、通讀閲讀材料，掌握材料的主旨大意。

通常採用速讀法。閲讀速度的快慢因人而異，關鍵要儘快掌握全文大意，為尋求正確答案打下基礎。

在這一環節上，要快速，閲讀時不能因某詞受阻而停頓下來。對於一時不能理解的詞句，不必擔心害怕，讀完全文後，這些詞句的含義很可能就隨之領悟了。此外，停頓的次數越多，對文章的整體印象就越模糊；停頓的時間越長，某些暫時記住的細節和事實也就越容易遺忘。

但正確的快速通讀，既不能盲目求快，也不能像精讀那樣字字句句都要徹底理解，而應在瞭解大意的前提下，有所側重地儘快讀完全文。

3、仔細審題，分析材料中有關內容。

審題的過程便是考生明瞭試題要求的過程，它是回答問題的前提。解題要先易後難，先答考查具體事情題目，後做考查深層理解的`題目。短文中的首段，尤其是開頭第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意圖，多看一遍這些部分，有助於提高答題的速度和準確率。

4、復讀文章，最後確定答案。

復讀的目的是核對答案與短文的整體是否相符，發現問題，斟酌改正。尤其對於深層理解的題目，原文往往沒有提供直接或間接的答案，考生必須仔細斟酌，復讀文章，敲定最後答案。

可運用先讀題後看文章的方法。

還原文章要抓銜接點，注意文章寫作佈局關係，總分式，並列式，正反式，承上啟下式等。

原文填詞要注意在文章中劃線，考察出題人運用何種模式改變原文，刪減法，合併法，主動變被動，倒裝法，同義句轉換法。

五，翻譯句子

1.分析漢語和所缺英語項，考察是動詞短語，還是介詞短語，還是名詞短語，還是從句；

2.考察成分，比如作主語動詞要帶ing;

3，檢查詞形與前後搭配關係比如finish後面動詞要ing等；

4，通讀全句確定答案。檢查單複數，動詞詞形等細節問題。

英語考試技巧 篇六

1、複習要關注學生學業水平的發展。

2、複習要使學生的潛能得到進一步發展。在複習的過程中，要儘量關注到差別層次學生的需求，對各層次學生的學業水平要心中有數，教學活動以及作業安插要針對差別層次學生的能力和水平，設計適當的、合理的作業。

3、複習要有利於學生認識自我，建立自信。複習階段時間緊、內容多，學生會感覺學習的壓力，因而容易引起情緒顛簸。老師要連結安然平靜的心態，盡力創造安靜寬鬆的氛圍，科學、有序地進行復習，耐心地對待學生學習中遇到的情況和問題。複習中要關心每一位學生，要看到他們的進步，要給予及時的表彰，激發他們學好英語的`動力，資助他們樹立信心，讓每位學生在複習階段都連結積極向上的良好狀態。

4、複習讓師生共同發展。複習是為了提高學生的學業水平，同時對老師的教學也是一次系統的檢查，教師科學地運用複習方法、組織有效的複習活動是提高複習效率、進而整體提高教學質量的關鍵。教師要反思平時的教學，對以往的教學進行須要的查漏補缺，改進教學方法，既重視基礎知識的複習，更重視學生綜合運用語言能力的提高。要有明確的複習計劃，要精心備課，不但備教材，更要備學生，有針對性的解決學生學習中的遺留問題。

英語考試技巧 篇七

1.熟練並運用考試大綱中所列的功能意念表和語言技能表。

可以把這兩部分作為今後自己做題、選題的依據。特別是功能意念表可以把它背下來。在平時的訓練中，碰到符合這兩個表的內容，有特色的語言表達，就可以把它們寫下來，注意多積累。同時這樣做也是一舉兩得的事情，為後面的口試做好準備。

2.培養正確高效地聽力訓練習慣。

第一，要學會正確支配聽力考試中的時間。在正式考試中，考卷發下來後，聽力部分開始前後都有相當長的一段時間供考生利用。考生應該抓緊時間閲讀題目，標出題目中需要自己考試中注意的地方，為考試爭取時間及提高聽力效率。可以在平時的聽力訓練中進行強化和提高。第二，在平時的聽力訓練中，既全神貫注聽，又要培養邊聽邊記下要點的習慣。有意識的培養自己的短時記憶能力，及對一些錄音材料的敏感和識別的能力。第三，正確對待錄音材料中生詞和聽不懂的問題。在平時訓練中，錄音材料中出現生詞和聽不懂的問題時，要能善於通過上下文材料信息猜測或事後補救，切不可以因幾個地方影響全局。

3.平時做個有心人，注意積累聽力中的常用句型和習慣表達。

訓練中，要注重在語境中，提煉文章的中心，理解正確的信息。

最後特別值得建議的是：每次聽力訓練時，要高度集中去聽，但一般每次訓練的時間不宜超過30分鐘。考生在詳細瞭解這部分聽力能力的標準和培養方法後，循序漸進，持之以恆地進行相應的練習，往往就能得到較理想的成績。

英語考試技巧 篇八

答題技巧

要掌握職稱英語的應試技巧，必須對此項考試的特點有深入骨髓的透徹理解，單純就題論題，不免失之偏頗，見樹木而不見森林，或僅存於皮毛之論。倘若能從出題者的角度去剖析，高屋建瓴，借系鈴之術解鈴，則可勢同破竹，直搗鈍賊巢穴。

首先，從職稱英語的考試取向上看：其重點在於詞彙和閲讀能力的考察（不考聽、説、寫），試卷6種題型中的第1部分詞彙選項和第6部分完型填空分別是對詞彙的含義和用法的測試，而第3（概括大意完成句子）、4（閲讀理解）、5（補全短文）部分則從把握文章段落主旨、篇章的具體內容、根據上下文進行邏輯推斷幾個方面檢驗考生的英文閲讀能力。但是，由於職稱英語考生可攜帶字典進入考場，對詞彙的測試難度已大打折扣，大綱中要求的5000-6000詞彙量不過是虛張聲勢而已。從這個角度講，一言以蔽之，職稱英語即等同於閲讀專項考試。閲讀水平的檢測，更直接一點説就是考第4部分閲讀理解（用數字説話或許更有説服力，從各個部分的分值來看，第1部分、第4部分、第6部分三個題型的總分值為75分，剩餘3部分僅有25分。在這75分中，3篇閲讀文章又佔去45分）；但我們之所以要學習詞彙，其重點和目的其實和學習語法知識一樣，都是為閲讀文章服務。第2（閲讀判斷）、3（概括大意完成句子）、5（補全短文）部分雖然也是考察閲讀能力，由於分值少，題難作（耗時與三篇閲讀理解相當），當留到最後或者僅擇其一而答。其次，從職稱英語的卷面設置上看：詞彙部分和原題基本是送分題（如果變化不大的話），意即只要掌握了教材並能熟練查閲詞典便能得40分左右；換句話説，考生只要具備再答對20分題的英文閲讀能力即可及格。100分的試卷歸根結底只考其中的五分之一而已。考生如能對職稱英語考試達以上的認識，再因地制宜地根據自身特點制定學習方案，過關乃是順理成章，水到渠成之事。

話雖如此，可每年又有30%左右的考生未能及格（根據有關統計數字，北京市職稱英語的平均通過率為66%-70%），拋開其他原因不談，他們大都犯了一個共同的錯誤——答題的順序和時間安排不合理。如果按照試卷的前後順序逐一作答，對於英文水平高的考生，未可厚非；但是基礎薄弱、閲讀和答題速度慢的考生必須另闢蹊徑，否則只會顧此失彼，得不償失。120分鐘內閲讀3800詞，並答完65題，沒有快速閲讀能力和答題技巧根本不可能完成。

鑑於以上特點，我們建議考生拿到試卷後的第一步是瀏覽整張試卷，並用鉛筆勾出所有來自教材中的題；普遍的方法是通過文章的標題(title)尋找，但有時原題的標題與教材中的有所差異甚至完全不同，如果出現這樣的情況，考生須通過閲讀每篇文章的第一句話來確認是否為原題。接下來第二步；先答詞彙選項中的15道題，爭取在15分鐘內結束，最多不可超過20分鐘；就詞彙部分而言，出題者的本意是要求考生通過閲讀一句話來根據上下文(context)猜測某個單詞或短語的含義；實際上只要翻字典的速度夠快、並掌握一定的技巧即可答對。（注意：電子辭典和帶有“職稱”字樣的辭典嚴禁攜帶；考場用的辭典不可太厚，更不可太薄；前者查閲費時費力，後者收詞量不足。考生可以攜帶1本以上的辭典，但每次只能用一本）。

答完詞彙題後不要立即作第2部分的閲讀判斷，而應直奔閲讀理解部分；先答原題後攻新題，原題的5道題若發生變化必須首先弄清是何種變化，必要時須迴歸原文確定答案；此題切不可丟分，多花點時間也值，畢竟萬變不離其宗，只要文章內容熟悉，它總比新題好讀易答。從近2年的情況看，一篇文章的5道題中有2道出現變化是正常的，切勿因為是教材上的題而掉以輕心。剩餘2篇新文章的用時因人而異，如果閲讀速度慢，只求過關，可以多花些時間。我們輔導的學員中曾有人採取一種極端的做法——把答完詞彙和原題後剩餘的全部時間用在答閲讀理解的兩道新題。這種做法有一定風險，不適用於所有人。但一般來説，為了保證

較高的正確率，閲讀理解部分投入70-80分鐘的時間是完全值得的。最後的20-30分鐘可用來解答第2、3和第5部分的題目，倘若時間太少，必須迅速決定自己的取捨，即只答一道有把握的題，其餘全部塗同一個選項。這裏要提醒考生，最後一定要空出5分鐘的時間塗寫（或檢查）答題卡，忙中易出錯，要留有檢查糾錯的時間。

英語考試技巧 篇九

在託福作文備考中，尤其在開頭段，結尾段以及中間各段的銜接，找到了漂亮的句式就從此永遠用這個不要再改了，這就是自己獨家的寫作模板。每段的第一句尤其要精彩一點，試着嘗試倒裝句，或用被動語態，總之別寫乾巴巴的簡單句、主動句，這樣給考官的感覺就是你接下來的論述也沒有可期待之處。平時在託福寫作練習的時候可以用盡量多的句式，多嘗試，找到適合自己的，既能記住，又能靈活運用，限時模考的時候就開始逐漸找到自己的句式表達和段落結構，形成自己固定的模板套路，也就是個人的寫作風格吧。

英語考試技巧 篇十

（一）合理安排時間

各項時間分配：四段時間：聽力20分鐘，單選和完形25分鐘，閲讀40分鐘，書面表達35分鐘（全國試卷為短文改錯和書面表達）。每段不要超過規定時間5分鐘。有些考生在做單選時耗費的時間比較多，做到二卷的短文改錯和書面表達時就只剩十幾分鍾了，特別是書面表達有時不能很好地審題，來不及思考或寫出提要，提筆就寫往往錯誤百出，發揮不出應有的水平。有些考生想調整一下做題的順序，這要取決於你平時做題的習慣，一般來説還是應該從前到後，更容易把握時間。

（二）認真正確地填塗機讀卡

一共是75個，最後一定要看是否都塗上了。不要出現漏填、錯填的現象。填塗的三種方法：一個一個填，較費時間，思路有時受影響；全部做完填，有一定的風險，前提是時間充裕；按大題填，比較可靠；無論用那種方法，一定要標準，保證上交的機讀卡沒有出現漏填、錯填的現象。將失誤減少為零。

（三）各部分做題提示：

1．聽力：考英語時儘量提前進入考場使自己平靜下來。在做聽力題時，情緒一定要非常穩定，充分利用好每段聽力前所給的讀題時間，找出每段所要聽的重點，可以在題上劃出關鍵詞，先預測一下短文或對話的內容，帶着問題去聽。萬一有聽不清楚的地方也不要着急，可以集中精力聽好第二遍。聽的過程中一定要放鬆，如遇到沒聽清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對話或短文的主要意思，注意説話人的語氣，重點聽實詞。

2．單項選擇：注意語境，利用信息，適當分析句子結構，特別注意疑問句、感歎句、定語從句中的句子成分還原。選定答案後儘量不琢磨，不輕易改動所選答案。注意這部分一定不要花過多的時間，應該是30秒鐘做完一題。

3．完形一定按照平時訓練的方法讀3遍，不要因為時間緊張拿起來就急於答題，上下文一定看通以後再做選擇，做完有時間帶着答案往回讀一遍。儘量避免出現連錯的現象。

4．閲讀5篇，用時40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時間。記敍文重細節和中心思想；議論文注重作者態度和核心觀點；信息題先讀題，迅速瀏覽。可以在試卷上劃出重點。先看題還是先通讀文章？要看文章的體裁，一般來説，信息類的文章應該先看題，針對性更強；而記敍文要找細節和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。

以下是關於第二卷的答題注意事項：

首先是用對書寫工具，機讀卡用2B鉛筆，而第二卷必須用鋼筆或圓珠筆，否則不給分。

書寫、標點及大小寫也不可忽視。標點要規範，卷面要整潔，不可塗改過多，最好不超過三處，不能帶塗改液、膠條進考場，寫錯的地方，用筆劃掉即可，不要塗成一個個黑疙瘩。字體大小適中以便修改。

5．短文改錯注意事項：

（1）通讀全篇，注意動詞時態，並列結構是否一致；

（2）一定要以句子為單位而不是以行為單位，特別注意轉行的錯誤以及上下文邏輯；

（3）注意改錯的類型，一般都是一個對的，刪詞和加詞三處左右，改動的六個。其中需要改動的包括：冠詞，形容詞和副詞的誤用，名詞的單複數，動詞的時態和語態，非謂語動詞，連詞，介詞搭配等等。改錯的寫法要正確，原文中要有準確的標誌。

6．書面表達：

（1）注意中英文提示，注意你自己寫作的身份，不要寫錯名字，比如李華，寫成李明會被認為寫了真名而被扣分，看提示確定寫作的身份、背景、時間等。

（2）看圖、表或其它提示明確寫作的要點。要點要全，而且詳略得當，不要隨意發揮加入過多的個人看法及感情抒發等。每個要點一兩句話。全文一般8-10句話。

（3）字數在100字左右，最好在100-110之間。有些同學為了得到較高的分數，發揮得比較多，這樣既浪費時間，又容易出錯很得不償失。

（4）表達清楚，不要用不熟悉的結構。

（5）連接結構，注意句子之間的銜接，最好不要每句都以主語開頭，加入副詞，短語等。小詞往往能使文章增色。

（6）使用結構豐富，文章中最好有簡單句、從句、非謂語結構等，水平比較高的同學甚至可以用獨立主格、倒裝、感歎、強調等，但要從自己的水平出發，不要為了用而用，顯得文章很澀。最好的文章是能讓讀的人一口氣讀完，而不是在琢磨你到底想説什麼。

（7）很重要的一點，一定要留夠充足的時間來寫作，不要少於25分鐘，否則很難寫出得分高的文章。

北京考生關於開放作文：最重要的一個環節是審題，掌握好文體和交際對象，儘量用比較接近口語的語言，避免用過於複雜的句式。要有好的想法，並有具體描述，字數不少於50，但也不宜過長。

（四）檢查

最好把時間控制好，不要剩過多的時間檢查，改錯答案的例子並不少見，要相信自己的第一感覺。要檢查，首先看看答題卡是否填塗正確了，還可以看看改錯和寫作中的問題。

（五）良好的心態是正常發揮的重要保證

大學聯考中保持良好的心態，不要受其他科目考試情況的影響，相信自己能正常以致超水平發揮。英語試題的難度相對穩定，一般來説不會有大的失誤，所以保持良好的狀態往往能有出色的發揮。做題時不要着意，把握好時間。到考場可用一些心理暗示的方法，使自己放鬆下來。

（六）最後幾天安排

每天看一至二個小時就可以了。最好是看看最近三年的大學聯考題。也可以看看範文、背背單詞，常用動詞的過去式及過去分詞、看看錯題等。最好不要再做套題了。讀讀高中課文或一些短的英語文章，如“新概念”的第二冊裏面的課文，21世紀英文報的中學生版或“空中英語教室”等，看看文章是怎樣組織的，用了哪些好的連接結構及詞彙。