學好高中英語的原則分析

學好高中英語的原則

1簡單原則

運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好

有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閲讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收穫，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了“循序漸進”的常理。學習、使用英語都要遵守簡單原則。現在，書店裏有好多套把原著簡寫成的“簡易讀物”，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閲讀應遵守“簡單原則”，聽、説、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：造就成就感，培養自信，增加興趣，語言朗朗上口，易於學以致用。

比如從口語來説，人們並不是看一個人會説多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。

Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。

I’ll walk you to the door.我送你到門口。

I mean what I say. 我説話算數。

學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。

2量的原則

中國人學習英文，精讀、精聽、精説有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍?比如學習英語閲讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閲讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就儘量多説英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個“點-線-面”的關係。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話説水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。

3重複原則

Repetition is the mother of skills(重複是技能之母)

你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重複。比如，在閲讀時，當你讀過20本初級讀物後，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能：閲讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反覆重複。英語中一定有一些你理解得很透並且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重複過無數遍的，這些被重複的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重複是人記憶的最重要途徑，重複使人準確、深刻地理解事物本質和內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多説多寫，強調一個“泛”字。而重複原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“ 精”字。

4模仿原則

作為英語學習者，必須模仿已有的東西，創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。如果你要學習英語口語, 模仿亦很重要。在學口語時，要儘量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重複地讀過多遍而能真正理解了後，就要一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。，總之，外國人怎麼説，我就怎麼説;外國人怎麼寫，我就怎麼寫。

5突擊原則

你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的“大量突擊”練習才掌握這些技能的呢?是的。學習技能的要素是一樣的，那就是去做無數次的突擊訓練。英語學習從某種意義上説是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。

比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間(比如10天)。在這10天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學得“死去活來”。10天之後，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間後，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反覆突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閲讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反覆突擊強化的過程。有的同學説太多不認識的單詞了，所以英語不好，這時候你可以突擊單詞，邁西背單詞軟件是不錯的選擇，每天突擊三百個，不完成不睡覺，只要半個月下來，你的單詞量就突飛猛進到三四千的量了，在學習的同學也智能複習了，所以不用擔心會學到後面忘記前面的。

6興趣原則

“興趣是最好的老師”，應如何培養英語學習的興趣呢?

1)、發現和挖掘興趣：

喜歡電影就看英語的，愛看小説就讀英語的，熱衷於廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。

2)、興趣在“實踐”中產生和發展

比如説，你剛開始學英語，就去找“老外”聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那麼，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去

高中英語的不同題型的答題技巧

1.英語最基礎的部分是單詞，它是一切英語學習的基石，如果有所謂的不用背單詞就能學好英語的方法，那絕對是胡説。所以，要擺正心態，對單詞給予充 分的認識和重視。單詞總是記不住，這是合常理的，即使優秀的學生也是容易忘的。所以，背單詞，第一就是重在反覆。我從來都相信，在英語不斷地重複下沒有記 不住的。第二，在於技巧。可以運用聯想的方法，或是新東方強調的詞根記憶法，比如：abandon離棄，由它衍生的詞有abandoned被拋棄的 abandonment放棄。第三，要瘋狂!要敢於狠下心來惡補詞彙量!新東方的老師曾在講座時告訴我們，一天合理的背單詞量應該在600個單詞左右，初 聽起來是不是有些瘋狂呢!但真的狠下心來做了，就會發現完全有可能!除了單詞外，重要的算是語法啦!這也是要背的喲~

2.當認真的背單詞和語法後，同學們就會發現，後面的題型就不是那麼難啦!不管是閲讀理解還是完形填空，都是建立在理解的基礎上。大體理解後，就要講些方法啦。

對於閲讀理解而言，最好要先看問題，帶着問題讀原文，然後要劃問題中的關鍵詞，比如not,imply等，選項在不確定的情況下要採取排除法，儘量在原文中找到對應的句子。

對於短文改錯來説，主要考查的是語法，它相對於單選而言，實際上難度降低了。要先讀一遍理解大意，找到最明顯的錯誤，比如名詞的單複數，動詞的 時態語態，還要記住的是，一般情況下，每種錯誤就考一遍，基本不重複，比如名詞單複數，如果在文中找到了兩個，很可能是弄錯了，還要掌握它總共考哪些類 型，並記住，做起來就容易許多。

7選5的匹配，還是對話理解的問題，理解選項和短文的意思，聯繫上下文，先選擇能確定的，把不確定帶入一一嘗試。

最後，一定要明白，英語絕對沒有所謂的捷徑可言，它需要一朝一夕的積累和鍛鍊。同學們應該制定合理的學習計劃，每天背多少單詞和語法(必須要做 的)，像短文改錯，閲讀理解等最好每天做一到兩篇，還有一個好的學習方法就是建立錯題本，不要小看它，我高三的錯題本積累了十幾本，它們成了我進步的中堅 力量，經常翻翻，爭取把錯題完全掌握，堅持下去，一定會有收穫的。

高中英語的語法學習的方法

1結合課文去學

課文是學習英語的“重要基地”。課文裏有語音、詞彙項目，也有各類語法項目。它們有機地結合在課文裏。

課文中出現的語法項目，是有血有肉的，不是乾巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束後，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統的語法知識。

2練好基本句型

句型學習是通過聽説領先的方法去學習傳統語法裏最常用的語法項目(把它們變為句型去操練)。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。

所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然後過渡到綜合練習，最後則應做到擴大運用。

以定語從句這一項為例，首先要反覆進行替換練習。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語從句的單項練習。

再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脱口而出的地步。這是第一步。

第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如：

A：Did you enjoy the opera?

B：Which opera?

A：The one we saw last night，of course.

B：Yes，very much.

第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。

A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句;賓語從句)

B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句)

A：Oh，now I was the author who wrote“Red Star Over China”，wasnt he?(定語從句;反意疑問句)

B：Exactly.

這種回答不但練了定語從句，而且複習了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學習打了“埋伏”。進行句型操練，既需要“滾雪球”(複習已學的項目)，也需要“打埋伏”(預先練一下將來要學習的項目)。

在句型學習階段必須注意：在聽、説領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、説、寫、讀四會均衡發展。因此，時間上要做出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。