班主任如何培養學生良好的學習習慣高成傑【通用多篇】

習慣訓練無小事 篇一

學生知道了要做什麼，也知道了為什麼要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協調，注意調查、瞭解情況，及時給予指導，或與學生一道尋求方法解決問題。

教師要正確面對學生存在的不良習慣 篇二

在班主任工作中我們應該十分注重班集體的建設，努力創造良好的學習環境。學生的良好的行為習慣與優良班風的形成之間具有密切的聯繫。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優秀的班集體。

當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由於從眾心理的作用自然就會向好的方面發展。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發展。因此培養學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設，營造良好的學習環境。

榜樣的力量（教師、家長要做好表率 篇三

有一首歌這樣唱道：“如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一髮，又怎會曉得執着的人，有隱形翅膀，把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花。最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎麼能在半路就放，最初的夢想絕對會到達……”

人生路上，難免會遇到挫折。挫折就像一位良師，能讓我們迅速成長。遇到挫折時，選擇面對就已成功了一半，挫折只不過是人生中的一個小插曲。

所以，面對挫折，永不言棄，我們要有越挫越勇、堅定不移的精神，因為成功總是青睞那些有準備的、鍥而不捨的人。

所以，面對挫折，永不言棄，我們要實現心中最初的夢想，就必須堅持到底。

所以，面對挫折，永不言棄，挫折是磨練意志的良藥，堅持下來，成功與輝煌終會到來(本站☆)。

讓我們勇敢向前，永不言棄，努力加油！

營造良好的學習環境 篇四

首先要從教師開始，身體力行，身教重於言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣。

凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的給予及時獎勵，上光榮榜，促進其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。如要求學生守紀律、有禮貌。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的。