幼兒園美術特色方案（精品多篇）

幼兒園美術特色方案 篇一

美術，是兒童十分喜愛的活動，孩子們總是能夠從中得到無窮無盡的樂趣，實現他們奇特的想象，滿足他們的好奇心和求知慾，本學期我們將繼續以美術簡筆畫作為本班的特色活動，通過這種活動強化與周圍物體的接觸，增進認識、培養情感、鍛鍊能力，提高幼兒對美的感受力、鑑賞力。

指導思想

（1） 我園將繼續大力發展特色教育，陶冶幼兒的情操在實施幼兒園美術教育改革的過程中，提高教師自身的美術素養，把我園的特色教育真正的辦出特色。

（二）學期目標

根據我班幼兒的年齡特點，本學期我們將教幼兒認識差異明顯的顏色，各種簡單的圖形，並能將各種圖形組成簡單的圖案。並讓幼兒嘗試做印章話，棉籤畫，蠟筆畫。會分辨上下、左右位置表現垂直或水平的圖像。用兩個以上圖形表現物體的基本部分。

（三）活動計劃

我班幼兒年齡段比較低，幼兒發展水平比較低，所以我們的目標是按照小班下半年的計劃和中班上半年的計劃的結合

（1） 首先從畫圓開始，逐步學會用圖形與線條組合創造各種符號表示自己熟悉的物體。認識圓形、方形、（分辨出水平線和垂直線）；半圓形（分辨方位的變化）；橢圓性與長方形（區別圓與橢圓，方與長方形的不同）；梯形與三角形以上圖形可以線條任意組合、創造出各種圖形。

（2） 認識常見的顏色，説出他的名稱，培養幼兒對顏色的興趣。在老師的幫助下會調歡顏色，能選擇自己喜歡的顏色，能創造五顏六色的畫面，能夠有控制的塗色。

（3） 在構圖過程中能夠有目的的思考，用重複圖像把畫面畫滿。從先操作後命題——邊操作邊命題——先命題再操作，最後開始產生主題，圍繞主題出現相關的不同圖像。

（4） 能使用簡單的工具，如印章，粘貼、泥工、棉籤水彩畫、蠟筆圖色。

（5） 會分辨上下、左右位置表現水平或垂直的圖像。明白什麼是地平線，在作品中初步有地平線。

（四）教學方法

1) 寓美術教育於遊戲之中。

遊戲是幼兒最喜愛的一種活動，也是最符合幼兒年齡特點的教學形式，在美術基本技能、基礎知識的培養中要改掉那種依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，採用豐富多彩的遊戲形式，如教幼兒畫直線，塗色塊（練習短線相接塗色法），配色技能，可以通過設計方格布的形式，讓幼兒以小小設計師的角色，投入遊戲，再折成衣服的樣子，然後開個展覽會，觀賞自己的作品。

2)運用多種繪畫形式，激發幼兒對美術的興趣

為避免畫面單調，要提倡在中班運用手指畫、印章畫、線團畫、棉籤畫與添畫、蠟筆水粉畫、吹畫組合。因為這些作畫形式幼兒易學、色彩鮮豔、效果好，能使幼兒體驗到成功的喜悦，由此，激發幼兒對美術的興趣。在繪畫的過程當中，讓幼兒大膽地表現，盡情地畫自己的感覺，畫自己對事物的認識，畫自己的個性，畫幼兒眼中的世界。

3)利用幼兒愛聽故事的特點，採用故事形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，培養其觀察、想象、創造的能力。還可用兒歌、歌曲等導入可引起幼兒學畫的興趣。

我作為一名幼兒教師，應根據幼兒的年齡和心理特點，恰當運用，創造出一種生動活潑`輕鬆愉快的氣氛和情景。在美術教學上同樣逐步培養孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創造力，做到寓教於樂。

幼兒園美術特色方案 篇二

活動目標：

1、引導幼兒用棉籤在輪廓線內來回塗色。

2、會選用鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。

3、樂於參加棉籤畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

活動準備：

1、一隻袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉籤等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒興趣。

教師；老師這裏有一隻袋子，請你來猜猜，裏面會裝些什麼呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什麼了嗎？教師引導幼兒學説：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這裏還有幾隻水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這裏有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，來回走）哎呀！棉籤寶寶沒水了，怎麼辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉籤寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應該換一根棉籤寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什麼顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒塗色，教師巡迴指導。

（1）兒大膽選用各種顏色表現水果。

（2）提醒幼兒在輪廓線內來回塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。

（3）表揚認真塗色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍着神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！