家長如何教育叛逆的孩子（多篇）

孩子出現叛逆心態，家長及時的與孩子溝通才是最好的教育方法。 篇一

在戀愛、理想等很多方面，子女和家長都存在分歧，許多學生表示渴望得到父母的理解和引導，但是溝通障礙困擾着很多家庭。溝通困難是家庭教育問題中最為嚴重的一個問題。其中，國中生大約從八年級開始就進入青春逆反心理期，更容易和父母產生溝通困難的問題，甚至會加劇矛盾。現在的問題學生越來越多，主要原因是：

1、家長的撫養和教育意識存在缺陷，從目前的調查情況來看，許多父母依舊對孩子採用單項的教育方式，即孩子必須服從父母的意見和想法，必須依照父母的方式做事，和孩子處於不平等的地位，日積月累，孩子就產生了逆反心理，從而引發矛盾。

2、家庭教育方法和方式存在問題。許多父母鑑於自身的知識結構和素養，採用了不合理的打罵、威脅等不合理、不科學的教育方式對待孩子，加劇了和孩子之間的矛盾。

3、隨着社會的進步，孩子和家長在價值觀上會存在很大差異，雙方關注和關心的問題不一致，對事物的理解不同，導致矛盾的產生。

允許犯錯 篇二

這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

孩子叛逆期，如何管教 篇三

12-15歲青春期

孩子進入青春期後，由於心理髮育還尚未成熟，常常會覺得有挫敗感，處於“煩着呢”狀態。這個時期孩子：好面子、自尊心強、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰父母的事，這對他們來説只是一種獨立宣言。

在這個時期，作為父母，如果想通過高高在上的“”來迫使孩子聽話，那麼，八成會使孩子的叛逆心理更加增強。

父母要儘量少干預孩子，儘可能給孩子獨立的空間。就算孩子有什麼做得不對，也要把所有問題集中到一起，雞毛蒜皮的小事儘量忽略，只選最重要的三四個問題，一個月左右和孩子集中談一次。在談的時候，千萬別要長篇大論。只有説的少，孩子越會聽得專注，才會用心去加以重視。

父母要開始把孩子當作獨立的個體，平等對待，支持孩子渴求獨立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。

此外，父母可以多給孩子看一些積極的勵志書，比如名人傳記等，讓他內心有個學習的楷模，用心目中的榜樣來約束自己的行為。

另外，這個時期可以多帶孩子去不同的地方，接觸接觸不同的人，去高校學府感受感受等等，給予他一個健康的社交氛圍。

父親的理性和信任感此時更能贏得孩子的內心，比焦慮的母親溝通起來要簡單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長中來。

另外，夫妻恩愛是的家長，家庭氛圍越是劍拔弩張，孩子就越容易叛逆！

叛逆並不是什麼不可原諒的錯誤，更不是什麼無法解決的難題。他對於孩子來説是一次認識自我、發展自我的機會，作為家長無需過分的焦慮，只需要放下慣有，平和的去接受，有策略的去引導，同他們一起學習一起成長就好。

方法 篇四

對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動。

家長如何應對 篇五

應該説，青少年出現的各種變化是青春期生理、心理髮展的必然結果，是青少年由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。如果孩子有類似的“問題”，作為家長應該保持平和的心態，用積極的態度、科學的知識、正確的方法引導孩子。

★要理解、接納孩子。孩子出現的一系列身心變化，孩子自己也是始料不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發現孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓斥，橫加指責。否則，只會加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。

★做孩子的朋友。青春期孩子的最大願望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。這就要求家長要轉變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關心孩子的生活起居轉變到指導孩子的發展和成長，努力成為孩子的良師益友。據調查，90%以上的青少年有了苦惱後不是向父母和老師訴説，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關係。

穩定情緒 篇六

家長帶着情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

青少年叛逆行為有什麼共同的特點? 篇七

1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峯年齡。

2、性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多於女生。

3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的孩子更加反叛。

4、誘因特點——主要表現在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。

5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為後果，做出某些十分極端的事情，長期在網吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等

注意事項 篇八

誤區一

全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長採取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。

.分析孩子提出問題的性質。 篇九

孩子的提問是一種促使人思考的哲理化形式。應該以娛樂和嚴肅的兩種方式共同思考它的意義和問題的內在聯繫，從而發現發展想象力和可能性並追蹤孩子的想法。孩子提出的問題有其內在的目的，成年人應該弄明白它。

孩子提出問題的方式常常能夠告訴我們，孩子的情緒怎樣，他們心裏想的什麼。孩子提出問題，是因為他們對某事不理解或者對某事有感受。提出問題有助於孩子在行為領域吸收新的經驗。孩子提出問題表明他們對生活有着永無止境的好奇心。

所以，孩子們提出問題不僅有助於他們理解不知道的事情，而且也是對未來生活的準備。孩子的問題來自於他們要使事情得到解釋的好奇心。不回答他們的問題，或者對他們提出的問題品頭論足，就有可能窒息他們的好奇心，使他們喪失增長知識的能力。

孩子們提出的問題經常是對事件的驚歎（），孩子們想通過提問的方式更廣泛地認識事件的意義。就這點來説，孩子們的驚訝不是偶然的，而是受到觸動的結果。當孩子們認為他們的環境是民主的、沒有偏見的和充滿理解的時候，孩子們最能提出問題。

孩子的問題常常產生於積極的行動，而不是長篇説教，所以為孩子創造機會，獲得更多的行動經歷，對他們是很有幫助的。如果孩子的提問不被大量的玩具所困擾，不受大量的媒體影響或者不受到過分的呵護，那麼孩子的提問就可以得到最好的發展。

同樣地，也只有生活在孩子能夠有基本安全感的地方，當孩子需要的時候，父母能夠待在他們身邊，孩子的問題才能產生出來。不允許，也不能把孩子提出的“尷尬”問題歸罪於孩子。作為成年人更應該弄清楚，為什麼孩子提出的問題會使自己感到尷尬、難堪。

沒有哪個成年人能夠立即知道每一個問題的答案們，但是成年人必須做出努力，以使孩子能夠自己找到或獲得答案。孩子的問題來自於兒童的特殊思維方式。成年人的任務就是，使自己設身處地地進入孩子們魔幻式的、充滿圖畫和神話的思維中去。

孩子的問題常常包含倫理道德方面的看法、基本價值和對一些問題的看法。所以回答孩子的問題是與孩子一起體驗倫理價值觀的好途徑。孩子的問題產生於他們所參與的成年人的負責任的生活。

市場化的兒童文化，把孩子放到一個封閉的保護空間了，或特殊的培養機構裏，都不能幫助孩子找到生活的答案。相反，要讓孩子們在一個與成年人有着穩固關係的、安全的環境中自然成長，才能使他們找到人生的答案。

白日夢和幻想是孩子對自己關注的一部分。孩子們常常是在這個時候思考他們的問題和答案。所以應該留給孩子在生活中保持夢想和幻想的機會。孩子的問題產生於孩子們思想的自由發揮。理解欣賞孩子的問題意味着幫助孩子達到自由，不再使壓力和困境成為他們行為的出發點。