五年級科學《太陽鍾》教學反思精品多篇

五年級科學太陽鍾教學反思 篇一

古時常用的太陽鍾至今似乎越來越少見，利用太陽鐘的製作原理，激發學生的學習興趣，讓學生親身體驗後意識到科學技術在不斷髮展，正確掌握和運用自然規律，可以為人類和社會發展帶來不可估量的好處。

這節課主要是向學生介紹古代的一些計時工具，知道太陽鐘的計時原理。並利用這一原理自己動手製作一計時器。

課前為激勵學生的學習興趣，特質疑：在古代，還沒有手錶的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？接着通過“牛頓鍾”的故事初步建立學生對太陽鍾認知，學生對於他的舉動自然比較感興趣。正好切入主題，介紹太陽鍾後讓學生親自動手做一做，利用電筒的光代替太陽光實踐體驗後，再找出工作原理，使學生認識更為深刻。

在學生意猶未盡的時候介紹手掌日晷，使學生的注意力和興趣迅速提高。學生實踐驗證後談談啟發，幫助學生正確意識到掌握和運用自然規律，可以為人類和社會發展帶來好處。

最後出示古代一些計時器，讓學生找出原理，並説説其它的計時器又是運用了什麼原理計時的，幫助學生正確認識掌握大自然的規律，從中促使學生思考。同時讓學生根據這節課學到的知識，做一個“太陽鍾”或者“計時器”，下節課帶到課堂上共同研究。幫助學生鞏固知識點，並把這節課的知識加以延伸。

這節課不受天氣的影響下，帶學生到室外體驗教學效果更佳。

.利用學生現有的常識和經驗開展教學 篇二

在本課學習之前，學生在電視劇中已經接觸到午時等古代時間名詞以及一炷香等計算時間的術語，對於古人如何進行時間的計算已有初步的認識，這裏的時間劃分根據什麼進行呢？孩子們對於此原因並不清楚，以此導入，學生有了慾望的激發，更好的開展本課教學。

.設疑激趣導入，閲讀增加見識 篇三

在開課，引發學生探討“現在是什麼時間？”我們會通過看手錶等方法，古人如何預測時間呢？學生會想到很多計算時間的方法，在前一節課，學生已經初步瞭解運用太陽等自然規律進行，在本課中，提供時間讓學生進行閲讀，明白古人計算時間的方法，在此計算出上認識圭表和日晷以及原理。

五年級科學太陽鍾教學反思 篇四

在第一課學生通過各種方法感受時間，學生對於用感覺感受時間長短有時候快，有時候慢已經有所瞭解，如何準確的計算時間呢，開展本課教學，本課是深入研究時間測量的第一課。反思：