團隊遊戲懲罰方法多篇（新版多篇）

事不過 篇一

如果想讓孩子事先認識到一個重大的必須承擔的。後果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛，那麼“事不過三”處罰方式的效果就會更好。每次孩子調皮搗蛋了，不必説教，只要告訴他：“我們都不該打人。這是第一次！”，然後明確警告孩子重大的後果是什麼。當他下一次又打人的時候，就告訴他：“這是第二次！”，第三次打人的時候，告訴他：“這是第三次！”，然後馬上實施預先警告的那個處罰。

對於好的行為有所獎勵 篇二

有的父母把獎勵方法和畫3個笑臉的方法結合起來了：他們先把一些獎勵品放在盒子裏，如果一天下來三個笑臉全都被畫了叉，就拿走一個獎勵品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎勵品都完整無缺。總而言之，無論父母選擇哪種獎勵方法，都必須確保獎勵的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點是，在給孩子獎品的時候，不要忘記表揚他的好的行為。

追加一些家務活 篇三

有的孩子會為了躲避他不喜歡的家務活，就選擇服從於父母的規矩，表現得很合作。6歲的小青就屬於這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會要求他：“過來，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者讓他負責拿簸箕，一起掃地。

當然，給孩子加的家務活要與他造成的後果相聯繫比較好，別讓孩子認為家務本身是一種懲罰。也可以讓孩子做一些他以前沒有做過的家務，當作對他不良行為的一種懲罰。

懲罰16、表演 篇四

扮演4個豬八戒經典動作。

懲罰8、苦笑不得 篇五

輸的人先大笑5秒之後，忽然又大哭5秒鐘，反覆2—3次。

對於不好的行為開罰單 篇六

如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會有獎勵的含義，那麼他也就會懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎懲方法了。著名教育專家蒙謹認為，孩子們非常渴望能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。

懲罰15、方言（學以下的話 篇七

拿麥克風對着窗户大叫 安紅安紅我想你！

懲罰13、方言 篇八

用某種口音學山東饅頭或修理高壓鍋

懲罰9、屁股寫字 篇九

我是淑女、我很端莊