班級團體室內遊戲精品多篇

班級遊戲活動方案 篇一

本學期，我班據幼兒的年齡特點，制訂了詳細的遊戲活動計劃，並認真付諸於實施，通過遊戲活動，幼兒得到了鍛鍊，個方面的能力都有了提高，具體如下：

我班的區角遊戲為主開展了建構區遊戲、益智區遊戲、生活區遊戲、科學區遊戲、語言區遊戲。我們讓幼兒在遊戲活動時間和課間活動時間自由選擇區角自主開展遊戲。在遊戲材料上，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料；利用生活中的一些廢舊材料等，儘量使材料豐富多彩，滿足遊戲的需要。活動中，教師不干涉幼兒和強加於幼兒，讓幼兒在自由寬鬆的環境進行遊戲。如果幼兒在遊戲中有爭執和困難，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。

在遊戲活動中，幼兒得到了鍛鍊，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原來不願和別人交流的幼兒，通過遊戲活動，能主動與同伴交往了，性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面，能主動了解和制訂遊戲規則並自覺遵守。在遊戲活動中，有的幼兒出現不守規則的行為，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面，在遊戲活動中，幼兒常常會提出“這是什麼”、“為什麼”、“怎麼做”等問題。他們能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類、能分析、理解事物之間的相對關係，養成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質。在語言能力方面，語言表達能力有了明顯提高。在遊戲活動中，能較清楚、連貫、有表情地描述事物，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論，自信地表達個人的觀點和主張。

在本學期的遊戲活動中，我們也進行了一些反思，如：有的時候，因材料投放不足，影響了遊戲的效果；材料投放在區角中，經常會被破壞和減少，如何採取有效的方法來保護遊戲材料還有待探討；遊戲活動中，區角間的互相干擾也很嚴重等，在下一學期裏，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保遊戲的質量，使班級遊戲開展得越來越好。

班級遊戲心得體會 篇二

我們這次團日活動是以“精彩大學在於規劃，卓越人生在於行動”為主題，目的是讓我們同班的人可以更快的熟悉，更快地學會合作以及更好地相處。我們也很期待這次的團日活動。

活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，他們為了搞好這次的活動，開了多少次會，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的認真和負責。對此，我很感謝他們。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。

活動中，我們都很配合。積極地參加活動，雖然現場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟我們一個班有五十多人，場面的確不好控制。但總體來説，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。

在這裏，我也簡單描述一下我們的活動情況，首先，我們等同學們到位之後，跳了一個舞，江南stely，這是一個多人合作完成的活動，在這個活動中，我體會到了默契配合的重要性，也讓我瞭解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合，就好比踢足球一樣，一個人踢得好並不能贏得勝利，團隊的良好配合才是取勝的關鍵。接着，我們也沒有多做休息，很快就開始了我們的第二個活動，這是一個很好的活動，寢室合唱，考驗的是我們是配合能力，還有平時對歌曲的積累能力。這個活動，一方面，考察了我們的知識，一方面鍛鍊了我們的合作能力。我認為，這是很成功的，有時我們不在乎活動中比賽的結果，但當你融入到那種氛圍中時，你就會想要取得勝利，這也是我們這一代的個性。

班級團體室內遊戲 篇三

1、大榕樹松鼠地震

遊戲步驟：

（1）一名主持人，落幹名參與者（人數為3的倍數）。

（2）每三人一組，一人為小松鼠，另兩人組成大榕樹。大榕樹手牽手，小松鼠站中間。

（3）主持人喊大榕樹則小松鼠原地不動，兩人組成的大榕樹分開，與其他組大榕樹人員重新組合為大榕樹，並且找到小松鼠；主持人喊小松鼠，大榕樹不動，小松鼠則去尋找其他組的大榕樹；主持人喊地震，大榕樹及小松鼠都動，重新組合。

（4）喊完以後，主持人也及時參與重組，這樣就會有一人被擠出來充當新的主持人。不過這位新主持人在工作前要受懲罰的哦！懲罰形式可多樣。

要素：反應速度熱身

2、女皇椅

遊戲步驟：

（1）一羣人圍成一個圈

（2）所有人側身，左手搭在前面人的肩膀上。所有人半蹲，前面人坐在後麪人的左大腿上。

（3）大家繞圈走，看可以堅持多久。

要素：相互間的信任

3、衝刺遊戲

遊戲步驟：

（1）人數為奇數。

（2）一人為衝刺着，其他人為障礙物。

（3）其他人兩兩拉着手，整齊站成一排。衝刺者閉上眼睛，以最快速度衝刺過那些牽着的手。而拉着手的人員就必須在衝刺者衝撞到自己手之前放開手，讓出中間的大道給衝刺者。

要 素：相互間的信任反應速度責任心感覺勇氣

4、後倒

遊戲步驟：

（1）人數為奇數。

（2）一個人為後倒者，其他人兩兩緊拉着手，並列成一排。後倒者背對着大家，離後倒者近的可以視情況稍微將手放低，儘量形成一個適合後倒的“斜坡”。

（3）後倒者儘量伸直身體，往後倒。後面的人員接住他，不讓他受傷。

要 素：後倒者的勇氣參與人員的責任心

5、地雷陣

遊戲規則：

（1）一名隊員為指揮者，一名為闖地雷陣者。其他所有隊員為地雷，集中在一定範圍內無規律分佈。

（2）闖地雷陣者蒙上眼睛。指揮者指揮闖地雷陣者，讓其安全穿越地雷陣。不可碰上“地雷”。

要 素：指揮者的智慧兩人的默契

6、小鳥飛系列

遊戲規則：

（1）大家圍成一個圈，報號。記住自己的編號。編號為幾就是幾鳥。

例：五鳥：五鳥飛，五鳥飛，五鳥飛啊飛啊飛，五鳥飛完三鳥飛

三鳥：三鳥飛，三鳥飛，三鳥飛啊飛啊飛，三鳥飛完六鳥飛

六鳥：六鳥飛，六鳥飛，六鳥飛啊飛啊飛，六鳥飛完八鳥飛

要 素：大家反應能力集中注意力

7、山諾的一個遊戲

遊戲規則：

（1）大家圍一桌而坐。

（2）大家協調一致，打四拍（首先兩手同時拍桌為一拍，兩手擊掌為第二拍，左手向前出掌為第三拍，右手出掌為第四拍）。一定要打拍一致。

（3）一人開頭，第三拍説出一人名字，第四拍説出一二三四中任意數字。

（4）被點中名字的人，馬上接上。

例小四：如前所述打兩拍。小三，四

小三：小三，小三，小三，小三（同時打前面説的四拍）

（小三：打四拍——允許小三有緩衝時間想點誰名字，它可以一直邊打拍子邊想）

小三：打兩拍——小六，三

小六：打一拍，小六，小六，小六

注：沒被點中的其他人應該一起打拍子。直到自己被點上才適當調整。

要 素：反應能力集中注意力儘量記住更多人的名字

8、手相扣

遊戲步驟：

（1）大家圍桌而坐。

（2）把手都放在桌上，每個人的手都分別放在身旁兩人的手內側，這就形成了手手相扣的擺放格局。

（3）從A開始，如果A的手拍一下桌子，那麼旁邊的手就得做動作。如果A用拳頭敲一下桌子，那麼旁邊手就不用做任何動作，而是A旁邊的旁邊手（即跳過一隻手）做動作。如果A敲兩下，那麼就跳過兩隻手，第四隻手做動作。依此類推。

（4）誰反應慢了，動作做錯了就會有懲罰！懲罰形式不限。

注：至於（3）中的“做動作”，相當與此時又從那隻手開始，可以做（3）中提到的任何動作。

要 素：集中注意力

9、解手鍊

遊戲規則：

（1）人數為雙數。

（2）一羣人圍成一個圈而站。儘量小的圈，讓大家伸手都可以抓到其他人的手。

（3）大家閉上眼睛，伸手抓住另外兩隻手。一定要確定自己的左右手都只與另一隻手相連。而且儘量不要抓同一個人的兩隻手。這樣就可以形成一個相連不斷的“手鍊”。

（4）睜開眼睛。大家將紛繁複雜的“手鍊”解開，將大家恢復到手拉手圍成一個圈的狀態。

要 素：大家齊心協力想點子

10、平衡放下晾衣竿

遊戲規則：

（1）準備晾衣竿若干。幾個人一組，若干組。

（2）幾人都只伸出一隻手的食指，幾個人分兩邊將晾衣竿放食指上平衡好，放穩。

（3）開始往地上放，平穩將其放地上的一組勝利。

要 素：默契度

11、信息傳遞系列

遊戲規則：

（1）在紙條上寫好要傳達的信息。其他人分組坐成前後排。中間不要有空位。

（2）將紙條上的信息告訴一排的最後一人。讓他們在不出聲，不用筆及其他通信工具的情況下將信息傳遞給前一人，直到傳給第一個人。然後幾組對比最後得到的答案。

要 素：技巧信息傳遞失真原因

12、無聲遊戲系列

遊戲規則：

（1）最好在一個比較安靜的地方進行。抽出一些人作為參與者。令抽出同樣名額的一些人作為引導着。

（2）參與者必須閉上眼睛，而引導着則負責將他們悄悄地帶到不同的各個角落。

（3）讓大家數數。其中一位引導着讓自己的參與者開始數數，讓其他參與接。觀察他們可以數到多少。

要 素：默契度聽覺第六感

13、殺人遊戲

遊戲規則：

（1）大家圍坐。有多少人則準備多少張撲克牌，其中必含王和J。王為法官，J為殺手。

（2）首先大家每人選一張牌。每人看自己的牌，拿到王的，就為法官，向大家亮牌後就可發令。

例：

法官——“天黑請閉眼“所有人閉上眼睛。

法官——”殺手請出動“ 殺手向法官示意殺誰，然後閉眼。

法官——“天亮請睜眼“ 所有人睜眼

法官宣佈誰被殺，被殺者説出自己認為的殺手A，則A得兩票。其他人依次投票，但其他人是每人一票。

（3）看誰的票數多，票最多的人就得死。如果票最多的人就是殺手，一輪遊戲就結束。如果不是，那票最多的就被冤死。又得開始再尋找殺手，大家再猜，直到找到殺手。

要 素：細微觀察 掩飾能力

14、熱身遊戲——一左二右三前四後

遊戲規則：

（1）大家圍成一圈。一人為指揮。

（2）指揮者會下口令一二三四。它們分別代表向左跑，向右跑，向前跑，向後跑。

（3）在跑的過程中，注意圍成的圈不能亂。

要 素：大家的配合默契熱身運動 反應速度

15、網魚

遊戲規則：

（1）找出兩三人為網，其他人為魚。

（2）“網“主動去網魚，將魚圈住就可以將那些被圈的魚變為網的一部分。這樣網就可以越織越大，而魚兒就會越來越少。

要 素：覺悟環保類型遊戲

16、九人五腳

遊戲規則：

（1）分若干組，每組九人。九個人同時前進，但只允許同一時間點有五隻腳在地上。

（2）比較哪組最快到達終點，同時不犯規。

要 素：齊心協力共同想辦法默契協調

17、單腳前進

遊戲規則：

（1）分成若干組，每組人數不限。

（2）幾人排成一隊，左腳立地，右腳由前面人抬着。最前面成員則右腳不着地。後面人的手可以搭在前面人肩上。

（3）比較各組哪組較快到達終點，並且不可犯規。

（4）最快的那組罰最慢的一組。

要 素：默契技巧

18、國王和天使

遊戲規則：

（1）適合在綠色營及一些時間較長的活動中開展。最好男女人數相等。

（2）將每個人的名字寫在紙上，然後將男女生的分別放入兩個密閉容器內。

（3）讓每位男生在裝有女生名字紙條的容器中選一張。女生相應抽一張紙條。紙條上寫的那位女生便是對應男生的天使；紙條上寫的那位男生便是對應女生的國王。

（4）在一起的日子裏，每個人都要照顧好自己的國王或天使。但是不可以讓自己的國王或天使發現。

要 素：掩飾自己的身份對國王或天使最無微不至的照顧。

19、吃西瓜：

買一個西瓜，切成很多片，首先主持人當眾先快速吃掉兩片，之後向孩子們宣稱無法吃下更多，然後將西瓜分下去，讓大家一起吃，很快西瓜就被吃完，並有可能還有很多人因為西瓜不夠而還得不到西瓜，自然，吃到西瓜的'會抱怨得到的西瓜太少，沒得到西瓜的人會抱怨西瓜太小。先不必理會，在課堂的黑板上畫出一個西瓜，然後表明“地球”的字樣，從而引申到人口過快膨脹與地球資源之間的關係。

20、廢舊物品專題環教

用廢舊的鐵螺絲，螺桿，鐵條等鐵質物品放在講台上，詢問學生們如果在路上看到這些物品將會如何對待，是何種心態對待，先徵求孩子們的意見。然後，擺出一個由相關物品組成的鐵藝製品，並組織講課人員在講台上使用白粘膠，噴漆等用於現場製作一個相同的製品，改變一些孩子對廢舊物品沒有用的看法，時間期限大概為15分鐘。同時，主持人介紹鐵的生成過程（從礦石開始，逐一介紹，尤其突出其中的資源的使用問題），主要針對有一定理解能力的孩子，城市和鄉村不限。

21、變色龍遊戲

在比較昏暗的環境中，由一羣孩子來扮演變色龍，而另一羣孩子扮演變色龍的天敵，儘量找出變色龍。先將扮演變色龍的孩子帶到一條平時熟悉的鄉間小道上，讓他們自由躲藏在距離路邊5米範圍內的植物的後面，但是在躲藏的時候，必須將身體的任何一個部分露在隱蔽物的後面，並儘量讓身體的該部分和自然更和諧的融合在一起避免被天敵發現（手臂伸出扮演樹枝，蹲下蜷縮扮演石頭等）。在變色龍躲藏好了之後（時間必須有限制），帶領另一羣孩子站在路面上，不能跨出路面，然後仔細觀察，指出那些部分是由變色龍的身體組成，並最好明確指出是扮演變色龍的孩子的那個部位裸露在外，找到變色龍的天敵獲勝。遊戲目的在於讓孩子們更細心的觀察身邊的環境，讓他們開始注意身邊的環境。

22、石漠化遊戲

組織一羣學生分別扮演樹木，草，風，石頭，和泥土。

首先由扮演樹木和小草的孩子們間雜着圍成一個圈，請注意孩子們間的距離（具體處理方式由組織者把握，此舉目的請向下看遊戲規則）。扮演小草的孩子們蹲下，扮演樹木的孩子們站立，然後孩子們將彼此的手抓住，儘量補足身體之間的空隙，並固定自己的位置不能移動。扮演石頭和泥土的孩子們站在圈子的中間，而扮演風的孩子站在圈子外。遊戲開始，扮演泥土的孩子必須在不接觸扮演樹和小草的孩子的身體的任何一個部位的前提下逃離圈子（接觸視為犯規，離開遊戲），而扮演風和扮演石頭的孩子也必須在此前提下協助扮演泥土的孩子逃離。開始的逃離會很難，但在遊戲進行一定時間後，主持人可以讓孩子們暫時停止，然後當眾把兩個小孩的握着的手分開，並打開一定的角度，減少遊戲的難度，讓孩子們逃離。

講解，樹木和小草扮演着穩固水土的作用，有他們在，泥土不會逃離，但是，主持人扮演的是一個伐木者，他的作為會讓泥土逃離，從而導致石頭裸露，導致石漠化，活動目的在於讓孩子們認識到保護樹木等植被的重要性。

23、自食其果

遊戲前準備一些質地比較鬆軟的水果（如香蕉，西紅柿，西瓜等）以及一些家庭常用的佐料（如鹽，醋，糖，胡椒粉之類）。

主持人先把孩子們聚在一起，當眾把水果和佐料一起放進一個深色的塑料袋，並交給在座的一個孩子。然後讓一個解説人員背對人羣開始擊掌，而身後孩子們則開始傳塑料袋。規則是：在傳塑料袋的過程中，每個孩子在得到塑料袋的時候必須用力捏一把塑料袋中的水果然後才能往下傳。當掌聲停止的時候，塑料袋就必須停止傳遞，而主持人就請出拿着塑料袋的那個小孩，請他當眾吃一口袋裏的水果，然後詢問孩子們嚐到那水果後的感受。（由於水果經過擠壓樣子很難看，並且由於氣味很怪，孩子很難下口，主持人必須適當勸導，並給予獎品鼓勵。）在吃下去之後，孩子都會説出吃這水果是很難受的，主持人可以進行講解。袋子裏的所有的東西本來都代表着自然界中的一種很好資源，人們都能很好的利用（如水，植物等）但由於人類對各種資源的胡亂使用，讓許多資源不在能為人類利用，人類終自食惡果。（此遊戲可套用到其他的環境問題的講解中去）

24、蝙蝠與蛾子

一組人中選一個人當蝙蝠，需要將眼睛蒙上，另外再選幾個人當蛾子，其他的人手拉手圍成一個圈，蝙蝠和蛾子的活動範圍就在這個圈內，蝙蝠發出聲音叫一聲“蛾子”，這時每個蛾子必須回答一聲説“蝙蝠”，回答後只能跑動三步，蝙蝠就靠聽覺去判斷蛾子的位置，然後去抓蛾子，而周圍組成圈的人則不能發出聲音。這個遊戲主要是針對低年級的孩子，通過遊戲讓他們明白蝙蝠是發出聲波，通過聲波的反饋來確定食物的位置，從而抓到食物這樣一個自然現象。

25、感受大自然

通過聽覺，視覺，觸覺來親近大自然。

聽覺，在野外，所有人將眼睛閉上，坐在地上，傾聽每一個能聽到的聲音，聽到一種聲音就伸出一個手指頭，自己在心裏默記聽到了哪幾種聲音，10分鐘後大家進行交流看誰聽到的聲音最多。

26、聽聲辨位

將孩子們分成幾個小組，由我們的講解員帶領，在户外開展活動的時候補充開展。每個小組分別帶上一個小錄音機，在户外一個具有特色聲音併為孩子們熟悉的地點（如小溪邊，樹林邊，工地旁等）錄下一小段聲音，然後在幾個小組會合的休息的時候彼此放給對方的孩子們聽，然後適當的提示，讓孩子們猜出聲音的來源地，並在如果有對比聲音的前提下（類似於有比較嘈雜聲音和比較自然的聲音的時候）讓孩子們談談聽到這些聲音的感受。

視覺，也稱為相機遊戲，是兩個同學一組，由一個同學閉上眼睛，另一個同學扶着他找到自然界中的某一個物種後，輕拍一下閉上眼睛的那位同學，那位同學則睜開眼睛，3秒種後再拍一下那位同學，那位同學則再次閉上眼睛，這時，剛才3秒鐘內看到的景象將會深刻地留在閉上眼睛的那位同學的腦海裏。然後可以兩位同學互換角色。

觸覺，同樣是兩位同學一組，將其中一個同學的眼睛蒙上，由另一位同學扶着走一段路去摸三種自然界的東西，可以是有生命的，也可以是沒有生命的，然後再返回原地，蒙上眼睛的那位同學取下眼罩，按照記憶去找剛才摸過的三種東西，另一位同學則不能提示，如能找全則位勝者，然後兩位同學再互換角色。

這個遊戲主要是讓人們發現自然界中一般不容易注意到的東西，因為平時我們都是用聽覺、視覺、觸覺一同來感受大自然，而在這個遊戲中將暫時封閉人的某一感官，充分發揮其他每一個感官的功能，從另一個角度去認識自然。

27、找同類

組織者先準備一些小紙片，在上面寫上一些動物的名稱，每樣動物的名稱寫兩次，然後發給小朋友每個人一張寫了動物名字的小紙片，這其中，每種動物的名字有兩個小朋友持有，然後開始所有持有小紙片的小朋友按照紙片上動物的特徵來做一些動作來告訴別人自己小紙片上的動物是什麼，但不能發出聲音，然後自己邊做動作邊判斷別人做的是什麼動物，如果哪兩個小朋友先找到自己的同類則為勝者，給予獎勵。這個遊戲主要是讓小孩子掌握各種動物特徵，注意觀察大自然中的每一個動物。

28、排數字

在一個較大的場地上，由一個人當裁判，其餘的人都將眼睛蒙上，裁判將每一個人的位置都變動錯開，然後悄悄告訴每一個人他的號碼，這個號碼從一開始，每個蒙上眼睛的人都只知道自己的號碼，其他所有人的'號碼都不知道，然後遊戲開始，每個蒙上眼睛的人用各種各樣的方式告訴自己身邊的人自己的號碼，不許用語言，可以發出各種聲音或用其他的方法，最後所有蒙上眼睛的人要找到和自己相臨的兩個號，手拉手按照從一開始的順序排成一排就為成功。語言是人類用得最多的交流方式，如果哪一天人類不用語言而用其他自然界的方式進行交流的話，你會發現其實自然界中有各種各樣的交流方式，每種生物之間都在用自己特有的方式交流，而這一次我們扮演的正是這各種各樣的生物，除了語言，人類真的還有很多很多。

29、動物組合

將一批人分成若干個小組，每組8人以下但人數不定，可自由結合，然後每小組的人用自己的身體組成一種動物，各小組之間最好不要重複，這便於孩子們去注意觀察自然界中的各種動物。我們會發現，往往孩子們會比我們的想象力更豐富，他們想出來的動物組合比我們多得多，要知道人類源於大自然。

30、信賴遊戲

由一組人分成兩排面對面站好，兩排人之間的剛好是向前伸手互相可以碰到的距離，並都將雙手向前伸好，然後由另一個同學從一定距離遠處向兩排人中間的位置猛衝過來，這兩排人只有等到那個同學到達自己的面前才能將手抬起來讓他過去，而這個同學在整個的跑動過程中不能減速。往往人們會有壓力從而在跑到那兩排同學手的面前的時候會條件反射性地減速或是低頭，所以這個遊戲是考驗大家對自己隊友的信任程度。在野外，無論是互相配合工作或是遇到危險時的救護工作都需要每個人對自己的隊友有足夠的信任，同時當你的隊友非常信任你的時候，你要儘自己的全力去保護他或是協助他，這樣才能將工作做得最出色。同樣，還有一個遊戲也是這樣的，就是6~7人一組，由一個人雙手抱住自己的肩部，閉上眼睛，立正在一處的平地上，然後其他的組員圍成一個小圈圍在立正的那個同學的周圍，中間那個人的腳固定住然後身子可以隨意傾倒，這個時候周圍一圈的隊友就必須不讓中間那個同學倒到地上，在實在不行的時候甚至可以用自己的身體去墊，來保證被保護的那名隊員不摔到地上，因為中間的那名隊員將眼睛閉上後就失去了平衡，對周圍的事情都不清楚，只有靠隊友來保證自己的安全。

國小生班級室內遊戲 篇四

1、老鷹捉小雞

遊戲方法為：遊戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其餘的當小雞。小雞依次在母雞後牽着衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。遊戲開始時，老鷹叫着做趕雞運作。母雞身後的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身後的小雞。老鷹再叫着轉着圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身後左躲右閃。遊戲規則，若老鷹用手拍着小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊裏退下來。一場遊戲結束後，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的遊戲。

2、捆綁行動

用一根拔河長繩和若干長跳繩，將一個小隊的人捆綁成一團，然後一起走過一條百米長的障礙區，完成後談談感想。

3、叫號接龍

將隊員等分成四個小組，依次編上號碼。將黑板一分為四，分別定“春”、“夏”、“秋”、“冬”當龍頭，然後喊號並要求定×個字，被叫到的隊員上來接着各自的龍頭字寫×個字，內容隨意，實在寫不出，寫“我不會”也行，由下面的同伴提示也可以。接着，再叫號換人連下去……第一輪遊戲，只要能七拼八湊接成可笑的句子，能激發出興趣即可。

4、佔領陣地

每隊六人，要求遊戲開始後先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功後再撕去一半報紙站，接着再撕去一半……直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。

5、飛碟

各小隊人數相等，排成縱隊站在起點線後。發令後，各隊第一人跑出，至15米處繞過椅子返回，與本隊第二人背對勾肘，如上所述跑出再返回，之後與第三人背向勾肘組成一圓圈繼續跑，直至全隊變成一個大飛碟，繼續跑，先返回的小隊為勝。

6、蕩繩過溝

隊員站在高台上，雙手抓緊一根懸吊在空中的繩索，猛蹲一下地，蕩繩過溝，要求墮落進對面的充氣大輪胎內。如果未進則重做，等到全隊的人都成功了，談談體會。

7、懸崖取寶

利用1.5米高的領操台或乒乓球枱作為陡坡，準備一根長10米的結實繩子、一根2.4米長、直徑5釐米的竿子、一個長約2米的勺子、一塊4米長截面為20釐米×5釐米的硬木板、一個裝有半桶乒乓球的水桶。

要求小隊分成六人二組，開動腦筋提方案，做這樣的活動：組員們站在陡坡上，誰要是觸及坡下地面就會被蒙上眼罩，依次輪流取光桶裏的乒乓球。

8、龍的傳人

兩個小隊排成二路縱隊，從隊尾開始，一人仰面挺直身體倒下，縱隊的人蹲下用雙手將其托起，接着朝前移動，移至排頭慢慢落下。大家依次都體驗兩次當龍和被傳遞搬運的滋味。然後暢談體會。

9、越過繩索

將兩根30米長的結實繩索，利用若干棵大樹或水泥柱連成二道平行“鐵索”，下索離地面1米，上索離地面2.8米，要求固定結實，不脱落，彈性小。要求小隊全體隊員腳踩下索，手扶上索，從這一端攀越過去，從另一端下。

10、齒輪轉

各小隊圍成圈，面朝順時針方向轉，前面一人的臀部坐在後一人的膝部上面，後面一人的雙手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐穩了，一起有節奏地喊：“一二、一二！”一步一步向順時針方向走動，賽一賽，哪隊不散架，走的圈數多。接着，二個小隊合作做，再三個小隊合作做，直至全體同學一起上場做這個遊戲。

班級遊戲心得體會 篇五

應大部分同學的要求，在班委會的組織下，本班於20xx年x月x日前往第一師範附近的智敏農莊舉行農家樂活動，本次活動為班級活動，共有45位同學都參與了這次活動。本班同學分為五個小組，每組設有組長，這次農家樂活動辦得非常成功。

早起的鳥兒有蟲吃，早上六點多負責買菜的同學就前往菜市場買菜了。班委決定讓我們八點集合，可是到了八點多，還有很多同學沒有趕到，浪費了很多時間。儘管如此，同學們興致還是很高，提着自己的成果走向了智敏農莊。

我們這一組的同志們行動特別快，很快就把鍋碗瓢盆洗趕緊，把菜也都洗好切好了，萬事俱備，只差點火了。可是為了等其他四組的感傷進度，一起點火炒菜，我們在一旁休息了一會後，實在耐不住無聊。於是，等到大部隊差不多準備好時，我們就讓學委拍了照，開始炒菜。納納負責燒火，我負責打下手，由賢妻良母型的姚瓊為我們炒菜，其他人負責提意見，起鬨，偶爾端端盤子加加鹽。不久我們的豐盛美食就上餐桌了。由於其他組還未完成，很多同學都來蹭菜，對姚大廚的手藝讚不絕口。

在我們吃飽後，其他組的也就都炒好了滿漢全席，我們在各桌都蹭了菜之後，去湊了一桌三缺一的麻將。後來碰到一涉外的新生，把我們誤認為她社團的成員，和我們湊成了一桌。

國小生班級室內遊戲 篇六

猜數字

規則：猜數字(1~100)每猜一次範圍縮小，最後猜中的人倒黴挨罰

先由一個人來寫一個數字，然後大家在1~100間進行猜測。每猜一次範圍縮小，最後猜中的人進行抽籤接受這份大獎。下一輪由受罰者再寫數字，依此循環。

貼牌

道具：一副撲克牌（拿走大小怪）

規則：一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的牌面，但卻能看到周圍人的牌。A最大，2最小，同一個點數，花色從大到小依次為黑桃、紅桃、草花、方塊。此時，大家開始依次根據別人的牌面和表情，猜測自己牌點是不是最小的。如果覺得自己最小，可以放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，遊戲繼續進行。直到大家都不放棄時，亮牌，最小者受罰。

亮點：遊戲的關鍵，在於捕捉大家們初次看周圍人牌時的瞬間表情和眼神。當然，如果演技夠精湛，巧妙利用這種心理，反其道行之，絕對可以做到“以眼神害人”。（類似於殺人遊戲）

猜牙籤

飯桌上的經典遊戲。根據參加遊戲的人數，準備好同樣數量的牙籤。主持人把一定數量（1根到全部）的牙籤捏在手裏，讓大家依次猜有幾根。不幸猜中者，受罰，並作為下一輪的主持人繼續遊戲。

傳蘋果

道具：蘋果一隻規則：一男一女隔開坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳遞，誰把蘋果掉了，接受懲罰。

亮點：這是個傳統的英式遊戲，流行於年輕男女間，沒準做完遊戲，就真的感覺“來電”嘍！這類遊戲的同類項數不勝數，大家儘可發揮想象力，把道具變成氣球、冰塊或者其它。

我沒做過的事

規則：眾人圍坐，每人輪流説一件只有自己沒做過，別人都做過的事情。例如：我從沒放過女朋友“鴿子”。如果在場有人這麼做過，就必須接受懲罰。

亮點：這個遊戲，需要參與者百分百的誠信。如果你恰巧知道某人一件不為人知的“醜事”，這個遊戲就是當眾“揭發”他的最好機會！

當我們同在一起（配歌）

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節拍拍打動作，拍打位置分別為1、右手者之左掌；2、自己之右膝蓋；3、左膝蓋；4、左手背；5、6、左手心。循環往復且節奏越來越快。

籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽着手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿蔔開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿蔔堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。

國小生班級室內遊戲 篇七

1.沙箱

父母從來沒有想到可以把沙箱放在客廳裏。因為如果把客廳裏的沙子清理乾淨實在是件痛苦的事。沙子可能會流入地毯中，沙發靠墊裏等等。不過可以考慮使用一些乾燥的大米，豆子或幹玉米來代替沙子。大米和扁豆是最好的選擇，因為它們不像玉米和大豆容易弄進鼻子裏。

再給孩子買一個帶蓋子的塑料儲物桶，任何大小都可以。然後裝一些小物品到裏面去，還可以在自制的沙堆裏放入火柴盒，汽車，勺子，鏟子等。

2.鞦韆

在家裏有很多東西可以來做鞦韆，比如低掛的吊扇，吊燈，窗簾等等。當然，開玩笑啦。其實是真的沒有辦法在家裏擺個鞦韆的，除非有個非常耐固定的東西。

3.城堡

孩子們通常也都希望在後院有一個樹屋或塑料操場，不少玩具公司都提供了一種滑輪小秋千，可以叫做搖擺城堡。父母可以給孩子買一個並放在室內，永遠不要低估它的力量，因為它孩子們一直都很快樂。

4.魔法球

時光飛逝，父母和魔法球玩耍的年代已經過去，但可以想象的到一個孩子和數百個魔法球玩耍，並讓魔法球完全埋住自己。好吧，是時候給孩子買些這樣的充氣魔法球了。

5.滑板

在室內還是可以使用滑板的。但是，這裏需要強調的是在玩滑板時，父母一定要在一旁監督並注意一些安全事項。如果室內有樓梯的話，為了安全起見，可以在樓梯處方一些枕頭，一旦孩子滑到在樓梯處，可以直接扶在枕頭上。

6.水池

其實在室內搭建一個水池很好玩的。這個搭建水池的地方最好選在瓷磚或木地板覆蓋的區域，可以保護地毯嘛。

7.園藝

孩子喜歡種植植物嗎？可以擁有一個窗台花園的。父母可以和孩子一起使用塑料容器種植幾株草或小花。適合室內生存的盆栽植物都可以。孩子們會非常高興的。看着自己親手種植的植物在室內一點點的生長。這些想法不僅僅適用於白雪皚皚的冬季，還適用於炎熱的夏天。

8.袋鼠跳跳向前衝

比賽開始後隊員鑽入麻袋中，快速的跳向終點線，到達終點線後鑽出麻裝並快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位組員，以速度決定勝負。

遊戲規則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。

9.動物大連蹲

各隊派出三名隊員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊員先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然後大象接着邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到沒反應的那對輸，遊戲進行3次，每勝一次100分。

10.疊報紙

將2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站5個人（一個小組），每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸掉的小組須將腳下的報紙對摺後再站在上面（所有的雙腳都不許着地），直到其中一方站不上去為止。

國小生班級室內遊戲 篇八

1、《西天取經》

主持人邀請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經隊，4人分別扮演不同的角色：

1、唐僧用單腳打坐，合掌；

2、孫悟空手搭涼棚抬起左膝；

3、沙和尚向後抬起1條腿做挑擔狀；

4、豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍後傾做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。遊戲開始，主持人“1、2、3”有節奏地數數（擊掌），乙組的又喊又叫：“妖怪來了！妖怪來了！”並去挑逗甲組的人（但不能推碰拉觸）。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接着兩組互換角色，遊戲繼續。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。

2、乘公共汽車（培養反應敏捷性及社會公德）

邀請一位口齒清楚的同學，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐（包括“座”）”站起來，每位參賽者後面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最後，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。

有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車後，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身邊。妹妹對小明説：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明捱了批評，心裏很不高興，賭氣説：“你讓我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽了笑笑説：“沒關係，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴，説：“你真不懂禮貌，我再也不願站在你旁邊了！“這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望着老奶奶遠去的身影，小明的心裏很不是滋味，他覺得自已是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴裏自言自語地説：“哎，怎麼搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎麼糊塗了！”

3、小雞出殼

在地上分散佈置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發一支記號筆。主持人發令後，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接着馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部、肩膀、軀幹和下肢從口子鑽過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一隻小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鑽，在規定的時間內，孵出小雞多者為勝。

4、猜領頭人

遊戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演

遊戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟着變，全班學生要遵守遊戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。

5、畫足球場地

遊戲方法：全班分成人數相等的若干小組，教師發令後各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的足球場最先畫好。

遊戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆，教師評判最快且畫得最好的小組為勝。

6、乒乓球

遊戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜）。遊戲開始，由本組的任一同學説“乒”，相鄰的下一位學生説“乓”，在下一位相鄰的學生説“球”，説“球”的學生，在説“球”的同時，要用手指準確的指向本組的任何學生，被指的學生要快速説“乒”。當然，説“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速説“乒”。以下循環反覆。

遊戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯卧撐五個。

7、大，小西瓜

遊戲方法：全班分為若干組（每組7——8人為宜），由本班的任一位學生開始説，“大西瓜或小西瓜”，如説“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如説“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位説的相反，例如，前一位學生説的是“大西瓜”，下一位學生必須説“小西瓜”以次循環反覆。

遊戲要求：説的和做的必須是相反的，並且不能和前一位學生説的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯卧撐五個。

班級遊戲活動方案 篇九

一、活動目的：

為了豐富學的業餘生活，給家一個體現團隊精神及凝聚力的空間，在活動中讓家體驗運動和遊戲的趣味和快樂，從中學會團結，培養全體學生的集體榮譽感和競爭意識，打造一個我院同學相互交流，相互學習的平台，我校青協會組織開展以“xxx”的趣味體育遊戲競賽。通過這個活動，加深同學之間的友誼，構建團結友愛的校園氣氛。

二、主題：

xxx

三、時間：

20xx年11月x日星期x 14：3017：30

四、地點：

體育場的空地

五、參加對象：

青協幹事[30]

六、活動介紹：

1、活動形式：

校園趣味遊戲活動為競賽環節，本環節進行體育關、智力關、趣味關遊戲。

2、活動方式

競賽環節（14：3015：30）

每隻參賽隊為5人，{男2、女3}，6只參賽隊抽籤，2只參賽隊同時進行“闖三關”遊戲。

3、獎項設置

競賽環節

6只參賽隊根據“遊銑三關”成績排名，取前三名。

一等獎：1個，二等獎：1個，三等獎：1個，

4、器材準備：氣球10個、線繩3條、量杯四隻、水杯若干、水4桶、跨欄4個、綁帶若干、接力棒4根、秒錶4個、筷子若干、空瓶5個、乒乓球若干、水盆5個

七、活動內容及程序

1、體育關：本關以時間長短評分{分梯度:20 10 5 3 1 0}下同。

背靠背（以往返時間的長短進行計分）

迷你腰{以時間長段計分}

五人六足（以時間的長短進行計分）

端水障礙跑（以時間的長短進行計分）

2、智力關：

倒着説遊戲

3、趣味關：

快樂套圈（以每隊套進的個數進行計分）

筷子入瓶（以筷子進入瓶子的多少進行計分）

青蛙跳水（以把青蛙~乒乓球，跳進水盆個數的多少進行計分）

4、活動程序：如圖

體育關，智力關，趣味關三關，競技最後以三關的總分

設置獎項。

八、活動過程規則：

1、體育關

闖關方法：遊戲時每隊員進行比賽。

闖關內容：

背靠背遊戲規則：參賽兩名選手背靠背夾着氣球，在規定時間、場地及要求內越過路障到達終點，按時間給分。

迷你腰遊戲規則：工作人員用捲尺分別量好100cm、80cm、60cm距地面的高度。再用細繩拉直與地面呈水平，高度以捲尺為準，由高到低。遊戲者以向後半下腰（手不撐地）的方式從繩下面通過，雙手不得扶任何東西包括身體的任何部位。人及衣物不得觸碰到繩，繩一旦動了，則遊戲結束。每個高度每位參賽人員均有3次挑戰機會。第一個高度完成接下去第二個，第三個，依次直到三個高度全部通過則獲勝。

五人六足遊戲規則：

（1）發令前，各隊按橫排立於起點線後，分別將相鄰隊員的左右腿用短繩綁在一起（綁在踝關節附近）。

（2）所有隊員以站立方式起跑，聽到發令後，同時走或跑到終點，一定要注意安全，以最後一名隊員通過終點線為依據。

端水障礙跑規則：每組5名參賽者在賽場一端，30米處放好量杯。

待裁判宣佈比賽開始後，由第一名選手拿兩個水杯開始裝水，越過障礙後把水到入量杯，然後跑回起點，把水杯交到第二名參賽者手中。

由接下來的選手繼續完成上述動作。記錄時間。

倒着説規則：由主持人隨機挑選成語或者熟語進行提問，參賽成員將主持所説的成語或者熟語顛倒過來（主持人：萬馬奔騰參賽人員：騰奔馬萬），每人有5秒的考慮時間，在規定回答個數內，記錄時間。

九獎項設置：

1比賽組分別評出一，二，三，名進行獎勵。其餘同學均有鼓勵獎。

2非必賽組的同學，老師參加比賽均有鼓勵獎。

十、經費預算

獎品：一等獎雨傘12元/把x5人60元

二等獎筆記本6元/本x5人30元

三等獎碳素筆2支/人x5人x1.5元15元

鼓勵獎橘子2元/斤x1020元

合計：125元

十一、注意事項：

1、如遇到活動時間與校活動相，我們將做出相應的調整；

2、如遇活動期間天氣的變化，我們將另行通知各部門負責人；

3、為保證活動正常舉行，請所有參與人員與提前前到指定位置集合；

4、比賽時注意安全，由各部門隊伍負責人維護安全秩序。

十二、活動效果：

推進各宿舍相互交流、相互勾通、相互融合，使同學間的互動了解達到前所未有的層面，增進了人與人之間的情感和友誼，促進10級全體新生“多寬容、多理解，多互動，多善行”的良好生活方式，打造和諧校園。

班級遊戲活動方案 篇十

此次活動的開展，同學們不僅增強了彼此間的溝通和集體榮譽感，而且從中找到共同的興趣愛好，產生共鳴，增強了班集體的凝聚力。同學們在參與的同時，感受到班級的進步和改變，勵志，增強對班級的歸屬感，積極投身於班級建設中，為班級出謀劃策，共建美好的09物流管理（1）班。現將此次活動總結如下。

一、本次活動的主要內容

（一）策劃書。由負責本次活動的小組撰寫本次活動策劃書；

（二）宣傳。將此次主題班會的策劃書上傳到Q羣共享，讓同學們清楚班會的活動方式，瞭解遊戲規則。在班會舉行的前四天，在班裏宣傳此次班會的主要內容；

（三）報名。遊戲選擇：將同學們所報的遊戲進行分組，並製作各項比賽名單和號碼牌，構思佈置會場；裁判報名：自由報名；

（四）活動開展。主持人開場白——輔導員致辭——比賽人員就坐（同學們按照手中的號碼牌入座）——比賽開始，本着友誼第一，比賽第二的精神，同學們展開激烈的角逐終極對抗，決出三項比賽的冠軍；

（五）頒獎。輔導員給三項比賽的冠、亞、季軍頒發獎品和證書；

（六）總結。輔導員做活動總結，並宣佈活動結束。

二、完成情況

（一）策劃書按時完成並上交到輔導員處；

（二）宣傳、報名也順利完成；

（三）所有同學都能參加本次活動，對每種益智遊戲的好處都有了大概的瞭解。因事先沒有與課室管理員溝通，導致在預定的時間內未能準備好活動開展的場所，活動推遲半個小時舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的`進行，並圓滿結束。

三、成績、缺點以及經驗

（一）基本上都能夠按時按質的完成每一項工作。這具體表現在工作的完成情況

（1）在活動開展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長，號碼牌製作完成

（2）對於課室晚開門這個意外，班幹部們不驚不慌，冷靜處理，第一時間通知同學們活動推遲半個小時，並在課室開門15分鐘後佈置完會場，説明了班幹部們工作認真，在其位，謀其職

（3）報了名沒有來參加的同學，一律不給予加此項活動的分數，由於人數不夠，遊戲難開展，班長果斷改變遊戲方式，使得整個活動如期開展下去，並角逐出三項遊戲的冠亞季軍

（二）雖然按時的完成了此次的活動，但在工作中也出現了許多錯誤。例如：工作分配不均，個別班幹對工作不積極；沒有提前通知管理員來開教室，導致活動不能按時開展；

（三）在此次活動中有成績也有不足，我們應該發揚優點，改正錯誤，特別是細節問題。積累經驗，在下次的活動中做得更好。

四、今後應該努力的方向

（一）多開展類似的活動，使同學們更深的瞭解彼此，促進同學之間的交流，從而增強班級凝聚力；

（二）儘量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。

班級活動是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，彰顯我們學生的主體地位，才能充分調動我們的積極參與意識，培養大家的創新精神形式多樣，趣味性強，有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了我們的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。