説明文閲讀題答題技巧（多篇）

説明文閲讀答題技巧 篇一

一、説明文的類型：

根據説明對象的不同分為①事物説明文介紹客觀存在的實體事物。②事理説明文介紹事理、定理和公理。

根據語言風格的不同分為①文藝性説明文（生動性説明文）②平實性説文（一般性説明文）

二、説明對象及特徵

説明對象：就是文章向讀者介紹的事物、事理等（文章説明的話題）。

説明的內容：就是文章從那幾個方面介紹事物或事理。（或事物、事理特徵是什麼。） 判斷文章的説明對象時，首先看標題，或者抓住每段的首括句或中心句

也可以根據內容來概括。比如《宏偉的紫禁城》標題就是説明對象。

説明對象的特徵，是指這一事物區別於其他事物的標誌。分析事物的特徵，要特別關注文章的開頭段、結尾段，關注每一段的中心句。

考題舉例：

①《美國校車》：選文説明對象是什麼？

答案：文章標題就是説明對象——美國校車。

②《食品添加劑之“瘦肉精”》説明對象是什麼，用簡潔的語言概括本文的説明內容。 答案：説明對象是：瘦肉精。説明內容是：先説明什麼是瘦肉精，再説明瘦肉精的發現、引入、使用與禁止

三、説明方法：

國中階段，説明方法只考察六種最常見的，一般回答三個字，要掌握並正確的書寫幾種常見的説明方法，會分析在文中的作用。

1、答題格式：説明方法+作用+説明內容（説明對象的特徵）①．舉例子：具體準確地説明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地説明了事物的××特點。

③．列數字：科學準確地説明該事物的××特點。

④．作比較：突出強調了被説明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤．下定義：（用簡明科學的語言對説明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、

更本質、更概括地揭示事物或事理的特徵。）科學準確地揭示事物的××本質特徵。

⑥．打比方：（打比方就是修辭方法中的比喻。）生動形象地説明該事物的××特點，

增強了文章的趣味性。

2、注意事項：

①如果問主要使用了什麼説明方法？應該從大的方面入手，只抓住大的方面實用的説明方法，其它的次要的就不用回答。

②如果問運用了什麼説明方法時，應該不分主次，將文段中所有的説明方法都回答出來。

3、考題舉例：

①《美國校車》：文章第四段主要運用了哪種説明方法，有什麼作用？

作為公共汽車的一種，“School Bus”安全係數為5（滿分）。由於自身結構強固，加之嚴格的法律法規、細心的校車司機與負責任的運營公司，使得校車安全係數超乎想象。 20xx年11月，美國印第安納首府，一輛悍馬車撞上了停在路邊的一輛空校車。悍馬車整個車體前部粉碎，但校車安然無恙。也因此美國校車名聲大噪。作為全美國最安全的車輛，自身強固性能超過總統專車，其他車輛撞校車只有吃虧的份兒。

答案：主要運用了舉例子的説明方法。具體準確的説明了美國校車的安全性能好的特點。

②《二維條形碼》文章第⑤段運用了哪些説明方法？意在説明什麼？

⑤“龍貝二維條形編碼”已在實際工作中得到了應用。比如，從20xx年8月1日起，全國127個機場統一使用了印有6平方釐米面積的的“龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識讀器後，顯示屏上就會立即顯示出中英文兩種文字表示的詳盡個人基本信息和一張16384像素的個人彩色照片。而美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方釐米，其中存儲的信息，除了簡要的個人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。

答案：舉例子 列數字 作比較的説明方法。 意在説明我國印有 “龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證比美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”先進得多。

四、説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體）。 ①空間順序（從上到下，從裏到外，由遠到近，外到內，前到後，左到右，整體到

②邏輯順序（先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 《淘米水的妙用》就是按照邏輯順序介紹淘米水在生活中的幾種妙用。

説明文閲讀答題技巧 篇二

（一）明確説明對象：閲讀事物説明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章説明的是什麼事物，即説明的對象是什麼；閲讀事理説明文，要弄清文章説明了什麼事理。

如何找準説明對象呢？

1、看題目，不少題目都表示説明的對象。如（中國石拱橋）。

2、抓首括句和中心句。好的説明文往往運用這種句子來突出所要説明的事物和特徵。

（二）抓住事物特徵：事物的特徵主要表現在構造（內外），形態（大小、長短等），性質（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢），成因（簡單、複雜），功用（廣狹、正反）等等方面。一般來説，説明文要説明的要點，往往就是事物的特徵。除説明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特徵，從三個角度進行説明：先説死海的“死”（現象特徵），再説死海的“不死”（本質特徵），最後又説到死海的“不死”與“死”（現狀與未來發展特徵）。這樣死海的全面特徵便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以説明：亭台軒榭的佈局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

（三）歸納説明方法：閲讀説明文時，邊讀邊標出文章所使用的説明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些説明方法對準確説明事物特徵所起的作用。

（四）逐段概括要點，理清説明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解説的語句的作用。閲讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合併”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的説明順序了。使用什麼説明順序，還要看説明的對象。一般來説，説明事物的演變發展的，用時間順序；説明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或説明事物間的聯繫的，用邏輯順序。

（五）整體感知，把握中心：在理清説明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要着重分析“分”的部分是按什麼原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關係。遞進式結構要着重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構後，最好能畫出結構示意圖。説明中心就是歸納出一篇説明文説明了被説明事物的怎樣的特徵，或闡釋怎樣的事理。在理清説明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納説明中心也就不難了。

（六）體會語言準確性：準確是説明語言的特點。分析説明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確説明被説明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以説明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

説明文的答題套路 篇三

1、從説明對象的角度：事物性説明文、事理性説明文。

2、從説明文語言特徵：平實的説明文、文藝説明文。

説明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什麼説明順序？有何作用？

會考標準化答題格式：本文使用了__________的説明順序對__________加以説明，使説明更有條理性。（第一空應該填具體的説明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或説明的事理。如果是事理性説明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）