高三學習方法通用多篇

高三學習方法及技巧五 篇一

一、保持良好的心態

要學會在緊張繁忙的學習中學會放鬆心情，減輕心理負擔。我認為最佳的心理狀態是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態度尤其重要：名次、分數不重要，總結、提高才是關鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學習狀態，真正將知識裝進腦子裏，並在大學聯考中發揮出來。

發現自己有鬱悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫生，找同學，或聊天，或討論問題，或散步、打球，儘量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導，從而保持一個相對穩定的心理狀態。

二、相信自己，永不言放棄

高三一年要有“三心”：恆心、信心、決心。相信我們現在學的都是將來學習的基礎，是非常有用的，設定學習目標與堅持信念，使自己有學習的目標和動力，學習就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉變成動力。擁有一個能夠讓自己朝着目標不懈努力的信念是這個關鍵之中的關鍵。

我相信，有堅定的目標和信念、良好的心態和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學習方法，通過大學聯考進入理想的學府是必然的結果。

三、充分地利用時間，提高學習效率

時間對於高三學生來説實在是太重要了，越到後期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學習才是最好的辦法。

早上按時起牀，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本；下自習後，休息時，可以回憶整理複習內容，鞏固複習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。

還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發現有價值的材料、知識點、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。

四、注意積累，系統全面地複習

對於參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認真做，把題目類型在腦海裏大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶着問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚複習思路，使複習事半功倍，在考試時就會胸有成竹。

做到每一天進步一點。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強，遇到複雜的問題也能夠有清晰的思路。

五、不同的科目採取不同的複習方法

數學、物理科目需要比較長的時間專心的複習效率才高，一般用少於半小時的時間時沒有太大的效果的。數學和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當的練習就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對於自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認真地閲讀課本是唯一的解決之道。

六、不斷完善，不斷進步

派悦認認真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然後對照答案，自己評分，總結自己的知識漏洞，不斷補充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應有足夠重視，一般來説不能花費太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最後階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應該保持一定量的練習，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，最好複習一下，查缺補漏。

七、保持良好的狀態，堅持到勝利

最後階段，最重要的就是保持良好的身心和學習的狀態。調整好一天的作息，學習。停課以後，最好每天都做最近出的模擬試卷，兩天內最好每一科目都能認真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收穫會很大。

適當的緊張情緒也好處的，但是不用把大學聯考看得太過於緊張，大學聯考其實就是把自己學習的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了複習的一切準備，以輕鬆平常的心態參加大學聯考，走進考場就會是展現自己學習成果的機會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬於你！

高三學習方法及技巧五 篇二

每日分享：高中三年學習階段雖長，頭兩年卻易被忽視。因為真正的直面大學聯考，當屬高三。高三常常被人們認為是可以創造奇蹟的一年。我要説的是，高三的奮鬥確實能使你的知識產生質的變化，但任何妄想以前瞎混，僅高三苦拼的思想都是不現實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力。跨入高三，也就意味着複習的開始。複習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。複習很講究方法，下面是一位優秀的大學聯考生談的一些複習經驗：

第一，複習要根據老師的進度制定相應的複習計劃，最好稍稍超前一點。

第二，要找到一套適合自己的複習方法。

第三，複習階段要進行查缺補漏工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷、把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便於利用有限的時間彌補弱點。

第四，要注意鍛鍊培養良好的心理素質。若能想到“我難人難，我易人易。”沉着應戰，就能取得理想的成績。

第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。做一定量的題目是十分重要的。

每日分享：高三學習的“長、寬、高”原則：長，就是特長，在各科平衡的前提下，應該有一門或幾門課是自己的特長。寬，就是知識面要寬，以提高能力。高，就是對自己要求要高，思想境界要高，要給自己樹立一個比較高的奮鬥目標。三者相乘，就是紮實的功底。

高三學習方法介紹 篇三

轉眼間半個學期過去了，學習的成果也通過期會考試得以檢驗。除了仔細分析期中試卷，找出自己的不足，查漏補缺以外，更重要的是重新制定下一步的複習計劃，爭取在期末考試的時候取得更加滿意的成績。當然對於英語學習來説，重要的在於實踐，下面就給同學們一些建議。

1、激活你的詞彙

詞彙只有通過使用來鞏固，因此無論是口語還是寫作的練習中，有意識地使用剛剛學過的詞彙是非常重要的。比如你想説説關於度假的話題，就可以先回憶一下上次你是在哪裏度假的？你最喜歡的事情是什麼？有那些詞彙可以描述風景，心情，又有哪些詞彙可以把動作描述得更為準確？

2、激活你的語法

結合學過的語法項目，可以稍微做一下回顧。比如本學期學了哪些句型？當我們回顧定語從句的時候，首先就要知道什麼是關係代詞，什麼是關係副詞。當我們學習名詞性從句時，也應該懂得哪些從句的陳述句可以省略that，哪些不可以省。當我們學習一般過去時的時候，不僅可以描述一下上週末做過的事情，而且可以思考一下它和現在完成時的區別。如果把學英語的人比喻成建築師的話，詞彙是磚瓦，語法則是架構。由此可見，沒有正確的架構，是建不起高樓的。

3、閒來無事唱首歌

不管是英語課前還是你準備開始學英語之前，你都可以唱首英文歌來熱身。當然要選擇那些容易理解的歌。這個簡單有意思的活動會幫助你放鬆自己，迅速使大腦集中在英語上。因為在學習英語的時候，保持放鬆的心態是非常重要的，它可以幫助你激活你的創造力，而創造力會幫助你在操練英語的時候想起更多的例子。

4、寫一段英語練練筆

如果你馬上要開始複習英語了，先別急着翻開書本。而是隨意寫一段英文，可以是關於你的朋友的，你的一天，你的愛好等等，什麼都可以。和唱英文歌一樣，練筆可以幫助你很快進入到英語狀態，同時也可以鞏固你的知識。

5、讀一本好的英文書

小説可以幫助你瞭解西方文化，雜誌可以幫助你接觸到最鮮活的語言高二。不管讀什麼都可以幫助你提高英語能力。注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時候也不要立即停下來查字典，而是設法根據上下文猜測詞義。即使你非常想知道某個詞的意思，也要等到讀完一頁或一個章節的時候再查。

6、每天都要學英語

天天接觸到英語很重要。不過別誤會，我可不是讓大家只學英語。每天30分鐘比一週一次但持續4個小時要好得多。持續時間短但頻率高會幫助你的大腦永遠為英語保鮮。

7、及時整理課堂筆記

把課上的筆記再整理一遍可以更好地記憶和消化學過的知識。而整理後的整齊有條理的筆記將為你以後的複習提供方便。建議同學們把語法的條目和詞彙的用法分別記在本子上。語法包括不同的條目，考試重點，相關練習等，而詞彙則包括拼寫，詞性，英文釋義，例句摘抄等。

8、嘗試不同的方法

不管你多麼喜歡某種方法，都千萬只鎖定這一種。不同的學習方法會開發你的多元智能。比如，如果你複習學過的單詞時，既可以畫一個詞彙的圖，也可以造一個句子，更可以通過前綴、後綴以及合成來幫助記憶。所有這些都可以幫助你鞏固知識。

9、和朋友一起來學習

我喜歡學生們在一起互幫互助。我把他們稱作study community（學習社團）。我們還有一句名言：“Together we stand, ivided we fall（在一起我們站立，分開後就會跌倒）”。學習就要互相幫助，當你不僅能夠選對某個題的答案，更能夠給你的同學講明白的時候，就説明這個語言點你掌握得是非常紮實的。另外，我們還可以和朋友一起練習。我曾經鼓勵學生們和好朋友買同樣的課外讀物，增加共同語言。就算是練習題，也最好有同學跟你使用的是一樣的，比如閲讀理解、完形填空等，因為讀的是同一篇文章，所以可以在一起討論，使得課上課下的交流順利進行。

説了這麼多，相信同學們一定能夠找到適合自己的方法。在這裏也祝大家在英語的學習中尋找樂趣，讓英語在學習上助你一臂之力，掌握更多的知識。

高三學習方法介紹 篇四

高三是一個承上啟下的時期，連接着高中和大學；高三是一個滿懷希望的時期，似乎光明的未來觸手可及；高三也是一個沉重壓抑的時期，作業和大考小考多得難以統計。我們同學也許忍不住會想：這世上有沒有一種方法可以讓我們遊刃有餘地應付這一切？知識的掌握到底有無捷徑？我的回答也許會讓疲於奔命的學子們失望，我認為一切的方法都是建立在付出的基礎上，真正讓知識成為自己的唯一有效的方法是付出：付出時間，付出精力，付出汗水。當然，也存在一些方法，可以讓我們少走一些彎路，但它並不能代替付出。

語文在大學聯考總成績的750分中佔了150分，它的份量很重，考生的語文得分，直接影響了考生大學聯考的成敗，那麼，在高三，我們該如何學習語文呢？

一、端正態度

儘管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學並不多，其原因主要是緣於同學中普遍存在的二種錯誤認識。

1、認為語文拉分不大。

這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落後的也能考七八十分，最優秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再説，我們看拉分，不應侷限於個別與特殊，應着眼於整體與普遍，就全體看，在大學聯考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學並不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年大學聯考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的大學聯考成績而得到證明。

2、認為語文提高不快。

語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什麼都難。語文的學習好比在一湖水裏放鹽，明明放了很多，依然嘗不到鹹；不像有的功課的學習，好比在一碗菜裏放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間範圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

態度決定一切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。

二、積累知識

語文經過了我國幾千年文化的積澱，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的大學聯考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文科技説明文社科類論文古詩詞等的閲讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們在高三的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。這積累的內容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子。

1、基礎知識的積累。

在高三階段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閲，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高大學聯考中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累

大學聯考作文在大學聯考中佔60分，是所有功課中的所有題目裏佔分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極採取主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閲讀時遇上好的例子，要做好摘錄。那麼，什麼樣的例子才是好例子呢？一般説來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峯”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應儘可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別緻，儘可能做到“人無我有”。當這樣的材料準備到百個左右，大學聯考時無論它要我們寫什麼作文，基本上都不會無話可説，無例可舉。

三、精練試題

以前曾有雜誌登了這樣一則信息，説有某位權威人士拿語文大學聯考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜誌編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。結果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學生。難道真地是大學教授、雜誌編輯的實際語文水平比不上高三學生？我想未必。其主要原因是高三學生正經歷着題海戰術，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰術這方法雖有點土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學教授、雜誌編輯只是其中一例而已。

當然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細選，這方面的任務主要在我們老師，我們會挑選出一些合適的試題給我們學生做。作為學生，再根據自己的情況，適當多練練自己的薄弱環節，已經掌握的就不必一而再再而三地重複了。

四、求同思維

這是語文的獨特之處，尤其適用於思考一些語文選擇題時。我們都知道，語文是一門模糊性的藝術，它不是那麼明晰和唯一。經歷過語文題海戰術的人都感覺到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標準答案不一樣的答案的。我們暫且不要去探討語文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學生，我們要考慮的是如何去適應這一題型。我認為，我們能做的是求同思維，是儘可能地揣摩出題者的意圖。分析題目時，不要為自己的已被判為錯誤的答案找理由，因為你成心要找，在這樣的一門模糊性知識的學科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來收穫，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會越來越遠。你要思考的是為什麼這一答案會是標準答案，它是怎麼得出的。只有順着它去思維，你才能越來越靠近出題者的思維方式，才有利於你的大學聯考。

五、堅持閲讀

在高三階段，萬不可以學習緊張為理由而放棄閲讀。你放棄了閲讀，也就放棄了語文。閲讀，是語文學習的源頭活水，語文知識大多是從閲讀中獲得，沒了閲讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨着時間的推移日漸減少變質的死水，那結果一定是語文學習的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。

我的建議是，我們每天起碼要讀半小時，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，瀏覽一下報紙雜誌。隔兩天細細鑑賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閲讀成為習慣，何愁語文學不好？

六、勤練語言

對於寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閲讀之外，還需要做的就是勤練語言。任何藝術長期不練都會生疏，齊白石一天不畫畫就感覺異樣，我們語文寫作也是如此。最好是每天寫日記，長短不限，但每天寫寫；實在做不到，一週無論如何得寫一篇。而且還得注意多寫寫應試作文，加快自己的作文速度，錘鍊自己的語言能力。現在大學聯考作文批改較為流行“一票肯定製”，就是説只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分數。所以，為了提高我們的作文得分，平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。在日常寫作時要注意運用多種語言技巧：比如，多引用名人名言、詩詞名句、諺語俗語，多運用各種修辭手法，議論文善於運用設問、疑問、反問、排比、對比，記敍文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象徵。如果這些你都不會用，那也沒關係，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧；如果你喜歡看電影，那就引用經典電影的經典台詞吧；如果你很新潮，你就多用一些時尚詞彙吧……但是，我所説的這麼多語言的修飾，並不是要你在同一篇文章中同時使用，這樣一來，整個文章一定會顯得雜亂無章、華而不實，難免有堆砌之嫌。不論使用什麼樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。

我所説的語言的錘鍊也不等於追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質樸清新、淺顯通俗並不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉愁》用極其普通的語言傾倒了無數海外遊子，關鍵是看你擅長於什麼樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長。

司湯達的墓碑上，刻着他的三句話：“活過了。寫過了。愛過了。”是的，生命的美麗不在於結局如何，而在於所經歷的那一段歷程。高中生活尤其是大學聯考是我們人生中的一次重要經歷，珍惜它，無論結果如何，它都會是我們今生受用不盡的財富，因為，我們從中可以得到遠遠超出分數本身的東西。追求只是過程而非結果，孜孜以求的一生，本來就是一支動聽的歌。

學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但我認為，對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。希望我粗淺的見解能對在學海中沉浮的莘莘學子有所幫助。

高三學習方法 篇五

第一，要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。俗話説，台上一分鐘，台下十年。，的確如此。大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閲讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三複習，應注重精練。

高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。第三，要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。

俗話説，親其師，信其道。對於高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。

第四，要搞好高三複習，集體備課很重要。

高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。

三，今後努力的方向:

經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深。理論總結有欠缺。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三學習方法 篇六

1、變介紹方法為選擇方法

高三學生的頭腦中已經儲存了很多解題方法和規律，如何提取運用是第二輪數學複習的關鍵。“給出方法解題目”不可取，必須“給出習題選方法”。選法是思維活動，只要在如何選上做文章，才能解決好學生自做不會，老師一講就通的問題。

2、變全面覆蓋為重點講練

第二輪數學複習僅有兩個半月的時間，從面面俱到從頭來過一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點方法，重要的知識點，重要的數學思想和方法以及近幾年的重點題型，狠抓過關。

3、變以量為主為以質取勝

高三數學複習中一切的講練都是要圍繞學生展開的，貪多嚼不爛，學生如果消化不了，那麼，講再多也沒有用。只有重質減量，才能有利於學生更好的掌握知識，減少練習量，不是指不做或是少做，而是要在精選上下功夫，要做到非重點的就少做甚至是不做。

4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”並舉

雖然影響學生的數學成績的因素很多，但是學習興趣和愛好與成績絕對是相輔相成的。所以一味的強調“補弱”是不科學的，要因人而異，因成績而異。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以補弱為主。處理好揚長、補弱的關係，才是正確的做法。

高三學習方法及技巧五 篇七

一、學習篇

1、每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計劃，總結上一週學習狀況。

2、嚴格按照周計劃進行學習，周計劃優先，其它事讓行。

3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結各類題型及方法，錯過一道，整理一類，雙色）。

4、上課不看課外書，不聽歌，不玩遊戲及其他老師認為不適宜的事情。

5、杜絕任何形式的考試作弊。

6、目標成績，以標準大學聯考難度題目為準：語文110/150；數學140/150；英語95/150；物理70/100；化學80/100；生物85/100；總580/750。底限為每科下調5分：總分550。上學期結束後參考期末及實際狀況調整本條，以總分標準不變為原則，各科修改為：語文XX/150；數學XX/150；英語XX/150；物理XX/100；化學XX/100；生物XX/100。

7、每次月考以上級別的考試後進行考試總結分析。

8、本篇自20xx年X月X日X點起實行。

二、生活篇

1、規律用餐，每日飲食上消費上限X元（含）。

2、節約RMB，不進行不必要的消費，原則性每週生活費節約出X元，底限（特殊狀況除外）為每月XX元，為有利於節控，每週開始直接存X元到銀行卡上，若需要再取。

3、保證每一天的夜間睡眠時間X小時。

4、不與家長吵架，言談不合X句內務必主動讓步，能夠選取沉默。

5、本篇自20xx年X月X日X點起實行。

二、娛樂篇

1、每星期上網時間原則上不超過X個小時，底限（突發事件下）每星期不超過X個小時。

2、上網只限於寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切遊戲，大學聯考之後有的是時間。

3、不通宵上網、喝酒和其他一切娛樂活動。

4、本篇自20xx年X月X日X點起實行。

三、情感篇

1、不談戀愛，不與女生密切接觸。

2、不看諸如《花火》等青春文學類的書籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動為宗旨。

3、不主動與女生説非必要的話。

4、本篇自20xx年X月X日X點起實行。

高三學習方法 篇八

1學好高中化學的學習方法

要科學地閲讀教材和資料書

新教材在充分考慮學生心理、生理特徵、教育教學原理、學科特點、社會發展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閲讀價值，課前閲讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閲讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發現疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課後充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產生的疑惑，並使已有的知識得到進一步昇華，安排閲讀應抓住時機，應本着閲讀後能解決問題，能在提出新問題，再閲讀再解決問題的原則，通過閲讀仔細推敲，全面準確地領會知識的內涵，明確聯繫，掌握規律，使知識成塊、成串，逐步培養自學能力。

課上注意學習化學方法，課下注意搞好複習總結

高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質，明確概念產生、發展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統化，對元素化合物知識指導學生採用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律，如鹵族元素要要善於從代表物――Cl2出發，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法並加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現"一講就會，一做就錯"的現象，究其原因是知識不繫統，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經常複習。

注重培養自己的實驗技能

高中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯繫實際，形成多方面的能力，同時開發內在的潛力。

2如何才能學好高中化學

對於高中化學的學習要有一個很好的學習計劃。好的計劃是成功的一半，我們只有設計好一個好的學習計劃，學習計劃包括單元學習計劃，學期學習計劃等等。好的學習計劃能使我們學習的時候有個目標和方向。在學習的過程中也可以根據需要調整自己的學習計劃，但是一定要堅持到底！

接下來，我們每節化學課前，都要好好預習一下本節課化學教材中我們要學習的內容，比如方程式，反應原理，概念等等，對於不清楚的問題我們標記下來，一定要做到對於那些內容不瞭解心知肚明，只有這樣我們才能為要學習的東西有個大體的瞭解。

大家知道化學是一門以實驗為主的科目，所以我們會專門有一些實驗課！對於我們要做的實驗首先要搞清實驗目的，實驗原理，實驗方法，實驗步驟等等，然後在實驗課上認真做實驗，並且認真去觀察。而且我們要做好實驗的記錄！當然做實驗一定要養成良好的實驗習慣，也許你做實驗的一些習慣都可能是考試要考的內容！

高三學習方法 篇九

專題複習，構建知識網絡

二輪複習的主要任務就是搞好專題複習，構建知識網絡。化學知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在複習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯繫和存在的規律，形成知識網絡。如在複習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加強複習的系統性。

2用好糾錯筆記，使其發揮最大效益

錯題代表自己沒有掌握好的知識。因此，錯題需要我們警醒，最好的方法是記下來。

收集錯題渠道很多：

①上課回答問題錯誤；

②作業錯誤；

③測驗中錯誤等。

糾錯筆記構建方式也多種多樣：

①批註法。

②粘貼法。

③錯因歸類法。

④卡片法等。

平時做起來好象費時費力，但整理的過程其實是你再認識、再疏理知識的過程。每隔一段時間要進行一次成果總結，看看哪些“毛病”已“痊癒”，哪些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學複習中的疑點和盲點。努力在複習的過程中達到會做的保證對、錯過的不再錯。

3化學複習方法

同中求異——異中求同——重點各個擊破

（1）高三化學元素的複習，採用“由一般到個別，再由個別到一般”的複習方式。

比如，我們學習了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質的性質，就可提煉出其一般的化學性質。如果我們掌握了非金屬單質的一般通性，就可以用它來指導其他非金屬單質性質的學習。從非金屬單質的化學性質來説，主要表現在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、鹼、鹽、酸、氧化物、有機物的反應等。

（2）理論學習，必須弄清楚高三化學因果關係和適用對象。

高三化學中的基本理論包括：物質結構理論、元素週期律、化學反應速率和化學平衡理論、電解質溶液理論等，弄清楚要研究的對象，理順因果關係，對全面、客觀、系統地分析、解決問題大有裨益。

高三學習方法介紹 篇十

大學聯考隨着新生入學，已經漸漸淡出了人們的視線，對於大學聯考狀元的宣傳、炒作也已經暫時告一段落。我相信隨着明年大學聯考的日益臨近，有關大學聯考狀元的經驗彙編、狀元談學習等相關書籍會一如既往的面世，也許還很受歡迎，特別是一些高中生的家長會把其當作禮物送給自己的孩子。

大學聯考狀元的學習經驗具有普遍的借鑑價值嗎？對此，我持懷疑態度。每個人的個性、成長環境等主客觀條件都有很大的差異，因此，大學聯考狀元的學習經驗不具有普遍的借鑑價值。一般來説，大學聯考狀元從小對學習都有很濃的興趣，他們在學習上的優勢在國小期間就已經顯示出來了，只是這一優勢沒有在中學階段明顯罷了，這主要得益於良好的家庭教育，明確的學習目標和良好的學習習慣應是他們最大的優勢所在。這些十幾年積累下來的財富是短期能夠複製的嗎？

此外，對絕大部分孩子來説，對大學聯考狀元有一種仰慕心理，對他們的有些做法會產生遠水不解近渴、高不可攀之感，家長就是把這方面的書和資料推薦給孩子，孩子一般也不會去看的。如：昨天一位朋友給我打來電話就談起這一話題，這位好友在我看來是位稱職的母親，她的女兒現就讀於本市一所著名的中學高三，她的目標學校是清華，她説：我前幾天我就犯了個小錯誤，我女兒生物成績總是上不去，我就在網上下載並打印了有關狀元的經驗給女兒，過了兩天我看她根本沒有看。我就利用我常給她選讀好文章的時間給她讀這些資料，還沒有讀上幾句，女兒就起身打開了MP4聽上了歌曲。我説：您和女兒交流一直很暢通，女兒只是用她的行動表示不予接受是吧？她説：可不是嗎，女兒還和我説，她們學校前段時間還請來前幾年的狀元給我們做講座，我覺得他們講的都是過去時了，沒有什麼借鑑意義。

前幾年，我也買過這類書籍，我兒子也是連動都沒有動過，只是我大致看了看，感覺倒是大學聯考狀元的家長在幕後所起到的作用，值得我們作為家長學習和借鑑的，可惜，在上述談到的書籍中涉及的這方面的內容不多。

我認為，臨淵羨魚，不如退而結網。如果你的孩子學習比較優秀，不僅説明孩子的自信心和學習方法沒有大的問題，更重要的是你家的親子關係一定比較融洽，你也一定是善於鼓勵孩子的家長。在孩子緊張的學習過程中，有一個平常心，做好孩子的後勤應是你首要的任務，如果你孩子目前的學習成績距他的目標學校有一定的距離，你不妨在徵得孩子的同意後，幫助他找一位對大學聯考富有研究和經驗的老師點撥一下是必要的，把學習交給孩子自己和學校的老師就可以了，盲目地給孩子報一些課外班是沒有必要的。

如果你孩子的學習成績差強人意，你所面臨的問題可能多一些，但是你也不能過於心急和焦慮，因為焦慮和心急是沒有任何意義的，先接受現實是你保持平常心的前提條件，除了上述家長所做的外，你所要關注的重點就是內省自己，改變自己的教育方式。一般來説，學習成績不理想的孩子和其家長的溝通或多或少都有些障礙，其主要原因是家長的溝通方式和教育方法欠妥，其主要表現為家長不善於讚賞孩子，特別是不善於鼓勵孩子，而是給予孩子太多的批評和指責。這一問題不解決，你的建議和提醒孩子會接納嗎？你的好心能夠轉化為能量，成為孩子不斷進步的動力嗎？

此外，你的親屬、朋友和同事等你所熟知和認可的人，如果他們的孩子比較優秀，你不妨多和他們多交流和探討，我相信這樣不僅能讓你看到你和他們之間的差距，還會讓你有很多收穫和感觸，他們也許會成為你結網的好幫手！