幼兒園識字教案

[導語]幼兒園識字教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：幼兒園識字教案

下面由本站的作者為你提供幼兒園識字教案的寫法。

學習目標

1、學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。

2、誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。

教學準備

課件轉盤識字圖（學具）

教學過程

一、故事引入，認讀感悟

1、故事引入，瞭解學情。

小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師説：“老師，這幾個字怎麼都長得一樣呢？又難讀，又難記，學漢字太難了。”我們來看看，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發愁呢？（課件顯示6個生字）

（有的學生已經在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會讀，能説説你們是怎麼認識的嗎？

（注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。）

仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢？有6個都認會的嗎？

（面對先認會部分字的學生）乾脆請你們來給周圍的小夥伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）

剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現在我們大家一起來認讀。

2、多種形式，練讀感悟。

（1）這些字都在《識字8》裏，（板書《識字8》）快打開課本，自己試着來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。（學生練讀）

（2）現在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。

（表揚發音準確、響亮的學生。強調“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短，可以請小老師領讀。）

（3）同桌互相讀一讀。小夥伴讀得全對時，就誇誇他，有問題就及時幫幫他。

（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。

（5）現在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）

3、交流發現，嘗試運用。

（1）（交流發現）這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎麼分清楚的呢？（師生共同活動：清：出示清水一杯。晴：動畫演示。今天是不是晴天？請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心裏的想法有關。）

小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了（點擊出示紅色的偏旁）。現在你們再仔細看一看（點擊右邊的“青”與音節中的韻母ing為紅色），還有什麼發現嗎？

（右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。）

多了不起的發現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由於大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕鬆，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。

（2）（遊戲鞏固）現在，我們來做一個轉盤遊戲，這個遊戲要同桌小夥伴合作完成。（教師邊示範邊説）瞧，你轉一個字，我來讀，我轉一個字，你來讀。看清楚了嗎？好！開始吧。

（3）（嘗試運用）看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎？説説你是怎麼知道的？

二、看圖學文

1、看圖組詞。

現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家説説圖上都有些什麼？

（師生共同活動）

什麼天氣？哪個“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？

什麼地方？哪個“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？

小蜻蜓的“蜻”是什麼偏旁？大眼睛的“睛”是什麼偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

2、練習朗讀。

（1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。

（2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的`小耳朵最靈。

（3）兒歌寫得這麼美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表揚讀得好的學生。）

（4）同桌互讀，要善於發現對方讀得好的地方，互相學習。

3、嘗試背誦。

我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看着前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。（教師和學生一塊兒背）

三、寫字

生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢）

1、觀察“情”字，掌握要點。

請大家看這個“情”字：左邊是一個──（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中佔的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎麼提醒他們呢？（右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。）

2、示範引導，練習書寫。

老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎？（一個左點，一個右點）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧！

3、自主評價，自我修改。

寫完後，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。（教師巡視）

四、自主作業

小朋友們，這節課你們真學了不少知識和本領，回去展示給家長看好嗎？

第2篇：幼兒園識字教案

幼兒園識字教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

教學過程：

一、 板書設計：

齊天大聖孫悟空，

不聽勸告鬧天宮，

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以採用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

三、 活動準備：

1、 字卡

2、 蒼蠅拍

四、 活動過程：

1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）複習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）

2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、 請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a、故事的主人公是誰？他被稱為什麼？

b、他不聽勸告，做了一件什麼大事？

c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什麼了？

4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“遊戲姐姐”，我們一塊做遊戲認識字寶寶。

拍“蒼蠅”遊戲

遊戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令後，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。後可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。

五、 結束部分：

集體背誦兒歌。

六、 教學反思：

新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的遊戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以後應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”

第3篇：幼兒園識字教案

以下是本站小編整理的幼兒園識字教案範文，希望能幫助到你。

［活動目標］

1、引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

3、培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

［活動準備］

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

［活動過程］

（一）遊戲內容

1、釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字並學寫，青蛙識字。

3、聽故事錄音，進行木偶表演，閲讀（識字類），擺圖編故事。

（二）遊戲要求

今天我們要來做説一説、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中，玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

（三）幼兒遊戲

1、幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。

2、教師巡迴指導。

（四）分享交流

鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

1、説説今天遊戲中碰到的問題。

2、共同討論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲，並引出新的遊戲內容。

第4篇：幼兒園識字教案

幼兒園識字教案範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

一、目標

1、在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2、在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

二、準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

（一）引起興趣

1、看看老師在幹什麼呀？（吹泡泡）

出示漢字：吹泡泡

2、老師吹的泡泡是怎麼樣的？（圓圓的、五顏六色的）

3、老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它説出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

4、它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

（二）理解感知

1、誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2、泡泡們説你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

（幼兒上來演示）對應檢查。

3、咦，吹泡泡的朋友説，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎？

（1）集體講講對應的泡泡是誰？

（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

（三）遊戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就説：“對對對，××是××吹的泡泡。”

遊戲反覆若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏雲吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

第5篇：幼兒園識字教案

本站編輯推薦：幼兒園識字教案的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可以通過搜索找到更多相關內容。

教學目標：

1、 在活動中感受詩歌的語言美。

2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這裏”。

4、 瞭解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閲讀常規。

教學準備：

1、《幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學過程：

（一） 欣賞

1、 啟發性談話

2、 欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

（1） 圖中有什麼？這是什麼季節？

（2） 小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

（3） 小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

理解問題：

（1） 我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什麼嗎？（因為它是候鳥）

（2） 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那麼冬天他們到哪裏去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裏，（出示字卡“這裏”。引導幼兒説出“這裏”的春天，美麗的景色。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 遊戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？ （教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡） 。

（四） 結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：

將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。

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