幼兒園安全教育內容會議記錄精品多篇

幼兒園安全教育內容 篇一

幼兒園安全教育內容

一、幼兒園工作人員應經常學習法律知識、衞生常識，提高認識，加強責任心，杜絕不安全事故發生。

二、幼兒園所有的設備和組織兒童一切活動都要從保護兒童的身心健康和生命安全出發，對全園環境、設備、場地、大型玩具、房舍以及水電暖設備要及時檢查維修，發現不安全因素，及早採取預防措施。

三、防止摔傷事故。組織集體活動要有領導，有計劃〈尤其户外活動〉保證全體兒童不離開自己的視線，（不讓個別兒童離開集體，替大人做事，不把個別兒童單獨留在室內，以防意外）組織活動前要進行安全檢查，如（體育活動要檢查場地，外出散步、參觀要觀察周圍環境，組織室內活動要注意傢俱的放置等）禁止在室內組織跑、跳等較為激烈的體育活動，教育兒童不在活動室內亂跑和大聲喧譁。

四、防止異物入口，在兒童入園或日常活動中，午睡前要檢查身上有無危險品（如：火柴、小刀、別針、釦子、小珠和玻璃片等）。兒童藥物要按時服。服藥前要仔細查對姓名、劑量、用法，並親自督促服下。服藥情況要有記錄，內服藥與外用藥嚴格分放，有毒藥品要指定專人發放、使用。

五、防止燙傷。嚴禁讓幼兒到不安全的地方，並嚴禁兒童拿開水壺、燙飯等，熱水瓶要放在適當位置，夏天，廚房要提前把飯菜做好，兒童不吃燙飯。有組織地給兒童喝温度適宜的開水。

六、防止兒童丟失，交接班組織兒童活動，均要隨時清點人數，兒童來園、離園時，要與家長交代情況。

七、防止食物中毒，嚴格遵守採買、驗收制度，不吃不潔和腐爛的食品，外出時，嚴禁兒童摘吃野果。

八、防止觸電，室內、外電流開關要設量在幼兒接觸不到的地方，禁止兒童自行開關電燈、電視機、收錄機、消毒櫃等電器。

九、晚班人員在下班前須仔細檢查門、窗、水、電是否關好，以防意外。

幼兒園安全教育記錄 篇二

幼兒園安全教育記錄

我所帶的班級是幼兒園裏的小班，我和計老師開展了一次主題為《不要跟陌生人走》的安全教育活動，幼兒園安全教育記錄。

活動中，老師針對孩子的年齡小，自我保護意識差，安全防患意識不夠等方面，採取了生動有趣的童話情景導入；用形象具體的舉例説明貫穿教育，有效地調動孩子們的積極性，讓孩子在玩中接受知識，知道隨便跟陌生人走產生的後果以及遇到陌生人應該採取什麼樣的辦法和應對策略！

另外，老師還根據即將到來的長假——“十一”，教給孩子應該注意的事項，進一步提醒他們要注意：防水、防電、防火、注意交通和外出安全等安全知識，懂得自我保護；並結合實際，還認識了110、119、120等特殊電話號碼。

我們注重孩子的健康、安全教育，力求讓孩子們身心健康成長！實踐證明，通過活動，孩子們的身心健康得到了發展，安全意識也有所提高！

班 級小一班執教老師王

活動名稱安安全全玩滑梯活動時間11.9.15.活動目標

1、學會用正確的方法玩滑梯；

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3、初步養成一定的安全意識，範文《幼兒園安全教育記錄》。

活動準備户外滑滑梯；毛巾

活

動

過

程

記

錄

1、導入活動，激發興趣。

兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在幹什麼？（滑滑梯）

2、介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什麼要這樣玩？

（2）人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟着一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶着滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動

效果

及

反思此活動安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法，形成良好的活動常規。日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。

幼兒園安全教育內容 篇三

幼兒園安全教育內容

安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養

幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢羣體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。應該説，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在遊戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從牀上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。

目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題

1、重保護，輕教育

家長和教師偏重對兒童採取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒户外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛鍊提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已儘量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練

日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行„該做什麼，不該做什麼‟的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬於灌輸式的被動教育，幼兒常常是„左耳進，右耳出‟，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎麼做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞傑的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光説不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。幼兒安全行為包括兩個方面：

1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；

2、安全自救行為，即在出現意外災害時能沉着應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。幼兒安全行為習慣培養的幾點策略

1、在愉快的遊戲中有意識的學習

遊戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的遊戲自然融入安

全教育的內容，在有趣、愉快的遊戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒

情感的需要，獲得成功和信心。因此，遊戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種遊戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。

角色遊戲

角色遊戲是幼兒期最典型的遊戲，幼兒通過角色扮演，創造性的反映現實生活。教師要充分挖掘角色遊戲中的安全教育因素，尤其是藴含其中的安全行為方面的表現，發揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”遊戲時，老師一方面要創設自由、寬鬆、温馨的遊戲氛圍，讓幼兒充分享受遊戲的樂趣，一方面可有意識的發展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等遊戲情節；組織開展“紅綠燈”遊戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規則。幼兒在愉快的遊戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過遊戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛鍊。

體育遊戲

生活中的意外事故防不勝防。幼兒反應的敏捷性、動作的協調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響着幼兒安全自護。可以通過“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的遊戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育遊戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。通過這些有目的、有針對性的體育遊戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加

情境遊戲

師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。它具有防真性、情景性和角色性的特徵。例如創設一個“火場逃生”的場景：某處發生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。通過情境遊戲活動，培養幼兒從小具有災難自救的意識，並能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。

2、在一日生活中自然滲透

《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自

我保護意識和能力。”結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現幼兒的傷害事件。如；入園——不帶小刀、釦子等危險物品進園；進餐——安靜進餐、細嚼慢嚥，不説笑（以免嗆着）；睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到牀上玩，不含着東西睡覺；行走——行走時抬頭挺胸，手前後自然擺動，學會靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；遊戲等活動——遵守遊戲規則和集體紀律；專題或滲透性的安全教育活動——知道日常生活中的安全行為；離園——有序活動，靜待家長，安全返家等等。幼兒年齡小，自覺性和自制力較差，而習慣的養成不是一兩天就能奏效的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經常提醒，不斷強化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養成良好的常規習慣。

由於意外事故的殘忍性，在教育過程中無法將事件真實再現，而只能言語描述，很難引起孩子的重視，例如告誡幼兒“不能獨自去游泳，可能會溺水”，幼兒是很難理解和重視的。因此，教師和家長在進行安全教育時要抓住契機，讓幼

兒引以為戒。如針對孩子不遵守規則而發生摔傷事件，當孩子對摔傷的後果有清晰認識時，教師要不失時機地引導孩子思考：

還有哪些情況會出現事故，會對身體產生哪些危害，應該怎樣預防等等

3、在未雨綢繆的演習中實踐

福建省某幼兒園今年3月發生火災，幼兒園教師立即組織300多名孩子有序疏散到園

內的空地上，整個過程只用了3分鐘。工作人員立即使用滅火器、水管等滅火工具積極組織自救，10分鐘後大火被消防大隊成功撲滅。這次火災能得到有效控制，沒有造成人員傷亡，就是該園定期組織消防演練的成效。開展常態化的模擬演習活動，如防地震、防火災、防颱風等。雖然有些自然災害如地震等是人力所無法控制的，但發生地震或大火，出現雷雨或颱風天氣時，如何把傷害減至最輕程度呢？通過組織模擬演習活動，教育幼兒在突發情況下如何保護自己，逃生時避免混亂和人踩人等。如模擬演習活動：地震時聽到警報聲，告訴幼兒聽從老師的指揮，有序的下樓，逃生時不扭頭向後看，要快速跑到平坦的廣場，遠離高樓等建築物，針對惡性傷害的“恐怖事件”，幼兒園也要組織相應的演練。模擬演習活動能使孩子掌握在突發情況下有序逃生的方法，當災難發生時，能冷靜、正確的保護自己。經過多次的模擬演練，幼兒自救的意識增強了，自救動作更迅速進行安全模擬演習前要充分做好準備，比如幼兒園事先制定切實可行的應急自救或疏散演習預案，各班教室要根據幼兒的認知水平，向幼兒講清為什麼要進行演習即演習的目的、意義，使幼兒做好心理準備，還要注意豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒思考、討論防災、避震、躲避傷害等自救的方法，在進行實戰演習，才能起到應有的效果。除了其他的安全行為練習和鞏固外，幼兒園要未雨綢繆，將安全模擬演習常態化：除了各班平時加強教育和訓練外，最好一學期開展2—3次全園性的大型演習，讓幼兒對緊急情況和突發災難有較好的應對。

4、在適度的自然後果法中內化

法國教育家盧梭提出自然後果法，即讓幼兒從行為的自然後果中獲得經驗和教訓，使

孩子為自己的所作所為帶來的後果負責。自然後果法可以幫助幼兒從自己的經驗中學習，他們在自己的不恰當甚至危險行為導致的後果中獲得體驗，從而調整自己的行為方式。例如孩子的手指被火燙了一下，知道被火燙了會疼，以後就再不會隨便接近火了。如果他曾從高處跳下時被摔疼了，以後走到高處自然就小心了。這就是孩子從自然的後果中懂得了如何去做。當然，這種“自然後果法”僅適用於不會導致幼兒身心的嚴重傷害、沒有生命危險以及不給家庭帶來重大財產損失的情況。如果幼兒玩火而成人不及時阻止，則可能出現家毀人亡的嚴重後果。如果説前面幾種方式或多或少有“教育”的痕跡，那麼自然後果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示，其牴觸情緒小，能夠引以反省，促使其改正過失，表現出正確的行為。有時幼兒並不必然體會自身行為和後果之間的聯繫，需要教育者幫助幼兒找出他們的行為和結果之間的因果關係來有效的引導幼兒。與此同時，還要對孩子的行為加以具體指導，使幼兒弄清楚：做事或行動應當注意哪些安全事項，使他們在實踐中得到鍛鍊。如在家喝豆漿太急被燙到手後，家長要指導孩子通過觸摸試探、吹涼等方法預防燙傷

5、在家庭生活中鞏固

教師要指導家長在家庭生活中開展安全教育。父母可充分發揮家庭教育的優勢，從孩

子幼年時就加強對安全行為的訓練，培養和提高孩子的自我保護能力。如家長平常帶孩子外出時，應指導幼兒觀察馬路上的交通標誌，並遵守交通規則，安全出行；指導幼兒明白走失時怎麼辦，讓孩子牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯繫電話等

幼兒園、家庭和社會必須全方位出動，形成教育合力，才能使幼兒遠離危險，遠離意外，遠離傷害。

幼兒園安全教育知識 篇四

1、交通安全教育。

據有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生於車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童佔全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對幼兒進行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面：①瞭解基本的交通規則如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做遊戲，不橫穿馬路等。②認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，並且知道這些交通標記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。在對幼兒進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。

2、消防安全教育。

對幼兒進行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂得玩火的危險性。③讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發生火災要馬上逃離火災現場，並及時告訴附近的成人。當發生火災，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或幹、濕毛巾捂住口鼻，並立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。③帶幼兒參觀消-防-隊，看消-防-隊員的演習，請消-防-隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。另外，可以進行火災疏散演習，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發生火災時，能在教師的指揮下統一行動，安全疏散，迅速離開火災現場

3、食品衞生安全教育。

幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。幼兒園除了要把好食品採購、儲藏、烹任等方面的衞生關外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”；有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水前必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑於淨，以免魚刺卡在喉嚨裏；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。

4、防觸電，防溺水教育。

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數佔兒童意外死亡總人數人10.6%。對幼兒進行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座裏等等。其次，要告訴幼兒，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用於燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所佔比例最大的。對幼兒進行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河裏游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。

遊戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，後面的孩子不能往下滑；玩鞦韆架時，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的鞦韆繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具遊戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

6、幼兒生活安全教育。

這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶鋭利的器具，如小剪刀等。在運動和遊戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬牆、爬窗台。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫裏。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經允許不跟陌生人走等等。在家中，要告訴幼兒，當他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蠍子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；打雷閃電時不站在大樹底下等等。

幼兒園安全教育記錄 篇五

幼兒園安全教育記錄

安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養

幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢羣體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。應該説，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在遊戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從牀上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。

目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題

1、重保護，輕教育

家長和教師偏重對兒童採取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒户外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛鍊提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已儘量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練

日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什麼，不該做什麼’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬於灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎麼做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞傑的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光説不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。幼兒安全行為包括兩個方面：

1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；

2、安全自救行為，即在出現意外災害時能沉着應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。 幼兒安全行為習慣培養的幾點策略

1、在愉快的遊戲中有意識的學習

遊戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的遊戲自然融入安

全教育的內容，在有趣、愉快的遊戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。因此，遊戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種遊戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。

角色遊戲

角色遊戲是幼兒期最典型的遊戲，幼兒通過角色扮演，創造性的反映現實生活。教師要充分挖掘角色遊戲中的安全教育因素，尤其是藴含其中的安全行為方面的表現，發揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”遊戲時，老師一方面要創設自由、寬鬆、温馨的遊戲氛圍，讓幼兒充分享受遊戲的樂趣，一方面可有意識的發展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等遊戲情節；組織開展“紅綠燈”遊戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規則。幼兒在愉快的遊戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過遊戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛鍊。

體育遊戲

生活中的意外事故防不勝防。幼兒反應的敏捷性、動作的協調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響着幼兒安全自護。可以通過“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的遊 戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育遊戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。通過這些有目的、有針對性的體育遊戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加

情境遊戲

師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。它具有防真性、情景性和角色性的特徵。例如創設一個“火場逃生”的場景：某處發生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。通過情境遊戲活動，培養幼兒從小具有災難自救的意識，並能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。

2、在一日生活中自然滲透

《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自

我保護意識和能力。”結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。

要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現幼兒的傷害事件。如；入園——不帶小刀、釦子等危險物品進園；進餐——安靜進餐、細嚼慢嚥，不説笑（以免嗆着）；睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到牀上玩，不含着東西睡覺；行走——行走時抬頭挺胸，手前後自然擺動，學會靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；遊戲等活動——遵守遊戲規則和集體紀律；專題或滲透性的安全教育活動——知道日常生活中的安全行為；離園——有序活動，靜待家長，安全返家等等。幼兒年齡小，自覺性和自制力較差，而習慣的養成不是一兩天就能奏效的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經常提醒，不斷強化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養成良好的常規習慣。 由於意外事故的殘忍性，在教育過程中無法將事件真實再現，而只能言語描述，很難引起孩子的重視，例如告誡幼兒“不能獨自去游泳，可能會溺水”，幼兒是很難理解和重視的。因此，教師和家長在進行安全教育時要抓住契機，讓幼兒引以為戒。如針對孩子不遵守規則而發生摔傷事件，當孩子對摔傷的後果有清晰認識時，教師要不失時機地引導孩子思考： 還有哪些情況會出現事故，會對身體產生哪些危害，應該怎樣預防等等

3、在未雨綢繆的演習中實踐

福建省某幼兒園今年3月發生火災，幼兒園教師立即組織300多名孩子有序疏散到園

內的空地上，整個過程只用了3分鐘。工作人員立即使用滅火器、水管等滅火工具積極組織自救，10分鐘後大火被消防大隊成功撲滅。這次火災能得到有效控制，沒有造成人員傷亡，就是該園定期組織消防演練的成效。開展常態化的模擬演習活動，如防地震、防火災、防颱風等。雖然有些自然災害如地震等是人力所無法控制的，但發生地震或大火，出現雷雨或颱風天氣時，如何把傷害減至最輕程度呢？通過組織模擬演習活動，教育幼兒在突發情況下如何保護自己，逃生時避免混亂和人踩人等。如模擬演習活動：地震時聽到警報聲，告訴幼兒聽從老師的指揮，有序的下樓，逃生時不扭頭向後看，要快速跑到平坦的廣場，遠離高樓等建築物，針對惡性傷害的“恐怖事件”，幼兒園也要組織相應的演練。模擬演習活動能使孩子掌握在突發情況下有序逃生的方法，當災難發生時，能冷靜、正確的保護自己。經過多次的模擬演練，幼兒自救的意識增強了，自救動作更迅速

進行安全模擬演習前要充分做好準備，比如幼兒園事先制定切實可行的應急自救或疏散演習預案，各班教室要根據幼兒的認知水平，向幼兒講清為什麼要進行演習即演習的目的、意義，使幼兒做好心理準備，還要注意豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒思考、討論防災、避震、躲避傷害等自救的方法，在進行實戰演習，才能起到應有的效果。除了其他的安全行為練習和鞏固外，幼兒園要未雨綢繆，將安全模擬演習常態化：除了各班平時加強教育和訓練外，最好一學期開展2—3次全園性的大型演習，讓幼兒對緊急情況和突發災難有較好的應對。

4、在適度的自然後果法中內化

法國教育家盧梭提出自然後果法，即讓幼兒從行為的自然後果中獲得經驗和教訓，使

孩子為自己的所作所為帶來的後果負責。自然後果法可以幫助幼兒從自己的經驗中學習，他們在自己的不恰當甚至危險行為導致的後果中獲得體驗，從而調整自己的行為方式。例如孩子的手指被火燙了一下，知道被火燙了會疼，以後就再不會隨便接近火了。如果他曾從高處跳下時被摔疼了，以後走到高處自然就小心了。這就是孩子從自然的後果中懂得了如何去做。當然，這種“自然後果法”僅適用於不會導致幼兒身心的嚴重傷害、沒有生命危險以及不給家庭帶來重大財產損失的情況。如果幼兒玩火而成人不及時阻止，則可能出現家毀人亡的嚴重後果。

如果説前面幾種方式或多或少有“教育”的痕跡，那麼自然後果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示，其牴觸情緒小，能夠引以反省，促使其改正過失，表現出正確的行為。有時幼兒並不必然體會自身行為和後果之間的聯繫，需要教育者幫助幼兒找出他們的行為和結果之間的因果關係來有效的引導幼兒。與此同時，還要對孩子的行為加以具體指導，使幼兒弄清楚：做事或行動應當注意哪些安全事項，使他們在實踐中得到鍛鍊。如在家喝豆漿太急被燙到手後，家長要指導孩子通過觸摸試探、吹涼等方法預防燙傷

5、在家庭生活中鞏固

教師要指導家長在家庭生活中開展安全教育。父母可充分發揮家庭教育的優勢，從孩

子幼年時就加強對安全行為的訓練，培養和提高孩子的自我保護能力。如家長平常帶孩子外出時，應指導幼兒觀察馬路上的交通標誌，並遵守交通規則，安全出行；指導幼兒明白走失時怎麼辦，讓孩子牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯繫電話等

幼兒園、家庭和社會必須全方位出動，形成教育合力，才能使幼兒遠離危險，遠離意外，遠離傷害。

本人就是做幼兒安全教育，教材的。

小兒高熱驚厥的緊急處理 篇六

小孩子神經系統發育尚不完善，一旦突然高燒上了39℃，就容易出現雙眼上翻、緊咬牙關、全身痙攣甚至喪失意識的症狀，這有個醫學名詞叫小兒高熱驚厥。如何給孩子適當的應急處理，從而穩定症狀，防止病情進一步惡化呢？

兒童鼻出血怎麼處理 篇七

鼻出血是人體最常見的出血，醫學上稱為鼻衄。鼻出血大多數為單側出血，少數情況為雙側出血。孩子鼻子的出血部位絕大部分是在鼻腔前部，一般出血特點為：量少、次數多、容易止住。

1、處理方法

1）一旦遇到孩子鼻出血，要讓他立即低下頭，馬上用拇指和食指持續壓住孩子的兩側鼻翼，壓向鼻中隔部。一般情況下，只要壓迫5 ～ 10 分鐘以上，大多數孩子的鼻出血都能止住。在給孩子捏鼻止血時，要安慰孩子，別讓他驚慌哭鬧，告訴孩子，要張大嘴呼吸，一會兒就沒事了。

2）在壓迫鼻翼止血的同時，可以在孩子的前額部敷一塊冷水毛巾。冷敷會使血管收縮，也能起到止血的作用。

3）可以給孩子塗抹抗生素或類固醇軟膏，可止癢也可防止黏液乾硬。左（右)鼻孔流血，舉起右(左）手臂，數分鐘後即可止血。讓患者坐在椅子上，將雙腳浸泡在熱水中，可止鼻血。

4）將鼻出血的一側鼻翼推向鼻樑，並保持5～10分鐘，使其中的血液凝固，即可止血。如兩側均出血，則捏住兩側鼻翼。鼻血止住後，鼻孔中多有凝血塊，不要急於將它弄出，儘量避免用力打噴嚏和用力揉，防止再出血。

5）鼻出血孩子左（右)鼻孔流血時，另一人用中指勾住患者的右（左）手中指根並用力彎曲，一般幾十秒鐘即可止血；或用布條扎住患者中指根，左（右）鼻孔流血扎右(左）手中指，鼻血止住後，解開布條。

2、注意事項

如果孩子出現以下情況，老師一定要帶他到醫院檢查，查明出血原因，及時治療原發病，以免耽誤治療。反覆鼻出血；採用上面介紹的止血方法後仍然出血不止；出血量多，伴有臉色蒼白，皮膚易出現淤點、淤斑或皮膚青一塊紫一塊，而且牙齦也出血。

不能用紙巾或藥棉堵住鼻孔止血。因為用紙巾或藥棉堵塞鼻腔並不能達到壓迫止血的目的，而且反覆往鼻子裏塞紙巾還會擴大出血創面，使鼻子出血更厲害。

孩子鼻出血時不要讓孩子仰卧。因為仰卧時血會從咽後壁流入食道及胃，不久就會從胃再嘔出，這就掩蓋了鼻出血的真相。要讓孩子取坐位或半坐位，注意保持呼吸道通暢，防止血液經後鼻孔流入口腔，更要指導孩子把流入口的血液儘量吐出，防止血液嚥下後刺激胃腸道引起 噁心、嘔吐或孩子誤吸入呼吸道而引起窒息。

幼兒園安全教育內容. 篇八

幼兒園安全教育內容

對幼兒進行安全教育，必須根據幼兒的身心發展水平和特點來進行。在教育方法上，教師可採取示範與講解相結合，以及遊戲的方式，注意正面引導和隨機教育，把安全教育落到實處。

對幼兒進行的安全教育，大致包括以下幾個方面:

1、交通安全教育。

①瞭解基本的交通規則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩

滑板車、奔跑、做遊戲，不橫穿馬路等。②認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，並且知道這些交通標記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。在對幼兒進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。

2、消防安全教育。

對幼兒進行消防安全教育，主要包括:①要讓幼兒懂理玩火的危險匯佳幼兒園食譜性。②讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發生火災要馬上逃離火災現場，並及時告訴附近的成人。當發生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或幹、濕毛巾捂住口鼻，並立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。③帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。另外，可以進行火災疏散演習，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發生火災時，能在教師的指揮下統一行動，安全疏散，迅速離開火災現場。

3、食品衞生安全教育。

幼兒大我愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。幼兒園除了要把好食品幼兒園採購、儲藏、烹飪等方面的衞生關外，還必須教育幼兒不

吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不

明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當零

食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑乾淨，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記在喉嚨裏；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。

4、防觸電，防溺水教育。

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數佔兒童意外死亡總人數人10.6%。

對幼兒進行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座裏等等。其次，要告訴幼兒，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用乾燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所佔比例最大的。對幼兒進行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河裏游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就幼兒園大班保教筆記近叫成人來搶救。

5、幼兒園玩具安全教育。

遊戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型

玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，後面的孩子不能往下滑；玩鞦韆架時，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的鞦韆繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具遊戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

6、幼兒生活安全教育。

這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。為了孩子的幼兒園大班教學筆記安全，成人要教育孩子不隨身攜帶鋭利的器具，如小剪刀等。在運動和遊戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬牆、爬窗台。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫裏。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經允許不跟陌生人走等等。在家中，要告訴幼兒，當他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蠍子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；打雷閃電時不站在大樹底下等等。

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及鋭利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加遊覽，外出散步或户外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師(或者大人的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

5、教育幼兒在運動或遊戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導幼兒瞭解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標誌和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。

幼兒園安全教育主要內容

8、下午放學後，教育幼兒要拉着大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她的身體，如果陌生人要這麼做，一定要儘快逃開。

11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可説:“我父母不在家，請你以後再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。

一、不做危險的事

1、不玩火

有些幼兒愛玩火:玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體；重者，會帶來巨大的經濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到: (1不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。 (2不把紙、塑料這些容易着火的東西拿近火源。

(3學會認識易燃物品的標誌，不要把火靠近貼有易燃標誌的物品。

(4如果發現自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，並大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119,請消防人員來救火。

建議

(1可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，並引導他們討論怎樣防止火災，重在培養幼兒的防火意識。

(2不要教幼兒參加救火過程，因為幼兒缺乏自我保護能力。 2.不摸電線、不亂動電器

電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由於電是看不見、摸不着的，它的危險更大。使用不當，危險會發生。

幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到:

(1不摸電線，不玩電源插頭和接線板。 (2不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。 (3不要走近設有“小心觸電”標誌的地方。 建議

(1幫助幼兒瞭解什麼東西導電，什麼東西不導電。

(2組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危險”活動，讓幼兒説説為什麼，並在這些地方貼上“小心觸電！”標誌。

3、不動煤氣、天然氣的開關

現代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避免發生危險，教育幼兒做到: (1不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關；不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。 (2不到廚房裏去玩耍。

(3聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，並迅速離開那裏。如果發現煤氣灶開關沒關或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。

建議

(1帶領幼兒參觀有燃氣設備的灶間，可將易燃、易爆的標誌貼在煤氣罐和煤氣開關等地方。

(2幫助幼兒識別易爆、易燃的標誌。

(3幫助幼兒識別煤氣的臭味。 4.不亂**吃藥

藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因為藥的種類很多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒；藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，不僅不會治病，還會添病，甚至導致更可怕的後果。

幼兒因為分辨能力差，容易吃錯藥。由於有的藥形狀、顏色差不多；很多藥表面有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。

為此，應教育幼兒做到: (1不亂**吃藥。生病的時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。 (2大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以後，再吃。

(3學會識別有毒藥品的標誌。 建議

(1幫助幼兒識記“當心中毒”的標誌，內服和外服藥的不同。 (2培養幼兒辨別有毒物品的能力。 5.不玩鋒利的物品，用器械做遊戲要小心

刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械

竹竿等做遊戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。 建議

(1可用具體事例對幼兒進行安全教育。

(2使用器械做遊戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全的遊戲。 (3可設置安全知識畫欄，宣傳安全常識。 附事例: 有個小朋友叫高勇，有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什麼原因，突然身子一斜，竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結果高勇的右眼球被摘除了。6.不招惹動物

幼兒一般都喜愛小動物，愛撫摸、喂喂、抱抱它們，愛逗它們玩。但是，有的幼兒愛欺負它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩，用石子打狗等，這常會惹怒它們，發生危險。

建議

(1教育幼兒，不要招惹、逗弄小動物。

(2和小狗、小貓等玩耍時，防止被它們咬傷、抓破。如果發生這類事情，要馬上告訴老師或家長，請醫生診治。

(3向幼兒介紹本地區常見的毒蟲和能傷害人的動物，告訴幼兒防止傷害的辦法。

(4在幼兒常玩耍的地方，如發現易傷幼兒的動物，應採取措施，或貼上“當心危險”的標誌，不準幼兒靠近。

7、小心爆竹、煙花

逢年過節，人們喜歡燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是喜歡熱鬧，愛聽鞭炮響，愛看煙花，有的幼兒還愛聞火藥燃過的氣味，搶撿鞭炮炸過的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來快樂和節日氣氛，但也易造成事故，引起火災。每年在允許燃放鞭

炮、煙花的地區，總有事故發生，同時也嚴重污染環境。所以，越來越多的地區已發佈禁令，禁止燃放煙花爆竹。

建議

(1向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害:引起火災、污染空氣、造成傷害等。 (2教育幼兒不燃放鞭炮。看時要站得遠遠的；不去撿未響的鞭炮。 (3在節日前，結合具體事例進行安全教育。 (4告誡家長一起做好幼兒的安全保護工作。

二、不去危險的地方

1、不攀爬陽台、樓梯的欄杆和窗户

幼兒喜愛爬高，但爬高應該注意安全，要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯，但不能爬陽台、橋、樓梯這些地方的欄杆和窗户。為什麼不能爬這些地方呢？因為它們都比地面高，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會摔死。而且窗户、欄杆上面都窄，幼兒很容易摔下去。例如，有個4歲的小朋友叫明明，有一天天很熱，媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋裏還感到很熱，就獨自爬到窗户上去推紗窗。由於用勁太大，紗窗推開了，人也從窗户上摔到樓下。經過醫生搶救，明明救活了，但兩條腿卻摔斷了，天真活潑愛跳的明明從此就躺在牀上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做遊戲了！當小夥伴來看望他的時候，他總是告訴大家要注意安全，特別是爬高時更要小心。

2、不獨自到河邊、冰面上去玩耍

很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是，不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的夥伴去。為什麼呢？水邊泥土鬆軟，有很多水邊是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水裏去。有些地方矮樹和草叢長得很茂盛，枝葉把

下面的水面遮住，一不留神就容易掉進去。一旦掉進去，如果附近沒有大人來搶救，那是很危險的。即使僥倖救上來，往往是喝了很多髒水或嚇出病來。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰

面，就會掉進去。要是掉到冰窟窿裏去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來，即使有幾個小夥伴，他們也難以救人。

建議

(1讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。

(2劃定可以安全滑冰的地區，教育幼兒不到界外。 3.不要到建築工地玩

無論在鄉村，還是在城市，許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧，但這裏也很危險。工地上堆放着建築材料，還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩，去鑽洞、爬高、捉迷藏，卻不知道危險。所以，如果幼兒園附近有建築工地，教師可以對幼兒進行現場教育，使幼兒獲得感性認識。

建議

可以通過簡單實驗，使幼兒知道生石灰加水後會放熱的道理。因為工地上往往需要石灰漿，而幼兒並不一定知道，如果去玩弄石灰漿，則有被燙傷的可能。

4、不在馬路邊、停車場玩耍

馬路上，車來車往，人來人往，停車場時有車輛開來開去，如果幼兒在這些地方玩耍，例如玩球，則極易造成事故。所以，教育幼兒遠離這些地方，絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。

三、突然遇到危險時怎麼辦

當幼兒突然遇到危險的時候，常是驚惶失措，束手無策。這是因為他們對危險的心理承受力和調控能力差，缺乏應激經驗與對策。因此，教師一方面應教育幼兒遠離危險，另一方面也要培養他們對突發危險的應激能力。

1、掉進深坑裏、深溝裏怎麼辦

幼兒在玩耍和走路時有時會不小心掉到深土坑、深溝裏去。有的幼兒遇到這種事常常是驚慌大哭，不知道怎麼辦，嚎啕大哭不僅耗費力氣，而且會使腦子發呆，想不出好辦法去救自己了。一驚一累常常會使幼兒昏過去，如果這時沒有人來救，那就危險了。當然，有的幼兒遇到這種危險就不是這樣。他(她先是讓自己不慌不怕，然後動動手腳看看摔傷沒有；如果不是很痛，自己還能爬動時他就仔細看看周圍和上面，尋找能爬上去的地方，一旦找着，就努力爬上去。如果實在沒有爬上去的地方，也不要着急，而應大聲呼救。這樣，幼兒往往容易得救，而且能通過這不幸的事變得遇危險不慌、勇敢、自信，變得更聰明。

建議

(1在體育活動和日常生活中，應注意培養幼兒沉着勇敢、堅強的優良品德和心理調控能力。

(2組織幼兒在户外或野外活動時，要教育他們注意觀察周圍地形，預防發生危險。

2、找不到父母和老師時怎麼辦 建議

(1平時應教育幼兒，集體外出時要跟着夥伴走，不離開老師和班集體。和父母外出時不要離開他們。

(2幫助幼兒記住自己家庭和幼兒園的地址及電話號碼。

(3教育幼兒，和大人失散時要找警察叔叔、售票員或商店售貨員，不要輕信陌生人，更不要隨便跟他們走。

3、鼻子出血時怎麼辦

鼻子出血時，幼兒一般會慌張，甚至會嚇得大哭。但是，如果一哭，往往血會流得更多。根據保健常識知道:鼻子流血時，應該坐下或躺下，頭略低，拿手絹用力捏住鼻翼，張口呼吸。血止住後，暫時不要劇烈地跑跳，避免再出血。

建議

(1可利用遊戲幫助幼兒掌握止鼻血的方法，提高自我保護意識。

(2幼兒鼻子出血時，教師不可慌張着急，要沉着地幫助止血，同時用輕柔的聲音安慰他:“不要怕，一會兒就不流了！”這時要教育周圍的幼兒:“要關心他，幫助他止血，但不要慌張，發現有幼兒流鼻血時，要趕快告訴老師。”

(3在户外體育活動中，特別是做劇烈的跑跳活動時，要注意環境的安全和對孩子的安全教育。

(4教育幼兒不挖鼻孔，不偏食。平時多吃青菜，不挑食。 4．有東西進到耳朵、鼻孔和氣管裏怎麼辦？ 有些幼兒愛把小紙團、豆粒、花生米和小石子這些小東西往鼻孔或耳朵裏塞，或在吃東西時不小心食物 卡在喉嚨口。遇到這些情況時不要慌張，但不能不在意。如果小東西剛塞入鼻孔時，不要用手摳挖，因 為越摳，小東西會越往裏鑽．可以用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤，這時小東西可能就會擤 出。如果擤不出，就要趕快找醫生。如果塞進耳內可以把頭歪向塞有異物的一邊，連續單腳跳。小東西 往往會掉出．如果掉不出還得找醫生。喉嚨卡住東西或小東西被吸進氣管，要趕緊請醫生，或馬上送往 醫院。 建議 (1加強對幼兒玩小玩具的常規培養。 (2做好保護耳、鼻、喉的教育，培養良好的衞生習慣與自我保護能力。 (3幫助幼兒掌握排除耳、鼻內異物的方法與技能。

（四）在陌生人面前 幼兒被誘騙拐賣的事時有發生。社會上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況，一方面應採 取細緻周到的安全措施；另一方面，要認真培養幼

兒的自我保護意識和能力。 拐騙幼兒的一般是陌生人。因此，如何正確對待陌生人就成為培養幼兒自我保護能力的重要內容。要使 幼兒懂得，社會上絕大多數人是好人，壞人只是極少數。要對這極少數壞人有所戒備，但不要對所有陌 生人都懷有敵意。要用具體事例，增強幼兒的自衞意識和自我保護能力。但不要恐嚇幼兒，以免幼兒對 所有陌生人產生恐怖感。 1．有陌生人敲門怎麼辦 幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事，都很讚揚小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋，佩服小羊識破老狼假面孔的本 領。應該教幼兒學習小羊這種精神和本領。 幼兒獨自在家時，會遇到陌生人來敲門的事。怎麼辦呢？應教幼兒知道，敲門的陌生人中有的可能是親 戚、朋友，只是他不認識，有的可能是好人敲錯了門；也可能是壞人．但如果又沒有辦法知道他是親友 還是壞人那怎麼辦呢？最重要的是不能開門讓他進屋，因為萬一壞人進屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告 訴陌生人，爸爸、媽媽不在家，請他改個時間再來。有事可以留個字條塞在門上．如果陌生人是親友， 他一定會高興，並且讚揚幼兒聰明能幹有禮貌．如果是壞人，他往往不會走，會用好聽的話騙幼兒，或 者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時幼兒要勇敢些，要聰明些，既不上當，又不害怕，就是不開門。可以大 聲訓斥他：“你快走！”，也可以大聲呼喊；“有壞蛋！”，還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來抓壞人。聲音越 大越好！壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫，他可能就嚇跑了。 讓幼兒千萬記住：陌生人敲門不能開！ 2．陌生人給玩具或食物時應該怎麼辦 當幼兒在外面玩時，有時候會有陌生人送給他糖果、玩具，面臨這種情況，應該教幼兒怎麼對待呢？ 教幼兒知道，有的陌生人送給他東西，可能因為喜歡他，是好人；而有的陌生人給他東西是想討他喜歡， 然後騙走他去賣或傷害，他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會發生什麼事，可如果 收下壞人的東西就有危險了。但是好人、壞人身上又沒有記號，都會説你好的。因此，無法辨別好人或 壞人時，最好的辦法是，凡是陌生人送的東西都不收，可以向他們説：“謝謝您，我不要您送的東西！” 有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了，好心人則會感到幼兒有禮貌，會更喜歡幼兒。 建議 (1用社會上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。 (2家園配合，進行一致教育。 3．陌生人要抱你走時怎麼辦 當幼兒獨自在外邊玩耍時，有時會遇到陌生人要抱他，或者抱他走。陌生人很可能還説些親熱的話，如 “小朋友長得真可愛，叔叔抱抱！”，“阿姨

帶你去看小猴表演！”“你爸爸讓我抱你去找他！”這時候應該怎麼 辦？前面已談過，陌生人有好人，也有壞人，他們説的話有的是真心的，有的是騙人的。為了不被壞人 拐騙走，告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來，則教幼兒大聲説：“請你放下我， 6 我喜歡自己走！ ”如果陌生人還是緊抱不放， 讓幼兒晃動身體大聲喊叫： “我不讓你抱； 爸爸媽媽快來啊！ ” 這時如果陌生人是好人，他會放下幼兒，如果是壞人，他往往不放下，而且會抱幼兒跑。幼兒要大聲呼 救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽到求救聲。壞人害怕大家來抓他，一般會放下幼兒逃跑的。

五、遵守交通規則，預防車輛傷害 可採取以下措施： 1．幫助幼兒掌握交通規則，培養遵守交通規則的能力和習慣。 2．用具體、生動的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。 3．發展幼兒有關的心理素質：(1街上行走時注意力要集中，不四處亂看亂跑；遇事不慌張；(3提高幼 兒正確判斷車輛距離與速度的能力。 4．發展身體的靈活性，提高躲閃車輛的能力。 具體來説，應教育幼兒做到以下幾點： 1．行人要走馬路兩側的人行道，在沒有人行道時，要靠路邊走。 2．過馬路時要走人行橫道或過街橋；在沒有人行橫道的路上穿過時，要注意來往車輛，不能亂穿亂跑。 3．不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車、放風箏或追逐打鬧。 4．通過鐵路道口時，要看清指示信號，不能翻穿欄杆搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。 5．不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。 6．認識一些交通標誌牌和指示燈，並懂得它們的含義 例如： 禁令標誌：禁止通行、禁止跨越、行人禁行、自行車禁行， 警示標誌：鐵道路口、注意危險； 指示標誌：人行橫道、步行街、人行過街橋、地下通道。 以上標誌圖請參閲《幼兒園教育活動教師參考用書．社會領域》有關內容 遇到災害時怎麼辦 儘管人類預防災害和戰勝災害的能力越來越強，但像洪澇、地震這樣的自然災害還是難以完全預防。而 車禍、火災等，由於種種原因，也時有發生，給人們的生命，財產帶來損害。為了減少天災人禍造成的 損失，從小培養幼兒防災抗災及自救能力是十分必要的。 應使幼兒知道，災害會發生，每個人都可能遇到災害。但遇到災害時，如果不慌張，採取自救措施，可 能會化險為夷。幫助幼兒掌握自救的簡單知識和技能，培養幼兒對意外突發事件的心理承受能力以及防 災抗災意識，鍛鍊幼兒的自救能力。 1．乘車時遇到撞車、翻

車怎麼辦 教育幼兒： (1要做勇敢的孩子，儘量不驚慌大哭。如果受了傷，但還能活動時，要忍着疼痛爬出車廂。 (2要大聲呼救，讓救護人員知道自己在哪裏。 (3要聽大人指揮，不亂跑亂動，並且仔細想想和自己一起坐車得還有誰，當救護人員問詢時，説出一同 來的人的名字。 2．遇到火災時怎麼辦 教育幼兒： (1不要驚慌亂跑，應儘快找準出口跑出來。 (2如果衣服燒着了，趕快脱下來；來不及時，迅速躺下打滾把火弄滅。 (3大聲呼救，讓入來救火、救人。 (4用濕毛巾捂住嘴和鼻子，以免被濃煙薰壞。 3．遇到地震時怎麼辦 教育幼兒： (1感到地面和房屋晃動，看到火光、聽到響聲時，不要害怕，要聽從大人指揮，不亂喊亂叫。 (2沒有大人在，又來不及跑到安全地方時，可以趕快鑽到躲到桌子或牀下或結實的支撐物下，避免被砸 傷。 7 (3若可能，儘快跑向離樓房、牆壁等較遠而安全的空曠地帶。跑動時儘量躲開牆、屋及其他危險物。 (4如果不幸被埋或堵在倒塌的房屋裏面，應呼叫別人來救，不要不聲不響。 創設一個安全、健康的發展環境 （1）積極籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。 （2）嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。 （3）嚴格執行衞生安全消毒制度，每週對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每週為幼兒曬被褥等。 （4）嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料製作玩教具，注意各類環境創設的安全性。 （5）加強食堂飲食衞生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。 （6）加強衞生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達 100%。定期為幼兒進行健康檢查並作好記錄。 （7）加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象 的發生。 （8）加強校車安全管理，嚴格執行交通法規及園內製訂的有關規定，確保師生的生命安全。 （9）建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衞生安全工作。

3、加強安全教育，提高安全意識 （1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衞生安全宣傳與教育，努力 提高師生、家長的安全意識。 （2）創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活 動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。 （3）在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道 110、120、119 緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到 緊急情況，能呼叫求

救，最大限度地消除不安全因素。 （4）積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。 8

高熱驚厥的緊急處理 篇九

第一步：患兒側卧或頭偏向一側。

立即使患兒側身俯卧，頭稍後仰，下頦略向前突，不用枕頭。或去枕平卧，頭偏向一側，切忌在驚厥發作時給患兒喂藥（防窒息）。

第二步：保持呼吸道通暢 。

解開衣領，用軟布或手帕包裹壓舌板或筷子放在上、下磨牙之間，防止咬傷舌頭。同時用手絹或紗布及時清除患

兒口、鼻中的分泌物。

第三步：控制驚厥。

用手指捏、按壓患兒的人中、合谷、內關等穴位兩三分鐘，並保持周圍環境的安靜，儘量少搬動患兒，減少不必要的刺激。

第四步：降温。

冷敷—在患兒前額、手心、大腿根處放臵冷毛巾，並常更換；將熱水袋中盛裝冰水或冰袋，外用毛巾包裹後放臵患兒的額部、頸部、腹股溝處或使用退熱貼。温水擦浴—用温水毛巾反覆輕輕擦拭大靜脈走行處如頸部、兩側腋下、肘窩、腹股溝等處，使之皮膚髮紅，以利散熱。

第五步：及時就醫。

一般情況下，小兒高熱驚厥3-5分鐘即能緩解，因此當小孩意識喪失，全身性對稱性強直性陣發痙攣或抽搐時，老師不要急着把孩子抱往醫院，而是應該等孩子恢復意識後前往醫院。經護理，即使患兒驚厥已經停止，也要到醫院進一步查明驚厥的真正原因。但患兒持續抽搐5-10分鐘以上不能緩解，或短時間內反覆發作，預示病情較重，必須急送醫院。就醫途中，將患兒暴露在外，伸直頸部保持氣道通暢。切勿將患兒包裹太緊，以免患兒口鼻受堵，造成呼吸道不通暢，甚至窒息死亡。