北京市中國小生日常行為規範守則（通用多篇）

消防安全知識 篇一

一、教學活動目的：

1、瞭解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

2、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

3、加強日常生活安全意識

二、教學過程

（一）導入新課。

1、師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀於一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

2. 教師講述 “火災案例”以引起學生注意。

5日凌晨3時30分許，福利院護理員在巡房時發現兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開門，見室內一牀上棉被在陰燃，室內有4張牀，每張牀各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，並自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區兩級民政、公安、消防部門接報後，第一時間趕赴現場，組織搶救工作。由於受煙燻時間過長，8名兒童經搶救無效死亡。 教師出示一組數據：1993 年以來，火災造成的'直接財產損失年均10億元之多，年均死亡20xx多人；20xx年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。

（二） 提問

（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

（2）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能説出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗户逃生、安全出口逃生）

（4）校園防火應注意什麼？

（5）如何使用液化氣、煤氣？

（6）如何使用電器？

（7）火災撲救有哪些方法？

（8）人身着火時如何自救？

（9）樓房着火如何逃生？

（三） 宿舍消防安全注意事項

（1）不準攜帶易燃易爆有毒及其他危險品進入宿舍；

（2）不準亂搭接、拆改電線電路；

（3）不準在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；

（4）不準在宿舍樓道、寢室內焚燒廢紙垃圾等；

（5）不準在宿舍內點蚊香、蠟燭、生火；

（6）不準開長明燈；

（7）不準在宿舍裏抽煙。

（四）總結

1、請學生談談這節課的收穫。

2、教師總結：這節課老師和同學們一樣都收穫了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

北京市中國小生日常行為規範守則 篇二

1、老師在課堂中提問的目的，是想要你針對該問題給出一個答案。如果你沒聽明白問題，應該舉手請老師將問題重複一遍。如果你不知道問題的答案，便可大方告之，這樣老師就會知道你在哪方面還需要加強學習。

2、學生沒有理由不做家庭作業。如果你上課缺席，你應該向老師或同學詢問功課內容。主動獲知所缺席課堂的功課，是你的責任，老師沒有義務提醒你錯過的功課。

3、學生不許缺席考試。如果你病得很嚴重，請聯繫你的'老師，並通知他（她）你將缺席考試。如果老師允許補考，你應在返校的一天或是兩天內進行補考。重病是缺席考試的惟一理由。

4、請準時！遲到非常不禮貌。此外，遲到也會影響其他同學的學習。如果你無法避免遲到，謹記保持安靜請在進入教室前，就先將書本從書包中拿出，並安靜入座。在美國，學生並不需要在進入教室前敲門。如果你經常遲到，那麼肯定是與高分無緣了。

5、請在上課前準備好課本。老師不會在每天上課前提醒學生拿出課本。請確保你手邊有紙張和鉛筆可用。

6、在美國，你應該用姓氏稱呼老師，而不是用老師一詞。此外，請加上先生、小姐、夫人或是女士等稱呼（例如史密斯女士或是約翰先生），這也被認為是一種禮貌之舉。老師也將會告之學生他（她）喜歡的稱呼。

7、請禮貌對待同學。在其他同學回答問題或是做報告時，你應該集中注意力並保持安靜。如果你期望別人尊重你，那麼你應該給予別人同樣的尊重。此外，他們所提問題也是你可能需要知道的。

8、在課堂上吃東西、喝飲料或者嚼口香糖都是不禮貌的行為。這類事情只能留到課間做。此外，在課堂上脱鞋很不禮貌。

９、如果你必須中途離開教室，請悄悄走開，不需要經過老師的允許。儘管如此，一般你不能擅自離開教室，除非有緊急事件發生喝水或是削鉛筆均不被認為是緊急事件。

10、禁止抄襲其他同學的試卷或作業。此舉被稱之為作弊，在美國的大部分學校，作弊的學生往往是要被開除的。

11、海報、布告欄或是其他懸掛在牆上的東西，均是學校的財產，在未經允許的情況下，學生不得亂寫或是擅自拆除。學生僅可在登記表上填寫自己的姓名。

12、未經學校辦公室允許，學生不可以張貼任何通知、廣告或是標誌。

13、書籍、揹包、午餐等任何屬於他人的物品都是私人的，不得擅自移動或改動。

14、學生需在進入老師辦公室或是其他辦公室前敲門等待，獲得允許之後方可入內。

15、對別人亂吼亂叫以吸引注意是不禮貌的行為。在小組開展討論時，學生不得大聲喧譁打擾其他人。

16、在課堂上戴帽子被許多老師認為是不禮貌的行為。一些老師可能忽略這個問題，但你應事先獲得老師的允許。

北京市中國小生日常行為規範守則 篇三

一、指導思想：

《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》對國小生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的貫徹實施，努力建立優良校風和優良學風，把學新守則、新規範，爭做社會文明好少年的教育活動推向新的階段。國小行為規範教育是培養人才素質教育的奠基工程，必須提高實效性，以引導、幫助青少年適應社會，成為具有現代文明公德和社會規範的四有新人。

二、具體要求：

要高度重視，充分認識實施《守則》和《規範》的重要性，認真組織教師及學生認真學習領會，全面理解《守則》和《規範》的內容，從本校實際出發，健全制度，制定切實可行的實施計劃，做到教育的經常化、制度化。堅持主體性、激勵性、活動性原則，組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。在不斷的、積極的、豐富多彩的活動過程中進行行為規範教育的訓練，以此為開端，把學規範活動的實質精神為學生所接受，並長久性的、自覺性的堅持下去，使學生牢記與掌握規範內容與實質，促進學生的內化，實現知行統一。

認真總結以往貫徹《守則》和《規範》的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規範教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭的作用，特別要通過家長會、家長學校等多種途徑，宣傳《守則》和《規範》，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。

三、基本方法：

1、動之以情。開展對新規範的內容的學習與宣講，講重新制訂新規範的意義，講新規範的新之處，通過低年級開展故事會的形式學習，瞭解，理解的新規範的精神實質，同時把學習與行動相結合，取得思想、心理上的認同感，產生髮自內心的驅動力。

2、曉之以理。結合學生在校行為規範養成教育來組織學生重新學習，以新穎多樣的形式讓學生牢記規範內容，掌握精神實質。重點要講清規範的具體含義及為什麼要守規範的道理。把學規範與“學牆完小一日常規”結合起來，把規範條款對學生的要求內化為學生對自己的要求，並自覺遵守。

3、導之以行。認真做好規範的教育與訓練工作，抓住薄弱環節，嚴格要求，紮實訓練，做到持之以恆，有的放矢。在深入學習與宣傳的基礎上，引導學生把學規範落實於具體的行動之中。各中隊利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開展形式多樣、內容豐富的主題班隊會、社會服務等實踐活動。特別要堅持開展“爭做五小公民，樹校園新風”活動，在學習文化與提高思想的同時落實規範要求。

四、措施保證：

1、組織保證。由校德育領導小組、少先隊大隊部做好活動的組織領導工作，由各中隊輔導員組織具體實施工作，做到計劃、檢查、總結三落實，發揮少先隊的組織功能與作用。突出一個“嚴”字，嚴格要求、嚴格檢查。根據《國小生日常行為規範》、《國小生在校一日常規》，將行為規範教育落到學生的日常的學習、活動和生活中，引導學生養成良好的行為習慣。進一步優化校內校外育人環境。

要積極創造條件，讓師生在整潔、優美、富有教育意義的環境中學習和生活。要充分發揮校歌、校服和良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。要利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書館（室）、少先隊室等多種形式和專用場所，創造良好的教育環境。

2、時間保證。通過晨會、思品課、班隊活動課等時間對少年兒童進行宣傳、教育、訓練，開展各種活動抓內化，收實效。堅持一個“恆”字，對學生的行為規範教育持之以恆，平時經常抓、重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出實效。

3、評估保證。建立評價體系，制定評價標準。對學生、教師建立雙重評估制度，正確、恰當地評估師生在活動中的`進步與實績。通過評比“五好少年”“守規範標兵”促使活動健康發展。規範教育是對全體教師的要求，規範訓練應滲透在教育教學各個環節之中，把對學生進行規範教育與訓練的效果，作為教師進行考核的依據之一。加大考核力度，做到三個堅持，即堅持做好每天的值日檢查公佈工作，發現問題及時糾正；堅持每週升旗儀式上的一小結，以流動紅旗鼓勵促進；堅持每月一總結，不斷提高深化；每學期進行一次“文明班級”“先鋒中隊”評比。

五、階段實施：學規範活動分三階段實施：

第一階段：宣傳發動階段：

學規範活動總動員。通過學校廣播站等宣傳陣地來廣泛地宣傳活動，結合每週一次的“國旗下講話”和班級內的主題黑板報來宣傳發動。利用國旗儀式召開“學規範，樹新風”活動的動員大會。

第二階段：學習實踐階段：

1、強調一個“學”字，加強行為規範的養成教育，充分利用晨會、班會時間學習，要求逐條掌握，全面瞭解，並自覺內化為行動。一年級以背為主要內容，二———六年以講為主，從中受到教育，理解規範的實質。

2、開展背誦《中國小生守則》《國小生日常行為規範》競賽，由學校在每班隨機抽取五名同學參加背誦，此五名同學的背誦得分即為該班背《守則、規範》的得分，再分高中低年級組每組評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。

3、開展主題班隊會活動，開展手抄報評比，開展學生日常規範養成教育知識競賽活動。舉辦故事會，利用中隊活動課開展多種形式的講故事活動。

4、開展自主教育活動，建立“少先隊行為規範自我教育活動”的操作方案。開展“隊員一分鐘規範自我管理”的實踐活動。根據學校、大隊階段規範目標，由中隊、小隊、個人自選座標，自動設計自我教育實踐活動，創設內化氛圍，開展多向自我評價，激勵內化目標實現。

第三階段：總結評估階段：

每月班級進行星級學生的評選，學期末學校進行“五好少年”“守規範標兵”評比。

消防安全知識 篇四

1、汽車按發動機所用的燃料可分為幾種？

可分為汽油機汽車、柴油機汽車、液化石油氣、天然氣燃料汽車。

2、汽車火災原因有幾部分？

一、汽車電器部分引起火災。

(1)導線絕緣層破損；安裝不合理而長期摩擦，受機械力破壞或局部高温作用導致導線絕緣層破損或短線；絕緣層北有無腐蝕老化或長期受振動而破損；司機或維修人員隨意接線或誤接線等原因造成短路或接地產生電弧、電火花引發火災。(2)違章操作或誤操作；在維修、擦洗汽車時，未切斷汽車電源，直接用汽油刷洗起車或車上零部件，金屬工具觸及電器部分產生電火花引燃汽油着火；用汽油清洗零部件時，未等汽油蒸汽完全揮發掉就發動汽車，引燃有蒸汽着火。(3)配線連接部位接觸電阻過大長時間缺乏維修保養，使配線節點氧化、鬆動；蓄電池接線柱有雜質、油污、接觸不良或氧化腐蝕；行駛中受振動、摩擦、鬆動等原因產生局部高温引燃汽油等可燃物着火。(4)汽車配線絕緣層起火；汽車配線選擇不當或過多接入負荷，使線路長期超載引燃絕緣層起火，或絕緣層放電引燃油污或其他可燃物着火。

二、汽車高温部分引起火災。

(1)可燃物接觸汽車高温表面着火；汽車發動機工作時，排氣管表面的温度在150-900攝氏度，接觸到汽車燃料或其他可燃物時極易起火。如汽車油路系統漏油或發生噴濺而使氣油與發動機表面接觸；在維修保養時，不慎將油抹布等可燃物遺忘在能產生高温的車體表面上；在裝卸易燃液體時，由於輸油系統故障，液體噴濺到汽車高温表面上等，均可能引發火災。(2)磨擦產生高温着火；由於汽車機械潤滑系統缺油或發生故障，在行駛中演中摩擦產生高温；剎車制動系統間隙調整不當磨擦產生高温；汽車下行陡坡剎車時間過長造成磨擦生熱；汽車輪胎充氣不足或嚴重超載使氣車傾斜側壁彎曲，導致橡膠輪胎磨擦生熱；汽車行駛中油箱脱落與地面摩擦等，都可能引起汽車着火。(3)汽車排氣管噴火；因燃料過量導致汽車排氣管噴火，引燃地面可燃物等着火。

三、直接向汽化器灌油引起火災。

當汽車發生油路堵塞時，違反安全操作規程，用其他容器盛裝汽油，向汽化器內直接供油時，發生回火“放炮”，噴出的火星、火焰引燃汽油着火。

四、使用明火引起火災。

冬季駕駛員用噴燈或柴油明火直接烘烤發動機引燃汽車；焊補油箱時，事先未作徹底清洗，焊槍產生的火星引起又向內殘存的汽油燃燒*。

五、油貨混裝引發火災。

六、運輸化學危險品引發火災。

如運輸化學危險品時，事先未作嚴密檢查、或雖作檢查，但對包裝不牢固、破損或滲漏等情況未作處理；在同一車廂內裝在互相接車容易引起燃燒、*的物品，未採取有效的隔離措施；對受陽光照射容易發生自燃、*的物品，未採取必要的隔熱措施；遇水燃燒的物品沒有必要的防水設備；裝運化學易燃危險品的汽車，隨意停留在機關、工廠、倉庫附近及人口稠密地區而無人看管，這些都可能導致汽車着火。

七、乘客亂扔煙頭、火柴梗引起火災。

吸煙者常在煙頭或火柴未熄滅的情況下亂扔，若接觸易燃座椅等可能引起火災；或從貨車駕駛室將未熄滅煙頭扔出窗外，在風力作用下落入車廂貨物內部，也可能引發火災。

八、交通肇事、縱火引起火災。

在公路客運中，明顯規定乘客不許攜帶易燃、易爆危險品上車，但由於各種原因，一些車站對乘客的行李不進行嚴格檢查，因此埋下了火災隱患。

3、汽車火災如何預防？

一、汽車電器部分防火。

(1)導線截面選擇要適當，不得亂拉亂接或隨意增加負荷。(2)電器配線要安裝合理，不得與車體高温表面距離過近，靠近油路或高温表面的部位，要加保護套或包紮耐温、耐腐蝕的保護材料。(3)電器配線要安設牢固，防止振動和摩擦造成絕緣層破損。電器連接部位要保持潔淨，經常清除油污塵垢；連接點被燒壞或損壞時，要及時更換。(4)定期檢查電器開關，發現故障要及時更換或處理，不得拆下開關輸入、輸出端頭，不得用兩線直接接觸的方法接通電源發動或用錫箔紙、金屬線進行連接發動。(5)汽車發動機一時不能發動起來時，要認真進行檢查，不得長時間送電強行起動。

二、維修保養時的防火。

(1)檢查或清洗汽車機械部件時，必須將蓄電池輸出端拆卸斷電，防止線路絕緣層破損漏電或維修器具觸及電器部分產生電火花。(2)維修清洗車體時，一般不得用汽油清晰，可採用金屬洗滌劑或以水代油的方法清洗。若必須用汽油清洗，需將部件卸下拿到異地放在油盆中清洗或距汽車較遠的室外清洗。(3)在油箱附近或汽車發動機解體修理時，嚴禁用明火照明。汽車維修需用白熾燈照明時，必須加保護罩，同時不需將燈具隨意放在車體上，防止不慎壓碎或碰碎燈具着火。(4)焊接車廂下部車架時必須對附近的易燃物或可燃物採用有效的隔熱措施，並在有人監護的條件下進行。焊補油箱時，必須首先用蒸汽或洗滌劑將有向內清洗乾淨，確認安全時，方可動焊。(5)車體維修擦洗完畢，要進行認真檢查，防止油抹布或其他可燃物遺落在車體能產生高温的表面上，同時還要檢查油箱或油路系統的'緊固螺栓，防止鬆動脱落。

4、汽車行駛中如何防火？

(1)汽車在行駛前，要檢查輪胎充氣狀況，不得超載或一邊偏重，防止輪胎磨擦生熱着火。(2)冬季一般不得用明火烤發動機、郵箱等部位，必須用明火烘烤時，應注意防火，嚴加看管。(3)汽車在行駛中，嚴禁直接向汽化器注油，防止汽化器回火或電火花引燃油氣着火。(4)汽車在行駛中會車時，駕駛室或車廂內的吸煙人員不得向外亂扔煙頭。運載可燃物時，坐在車廂內的裝卸、搭乘人員，嚴禁吸煙。(5)汽車進入儲存易燃物的場所時，必須給排氣管加戴防火帽。(6)運輸易燃化學危險品的汽車，必須遵守《化學危險物品安全管理條例》的有關規定。通過市區時，應當按所在地公安機關規定的行車時間和路線行駛，中途不得隨意停車。運輸過程中，車輛應設置明顯的標誌，並配戴防火帽；路面不平時，要緩慢行駛，以防車內危險物品相互碰撞造成容器破壞或引起其他危險；儘量不急剎車，禁止搭乘無關人員。對運輸易燃液體的油罐車還要採取防靜電接地措施。

5、汽車在修理中，哪些部位容易發生火災？

(1)發動機。因為修理中，清洗、檢查、疏通油路等，都在發動機上，且高壓線圈、點火裝置等都易產生火花，幾個燃燒必備條件都具備，如稍有不慎，極易起火。(2)油箱等底盤部份。在對車輛維修中，如對車架動火等，直接威脅到油箱，因油箱與車架均連為一體，一旦動火焊割，焊割產生的熱量傳導便危及油箱。(3)駕駛室。在駕駛室內，特別是一些客車、小卧車，車內的坐墊、窗簾、地毯等均為可燃物，受動火或其它熱源的作用，便會逐漸發生陰燃，直至蔓延成災。

6、避免汽車自燃有哪些方法？

汽車自燃一般都是（本站★）油路、電路及汽車改裝部件損壞造成的，和新舊沒有直接的關係。之所以舊車發生的自燃事故較多，是與不少舊車車主不注重維護保養有關。新車其實也同樣會發生自燃現象，這是由於新車車主一般都會給車輛配備防盜器，換裝高檔音響，改進造型，還可能會添加空調等等，這些工作如果不到專業維修店去完成，便會給自燃事故的發生埋下了隱患。安裝者如果技術水平有限，他們就不會去分析車輛的線路佈置和具體的結構，更不會考慮將不同線路功率進行計算，從而決定由哪裏獲取電源更合理之類的問題。於是隨便亂引電線，負荷大的地方不加保險，易摩擦處也未有效固定等多種錯誤維修，自燃事故將不可避免。此外，汽車長途行駛，超負荷裝載，使發動機各部件在長時間內不停地運轉，造成温度升高，加上天氣酷熱，發動機通風設備不好，造成電源線短路，引起自燃起火。值得一提的是，車載貨物的放置如果不當會發生相互碰撞，從而產生火花，也會引起汽車自燃起火。

(1)做好機動車的日常檢查，防止電氣線路故障或接觸不良非常必要，這是預防機動車火災最重要的手段。比如要定期檢查汽車線路是否有破損、是否有漏油現象；定期檢查電路油路：因轎車的線路在使用三四年後常會出現膠皮老化、電線電阻增大而發熱的現象，容易出現短路，例如蓄電池接線柱因雜質、油污或腐蝕使得接點鬆動發熱，引燃導線絕緣層；長期受震動或温度急劇變化影響而使線路接點鬆動等。(2)不要輕易私自改裝汽車。如果一定要改裝，應讓專業技術人員做專業改裝，如電路改裝或加設備時，線源一定要包好，防止漏電。(3)在行車的時候還應注意，發動機運轉時，不往化油器口倒汽油；保養汽油濾清器時不用汽油燒濾油器芯子；不經常採用吊火方法；避免油路系統有滴漏；避免汽車停駛後長時間打開點火開關。(4)車內飾材料最好選擇防火材料，一旦發生火災，火勢不容易蔓延。(5)停車時將車停放在易燃物附近。因為現在生產的汽車一般都裝備三元催化反應器，而這個位於排氣管上的裝置温度很高，它在大多數轎車上的位置都比較低。(6)不要將易燃物品如氣體打火機、空氣清新劑、香水、摩絲等放在車內容易被太陽光線照射的部位，更不要將汽油、柴油等危險油品放在車內。(7)不要在車內亂扔未熄滅的煙頭，最好不要在汽車內吸煙。(8)汽車長時間行駛在高温下時，應該在中途多作休息，不要讓車子長途暴曬。(9)按規定在車上配備滅火器，並且記住要定期更換。熟悉掌握滅火器的使用方法。

7、車身哪幾處易成火災導火索？

汽車火災可按照起火時的狀態分為兩大類：行駛狀態下發生的火災，靜止狀態下發生的火災。

行駛狀態下引發火災的原因：(1)機動車撞擊引起火災。(2)機動車機械摩擦起火。(3)吸煙、遺留火種引起火災。(4)機動車汽化器回火引起火災。(5)機動車漏油、漏液引起火災。(6)機動車電器故障起火。(7)機械故障（三元催化）

汽車停車後發生火災的原因：(1)車輛上裝載的貨物受摩擦、撞擊、擠壓等影響，發生陰燃，行駛中沒有及時發現，停車後逐漸蔓延燃燒。(2)汽車的供油系統發生漏油等毛病，停車後漏出的油料積聚在車下，遇到外部火星或煙蒂等而起火燃燒。(3)有的司機在停車後對發動機擦拭和保養，隨手將抹布、油回絲等可燃物擱放在發動機旁，結果受熱而起火。

8、汽車火災事故如何處置？

當汽車發動機發生火災時，駕駛員應迅速停車，讓乘車人員下車，然後切斷電源，取下車載滅火器，對準着火部位正面猛噴，撲滅火源。

當汽車在修理中發生火災時，修理人員應迅速上車或鑽出地溝，切斷電源，用滅火器或其他滅火器材撲滅火源。

當汽車被撞後發生火災時，由於撞壞車輛零部件損壞，乘車人員傷之較嚴重，首要任務是設法救人。如果車門沒有損壞，應打開車門讓乘車人員逃離，如車門損壞，乘車人員應破窗而出。

當公共汽車發生火災時，由於車上人多，要特別冷靜果斷，首先應考慮到救人和報警，視着火的具體部位而確定逃生和撲救方法。如着火的部位在公共汽車的發動機，駕駛員應開啟所有車門，令乘客從車門下車，在組織撲救火災。如果着火部位在汽車中間，駕駛員開啟車門後，乘客應從兩邊東門下車，駕駛員和乘車人員再撲救火災、控制火勢。如果車上線路被燒壞，車門開起不了，乘客可從就近的窗户下車。如果火焰封住了車門，人多不易從車窗下午，可用衣物矇住頭從車門處衝出去。

當駕駛員和乘車人員衣服被火燒着時，千萬不要奔跑。如時間允許，可以迅速脱下，用腳將火踩滅；如果來不及，可就地打滾或由其他人員幫助用衣物覆蓋火苗以窒息滅火。

當汽車在加油過程中發生火災，駕駛員不要驚慌，要立即停止加油，迅速將車開出加油站（庫），用隨車滅火器或加油站的滅火器以及衣服等將油箱上的火焰撲滅，如果地面有流散的燃料時，應用庫區滅火器或沙土將地面火撲滅。

9、汽車發生火災如何逃生？

汽車發生火災如果沒有車載滅火器或火勢較大無法自救時，應迅速跑出車外，站在車後方，向後面的車示意，撥打119等待救援。

身邊可長備一把小裁紙刀，一旦遇到汽車事故或者火災，安全帶有可能變成“殺手帶”，成為逃生時的一大阻礙。一把小刀可以化險為夷。

起火後，或車內大量冒煙後，不要返回車內取東西，因為煙霧中有大量毒氣，吸入一口也可能害人性命。

10、汽車在加油時，為什麼必須熄火？

加油站內貯存的都是易燃可燃液體，屬於甲類危險場所，在管理上必須做到嚴禁煙火，貯油、輸油管道必須密封。然而，車輛在加油過程中，大量的油蒸氣揮發到空間，在一定範圍內極易形成*性混合氣體，此時，如果遇到汽車發動機排出的火星火花，就會發生氣體燃燒*。因此，必須關閉發動機熄火後方可加油。

11、車輛在加油時，油料溢出油箱應該怎麼辦？

車輛在加油時，由於操作人員的疏忽和有的汽車油箱設置不合理，常常會發生油料溢出油箱的事，而有的司機、操作工馬虎大意，沒有將油料處理好，便發動車輛，結果發生*燃燒事故。當發現加油時油料溢出，正確的方法是：(1)迅速停止加油泵，切斷油料來源。(2)禁止附近的一切車輛啟動和行駛，或將車輛推出漏油區域。(3)用拖把或回絲、抹布等將油料拖幹，並使其揮發，另外要注意的是，當發現大量漏油時，在採取上述措施的同時，還應及時報告消防部門。

12、行駛中的車輛發生火災怎麼辦？

首先要沉着冷靜，不能驚慌，迅速把車輛停靠在路邊較為寬闊的地段，然後取出攜帶的滅火器材進行撲救，要注意起火的部位和滅火機的噴射角度、方向。如果使用的是1211和乾粉滅火機，一定要靠近起火部位，對準起火點噴射，切忌慌慌張張將藥劑噴射一空。同時，要重點掌握油箱、裝載的危險物品等重點部位的冷卻和控制，防止火勢蔓延而造成重大損失。

北京市中國小生日常行為規範守則 篇五

貫徹實施《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》是國家對中國小生日常行為的規範性要求，修定後的《守則》和《規範》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹執行《守則》和《規範》是新時期加強和改進學校德育工作的重要舉措，對學生身心健康發展，形成良好的校風、學風、班風將起到積極的推動作用，對此，學校領導高度重視，特制定貫徹實施方案，現將實施情況總結如下：

一、成立領導機構，為貫徹實施《守則》、《規範》提供了有力保障

學校建立了由校長為組長，副校長為副組長，組員有各學年組長的領導小組機構，成立了從上到下的組織系統。領導小組對整個活動的組織作了密切的佈置和安排，制定了符合當前學生特點的《實施方案》、《考評細則》，完善了班級考核評價標準，學生操行評價體系，力爭使學校貫徹《守則》、《規範》的工作做到有計劃、有安排、有檢查、有考評、有總結。

二、主要做法和成績

1、在新《守則》，新《規範》公佈後，學校領導立即召開了校務會議，組織幹部認真學習了《守則》和《規範》，並進行了新舊守則和規範的對照和討論，決定在學校開展“學習新《守則》、新《規範》，進一步推動班級管理目標考核的落實，德育室馬上將新《守則》新《規範》發到各年級和班級，要求各年級組織學習和討論；學校利用朝會、班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等，加強宣傳、學習和貫徹；德育室和少先隊大隊部利用廣播和牆報、各年級、各班的黑板報加強宣傳力度，使新《守則》、新《規範》做到班班知道、人人知道。

2、新《守則》、新《規範》每班級一份，一、二年級由老師領着學習，三、四年級由老師指導學習，五、六年級由老師組織學習，學後讓學生開展討論，暢談感想，述説認識，並訂出自己貫徹、落實、執行新的`《守則》和《規範》的計劃，在學習和生活上怎樣用《守則》和《規範》約束自己和指導自己的行為。

3、加大宣傳力度，提高學生認識，學校製作了新《國小生守則》和《國小生日常行為規範》宣傳欄，利用黑板報、有線廣播等媒體進行宣傳教育，進一步幫助學習理解、記憶、貫徹、落實、執行新的《守則》和《規範》。

4、利用節假日、紀念日和學生中出現的問題，有針對性的一週學習《守則》和《規範》中的一條或幾條。要求學生回家後和家長一塊學習《守則》和《規範》，讓家長了解《守則》和《規範》的有關內容，達到家校合作，促進學生髮展。

5、學校對全校學生進行新《守則》、新《規範》進行測試，並評出一、二、三等獎。

6、各學科教師也充分利用所教學科知識有機地滲透和組織實踐活動，及時地對學生進行養成教育，把新《守則》和《規範》及時地貫穿於各個學科。

7、通過活動的實施開展，強化了對學生的教育與訓練，全校學生好的養成習慣達97%。

通過本學期全面貫徹新《守則》、新《規範》，加強了對學生的思想品德和日常行為教育，促進了學生身心健康的發展，我們學校將長期不懈地開展下去。