教師日常行為規範【精品多篇】

中國小教師行為規範【標準版 篇一

第一章 總 則

第一條 為加快教師隊伍建設，規範教師行為，為全市教育，事業的改革與發展提供有力保障，根據《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律、法規，結合本市實際，特制定《安順市中國小教師行為規範》，以下簡稱《規範》。

第二條 本《規範》適用於安順市各中、國小校（幼兒園）教師和其他教育機構的工作人員。

教師行為規範 篇二

中國小教師行為規範

總則

第一條：為進一步加強全區教師職業道德建設，規範教師從教行為，樹立良好的師德風尚，努力辦好人民滿意的教育，根據《教師法》與《中國小教師職業道德規範》、《鄭州市中初等學校、幼兒園教師職業道德考核辦法》等相關法律、教育法規，結合二七區實際，特制定本行為規範。

第二條：本規範適用於二七區教育體育系統所屬事業單位、民辦學校（幼兒園）全體教師和學校（幼兒園）其他工作人員。

第二章：思想道德規範

第三條：嚴守政治紀律。熱愛祖國、熱愛社會主義、擁護中國共產黨，堅持四項基本原則，用心實踐科學發展觀，按時參加思想政治學習，自覺提高政治修養。堅決維護黨和國家的利益，不崇洋媚外，不做有損國家和民族的事，不組織或參加非法組織，不組織或參加怠工、罷課，不組織或參加影響社會穩定和發展的集會、遊行活動。嚴禁發表不貼合國家對外政策、與黨和國家方針相違背或有損黨和國家形象的言論。

第四條：熱愛教育事業。忠誠黨的教育事業，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，忠於職守，具有強烈的事業心和職責感。不做有損教育形象的事，不説不利教育發展的話。

第五條：增強法制觀念。自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等各項法律法規和學校規章制度。嚴禁向學生散佈違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論。嚴禁以各種方式造謠誹謗他人，嚴禁以非法方式表達訴求。嚴禁組織或參與邪教、賭博、傳銷和迷信等活動。

第六條：嚴明工作紀律。上班不遲到、早退和曠工，上課要提前候課，按時上下課，不擅自缺課、調課；工作時間嚴禁打電話聊天、睡覺、下棋、打牌、上網玩遊戲、看娛樂電影。嚴格執行請假、銷假制度。外出學習、考察須經批准，不隨意延長在外時間、改變活動路線。自覺服從組織調動和學校工作安排，做到個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級。嚴禁教唆學生作弊或透過不正當途徑獲得試題、偷改學生成績等。工作日中午時間不準飲酒。教師不得在學生面前吸煙，並要做到相互之間不敬煙，不勸煙，發現學生吸煙，及時勸阻和教育。

第七條：依規廉潔從教。禁止引導、要求、組織學生進行有償補課。禁止向學生推銷商品或強迫學生購買各種學習資料。禁止利用職務之便向學生、家長索要禮物或讓學生家長為個人帶給服務。禁止利用學校設施、器械幹私活。

第八條：堅持實事求是。禁止弄虛作假騙取職務、職稱、榮譽、學歷，參加各級各類評選活動不營私舞弊。尊重他人學術成果，不抄襲他人論文。

第三章：教育教學規範

第九條：關心愛護全體學生。熱愛學生，尊重學生人格，與學生平等有效溝通，做學生的良師益友。因材施教，循循善誘，堅持激勵評價，注重發展學生個性特長，全面實施素質教育。關心愛護學習有困難、心理有異常、行為有偏激、身體有特異、家庭有特殊的學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，讓學生擁有快樂的學校生活。不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，

第十條：遵循教育教學規律。嚴格執行國家規定的課程標準，落實教學常規。明確本職工作目的和要求，嚴肅認真對待教學工作中的每一項資料，刻苦鑽研業務，堅決杜絕教學事故。

第十一條：精心組織教學活動。認真執行教學計劃，研究課程標準和教材，嚴格按課表上課，課前應備好課，並寫出教案，不允許不備課上課。上課前，教師應提前進入教室，做好一切課前準備，不準拖堂，不準提前下課。不坐着、不伏在講桌上講課，不無故離開課堂。精心設計作業，及時進行作業講評和訂正輔導。及時發現課堂教學中的不足，及時進行羣眾或個別輔導，有針對性地做好培優補差工作。重視對課外興趣小組的指導，不加重學生的課外負擔。

第十二條：努力提高執教潛力。樹立終身學習的思想，努力學習現代教育理論，及時掌握本學科前沿知識和相關理論。自覺參加繼續教育和業務進修，增強專業發展自覺性。大膽進行教育教學探索，善於總結經驗教訓，努力使自我成為學習型、研究型教師。用心參加教研活動和教學交流，互相聽課，做好聽課筆記。用心參與教育科學課題研究，撰寫科研論文和反思。合理運用現代化教學媒體輔助教學，用心進行網上科研論壇、蒐集教學資料、製作教學課件等。嚴禁浪費、閒置教育資源。

第四章：日常禮儀規範

第十三條：待人接物熱情、禮貌。公共場所語言規範、健康、準確，使用禮貌用語。禮貌辦公，不做干擾他人的事。嚴禁在學生、家長面前爭執問題或議論他人和學校的事情。對來校辦事人員提出的問題要耐心細緻予以答覆。家訪要選好時機，舉止莊重，避免單純的“登門告狀”，全面具體地向家長介紹學生在校學習狀況，多從鼓勵出發，語氣和藹可親。

第十四條：儀表（包括髮式、穿戴、化粧）大方、整齊、清潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心、短褲、超短裙進校園。男教師不留長髮或剃光頭、蓄鬍須，女教師不化濃粧、塗染指甲、染豔麗彩發，不佩戴易轉移學生注意力的首飾。

第十五條：持續辦公室等公共場所清潔衞生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮、不邊走邊吃東西，不在公共場所吸煙，任何時間不得酗酒，自覺維護教師良好形象。

第十六條：自覺維持學校秩序，不隨意引外人入校園，不在校內騎車，駕駛機動車輛應緩行，嚴禁校內鳴笛，嚴禁行車影響學生路隊秩序。

第十七條：嚴格遵守《禮貌上網自律公約》，認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息；不製作、傳播計算機病毒等破壞性程序；在網上發表帖子、發表文章等應按相關網站規則操作。

第五章：附則

第十八條：教育體育局是貫徹落實《規範》的主管部門，各職責科室要建立健全師德建設規章制度、教師行為評價制度，把評價狀況作為評估學校工作的重要資料。

第十九條：各中國小、幼兒園是《規範》的具體實施單位，要構成完善的教師行為獎懲機制，把教師行為考評狀況作為教師聘任上崗、晉職晉級、評優評先的重要依據，並記入教師個人檔案；對湧現出的先進個人和先進羣眾要予以表彰和獎勵，對違反《規範》的教師要依據相關規定給予懲處。各中國小、幼兒園可依據本《規範》和單位實際，組織教師制定相應的細則。

第二十條：校長（園長）是落實教師行為規範的第一職責人，負責本單位教師行為規範建設工作的部署、檢查、落實和考核，要構成完善的教師行為規範建設長效工作機制。

第二十一條：教師是教師行為規範的具體實踐者，要堅持從小事做起，從我做起，共同提高教師專業化發展水平。

第二十二條：教育體育局相關職責科室和各中國小、幼兒園要圍繞師德建設，開展切實有效、豐富多彩的活動，促進師德的內化，培養良好的師德風範、行為規範。

第二十三條：各中國小、幼兒園要充分發揮學生、家長、社會輿論的監督作用，設立“教師行為”意見箱，公佈“教師行為”投訴電話，經常聽取各方應對教師行為規範落實的意見和推薦。

第二十四條：對違反教師行為規範的要視狀況給予批評教育、扣發獎勵性績效工資、誡免、調離工作崗位或相應紀律處分。凡違反教師行為規範的，年終考核不能被評為優秀等次；取消當年晉升專業技術職稱的資格；當年一律禁止提拔、調動；造成嚴重後果和惡劣影響的，從重處理；涉及部門或單位的，要對部門或單位予以通報批評，並視狀況追究相關領導的職責；違紀人員是黨員的要按黨紀給予處分；構成犯罪的，移交司法機關處理。

第二十五條：教育體育局機關工作人員也要遵守本《規範》的要求。

第二十六條：本《規範》由教育體育局人事科負責解釋。

第二十七條：本規定自發布之日起施行。

教師行為規範 篇三

教師教學行為規範

一、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項資料，全心全意地做好教學工作。

二、要激發學生的求知慾，避免對學生進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養學生的自學潛力。

三、既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點，避免學生對教師產生疏遠傾向。

四、鑽研業務，認真備課，熟悉教案。不斷學習新的業務知識，充實教學資料，提高教學水平。

五、組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，訓練學生思想，向40分鐘要質量。

六、精心指導學生學習，認真批改作業，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環節。

七、定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。

八、按時上下課，組織好課堂教學，在規定時間內完成教學任務，不拖堂。

九、儀表端正，語言要清晰流暢，板書要整潔規範，資料要簡練精確，不譁眾取寵。

十、熱情耐心地對待學生的提問，鼓勵學生勤思善問，做好課後的輔導工作。

十一、對待學生的態度要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前泄私憤。

十二、教學的計劃安排應貼合學校的要求，不能隨意增、刪資料，加堂或缺課，佔學生的自習課或複習考試時間，增加學生的學習負擔。

教師思想政治行為規範

一、忠誠黨的教育事業，具有為教育事業獻身的自我犧牲的精神。

二、認真執行黨的教育路線、方針和政策。

三、遵紀守法，模範遵守學校的規章制度。

四、做社會主義精神禮貌的建設者和傳播者。

五、樹立正確的人生觀和價值觀。

六、用心做好自身的思想政治學習工作。

七、公而忘私，避免不道德的行為表現。

八、堅決而有耐心地幫忙學生解決思想問題，端正政治態度。

九、積極向黨組織靠攏，按時參加各項思想政治學習。

十、勇於向不良的思想觀念和習氣做鬥爭。

十一、不搞個人崇拜和宗教迷信活動，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事。

十二、熱愛祖國、熱愛人民，在教學中能有意識地培養學生的愛國主義熱情。

教師與學生之間的人際行為規範

一、熱愛學生，但不偏愛學生。愛護、關心表現不好的學生，是教師的天職。

二、尊重學生，但不遷就學生，培養維護學生的自尊心，對學生的不良表現不能姑息遷就。

三、嚴格要求，但不失温情。嚴師出高徒，嚴格要求每位學生，同時，也要有温情的流露，讓學生理解和體會老師的愛心。

四、融洽關係，但不討好學生。發揮情感教育作用，使學生感到教師是可靠可敬又容易接近的人，避免為獲得學生對自我的好感而討好學生。

五、關懷學生，但不利用學生。教師不能利用學生做私事，或讓學生家長幫忙辦事。

教師之間的人際行為規範

一、互相尊重，切忌嫉妒。教師是學生的'學習榜樣，人類靈魂的塑造者，為教育事業的共同利益，心胸要開闊，工作要協作。

二、互相學習，取長補短。謙虛好學是每位教師應有的態度，也是教育學生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教師不論自身所處地位如何，都應以平等相待的態度對待別的教師，表現出不亢不卑的處事待人姿態。

四、樂於助人，關懷同事。教師之間互相關心，相互幫忙不僅僅體現出教師的高尚品行，還有助於增進教師之間的團結和友誼。

教師與行政領導之間的人際行為規範

一、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項羣眾勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。

二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊狀況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教師對領導的某些工作產生不滿是難免的，領導對教師的一些表現反應過於強烈也是常見的。原因是兩者思考問題的角度不一樣，一方要體現自已的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和衝突的必要途徑。

四、公事公辦，團結一致。教師同領導之間由於工作性質不一樣而產生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。

教師與學生家長的人際行為規範

一、幫忙家長排憂解難。家長對自我的孩子總是抱有很大的期望，他們想讓教師能夠個性的關照自我的孩子。

二、加強聯繫，互通有無。教育的成功同家庭環境有很大關係，瞭解學生在家庭的表現，加強同學生家長的聯繫，能夠把握學生的校外表現，做到教育有的放矢。

三、理解家長，尊重家長。教師對錶現差的學生家長要尊重，並理解他們的難處，共同協商教育學生的良策。

四、齊心協力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教師衣着服飾規範

一、整潔樸實。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協調。不準衣着破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。

二、服飾要貼合自我的年齡特點。青年教師的衣着要富有朝氣，貼合學生的審美情趣；中年教師衣着要兼顧年富力強和穩健的特點；老年教師的衣着要莊重，但不要太老氣。教師的衣着不貼合自我的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。

三、要與教學的資料、場景、方式相協調。教師在不一樣的教學活動中，應根據狀況選取適當服飾，如教學的服飾要與參加文娛活動、課外勞動等的服飾區別，教師的服飾要以學生的欣賞水平為前提。

四、衣着要貼合自我的體形，色調適合自我的性格。衣着是教師形象的一個組成部分，它起着美化教師形象的作用。巧妙地種用衣着特點，有利於為自我樹好形象。

教師舉止處事規範

一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。

二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是譁眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內在修養的自然流露。

三、與人為善，態度親切。不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、温和的態度，表現出教師的寬宏胸懷。

四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善並不等於充當好人。在是非面前不明確的教師，並不能真正獲得學生的依靠。

五、謙虛好學，有錯就改。教師應持續一種謙虛處事，不亢不卑的姿態，敢於肯定自我的優點，又能正視自我的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。

六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學生家長及學生結成一種利益關係，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自我在學生心目中的形象。

教師言語行為規範

一、語言要規範，教師要採用普通話教學。教師語言的規範首先要學會使用普通話的發音形式。

二、語詞要規範，儘量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的詞語。

三、語法要規範，儘量避免出現語詞搭配不當的語法錯誤。

四、語風要規範。教師各自都有自我的語言特點，個人特點要貼合規範，講課時聲情並茂；表揚時熱情親切；批評時嚴肅而又不大吵大叫。

五、語言資料要規範。避免使用粗俗、不禮貌的語言。只有教師首先做語言禮貌的模範，才有資格去糾正學生中不禮貌和語言現象。

六、用詞要準確。教師在遣詞造句時應避免錯用或誤用。

七、語句要完整。在教學過程中，要儘量減少使用不完整的句子，使學生對教師所表達的意思理解不準確。

八、語義要明確。教師要避免使用好處含糊的詞語。

九、表達要簡潔乾淨利落，少用一些剩餘的字詞；減少表達和重複性，避免學生生厭或學舌。

十、言語要避免自相矛盾。教師對教學資料要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。

十一、言語要避免表達混亂。教師在講述每項資料時都需要使用許多詞語，哪些先講，哪些後講是有必須規律的。

教師日常行為規範 篇四

為了進一步規範我市廣大教師的職業行為，增強責任意識，樹立良好形象，根據《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，制定我市中國小教師日常行為規範。

一、遵紀守法，依法執教。要認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規。不得散佈、傳授違背黨和國家方針政策、影響學生身心健康的言論。

二、愛崗敬業，樂於奉獻。要熱愛學校，熱愛本職工作，樹立甘為人梯、樂於奉獻精神，不得損害學校利益和集體榮譽，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學生作業。

三、服從分工，講求團結。要服從學校分工安排，維護集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團結協作，不得拉幫結派鬧小團體。

四、愛護學生，平等相處。要關心愛護、公平對待每一位學生，要尊重學生的人格，保護學生的合法權益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，強迫學生休學、轉學、退學。

五、嚴謹治學，遵章守紀。要樹立優良的學風，刻苦鑽研業務，不斷探索教學規律，改進教學方法，提高教育教學水平，不得以個人名義在校外兼職，不準參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀活動。

六、廉潔從教，嚴於律己。要堅守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。不準利用職務之便索要或變相索要、收受學生和家長禮物，不準接受學生及學生家長的宴請，不準利用職務之便謀取私利，不準向學生和家長推銷或暗示學生到指定地點購買課外書籍、教輔資料等，不準在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導學生，為社會培訓機構、退休教師提供有償家教生源並從中獲利。

七、尊重家長，相互信任。要建立家校聯繫制度。教師要主動與學生家長聯繫、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，不準訓斥、指責、刁難和侮辱學生家長。

八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質、言行舉止等方面以身作則，自覺為學生率先垂範，做到行為規範、為人師表、教學相長。不得巧立名目亂收費，不得向學生施以任何名目的罰款，不得在評優、晉級、晉職、調動、招生等工作中弄虛作假。

教師日常行為規範 篇五

一、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和諧的師生關係。

二、努力貫徹《幼兒園工作規程》，創設適宜幼兒發展的教育環境，為幼兒提供活動與表現的機會和條件。

三、樹立服務意識，做到微笑服務、周到服務，正確使用老師用語，對家長要有熱心，對孩子要有愛心，使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快，健康的生活。

四、服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。

五、團結同志，相互配合，不利於團結的話不説，不利於團結的事不做，有意見通 過正當渠道提出，開展批評與自我批評。

六、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在園內嚴禁濃粧。

七、遵守社會公德，遵守園內紀律，上班不遲到早退，不串班，不幹私活，不擅自離崗和接待來訪者。

八、主動接待家長，積極爭取家長的配合，接受家長批評和建議；不私自接受家長的饋贈，與家長談話注意方法，注意老師身份。

九、保護兒童健康和利益，不使用幼兒的物品，不讓幼兒幹力不能及的勞動，保證幼兒安全。

十、積極參加政治及業務學習，努力提高思想業務素質，樹立以園為家的思想，愛護公共財物，勤儉節約。