説明文閲讀答題技巧【多篇】

説明文閲讀技巧 篇一

一、説明文分類

1、依據説明對象與目的的不同分為：事物説明文、事理説明文

事物説明文：着重介紹説明事物的特點（如：形態、位置、結構、功能等）

事理説明文：着重闡明事物內在機理（如：概念、特點、種類、原因、規律等）

2、依語言特色分為：平實説明文、生動説明文

二、説明對象

1、分兩類： 實體事物 抽象事理

2、表述形式：一般是一個名詞或名詞性短語

3、把握説明對象的方法：

可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段

事物説明文一般情況下標題就是説明對象，指出被説明事物即可； 事理説明文找準首尾的總結句，指出説明內容，形成一個短語：介紹了……的……（對象加內容）

4、考查説明對象：

A、若考全文的説明對象一般在標題中表明，有時選文無標題或標題中沒有直接表明，可在文中找到。

B、若考段落的説明對象，一般是出現在段首的中心句，有時在段間的承上啟下句中能找到。

三、説明對象的特徵

説明對象的特徵表現在構造（內外）、形態（大小、長短）、性質（軟硬、冷熱）、變化（動靜、快慢）、成因（簡單複雜）、功用（廣狹、正反）

概括説明對象特徵的方法：

1、看標題（修飾、限制成分）

2、抓關鍵句（即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現在開頭部分或結尾處，也有在承上啟下的中間）

3、若無關鍵句，歸納各段段意，總體分析後概括

4、藉助説明方法概括

四、説明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序

1、時間順序：説明事物發展、演變，表現為從古至今、具體日期等的依次推移。 另：介紹製作過程的程序，一般用時間順序。

2、空間順序：説明事物形狀、構造或參觀建築物，表現形式有：上下、左右、前後、內外、遠近，表現為視線、方位的依次轉移

3、邏輯順序：闡釋事理（按照事物或事理的內部聯繫和人們認識事物的規律安排），表現形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現象→本質，簡→繁，整體→部分，一般→特殊

注意：有的説明文不單一用一種説明順序，答題時注意題目問法五、説明文的結構

1、總分式（包括總-分，總-分-總，分-總）

2、遞進式（各層意思逐步深入：從現象到本質，從性狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括）

3、並列式

（注意：事物説明文多用總分式結構，其中“分”的部分常按並列式安排；事理説明文多用遞進式）

六、説明方法及作用

1、説明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別（常見） 摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

2、説明方法的作用：

答題思路：

①無論何種方法，都是為了説清説明對象的__特徵

②應注意是為了説明本段中心句，還是全文説明對象的特徵

3、常見説明方法作用：

運用舉例子的説明方法，具體充分地説明了__的__特徵

運用列數字的説明方法，具體準確地説明了__的__特徵

運用打比方的説明方法，生動形象地説明了__的__特徵（增強了文章趣味性）

運用作比較的説明方法，鮮明突出地説明了__的__特徵

運用分類別的説明方法，條理清楚地説明了__的__特徵

運用引用的説明方法，有説服力地説明了__的__特徵（同時引詩文還可增添文采）

七、説明文的語言

1、基本要求：準確性。

涉及詞語類型：

①表程度、範圍或推測、估量、肯定強調語氣的副詞和數量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等

②表數量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下於”等

③“據説”、“相傳”、“據介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性

2、語言風格：在準確性的前提下“平實”（大多數説明文） “生動”（多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫）

3、題型及答題模式：

考題題型舉例

A：問某詞或短語能否刪去，説明理由

答題思路：①判定“不能刪”；②簡單釋義該詞；③結合原文句意具體分析説明；④去掉後語義變化為__，不符合實際；⑤歸結到“這裏體現了説明語言的準確性”上

B：問某詞或短語的作用或表達效果

答題思路：該詞説明了説明對象的__特點或__事理，體現了説明語言的準確性 題型

C：説説文章語言特色

答題要點：抓核心詞“生動”，關注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發閲讀興趣，富有文采，增強表現力。

D：自主尋找體現語言準確的詞並簡析

答題要點：①選例要典型 ②答題模式同題型A

八、其它題型

1、標題作用：①點出説明對象；②説明説明對象的特點或作用；③（新穎、生動、有趣）吸讀者，激發閲讀興趣

2、指代類——“這些條件”、“這種現象”、“同樣道理”等在文中具體指代什麼

答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時可能不是整句話，而是其中一部分。

生動優美的語言賞析詞庫： 篇二

（1）、文筆凝練，刻畫傳神

（2）、細緻傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富於變化，主題鮮明突出

（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的餘味

（4）、筆意超逸，九曲迴腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

（5）、洶湧豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸

（6）、血肉豐富，意藴深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）、大筆潑墨，盡情揮灑 (8)、説理深刻，內容厚重

（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 (10)、深婉隱約，耐人尋味

（11）、語言優美，富有詩意，撼人心扉 (12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……

16、寫作手法及作用：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、託物言志（即象徵）、寓事於理、情景交融、夾敍夾議……）

答題套路：這篇文章採用“XX”的手法，作者通過“……（文章相關內容）”使文章寫得“……”

例句：這篇文章採用象徵的手法作者通過對北方白楊樹的讚頌，來讚頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衞祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意藴含蓄，情感激越，作者的讚美之情藉此得到淋漓盡致的抒發。

（1） 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（2） 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3） 誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4） 象徵手法（託物言志）：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

（5） 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

（6） 襯托（側面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。

（7） 諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8） 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前後照應（首尾呼應）：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

17、修辭方法及作用：

答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）”；運用了“XX”的修辭手法，使（能)“……”(套修辭作用）

注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。

附：常見的幾種修辭手法的表達作用

（1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。

（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

（3） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

（5） 對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6） 反覆：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

（9）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

（11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

18、文段中關鍵詞語、短句的分析。

在題目的題幹中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出於原文，在分析時應貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯繫上下文再解釋。也就是説一定要結合具體語境來考慮。

19、關鍵句子主要包括五個方面：

①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字裏行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

20、分析記敍文語段中分析一句話：

要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

（1）、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關係；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關係，兩者用意都在於強調後者。

（2）、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（3）、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……

21、句子在結構上的作用分析：

（1）、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

（2）、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； (3)、對上下文：承上啟下（過渡）。

22、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

方法： 聯繫詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答題套路： “X X”一詞原指……，這裏指……，起到了……的作用。

解答這類題目，要注意兩點：①是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。②是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標緻極了”一句中的“標緻”

23、給文段擬題：

（1）、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反覆出現的句子。、

（2）、語言要求簡練，一般在6個字左右。

24、根據閲讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱；

2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

25、根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。

26、文段中事例的概括：

（1）、必須包含兩個要素：人物+事情；

（2）、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

27、劃分段落、層次。概括段意、層意：

（1）劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時間或空間轉換、事件的發生經過、內容的、表達方式變換或感情的變化邏輯關係（總分式、層進式、並列式）來劃分；藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。其中小説還可以按情節的四個環節來劃分（序幕）開端、發展、高潮、結局 （尾聲）。

（2）學會概括段意、層意。

概括段意、層意可採用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。②用概括法。即是用最簡潔的文字説明各層寫了什麼或用文中現有的關鍵詞自己組合成句來概括。③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯合段意。總之要求：完整、簡潔、明確。

28、詞語的比較（選詞填空）：

（1）、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用範圍、感情色彩的方面的區別。

（2）、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反覆體會。

29、記敍文的人稱：

（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敍。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經過藝術加工的“我” 。經過了虛構，就不是作者本人；把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。

作用：便於直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。

（2）第三人稱：以第三者的地位敍述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敍述。

（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敍述裏，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便於感情的交流。

30、記敍文中的描寫：記敍文中的描寫分人物描寫和環境描寫。

（1）、人物描寫又細分為 ： (1)肖像描寫 (2)外貌描寫 (3)神態描寫 (4)動作描寫 (5)語言（對話）描寫 (6)心理描寫

另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側面描寫、細節描寫。

人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題。

（2）、環境描寫又可以分為：自然環境描寫和社會環境描寫。

自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：

（1）、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； (2)、推動情節發展；

（3）、渲染氣氛； (4)、烘托人物形象（或人物心情、感情）； (5)、突出、深化主題。

説明文閲讀答題技巧 篇三

把握説明文中心思想首先我們在做説明文類閲讀的時候，要找到文章的説明點，一般説明文的標題都表達了文章的中心。其次，我們可以根據文章的結構來歸納説明點，一般的説明文都會圍繞着一個主要的問題來進行説明，而有些説明文則需要我們自己去歸納，只有弄清楚文章的順序，才能弄清説明文的中心是什麼。

把握説明對象

説明文的對象和特徵一般在兩方面可以看出來，一是看題目，很多説明文的題目都都會表達出説明的對象，二是抓住手擴句和中心句，一篇好的説明文很多都需要用這種句子來突出説明文的失望和特徵。

把握説明文的結構

一種方法是從全文上找出各部分的説明方法，另一種方法是抓住重點的段落，進行具體的分析，找出説明點。

理清説明順序

我們在做説明文閲讀的時候一定要記住，抓住邏輯順序、空間順序。根據文章的內容來分辨順序，或者是找到重點詞句來分辨順序。

説明文閲讀技巧 篇四

從今年全國各地的會考語文閲讀理解來看，情況並不樂觀，甚至有點慘不忍睹，如何改變這一情況，那還得同學們多下苦功夫才行。今天熊孩子要給大家講的是，閲讀理解——説明文。

説明文在近年會考考試比例逐漸增大，其難度也是越來越高，出題角度也偏向於對能力的考察。以前考察的文體知識逐漸淡化了，然而體裁文本各不同，閲讀理解也有不同文體要求和方法。那麼如何來應對説明文呢？這又是什麼體裁方法？

常見的“説明文”主要是以表達為主，用來介紹或是闡述某種事情的實用性文體，與其他文體相比，議論文以“理”服人、記敍文以“情”感人。文體不同，各有千秋，答題不同，得分自然有高低。

閲讀一篇説明文，好的下手方式，有以下幾點：1、找準文中所説的説明“對象”；2、正確無誤的概括性説明“對象”；3、分析説明順序，可從時間上、空間上、邏輯上、結構上來看；3、牢記説明文的方法其作用；4、分析語言，善於從事實去闡述。

總的來説，説明文到底難不難，還得看同學們如何去看待説明文。不管是在做説明文還是其他文體的閲讀理解，你都要學會正確分析，找準答案，一舉攻破，才是“閲讀理解”常勝之道。

説明文閲讀答題技巧 篇五

1、基本要領：整體把握， 抓住關鍵語句， 在文中找答案。

2、步驟：（讀文章共兩遍）

第一遍：通讀全篇，大致瞭解。先整體粗略閲讀全文，大致感知文章大意即可；閲讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閲讀範圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，並回讀檢查]

最後：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。