解決方案新版多篇

解決方案 篇一

發生IP地址衝突的原因：

1、很多用户不知道“IP地址”、“子網掩碼”、“默認網關”等參數如何設置，有時用户不是從管理員處得到的上述參數的信息，或者是用户無意修改了這些信息所導致的；

2、有時管理員或用户根據管理員提供的參數進行設置時，由於失誤造成參數輸錯也會導致該情況發生；

3、出現得最多的是在客户機維修調試時，維修人員使用臨時IP地址應用造成；

4、也不排除有人盜用他人的IP地址，造成IP地址衝突。

局域網IP地址衝突的解決方案：

方案一：逐一排查。

這是最原始的方法，就是發生IP地址衝突時，在局域網內，挨着每台計算機查看，找到與其衝突的計算機後修改IP地址就可以了。不過這樣比較耗時間，也不適合在大型局域網中使用，只適合在很小的網絡環境中採用。

方案二：MAC地址綁定。

1、檢查本地計算機的MAC並綁定：通過在本地計算機系統中運行或，即可測知網卡的MAC地址。具體如下：在Win9X系統中依次單擊“開始”——“運行”，在文本框中輸入“Winipcfg”並回車後將彈出“IP配置”窗口。在下拉列表中選擇“PCI Fast Ethernet Adapeter”，此時顯示在“適配器地址”欄中的文字即為該網卡的MAC地址；在WinNT系統的DOS提示符下運行帶有“all”參數的ipconfig命令，即ipconfig/all也可以顯示網卡的MAC地址。

2、遠程測試計算機的MAC地址：對於網絡管理員而言，可以用TCPNetView工具軟件來實現坐在自己的計算機前就能測知局域網中所有計算機的MAC地址。該軟件在安裝完成之後，執行即可顯示程序主窗口，在“File”菜單中選擇“Refresh”命令，或者直接按“F5”鍵，即可開始對局域網中現有的計算機進行掃描，然後將顯示計算機名、IP地址和MAC地址等內容。當等到了一台計算機上網卡的MAC地址後，就可以把它記錄下來，由網管在網關或者防火牆上進行配置即可。具體的綁定命令視採用的網關或者防火牆不同而有所變化，這時，如果有其他的計算機想使用已綁定過的地址，就會出現IP地址已經被使用的提示。

方案三：交換機安全端口。

過去常常在網絡裏使用路由器和集線器，而現在很多局域網轉而採用了交換機。隨着近幾年來交換機的大幅降價，交換機在網絡市場上佔據了主導地位，主要原因是交換機性價比高，結構靈活，可以隨着未來應用的變化而靈活配置。對於所遇到的IP地址衝突，還可以利用交換機的端口把不同的部門隔離開來解決，這是因為利用交換機可以對不同的區域實行不同的管理，經過分割的網段之間互不干擾，可以在一定程度上解決IP地址衝突的問題。

方案四：劃分VLAN。

雖然可以用交換機來實現網段隔離，從而在一定程度上避免IP地址衝突的發生，但它仍不能防止由於同一個端口下的網段內用户配置錯誤而引起的IP地址衝突。更好的解決方法就是，利用交換機來劃分VLAN，再利用MAC地址綁定的方法來綜合處理。

解決方案 篇二

C公司科技集團為全球最大的顯示器製造商，同時液晶電視出貨量也在全球排名第五。蘇州C公司科技有限公司（以下簡稱C公司）作為C公司集團全球九大生產製造基地之一，以生產大尺寸液晶電視及組件為主。20xx年累計生產700萬台（套），20xx年預計產量將達到1000萬台（套），而在C公司，材料庫存和半成品庫存管理基本是對應於Maketoorder生產模式的，市場需求的不確定性迫使企業備有一定的安全材料庫存或半成品庫存，這樣就產生了材料和半成品庫存的管理問題，公司也逐漸意識到庫存對現金流，資產回報率等的影響，也產生對“庫存高”的危機意識，對於庫存管理方面逐漸暴露出來的問題，也進行了一些分析和對策研究，在不影響對客户交貨的前提下，做了一系列改善措施，，以提高公司的庫存週轉率，降低公司的運營成本。

一、以下是存在的設計，倉庫管理，訂單管理，採購管理的四大問題

（一）設計問題

設計問題看起來跟庫存控制沒什麼直接的關係，但它卻是控制庫存的源頭，它對庫存控制的影響是不容小窺的，一個好的設計可以給庫存管理帶來很大的便利，管理成本也可以得到有效的控制，以下是對設計問題的一些分析。

1、新料號過多

研發技術人員在開發新產品時，只圖設計方便，只使用一些自己需要的材料，而不願花太多的時間去找那些公司已經大規模使用，但規格相近的替代料來使用。這樣導致公司的各種規格的材料數量越來越多，新材料也以每年大約10%的數量增加出來，而這不僅使採購在備料時因料號增加而多備安全庫存，也使相關管理部門增加了不小的管理成本。

2、過多的非標準化零件用於產品設計

非標準化零件在C公司新品開發的過程中也不時的會被使用在產品上，我們的研發工程師在設計時，有時候只考慮到客户的要求，會脱離實際生產的可行性，而不考慮材料的通用性，過多的使用一些非標準化材料，而通常情況下非標準化材料的採購週期長，可選性小，相對價格也比較高，這樣就無法使公司快速應對市場的急劇變化，來很好的滿足客户訂單變化的需求。而為了取悦客户，增加C公司的彈性，我們的採購也只有提高這些材料的安全庫存來滿足市場快速變化的需求，這不僅增加了公司的庫存成本，也增加了市場衰退時呆滯料發生的風險。

3、設計變更頻繁

在C公司，研發部門根據客户需求對現有圖紙進行更改和升級是比較頻繁的，而一般更改的目的是完善產品的性能，導入又是非常急切的，所以在此過程中，往往會忽略了對舊材料庫存的清除。另外很多時候需要幾個材料同時變更，但各個材料因為最小訂單量，採購週期等因素又不是配套準備的，所以在變更時無法將舊材料的所有庫存都清除乾淨，日積月累，這些庫存就會慢慢的增加。

（二）訂單管理對庫存控制的影響

C公司因為是一家代工型製造企業，所以它的客户非常的多，而TV行業本身因為不同的地區所採用的TV制式不同，所以導致了產品型號數量非常的龐大，隨着市場情況的變化，訂單的變化也越來越複雜，為了滿足客户的需求，取悦於客户，公司不得不備大量的庫存來應變客户變幻莫測的訂單。但由於客户信息的不對稱，我們的採購人員往往在備庫存時無法和客户的需求一致，從而導致了既交不出貨也使庫存偏高的現象存在。

（三）倉庫管理存在的問題

1、帳物不符

帳物不符是倉庫管理中存在的最常見的問題，很多時候生產把實物用於生產了，但是賬務沒有及時調整，導致庫存報告反映的是“虛假”信息，使採購對是否需要下單、下單數量不能做出正確判斷，造成的結果是要麼延誤客户訂單的出貨，要麼為了臨時緊急調貨付出比平時高出幾倍甚至幾十倍的成本。

2、先進先出管控不到位

在倉庫管理中有時會因為日期標示不明顯，材料擺放不按日期區分，領退料頻繁的原因而導致先進現出管控不到位。有些材料會因此超過有效期而無法使用，使公司的呆滯庫存增加。

（四）採購管理對庫存的影響

C公司採用單一的傳統採購模式，即採購部門按照計劃下達採購訂單，供應商按採購訂單要求交貨，但是由於市場和客户需求的變化，採購無法對下達訂單做出快速的調整，這造成了大量的庫存資金佔用，因此，公司面臨着一個很尷尬的問題——一邊是生產部門等米下鍋，另一邊卻是倉庫中積壓着大量用不上的零部件。

二、C公司庫存解決方案

針對以上庫存管理中存在的問題，並結合實際情況，分別提出以下比較可行的一些針對性解決方案：

（一）設計方面

目前，公司各部門和研發緊密合作，在每年的新品開發之前，C公司會召開有研發，工程，採購，製造和質量共同參與的DFM研討會，此會議會涉及控制新器件和新料號的數量，我們把成本的意識灌輸給研發人員，讓他們意識到多一個料號就多一份管理的成本，也會減少一份針對某個料號某個系列的採購力量。並要求他們在設計新品時，儘量滿足使用80%現有料號，同時儘量使用已經標準化的材料，避免獨家供貨的情況出現。我們會對內部和客户的設計變更嚴格管理，從流程上要求任何變更實施前，必須弄清楚老版本部件在整個供應鏈上的庫存情況，如我們對供應商還有多少量的書面採購承諾，未交貨訂單有多少，自己內部原材料，在製品，成品，以及我們為客户設的託管倉庫的庫存有多少，採購新版本部件的週期要多長等等，以此來決定何時進行切換，否則貿然的切換必然導致大量的呆料，而且這類呆料往往無法通過其他方法來消耗，比如要求供應商轉售，賣給現貨商等等，最後往往是報廢了之。

（二）訂單管理方面

C公司要求我們的業務人員強化市場研究、減少需求預測偏差同時與客户之間建立EDI數據對接，在第一時間瞭解客户的庫存信息，實時動態的提供最新的市場銷售預測。另外，C公司在計劃需求的時候，開始應用系統來計算生產需求，特別是在數據輸入的時候考慮客户的庫存水平，同時結合新品導入的時間，及工廠的生產產能，模具的產能，及關鍵元器件考慮到主生產計劃中，這樣不會在客户確認訂單而採購也備好大部分材料後才發現此訂單是無法在短期內完成的，這樣既延誤了客人的交期，也增加了公司的庫存。同時C公司也會將生產計劃（數量、時間）傳遞給供應商，同時供應商會根據C公司的生產計劃去備庫存，並將其庫存情況反饋給C公司。

（三）庫存管理方面

C公司導入了先進的ERP系統-SAP系統。它的Backflush功能，使公司在產成品入帳時就會根據料單所用原材料進行反衝，即對原材料進行扣帳。SAP系統最大的特點就是它是一套即時反映庫存的系統，即任何一個物料在系統的移動，都會即時的反映庫存結果，倉庫可以隨時組織有效的盤點，發現庫存的差異，這樣帳物不符可以得到很好的改善，採購也可以通過MRP的運行得到準確的採購需求。對於先進先出的管理，C公司規範其管理流程，要求材料入庫時，每箱或每託均應有月份（週期）標籤，如無則拒收，小包裝材料上架時應補貼上月份（週期）標籤。材料在發料過程中，板台中間材料包裝上的月份（週期）標籤由發料員補貼上。發料嚴格按先進先出作業程序操作。

（四）採購管理方面

C公司解決方案如下，調整了供應商結構，使大部分料件的供應商調整為車程在2小時以內周邊廠商，改傳統採購模式為JIT或VMI方式，其優勢就在於公司可以以最小的庫存量運作，它可以使運送過程從供應商直接到生產車間，不需要在公司倉庫儲存過多的原材料，從生產過程的產出端，產成品一經準備好就可以運出去，產成品的庫存也可以最小。此外再加上很低的WIP庫存，整個公司都在以及少的庫存運作。

三、總結

由此可見庫存本身是貫穿於整個需求與供應管理流程的各個環節，要想達到庫存控制的根本目的，就必須控制好各個環節上的庫存，包括供應商、客户的庫存，而不僅僅是管理好已經到手的實物庫存。目前，C公司通過先進ERP系統地應用，不僅跟客户之間進行EDI的對接，同時跟供應商之間也建立了信息交流渠道，進行信息共享，縮短供應鏈各個環節上的庫存，同時，在評估公司原材料供應商的資質狀況的前提下，導入了符合公司技術條件要求的VMI供應商，使JIT和VMI供應商增加到78家，庫存週轉天數從17天降低低到12天，提高了庫存週轉率，增加了企業的現金流，實現了企業健康穩定的增長。

參考文獻：

[1]（日）小林俊一主編。《精益製造009：庫存管理》。東方出版社，20xx.

[2]張旭鳳主編。《庫存管理》。北京大學出版社，20xx.

[3]王遠煉主編。《庫存管理精益實戰手冊》。人民郵電出版社，20xx.

[4]王道平，侯美玲主編。《供應鏈庫存管理與控制》。北京大學出版社，20xx.

[5]廖小平，李俚主編。《現代物流採購與庫存管理》。科學出版社，20xx.

解決方案 篇三

筆記本出現故障之後，出現黑屏、藍屏、死機等現象，此外，大家是否還見過閃屏呢？它主要是由於屏背光引起的屏閃、主板充電切換電路引起的屏閃，不然就是屏幕本身的質量問題。下面小編就以這三種原因分析下筆記本閃屏的解決方法。

一、屏背光引起的閃屏

故障表現：筆記本背光不定時閃爍，頻率很快，有時是閃幾次，有時會是持續幾分鐘。

出現這種情形是由於給屏幕背光供電的高壓板不穩定或是燈管接頭處的焊點連接不牢固出現打火。高壓板引起的屏閃可以更換高壓板就能解決問題。在我們日常維修中，有時出於原裝高壓板價格和貨源方面的原因不得不通過改裝通用高壓板來實現維修目的。

燈管接頭處的虛焊引起的屏閃時間長了後果比較嚴重，仔細觀察屏幕的左下角或是右下角會有一小片黑色的陰影，這是接頭處虛焊引起的打火已把周圍的元件燒糊了。在修復後也無法去掉這一小片陰影。

二、主板充電切換電路引起的閃屏

故障表現：筆記本在電池和電源適配器同時使用時會不定時出現屏閃，同時屏幕右下角的充電指示標識會不停切換，單用一種供電時故障現象消失。

這種故障在筆記本維修中比較少見，主要是由於主板上電池切換電路的不元件不穩定引起，對主板充電電路的元件進行維修即可修復故障。還有一種情況是由於電源適配器質量原因所致，在這裏唯佳提醒大家，電源適配器儘量用原裝的，或是用質量好一些的OEM產品。千萬不要貪便宜使用幾十元的電源，這種電源拿在手上輕飄飄的，其所用材質可想而知。

三、屏幕本身不良引起的屏幕閃爍

其實近幾年由這個原因引起的筆記本屏幕閃爍佔有很大比例，之所以把它放在最後是因為這種情況只侷限於同一批次幾個型號的筆記本。具體故障表現是：一般先在筆記本電腦屏幕下方會有一根亮線，過不了多久，亮線會演變成全屏閃動。

相信大家對前段時間惠普的“閃屏門”不陌生吧，HP筆記本使用的LG Philips LP141WX3-TLN1這一批次的屏幕，就有可能會造成閃屏。具體型號為：HP541、HP540、CQ45-307TX、CQ40-406AX、dv4-1213、DV5-1218、DV2211TX、DV2621、CQ40、DV4 1212TX、6531S、CQ45、6535s、CQ45307TX、CQV3239AU、V3159AU、540(259)、V3803TX、CQ40-406AX、DV4-1213TX、CQ40-403AU、HP 541、V3907、CQ40-414AX、DV2-1005AX、hp520、CQ45-307TX。其中以CQ40、6531S、CQ45、540、541等型號最為多見。都是用的LG的屏。聯想也有少量筆記本存在液晶屏質量瑕疵，主要型號為：SL400、Y430、Y460、G430、R400

對於以上這種情況，只能是更換新的液晶屏。不過好在這種筆記本往往是在質保期內就會發生故障，直接到售後點就能解決問題。

筆記本屏幕閃爍，我們簡稱它為屏閃，它的出現主要是由三個原因引起的，我們對這三個原因，分別提出解決方案。更換燈管、主板充電切換電路以及屏幕本身進行檢查解決。

解決方案 篇四

電源指示燈(pwr led)不亮

解決方法：

a．確隊交換機的心源線連接是否正確。請重新安裝交換機的電源線或換用另外的。電源插座。

b．確認使用的電源插座完好。

連接指示燈(lnk/act led)不亮

解決方法：

a．確認交換機與其他設備的設置是一致的。

b. 確認線纜連接正確。

c．確認交換機與其它ieee802.3兼容網絡設備之間的連按線纜距離沒有超過100米。

性能變差

解決方法：

a．檢查交換機是否運行在全雙工狀態。若交換機運行在全雙工狀態而其他設備運行在半雙工狀態，交換機性能將會降低。

b．當交換機工作在100mbps時，確認陔交換機與其它ieee802.3兼容網絡設備之間的連接線纜為5類非屏蔽線。

幾台工作站之間無法通信

解決方法：

a．檢查交換機的連接燈(lnk/act led)狀態以確保連接正確。

b．確認與交換機相連的工作站的網絡配置正確。若需要，請更改工作站的網絡配置。

c．若需要，請重新復位交換機。

解決方案 篇五

摘要:近年來，多媒體憑藉其圖文並茂、聲色兼備、大容量信息傳播的獨特優勢，迅速融入國小語文課堂，極大地提升了教學效率與質量。隨着多媒體的在國小語文課堂的廣泛應用，其存在的教學形式與教學內容偏離的現象越發明顯，主要表現在教學形式與教學內容脱節，教學形式超越教學內容兩個方面。本文認為，國小語文多媒體教學應以目標導向，重在內容；攻克難點，注重設計；啟發思維，貴在引導為理念，實現多媒體教學形式與教學內容的統一，提升國小語文教學效率與效果。

關鍵詞:國小語文課堂；多媒體教學；問題；解決方案

在國小語文課堂中運用現代多媒體進行教學輔助，不僅可以調動國小生的積極性、參與度，也有利於開發學生的創造能力和想象能力，提升課堂趣味，激發學生學習興趣，給學生搭建一個更好的學習空間。但是，隨着多媒體的在國小語文課堂的廣泛應用，存在教學形式與教學內容脱節，教學形式超越教學內容兩個問題。這不僅使多媒體教學難以發揮其提升語文教學質量的作用，還會讓語文教學的形式奪取了其實質內容，大大降低語文課堂教學的時效性。面對這兩個問題，教師應以多媒體教學理念的轉變，實現多媒體運用與語文課堂教學實效性的有機統一，從而實現運用多媒體達到服務教學質量提升這一目標。

一、國小語文課堂多媒體教學現存的兩大問題

教學形式是展現教學內容的手段。在多媒體教學中，教學形式主要指多媒體這一教學手段的運用，教學內容是教學的實質，是運用多媒體所要實現的目的。從形式和實質的關係來看，在我國國小語文多媒體教學中主要存在以下兩個問題:

（一）教學形式與教學內容脱節

多媒體教學是隨着信息技術時代的到來而產生的一種新穎的、高效率的現代化教學手段。多媒體由於其優質的圖片展示功能、立體的音樂播放功能、生動的形象演示功能，為激發學生主觀能動性、提升創新意識、擴展學生視野提供了渠道。多媒體教學憑藉其自身獨特的優勢，在教學者中迅速推廣。在“實現教育信息化”的背景下，很多學校將“利用多媒體技術”納入衡量教學質量的重要指標。在此評教模式下，為評優和晉升而盲目運用多媒體的教師屢見不鮮，甚至一些教師產生“利用多媒體的教學就是優秀的教學”這一觀念。使得教學形式與教學內容嚴重脱節，不能真正實現教學目標。

（二）教學形式超越教學內容

讓國小教學課堂變得生趣盎然是諸多教師運用多媒體教學所要實現的目標。許多國小教師為了讓學生更直觀、更深刻的感受課堂的魅力，最大限度的提升學生在課堂上的注意力，在多媒體課件製作過程中插入了多姿多彩的動態圖片、生動立體的視頻文件。然而，在這一過程中，一些教師的課件版面設計過於看重其形式的多樣性，致使PPT的製作華而不實，視頻等文件過多。在教學過程中，使得學生的注意力更多的放在精美的圖片、動態的視頻上，忽略課堂實際應該教授給學生的重點，忽視對其思維上的啟發，使得教學形式超越教學內容，背離教學初衷。

二、國小語文課堂教學中多媒體的運用方式

在國小語文課堂教學過程中注重教學形式與教學內容的統一是提升教學效果的關鍵所在，在教學過程中應轉變多媒體運用理念，以實現多媒體教學形式與教學內容的有機統一。

（一）目標導向，重在內容

運用多媒體進行教學，是為了更好地實現教學目標、提升教學質量，在教學過程中，不能為了滿足“教學中要充分利用多媒體技術”這一評估要求，為了“形式”而“形式”，將多媒體教學過於形式化。在教學過程中，要緊扣教學目標。以教學目標為導向，設計多媒體課件內容，精選材料，突出重點，有序表達，精美展示。摒棄與教學目標無關的材料，嚴把素材篩選管。如果多媒體課件內容過於注重形式的華美，多姿多彩的圖片、生動立體的視頻數量的多少將直接影響國小生注意力的集中程度。圖片、視頻過多，容易讓國小生將注意力轉移到與教學內容無關緊要的信息點上，圖片、視頻過少，易造成課堂枯燥，表述不精準等問題，造成教學質量下降。

（二）攻克難點，注重設計

多媒體技術可以大大提升課堂效率。其讓學生在文章教學中產生身臨其境這一大優勢，突破了國小語文教學中的諸多難點。在課件版面設計中，一方面要突出教學重點，注重顏色搭配，聲音設置；另一方面，對視頻篩選，情境設置要以突破難點為目標，合理化選擇視頻情境，減少注意力轉移和大腦疲勞狀況，使學生保持放鬆、愉悦、注意力高度集中，從而實現教學質量的穩步提升。

（三）啟發思維，貴在引導

多媒體教學的自身傳統教學不可比擬的優勢讓諸多國小教師對多媒體中包含的技術產生嚴重的依賴。一些教師誤認為在多媒體上呈現出的所有教學內容都可以被學生接受，便在教學過程中過於依賴多媒體這一新技術，忽視教學內容的詳細講解和個體思維啟發。在教學過程中，教師要根據每個學生對知識的接受能力與思辨能力，通過講授、實際操練引導學生思維，為其未來更好的學習打下堅實的基礎。“多媒體既是教師和學生溝通交流的必不可少的工具，同時它又是學生自己發現、探究、認識人生、社會和自然的一種全新的工具。”但在運用多媒體時要重視轉變觀念，要以目標為導向，將多媒體技術與國小語文教學有機、有效地整合，切不可因教學形式而失去教學實質。