國小閲讀指導課方案（新版多篇）

國小閲讀指導課方案 篇一

一、活動目的：

蘇霍姆林斯基説過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”為了培養初七年級學生閲讀興趣，激發閲讀熱情，提高參與意識，活躍課餘生活，豐富校園文化內容，增強對課外閲讀的理解與深入，取書中精華，用知識充實、裝備自己，在輕鬆快樂閲讀中增長知識，在潛移默化中健康成長，以達到素質的真正提高，思想的真正昇華。

二、活動主題：

讓好書引領成長，讓閲讀成為習慣

三、活動時間：

20xx年3月至4月

四、參與對象：

七年級語文教師及全體學生

五、讀書系列活動安排

第一階段：宣傳發動階段

1．以班級為單位，各班組織召開一次“讓好書引領成長，讓閲讀成為習慣”讀書主題班會。

2．各班出一期“讓好書引領成長，讓閲讀成為習慣”讀書主題黑板報。

第二階段：活動開展階段

1．組織一次以“我愛閲讀”為主題的手抄報展覽活動。

2．開展一次“讀書改變了我”的讀書交流會。

國小閲讀指導課方案 篇二

一、指導思想：

為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人為本”的辦學宗旨，紮實推進素質教育，學校決定開展以班級為主的讀書活動，從而激發學生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！

二、活動目標

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。

3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書口號：

“好書伴我快樂成長！”

四、準備階段

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、學生自己從家裏帶書，並對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等。

五、活動階段：

（一）宣傳發動，制定計劃。

1、班主任組織學生學習《關於開展“好書伴我快樂成長”讀書活動》的計劃，使學生明確活動的意義和任務。

２、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

（二）實施行動。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利用預備鈴後的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、。老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。

4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。

5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。再由家長每週將課外閲讀情況做簡單簽署。

六、具體活動安排：

1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的計劃。

2、制定學生個人讀書計劃。

3、幫助佈置讀書任務。

4、建立班級圖書角活動。

5、在班隊課上舉行講成語故事、古詩背誦比賽。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們達二小國小的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

國小閲讀指導課方案 篇三

一、實施時間

20xx年3月17日——20xx年3月28日

二、具體活動安排

（一）宣傳發動

1、年級組召開班主任會議，佈置活動安排。

2、擬定告家長書，向家長髮出邀請。

具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩週，每天進班時間為8點到8點10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

（二）家長報名

1、家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2、參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任審核協調。故事內容不重複，儘量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

3、班主任聯繫家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統一制定表格），並附上各位家長的聯繫電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

（三）家長進班講故事

1、班主任進班管理，並做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

3、活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的故事媽媽。

4、通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。

5、學校頒發獎狀。

（四）班級召開親子閲讀交流會

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閲讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收穫。

國小閲讀指導課方案 篇四

一、活動目標

通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1-6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：20xx年11月26日下午

活動地點：各班教室

四、評分標準

1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。（4分）

2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。（2分）

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。（2分）

4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。（4分）

5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。（3分）

五、評委選定:

各年級語文教師。

六、活動流程

1、1:40召開評委會，宣佈評價辦法。

2、2:00活動正式開始，高低段同時進行，高段從6、1班開始，低段從3、1班開始。

3、比賽結束後，分段統計成績，公佈比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

七、保障措施

各班要按照方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

國小閲讀指導課方案 篇五

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底藴，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組：

組長：崔進超副組長：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語文老師。

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、在每隔三週升旗儀式上讀通過多種形式，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閲讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閲制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書。

五、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動

1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢遊書海，享受閲讀”。教師和學生同閲讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閲讀課時間為學生朗讀經典作品。

（二）學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“閲讀課”作為學生集體閲讀交流的`時間，指導並激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閲讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

3、“智慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人認真閲讀一本好書或美文，不斷提升自我閲讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

4、“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閲讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實措施：

1、時間落實。我校各年級每週開設1節閲讀指導課，並列入課表，專時專用；每天確保學生課外閲讀的時間30分鐘。

2、保證閲讀數量。要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，並將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自願訂閲的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閲讀成為一種有組織的集體活，讓儘可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。

佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公佈表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閲讀的積極性。學生通過大量的閲讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

國小閲讀指導課方案 篇六

一、指導思想

為積極推進課程改革，構建國小生課外閲讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長，我班也定了閲讀計劃。

二、方法與措施：

教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。

1、控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閲讀時間。不斷地探索課外閲讀指導的思路，逐步形成課外閲讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給國小生閲讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀後感等；採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

推薦課：國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閲讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

彙報課：這種課型是在學生課前廣泛閲讀的基礎上彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有：讀後敍述、交流評論、表演展示等。

2、努力實現資源共享教師要利用好學校圖書室閲讀資源，制定圖書閲覽的計劃，包括每週的閲讀篇目。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

4、培養閲讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閲讀活動，讓學生在活動中感受閲讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閲讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閲讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閲讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、注重考核評比給學生適當壓力。儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閲讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閲讀進行評價，建立學生的課外閲讀檔案。

三、具體安排：

1、創設濃郁的班級閲讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。

2、發動學生，充實班級書櫥。

3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

4、倡議家長與學生共讀一本書。

5、利用好學校的圖書室和閲覽室，引導學生博覽羣書，積累知識。

6、利用電子閲覽室，向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閲讀網站，引導學生學會網上閲讀。

7、定期開設“語文名著閲讀講座”或“名著欣賞講座”。

8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閲讀手抄報。

9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。

10、每學期最後評選出“班級閲讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀後感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

國小閲讀指導課方案 篇七

教學目標：

1、對《昆蟲記》作者法布爾作初步的瞭解，推薦作品《昆蟲記》。

2、激發學生對《昆蟲記》的閲讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法談目錄、內容提要和作者簡介。

3、指導學生欣賞《昆蟲記》精彩片段，體會語言文字的特點，激發學生閲讀興趣，提高閲讀能力。

教學準備：

1、人手一本《昆蟲記》（卷一）

2、多媒體課件

教學過程：

一、圖片導入，引起興趣

1、多媒體展示各種昆蟲的圖片。

你們認識這昆蟲嗎？你能説出它們的特點嗎？

2、有這樣一個人，他用自己的積蓄購買了一處坐落在荒島上的民宅，並取名為荒石園。專門餵養、觀察各種昆蟲，就是這些小昆蟲，伴他度過了生命中的最後35年，你們知道他是誰嗎？

二、瞭解作者

1、課前同學們查找了有關法布爾的生平資料，你對他的一生有什麼瞭解呢？用自己的話為大家介紹介紹，誰還再來交流？

2、老師也對法布爾做了一些瞭解，咱們一起來看看。

法布爾，法國傑出昆蟲學家、文學家，出生於一户農民家庭，年幼的他被鄉間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引，對昆蟲產生了濃厚的興趣，從而萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。

寧靜秀美的“荒石園”是法布爾最鍾愛的實驗室，長時間行走在這一片青葱裏，他細緻地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、讚美蟲子。

艱辛的付出，換來的是豐碩的果實。以生花妙筆寫成的《昆蟲記》，譽滿全球，《昆蟲記》不僅是一部文學鉅著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先後被譯成50多種文字出版，所以人們稱《昆蟲記》為“昆蟲的史詩”。

三、瞭解內容

1、認識封面

書名、作者、翻譯、出版社……

2、認識目錄

當我們要讀 一本書之前，首先要對這本書的內容有個大致的瞭解，有什麼方法很快知道這本書的大致內容呢？

對，我們可以通過目錄瞭解本書的主要內容，目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。

看看目錄，你對哪個章節很感興趣，為什麼？

看，一個章節介紹了一種動物的生活習性或繁衍狀況，我們在讀這種科學著作時，可以先從自己感興趣的章節開始讀。

四、走進昆蟲，感受寫作方法，學習閲讀方法

欣賞書中片段

1、老師這裏有一段對某種昆蟲的描寫，你能根據這段描寫猜出是哪種昆蟲嗎？

出示片段，生齊讀：

農夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態度很莊嚴，寬闊的、綠紗般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。它把翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，並且直立的就好像船帆一樣。翅膀豎在它的後背上，再將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲着手柄的枴杖，並且不時地上下起落着。它自己的整個身體全都放置在後足的上面。顯然，它已經擺出了一副時刻迎接挑戰的姿態。

3、學生猜測，並説説猜測的依據。

4、示螳螂的圖片，揭示答案：螳螂。螳螂在我們的生活中還是比較常見的，法布爾怎麼會寫的如此精彩，躍然紙上呢？

5、寧靜秀美的荒石園是法布爾最鍾愛的實驗室寧靜秀美的“荒石園”是法布爾最鍾愛的實驗室，長時間行走在這一片青葱裏，他細緻地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、讚美蟲子。

板書：細緻的觀察

螳螂除了有美麗的外形外，其實身上還隱藏這一個更大的祕密，你知道是什麼嗎？（學生交流）（激發閲讀的興趣）

6、《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習性，光蜜蜂就有11種之多，其實這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區分肯定是一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區分它們、描寫他們的嗎？

7、出示幾個蜜蜂描寫的片段，讓學生區分、對比他們的不同。（請生分別讀）

舍腰蜂、礦蜂、赤條蜂、無翅黃蜂、樵葉蜂

8、讀了這些片段，你知道怎樣區分這些蜜蜂了嗎？誰能來説説，這些蜂是什麼蜂嗎？

9、幾乎是長得一模一樣的各種蜜蜂，法布爾怎麼會區分得這麼清楚呢？而我們為什麼一讀他的描寫，也能區分清楚了呢？

板書：細膩的描寫

10、小結：正是因為法布爾觀察細緻，我們才可以身臨其境，正是因為他的描寫細膩，所以他筆下的昆蟲才會栩栩如生、呼之欲出，我們在讀書時就要學會關注法布爾的寫作風格。

書中還有許多美麗的昆蟲，孔雀蛾 大孔雀蝶 、意大利蟋蟀、豌豆象、聖甲蟲這些我們從未聽過和見過得的昆蟲，大家想不想知道他們長啥樣子，回家讀書自己去發現吧！

11、同學們，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣有美有醜，有善有惡，有勤勞也有懶惰，有熱情也有冷酷。

12、請同學們自由讀一讀下面的片段，出示：

礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場面：一隻蜂剛要出來，而另一隻蜂正要進去。於是那隻要進去的蜂會很客氣地讓路，表現得可有風度和禮貌呢，簡直就是一個紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明。看看它的小家，每一個都修得很光滑別緻。

無翅黃蜂：無翅黃蜂是一羣好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經常潛進別人的繭子，把自己的卵產在那睡得正酣的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會把繭子的主人當成美食。

13、讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什麼會把昆蟲寫得這樣有趣味呢？

14、小結：把昆蟲當作人來寫，賦予他們生命，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美醜，因為作者在字裏行間流露出了真實的情感，所以才更加引人入勝。

所以我們除了要關注作者怎麼細緻觀察、細膩描寫這些昆蟲的，還應該關注作者在文中流露的情感。

板書：

五、總結推薦

1、和老師一起了解了這麼多有關《昆蟲記》的內容，我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書了，但老師還想告訴大家，想從這本書中得到豐富的營養，還有一種有用又有趣的讀書方法，那就是——做昆蟲名片。

2、雖然沒有及時為大家每人準備一本《昆蟲記》，但是老師選取了其中的一些片段，請大家拿出資料，按照老師給出的名片的樣式，設計你的昆蟲名片吧！

國小閲讀指導課方案 篇八

一、教學目的要求：

1．通過閲讀指導，讓學生了解《呼蘭河傳》這本書的主要內容，瞭解這本書所描寫的歷史畫面。

2．通過閲讀指導，讓學生了解舊社會勞動人民生活的艱辛和人民文化生活的落後，他們過着愚昧無知的生活。

二、教學重點：

瞭解《呼蘭河傳》的主要內容和人們的愚昧無知。

三、教學準備：

PPT課件

四、教學時間：

一課時

五、教學過程：

1．談話導入：

寒假裏，同學們已經讀完了《呼蘭河傳》這部長篇小説，今天這節課，老師就和同學們來交流一下這本書。

2．首先，我們來了解一下這本書的作者蕭紅：

中國現代女小説家。原名張乃瑩。生於地主家庭，幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學，接觸五四以來的進步思想和中外文學，尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊作品的影響。因反抗包辦婚姻，1930年離家出走。1932年在哈爾濱與蕭軍相識，並開始為報刊寫稿。1933年自費出版與蕭軍合著的小説散文集《跋涉》。1934年與蕭軍一起到上海，與魯迅交往密切。魯迅為她的《生死場》校閲並寫序言。1936年隻身東渡日本養病。這時期出版散文集《商市街》《橋》，短篇小説集《牛車上》等。1937年初歸國。抗日戰爭爆發後，曾在山西臨汾民族革命大學任教，並隨同西北戰地服務團輾轉各地，寫有短篇小説集《曠野的呼喚》，散文集《回憶魯迅先生》和《蕭紅散文》。1940年與端木蕻良同去香港，在貧病交迫中堅持創作，出版中篇小説《馬伯樂》，長篇小説《呼蘭河傳》。1941年12月日軍佔領香港，因病重無法回內地，次年病逝。代表作為《生死場》和《呼蘭河傳》。

3．瞭解了蕭紅，我們來走進她的作品《呼蘭河傳》。

（1）首先我們來看這本書的第一、二兩個章節。這兩個章節告訴我們什麼？

①同桌交流；

②全班交流。

第一章節主要寫了呼蘭河小城的風貌；有幾條街，幾條巷子及巷子里人們的生活。寫的精彩的有害人的大泥坑，火燒雲，賣麻花片斷。

第二章主要寫了呼蘭河城的民風民俗：跳大神、放河燈、野台子戲、四月十八娘娘廟大會？?

（2）第三、四章節寫了什麼？（蕭紅的童年生活）

①童年生活中，給蕭紅留下印象最深的是什麼？

A．和祖父一起的幸福時光；

B．寫院子裏的幾户人家；

②寫的最精彩的是哪一個片斷？（漏粉一家壞房子的描寫）

（3）第五章主要寫了誰？寫了她的什麼事？

A．小團圓媳婦長的是什麼樣子？

B．她的婆婆為什麼要打她？

C．小團圓媳婦是怎麼死的？（小團圓媳婦經歷了跳大神、抽籤、開水燙，最後被折磨而死。）

D．小團圓媳婦的死説明了什麼？

（6）第六章節寫了誰？寫了他的哪些事？你覺得最可笑的是什麼？

（偷銅酒壺、偷洗澡桶、上吊、跳井）

（7）第七章節寫了誰？給你印象最深的是什麼？

（賣黏糕的馮歪嘴子，娶了趕車老王家的女兒王大姐，生了兩個孩子，

最後王大姐去世了，馮歪嘴子沒有被命運壓倒，而是頑強地挑起了家庭生活的重擔。）

馮歪嘴子是個善良的人，有愛心的人。

4．讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，從小説中的各種人物身上，你看到了什麼？

5．出示茅盾等人對蕭紅作品的評價。

六、作業：

1．《呼蘭河傳》作者是中國現代女作家蕭紅，被譽為“30年代文學的洛神”。茅盾評價它：《呼蘭河傳》是一篇敍事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。

2．外國人在呼蘭河被稱為“毛子人”。

3．《呼蘭河傳》共七章，分為三個部分。第一部分（一、二章），細膩地展示了小城風貌；第二部分（三、四章）寫了我的童年趣事；第三部分（五、六、七章），生動敍述了小城故事：小團圓媳婦的故事，有二伯的故事，馮歪嘴子的故事。

4．小團圓媳婦經歷了捱打、跳神、熱水燙、奄奄一息無人問津四個階段，小團圓媳婦的死，展示了一幅封建傳統的風俗畫卷，成了陋習的犧牲品。

5．有二伯是一個光棍漢，給蕭紅家打工，有二伯沒錢，最後沒辦法，只好偷主人家的東西去賣錢，小説中主要寫了他偷銅酒壺、大澡盆。他還假裝跳井、上吊。

6．馮歪嘴子與趕車的老闆的女兒王大姑娘私自結婚。馮歪嘴子老婆因為生孩子去世。馮歪嘴子在老婆去世後，堅強承擔起撫養孩子的重任。

7．《呼蘭河傳》有許多精彩的描寫：“火燒雲”“我和祖父的園子”“看大戲”？?

8．她的頭髮又黑又長，梳着很大的辮子，普通姑娘的辮子都是到腰間那麼長，而她的辮子快到腰間了。她的臉長得黑忽忽的，笑呵呵的。她就是小團圓媳婦。

9．他很喜歡和天空的雀子説話，很喜歡和大黃狗談天。他一和人在一起，就一句話也沒有了，就是有話也是很古怪的，使人聽了常常不得要領。這句話是描寫有二伯的。

10．邊推着黏糕的單輪車，邊喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子們就跟着一大幫了。這句話是描寫馮歪嘴子的。