主題班會設計方案（精品多篇）

大學班會設計優秀方案 篇一

一、活動背景及宗旨

根據學校《精品班團活動管理制度》的文件精神，結合我校培養具有“信、敏、廉、毅”精神的創業型人才的辦學理念，牢牢把握創新、創業的主題，以我們班班級特色為背景，召開一次精品班會。

本次精品班會本着迴歸精品班會活動的本質，打破全校各班舉辦大型晚會的形式，做一期具有創新精神、與眾不同的班會。

二、活動簡介

本次精品班會主題為《創傳奇》，以“創業具備的品質”為主線，分7個環節進行展示。每一環節大體分為兩個部分：第一部分——視頻，第二部分文藝節目展示。視頻選取一些着名的公司，在公司大的戰略轉折、快速成長中能體現出本環節所代表精神的事例經行播放，力求事例典型、具有震撼力。第二部分通過不同的文藝形式，展現出本環節代表的品質。

活動時間：xx年4月26日晚7：00~9：00

活動地點：xx大學高雅藝術廳d103

三、組織機構

班級現有組織架構

四、活動流程（主線）

1、熱情——紅色，文藝形式：舞蹈

以充滿活力和力量的jazz舞蹈作為開場節目，向在場所有的來賓表示歡迎，也體現出實驗班獨特的式熱情。這種熱情，將帶動全場觀眾的氣氛，揭開xx國貿創新創業實驗班精品班會的神祕面紗，讓大家感受到我們熱情的同時也瞭解到，充滿激情，對於每一個創業創新者來説，都是必不可少的條件。

2、學習——藍色，文藝形式：博鰲論壇

你想做名人嗎？想體驗一把做名人的感覺嗎？你不是一直都對創業充滿着激情嗎？《名人訪談》圓你這個夢想，我們將在創新班裏選擇4位同學，兩位男生兩位女生，令他們扮演他們自己心中的偶像。通過訪談的平台道出他們的夢想，共同探討規劃創業和事業的藍圖。

3、勇敢——黃色，文藝形式：跆拳道、唱歌

為體現班級成員強健的體魄和勇於拼搏的人生態度，為創新創業打好堅實的基礎，特展示跆拳道環節，發揚創新班不畏困難，敢於拼搏的精神。激揚的音樂背景，主要表演跆拳道基本拳法和腿法，包括劈木板在內的多種高難度實戰演練。旨在調動現場氣氛，活躍互動，突出班會主題之一。

背景播放我們班素質拓展、運動會、籃球賽照片，同時演唱相關歌曲

4、合作——橙色，文藝形式：猜人物圖片

團隊合作：猜人物圖片遊戲規則説明

（一）共三組參賽嘉賓

（二）每組2名嘉賓參加一人比劃一人猜，每組4張圖片，限時90秒

（三）比劃者模仿照片中人物具有典型手勢、經典名言。

（四）猜不出可以喊過

（五）以在規定時間裏猜詞最多的組獲勝

5、睿智——綠色，文藝形式：辯論賽

辯者，智、才、思、言無不長也；強辯者，可以説人，可以説家，可以説國，可以説天下。

由創新班精英們組成的男生隊和女生隊的將對男性女性誰更適合擔任領導這一問題展開激烈的爭辯，用行動詮釋“睿智”的。

這是一場思維反映能力，語言表達能力，演講能力和感染能力等各項能力綜合能力的競賽。

他們靈活善動，幽默詼諧；

她們針鋒相對，字字珠璣。

這是一場沒有硝煙的戰爭，這是一次充滿激情的智慧碰撞。

你，敢挑戰嗎？！

6、堅持——紫色，文藝形式：朗誦

（一)朗誦主題：堅持(紫色思想文化）

（二)人員安排：朗誦人員需要5—8人(暫時人數為定，等待排練挑選，並且將安排兩名後備人員，以應對突發狀況）

（三)温馨提示：參與朗誦的人員請注意：由於本人對這次朗誦將會有很嚴格的要求，所以在排練過程中，會很辛苦大家！）

（四）朗誦人員服裝；參與朗誦的人員將統一着實驗班班服，因此朗誦環節將不會產生活動費用。

（五)朗誦需要器材：需要無線麥克風4個以及一個大型麥克風(即立在中間的），以及需要參與者各自準備一個文件夾。

五、結尾

以講述創新創業實驗班的心路歷程為主線，結合宣傳畫報的形式向觀眾展示我們班自成立以來的成果和成長過程，也是對與我們班的一個歷史總結和未來展望

主題班會設計方案 篇二

一、設計理念：

古人云：“凡是預則立，不預則廢。”如果沒有一個目標，做起事情來會一團糟。西方有句諺語：“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。”當對未來感到迷茫時，應該駐足，澄清思想，把自己當作一個公司來經營。看看自己有什麼樣的優勢、資源，未來的發展方向在哪裏，然後分析市場的發展趨勢，考慮應該怎樣和它匹配，最後制定策略採取行動。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的高中時代已經成為過去，現代高中生應對自己的志趣方向有一個明確的把握，在理想的天空下任意馳騁，把命運掌握在自己的手中。

二、設計目的：

該怎樣規劃自己的人生，是一個需要冷靜思考並用實踐做出回答的嚴肅問題。本次班會旨在指導高三學子認清自己，學會明確地規劃人生，將現實與理想結合起來，擁有具體的奮鬥目標。安排好時間，充實而快樂地度過最關鍵的最後一年。無論考上大學與否，都能對高中生活能有自己獨到的收穫，並能將此作為一生奮鬥的動力。

三、設計特色：

緊密結合學生自身情況，既能聯繫現實，又能放飛夢想；既有針對性，具體而真實，又不空談，畫餅充飢，華而不實。能給學生一個內省的空間和時間：我清楚地瞭解自己的興趣和愛好嗎？我知道自己的缺點和優點嗎？我有仔細思考過自己將學的專業和自己未來要從事的職業嗎？我能給自己一個恰當的定位嗎？我能打拼出自己的事業天空嗎？

四、適用班級：

剛升入高三的各類班級；需激勵士氣的高三班級。

五、活動準備：

1、佈置學生蒐集自己喜愛的大學、專業、就業創業等資料，文字的或圖片的皆可。

2、充分挖掘本班資源：我班某同學的父親是本市理工大學負責招生的老師，提前邀請好家長，請他為大家分析大學聯考、專業、就業等情況。

3、提前買好一束鮮花。

4、蒐集近兩年我校大學聯考情況及畢業生大學聯考分數情況。

六、活動過程：

第一章節 讓夢想照進現實

1、我的大學夢想：

自由暢談自己想考的大學，想學的專業，將來想從事的行業，想幹出怎樣的一番事業。可展示自己的圖片或文字資料。

2、如果大學聯考失利，我的夢想：

即使做了最大的努力，也有可能失敗。如果大學聯考失利，你將如何選擇：重讀？抑或走向社會？你將實現自己怎樣的夢想？準備幹出怎樣的成績？

（設計説明：人生的路千萬條，重要的是要能明確自己的人生方向，對未來有一個規劃，有闖勁、有衝勁；不管能否考上大學，説到自己進入社會這個廣闊天地，説到自己將來的事業，都應該一樣雄心勃勃。）

第二章節 用現實點亮夢想

1、充分利用現有資源，請我班某學生家長理工大學負責招生的老師給大家分析本市去年大學聯考錄取情況，本市各類大學的各檔分數線及各專業錄取情況；今年大學聯考的有利形勢；專業分配和工作情況，打消學生心裏“大學畢業即失業”的消極想法。

（設計説明：本環節雖提前邀請好家長，但對全班保密，準備好鮮花，在家長分析完後，請他對自己的孩子，也代表所有家長對全班的孩子，提出要求和希望。再請這位同學獻上鮮花。場面應熱烈而感人。）

2、給出前兩屆考上大學的學生名單，以及他們高三第二學期歷次考試名次的比較（注意名單應涉及各類班級學生）。

（設計説明：其中肯定不乏我班學生的街坊鄰居或認識的，這能給他們親切感，事例是鮮活的，就在身邊可接觸得到的，在他們身上，我班學生能看到自己的優勢和希望，這樣的榜樣力量遠遠大過空洞的説教和鼓勵。）

3、針對自身具體情況，丈量現實和夢想之間的距離到底還有多遠？該如何縮小這個距離？

（設計説明：結合現實，認清自我，我的優點和缺點，為夢想的實現加油相互跑。）

4、如何讓這三年成為自己一生的財富？

不管最後大學聯考成功與否，這三年都不會白白虛度，請大家説説，三年來，我為自己的人生，尤其為將來步入社會，積累了哪些財富？做了哪些奠基？最後一年我將如何使財富成倍增長？

（設計説明：高中三年是青年成長的關鍵時期，是生理和心理日趨成熟的時期，指導學生全面認識高中三年，讓他們不僅學有所得，更能在性格培養上、抗擊打能力上、人生歷練上全面收穫，才是更重要的！）

主題班會活動設計方案 篇三

一、活動目標：

1、經過討論，讓孩子明白什麼是習慣，並區分好習慣和壞習慣，明白一個好的習慣對於自我的重要性。

2、主要針對“一天好的習慣養成”，經過討論、畫畫等手段，讓學生了解一天都能夠做什麼事情。

3、經過《一天好習慣養成表》的填寫，讓學生為自我一天的生活做合理科學的安排，並按照表格執行，以養成一日良好習慣。

4、經過教師的總結，引領學生一齊回顧本學年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。

二、活動重點：

經過主題班會活動，讓學生養成良好的習慣。

三、活動過程：

1、教師導入：我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在着種種不禮貌的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，並加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。

2、列舉不禮貌現象：

請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現象寫出來，並且讀一讀，然後裝進道德垃圾箱。

我們的許多煩惱與生活環境中成員的不道德行為有很大關係。請同學説一説學習、生活中一些小事給你帶來的煩惱（小組為單位）相信從傾聽同學的煩惱中，對你必須有所警示。

3、良好習慣的養成：

在道德垃圾尋找活動中同學發現了自身及同學身上的種種不禮貌行為。此時，請同學們討論我們應當養成哪些好習慣。

4、我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞學校的花草、樹木或公物，我們就要阻止。

只要學校裏有不講禮貌，不講規範的行為，我們就要阻止。

當我們進入學校時，必須堅持衣着整潔乾淨。

當我們承諾他人時，決不食言説到做到。

當我們見到他人有困難時，必須要主動幫忙。

5、活動總結：“少成若天性，習慣如自然。”小時候養成的習慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多！

主題班會設計方案 篇四

班會背景：

九年級是孩子們成長的中轉站，這一階段，他們的生理和心理都處於成長的關鍵點，很容易出現偏激、衝動等心理問題。我們九年級、三班的學生，大多家庭條件優越，從小到大，沒受過什 麼挫折，一直是在家長的細心呵護下長大的，對挫折、困難的心理承受能力很弱，面對生活學習中的不如意，有的孩子選擇堅強，但很多孩子卻在困難、挫折前流淚或向家長求助。為培養學生積極應對挫折的心態，增強學生意志力品質的鍛鍊，經過一番深入思考與商討，我們把班會主題確定為《在挫折中成長》。

活動目的：

1、通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性，正確認識挫折在一個人的成長過程中發揮的作用，從而培養學生積極應對挫折的心態，使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。

2、幫助學生掌握正確對待挫折的辦法，提高應對挫折的能力，使他們在遭遇挫折時，能正確面對挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。

活動準備：

1、網上搜索關於“挫折”的個案。

2、全班發動撰寫關於自己求學生活中曾經遭遇到的“挫折”。

3、網上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量，走向成功的實例。

4、1992年巴塞羅那奧運會男子400米比賽畫面。

5、準備音樂《真心英雄》。

班會現場：

大屏幕出示： 1992年巴塞羅那奧運會400米半決賽比賽中，剛剛跑過了250米，英國黑人運動員德里克的腿傷復發了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！

班長：同學們，四年的奮鬥，只為了此刻奧運會上的一博，但對這位運動員來説，四年，乃至更多歲月的努力、汗水白流，多年的夢想化為泡影。如果你是這位運動員，你會如何？

這就是挫折，它在我們每個人前進的路埋伏着，隨時準備着襲擊我們。

同學們，在生活中，我們常常祝願他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是佈滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在着，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。

面對忙碌的學習生活，成績不理想，他人的譏諷，解不完的難題，親人的叮囑等等，壓得同學們透不過氣來。於是，有的同學目標動搖了，鬥志消沉了，面對挫折，該怎麼辦？今天，我們特意召開《在挫折中成長》這樣一個主題班會，請同學們談談經歷、談談感受、談談應對措施。

背景播放：貝多芬的《命運交響曲》（多媒體顯示貝多芬的生平簡介）

主持人甲：這首曲子的名字叫什麼？是誰的作品？

學生：貝多芬的命運交響曲。

主持人乙：你能説出他生命中最大的挫折是什麼嗎？

學生： 貝多芬的一生雖遭遇許多不幸，但最殘酷的，莫過於三十歲後就為耳疾所苦，最後終至兩耳全聾。

主持人甲：貝多芬的《命運交響曲》既是一部英雄史詩，也是他自己同命運抗爭的生動寫照。雖然貝多芬遭遇不幸，但他成功地戰勝了挫折。

第一篇章：瞭解挫折

背景：多媒體顯示鄧亞萍的成長經歷。

主持人甲：從鄧亞萍的乒乓球冠軍成長的道路中我們看到，一個人在人生的道路上，要實現自己的理想，不是一帆風順的，難免會“碰釘子”。“碰釘子”之後就會產生緊張、消極或煩躁的情緒反應。這種人生道路上的“碰釘子”，也就是人們常説的挫折。

主持人乙：因此，挫折是指人有目的的活動受到阻礙時而產生的消極情緒反應。比如，鄧亞萍在聽到省隊不批准她加入時失聲痛哭，這就是她的有目的的活動遇到挫折時而產生的傷心情緒反應。

主持人乙：挫折不僅是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等，更指人們有目的活動受到阻礙後產生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應。

主持人甲：每一位名人成功的背後往往都隱藏着一個不平凡的故事。

主持人乙：你還能舉出一些偉人也曾遇到一些挫折的事例嗎？

學生：南朝的祖沖之，在當時極其簡陋的條件下，靠一片片小竹片進行大量複雜的計算，一遍又一遍，歷經無數次失敗，終於在世界上第一個把圓周率精確到小數點後第七位。

學生：法國作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實力取得一番成就，他一次次地往報社寄稿，卻都被報社退了回來，但他沒有因此而失望，仍繼續創作，經過不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女》。

主持人甲：試想，如果祖沖之苦於那繁瑣的計算、屢次的失敗，而選擇了放棄，他能有這一番成就嗎？如果小仲馬忍受不了一次次退稿的打擊，不再繼續寫作，會有《茶花女》這部著作問世嗎？

主持人乙：由此可見，面對挫折，我們應該大膽地正視它、面對它。羅曼羅蘭説得好：“每個人心中都應有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。”

主持人甲：下面我們再一起來聽聽愛迪生的感人故事。

發明大王——愛迪生

愛迪生很喜歡科學。他很小就在自己家的地窖裏，儲存了幾百個各種試驗用的瓶子，建起了一個小實驗室。他把平時省吃儉用的錢，全部花在購買化學用品和化學儀器上。但光靠這個錢是不能滿足試驗需要的、於是，他就到火車上當賣報童。他每天清晨登車，晚上9:00後回家，搞完試驗常常到深夜才能休息。後來，他發現火車上行李車廂中有一間吸煙室未用，他就把家中地窖裏的試驗品搬到這上來，堅持做化學試驗。在這裏，他還學會使用陳設在這兒的一台印字機，並能用電報號碼記錄當地新聞，辦了一份報紙。這份報紙大受歡迎，銷路可觀，此時他才12歲。有一天，火車搖晃，行李滑下來，把他試驗用的一支磷杆摔到地下，車廂立即着火。火被趕到現場的人撲滅了，可是車長卻打聾了他的耳朵，造成終身殘廢。車長還把他的“四輪實驗室”和“旅行印刷房”裏的東西統統踢到車下。

主題班會設計 篇五

什麼是好的學習方法？好的學習方法來自於好的學習習慣，適合自己特點的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問題，習有所得，就是好方法。方法是教給的嗎？方法不應當是由老師灌輸給學生，而應當是結合具體的學習內容，學生的個體特徵，通過實踐，在不斷的摸索中總結而來。它應當從學習中來，而最終又回到學習中去。

一、活動目的

1、交流學習方法，提高學習效率。

2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。

3、在活動中培養學生歸納、總結的能力。

4、提供學生展示自己的舞台。

二、活動準備

1、有關“學習習慣”的問卷調查及統計。

2、每位同學反思自己的學習習慣和學習方法。

3、組織、選拔部分學生排練節目。

4、製作多媒體課件等。

三、活動形式

小品、知識問答、演講等。

四、活動過程

1、兩個同學的小品帶出語文學習方法的交流。

2、英語學習方法交流。

3、數學學習方法交流。

4、物理學科學習方法交流。

5、其他學科學習方法交流。

五、班主任小結

學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基礎訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，切忌好高騖遠。學習必須勤于思考，肯於動腦。中學是一個重要的學習階段，在這個學習期間要特別注意培養自己獨立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現象。學習中要多問幾個為什麼，一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對解題中的每一個步驟能説出正確的理由，每一個步驟都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。學習必須善於總結。總結很重要，俗話説：温故而知新。經常總結還可以幫助你進一步理解和掌握所學的知識，形成一個較完整的知識框架。學習必須持之以恆。學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是不會成功的。 因此，最好制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求。隨着信息量激增，知識面的迅速擴展，學習方法比單純的知識顯得更為重要。學生不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習知識。科學的方法是點金術，是通向成功的橋樑。學習的方法很多，小巧門也不少，這要因人而異、因學科而異。不能千篇一律、千人一方，應當從實際出發，根據自己的實際情況，發揮自己的優勢，摸索一套適合自己特點的有效方法。

班會教案 篇六

活動過程：

一、班主任講話：

同學們，隨着我國經濟的不斷髮展，我們的生活在一天天的發生着改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同羣體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，在這次班會上，我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守法律法規。

二、知法懂法：

首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽籤必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。法制教育主題班會教案1、必答題（一組一題）

（1）《中華人民共和國未成年人保護法》公佈和生效的時間？

（2）。制定《未成年人保護法》的目的是什麼？

（3）。對未成年人教育的範圍是什麼？

（4）。保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

2、搶答題：

（1）什麼是未成年人？

指未滿十八週歲的公民，尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，不得使之輟學。

（2）《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

（3）《未法》對未成年人招用有那些規定？

任何組織和個人不得招用未滿十六週歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。

（4）《中華人民共和國教育法》公佈和實行的時間？

1955.3.18通過公佈。1995年9月1日實行。

（5）。《教育法》共有多少條多少章？

教育法共有十章、84條

（6）。義條教育法是何時分佈和施行的？

1986.4.12通過並公佈、自1986.7.1起施行。

3、法治小品

第一小組：表達正當防衞與防衞過當。

打比拼第二小組：在商場發生的事情（搜身是否違法）

第三小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）

（以上每個小品表達完之後都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論後搶答得分10分、答錯不扣分）。

4、老師：同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們説一説，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，

生3，放學生有人跟蹤我，怎麼辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？

……

5、剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什麼收穫，你今後打算怎麼做？下面我採訪幾個同學，説一説你自己的看法。法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

主持人：護意識，法律常識記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌

6、齊唱《讓我們蕩起雙漿》

三、活動總結：

同學們，通過這次班會，同學們進一步認識了法律法規的意義，願同學們從小樹立法律意識，讓法律永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！

主題班會設計 篇七

一、主題醖釀的階段

感恩----對於我們來説是一個熟悉而又陌生的話題，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在着無限恩情需要我們去感受，去回報。作為學生首先會想到父母，但真正以實際行動表現出對父母理解的卻比較少，對來自父母的關愛，體會更少。很多學生不理解父母，亂花錢，心思用不在學習上，學習用功程度不夠，個別時候還頂撞父母，如何引導他們“走進父母、理解父母、關心父母、孝敬父母”，把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動，是本次主題班會要解決的問題。

二、組織實施階段

（一）、準備

因為以上列舉的現象在班級存在已有很長時間，且存在這樣問題的學生還為數不少，我覺得如果不做準備，僅一節班會恐怕效果不理想，所以召開班會前我做了大量的準備工作：

1、蒐集有關母親十月懷胎的數據資料；

2、利用週末時間，給父母洗腳，讓父母談感受，自己寫感想；

3、蒐集並學唱《父親》和《母親》兩首歌；

4、組織觀看了《媽媽再愛我一次》的電影（剪輯）；

5、通知並邀請部分學生家長到時參會；

（二）、召開主題班會

1、創設情境（5分鐘）

播放歌曲《母親》（3分35秒）導入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發並思考：你覺得父母辛苦嗎？他們為什麼要這樣辛苦地勞作呢？

教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。

2、初步感受（2分鐘）

在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。

3、篩選交流收集到的有關“母親十月懷胎”的資料，讓學生談感受，教師作總結。（10分鐘）

4、篩選交流給父母洗腳的感受。（10分鐘）

5、感恩父母（學會做人）：請每位同學寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。（10分鐘）

6、歌曲昇華

師生及家長同唱《感恩的心》（4分49秒）

7、教師總結（2分鐘）

剛才這首歌唱出了我們心中的最想説的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人最基本的道理。其實父母並不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什麼大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來説都滿足了。雖然父母愛我們並沒有想過要什麼回報，但是隻有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至祖國都在關心我們。只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，學校社會才能和諧，只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

8、作業：心靈表白《爸爸媽媽我想對你説》，週末回家後交給父母或讀給父母聽。

三、總結提升的階段

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，也正是因為有了“感恩的心”，我們的生活才無比精彩，無限生動。從現在做起，從小事做起，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩我們身邊的每一個人。

四、分析

（一）優點：

1、準備充分，情感醖釀好

對班級學生存在的問題發現及時，班會前保質保量完成了母親十月懷胎數據資料的收集、給父母洗腳感想及體會的書寫、《父親》和《母親》歌詞的摘抄和歌曲的學唱、《媽媽再愛我一次》電影觀後感的書寫等作業，學生情感醖釀好。

2、活動設計精細，組織到位，時間把握好。

3、學生參與熱情高，能積極投入到設計的活動中來，達到了預期的效果。

4、邀請家長參會，與學生面對面交流，使教師與家長、教師與學生、家長與學生之間達成了共識，這種共識作用在學生身上，產生了很好的教育效果。

（二）存在的問題：

1、由於時間關係，班會上設計的一個活動做了臨時取消：學生親自模擬母親“十月懷胎”時的情形，負重5-7斤物品，真正感受母親“十月懷胎”的艱辛；

2、個別“作業”完成不好的同學，沒有跟蹤教育，教育工作做的不到位。

3、沒有廣泛的發動學生“獻言獻策”，聽取學生的意見，從學生的角度開展準備活動。

主題班會設計 篇八

安全無小事，抓好安全工作是維護學校正常秩序，提高教育質量的基礎。對國小生而言，培養良好的安全意識，增強自我保護的能力，促進他們健康成長，有很大的現實意義。為此，我們四年級二班召開了安全教育主題班會。

一、指導思想

堅持“安全第一，預防為主”的原則，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防範各種安全事故的能力，最大限度消除學校安全事故隱患，把安全工作推向新的水平。

二、活動目標：

使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，並能做到時時處處注意安全。

三、主要內容

學生在校園內學習、生活、活動中應注意的安全常識。學生在校內各種可能出現不安全因素的場所（如：電器、圍牆、鐵柱、運動場、教室等）以及集體活動中的自我安全保護及防範。

四、活動過程：

（一）談話導入：

輔導員：安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是儘管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下在校園裏如何做好以下八方面的安全。

（二）討論：

1、集會、做操時，我們要注意什麼？

a．集會、做操時要做到快、靜、齊。

b. 集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

c. 集會時要專心聽，做操時動作要規範。

2．上體、音、美、信息、閲覽課等。要怎樣到上課地點？

①能排隊有秩序地到上課地點。

②要注意一路走過去要保持安靜，不影響別班上課。

3．上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？

四人小組討論、反饋。

① 上、下樓梯不擁擠。

② 不在樓梯、走廊上玩遊戲。

③ 無事不上樓。

4．教室裏電器設施（如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、幻燈機等）不能隨便觸摸。我們班有專人負責開關電燈，無一人隨便觸摸電器設施。

5．學生不得爬窗台、欄杆等。

6．上廁所時應該怎麼樣？

不搶先、不擁擠。

7．操場上的單槓、雙槓沒有老師指導訓練，一律不準爬上去。

這個我們班一開學的時候發現過，經過幾次教育，已經沒有人去爬了。

8．學校裏哪些地方我們也不能隨便亂爬？

① 不能隨便爬到主席台上玩。

② 不能爬圍牆。

③ 不能爬壘木，籃球架。

④ 不能爬學校周圍的建築。

三、總結：

輔導員：這幾個方面，我們經過一段時間的學習，已經把安全牢牢地記在了心裏，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大。

班會教案 篇九

【班會背景】

現代社會需要人與人之間的溝通與合作。而溝通能力是21世紀人才競爭的重要素質之一。卡耐基説：“一個人的成功，15％靠專業知識，85％靠人際關係和處世技巧。”

今天的我們面對着越來越多的獨生子女。獨生子女在家庭中受到百般溺愛嬌寵，形成了以自我為中心的“唯我性”，自負離羣、缺少自省又缺乏對別人的認同尊重，學生之間時有溝通不暢、鬧情緒的現象，影響了學習、生活、以及學生的健康成長。

處於青春叛逆期的國中學生尤為如此。因此，對於國中學生積極開展“溝通是心靈的藝術”的主題班會，引領啟迪學生認知溝通、善於溝通非常必要，也是培育學生健全人格、和諧心靈的重要途徑。

【班會目的】

1、通過信息傳遞遊戲，初步體驗溝通的重要性，並正確的理解“溝通”的內涵。

2、通過情景再現，深度體驗有效溝通的重要性，掌握有效溝通的技巧。

3、啟發學生在課上模擬頒獎詞，和同學、老師進行真誠的交流，體驗溝通的技巧。

4、在溝通技巧之外，心靈和諧的人才善於溝通，啟迪學生做心靈和諧的陽光少年。

【班會形式】

討論對話、遊戲體驗、情景再現、頒獎詞等方式深度感受溝通的重要性、體驗有效溝通的技巧。

【班會準備】

蒐集有關溝通的名言、故事。

寫給任課教師和同學的頒獎詞及感動細節。

【班會過程】

一、情景導入：

如果你是校長，見一名男生拿起泥塊要砸同學，你如何去和該同學溝通？

引領同學思考，帶入班會情景。然後，出示投影。

【出示投影】陶行知——四塊糖的故事

【思考】你認為陶行知是怎樣的人？

從陶行知四塊糖的故事中，我們可以體會陶行知的大愛及他高超的溝通技巧，你是否想做一個有如此高超溝通能力的智慧之人呢？今天，我們就一起走進主題班會《溝通是心靈的藝術》。

二、什麼是溝通，溝通的重要性

1、信息傳遞遊戲，體驗溝通的重要性。

規則：只允許用肢體語言傳遞信息。

人員：5個同學。

傳遞信息1：人往高處走，水往低處流。

傳遞信息2：天高任鳥飛，海闊任魚躍。

傳遞信息3：我摘一顆星送給你！

通過信息傳遞遊戲，讓同學們在快樂中初步體驗溝通的重要性。並初步思考什麼是溝通。

2、什麼是溝通。

【投影出示】

《現代漢語詞典》中解釋，溝通：使兩方能通連。在中國，溝通一詞本指開溝以使兩水相通，後用以泛指使兩方相通連，也指疏通彼此的意見。

《大英百科全書》説，溝通是“用任何方法，彼此交換信息，即指一個人與另一個人之間用視覺、符號、電話、電報、收音機、電視或其它工具為媒介，所從事交換信息的方法。”

《韋氏大辭典》認為溝通就是“文字、文句和消息之交通，思想或意見之交換。”

學生分組討論，什麼是溝通。

旨在引領學生思考溝通的內涵，並引出有效溝通。

三、有效溝通的重要性。

帕金森：“因為未能溝通而造成的真空，將很快充滿謠言、誤解、廢話與毒藥。”

1、在現實生活裏你有沒有和老師、家長、同學，在溝通交流中存在哪些矛盾衝突？你是如何解決的？

讓學生從現實生活中思考和家長、同學、老師溝通的障礙，並思考有效溝通的途徑。

2、情境再現，二維深度體驗溝通。

【投影出示】

案例：七年級學生李娜和陳鵬，都是品學優秀的學生，是班裏正、副班長。由於在管理班級的過程中，兩個人經常一起探討工作，放學後一起走在全班最後。漸漸地，班內同學和部分老師懷疑他們兩個在早戀。有同學告訴了班主任。班主任王老師找他們來談話。開門見山的開始談話。還沒等王老師把話説完，李娜和王老師爭論起來，並非常生氣的摔門走了。

【思考】

1、如果你是學生李娜，會如何和王老師進行溝通？

2、如果你是王老師，會如何和學生李娜、陳鵬溝通？

分組討論，模擬再現。然後交流。

問題設計是從溝通雙方來設計的，旨在讓學生深度二維體驗：從溝通雙方來體驗並思考問題，以及有效溝通的心理機制和溝通技巧。

3、通過上述案例的體驗與思索：你認為如何才能有效地和他人溝通交流？

小組討論，並進行班內交流。

目的在於引領學生進行總結提升溝通交流的技巧與心理機制。

四、如何才能和別人進行有效的溝通。

1、學會傾聽。

聆聽是溝通的重要因素。聆聽不但要用耳聽，還要用眼去看，用心去悟。

【投影出示：故事】

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他説：“你長大後想要當甚麼呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接着問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。”

當在現場的觀眾笑的東倒西歪。

【思考】接下來會發生什麼？

學生討論後，再出示投影：故事結局。

【投影出示：故事結局】

林克萊特繼續着注視這孩子，想看他是不是自作聰明的傢伙。沒想到，接着孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他説：“為甚麼要這麼做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！

引導學生交流傾聽的藝術。

故事的目的旨在啟迪學生在溝通交流中要善於傾聽。

聽到的不僅是話，還有對方話的後面真正想要表達的意思。卡特羅吉斯説：“如果我能夠知道他表達了什麼，如果我能知道他表達的動機是什麼，如果我能知道他表達了以後的感受如何，那麼我就敢信心十足地果敢斷言，我已經充分了解了他，並能夠有足夠的力量影響並改變他。”

2、學會表達。

【投影出示：故事】

有一個秀才去買柴，他對賣柴的人説：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔柴的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，於是把柴擔到秀才前面。秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，於是就告訴秀才價錢。

秀才接着説：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是乾的，裏頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，於是擔着柴就走了。

【思考】這個故事在與人溝通上對我們有什麼啟迪？

啟迪學生思考，“語言是人類所用過的最有效的藥。一句話，有可能成為我們與他人之間的藩籬；也可能成為我們與別人之間溝通的橋樑”。

3、換位思考，推己及人。

【投影出示】

羅賓森教授説過一段富有啟示性的話：“人，有時會很自然地改變自己的想法，但是如果有人説他錯了，他就會惱火，更加固執己見。人，有時也會毫無根據地形成自己的想法，但是如果有人不同意他的想法，那反而會使他全心全意地去維護自己的想法。不是那些想法本身多麼珍貴，而是他的自尊心受到了威脅……。”

【思考】這段話對我們有什麼啟發？

啟發學生，要善於換位思考、推己及人，才能善於與人溝通。

4、求同存異

【投影出示】

“差異太多，必然造成衝突。如果你想和諧，就別隻看差異之處；如果你想溝通順利，就別隻從自己的角度去觀察。”

【思考】聯繫生活，思考求同存異給溝通帶來的益處。

啟迪學生做一個有彈性的溝通者。

一個有彈性的溝通者能充分尊重別人的看法，適度且不斷地改變自己的觀點，以至達成目標。

五、心靈和諧的人才善於溝通，如何做心靈和諧的陽光少年。

溝通是一門技術，更是一門藝術。溝通是一種智慧，更是一種人生。善於溝通是一種和諧，有和諧心靈的人，才善於溝通。在溝通技巧之外，要善於塑造自己美好的心靈。

【投影出示故事：你對了，世界就對了】

你對了，世界就對了

有一個廣為流傳的故事，説的是一位牧師正在家裏準備星期天早上的講道，他那只有5歲的兒子小約翰吵鬧個不停，讓他無法專心準備。沒辦法，他隨手從一本舊畫報中選出一幅色彩鮮豔的大圖畫——一幅世界地圖，隨手撕碎後丟給兒子説：如果你能夠把這些碎片拼成原來的圖畫，那麼將可以得到2角5分錢的獎勵。牧師想這樣就可以讓兒子安靜一個上午，可是他錯了。不到10分鐘，小約翰就拿着他已經拼好的“世界”來要“賞錢”了，這讓牧師驚歎不已。 “孩子，你是怎樣把這件事情做得這樣快？”牧師問道。 “啊，”小約翰説，“這很容易。在這個圖畫的另一面有一個人的照片，我把這個人的照片拼到一起，然後把它翻過來。我想，如果這個人是正確的，那麼這個世界也就是正確的。”

啟發學生思考。

除了溝通技巧，更重要的是做一個有涵養的陽光少年。自己的心靈世界是美好的，才能相信世界是美好的。

每個人都是塑造自己心靈的工程師。“涵養，使人嚴肅而不孤僻，使人活潑而不放浪，使人穩重而不呆板，使人熱情而不輕狂，使人沉着而不寡言，使人和氣而不盲從。”

【思考】如何做一個內心和諧善於溝通的青少年？

學生討論交流。然後，引導學生深入思考。

1、學會賞識，做陽光少年。

培根説：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”威廉詹姆斯則説：“人性中最深切的心理動機，是被人賞識的渴望。”欣賞是一種理解的延伸，是一種知性的壯美，是一種無窮的力量。

【活動體驗】優點集結號·動人細節·頒獎詞。

①班內交流你對老師或同學的動人細節的描述，和給予他/她頒獎詞。

②談談自己被賞識的感受。

通過賞識和被賞識的二維體驗，感受賞識的力量及給溝通帶來的益處。

2、接受批評，做陽光少年。

【投影出示】

正視別人的批評。“知錯必改，善莫大焉！”卡耐基告訴我們：“即使傻瓜也會為自己的錯誤辯護，但能承認自己錯誤的人，就會獲得他人的尊重，而有一種高貴怡然的感覺。如果我們是對的，就要説服別人同意。而我們錯了，就應很快地承認。”青少年，總難免陷於衝動。衝動，是魔鬼，是人生的禁忌，是人性的弱點，也是做人最大的敵人。

思考：怎樣接受別人的批評。

小組討論，交流如何接受別人的批評。旨在引導學生良好的溝通素養，做善於接納批評的陽光少年。

3、學會反省，做陽光少年。

懷特黑德：“畏懼錯誤就是毀滅進步。”自我反省對於每個人都很重要，對於成長中的青少年更為重要。自我反省是一個人成長的祕訣，也是一個人真正成熟的標誌。

六、結束語

【投影出示】送給同學們兩段話：

① 盧勤的六句話：

改變心情就改變了世界；改變態度就改變了命運；

改變情感就改變了生活；改變角度就改變了關係；

改變內存就改變了未來；改變心靈就改變了人生。

②説話的温度：

急事，慢慢的説；大事，清楚的説；小事，幽默的説；沒把握的事，謹慎的説；沒發生的事，不要胡説；做不到的事，別亂説；傷害人的事，不能説；討厭的事，對事不對人的説；開心的事，看場合説；傷心的事，不要見人就説；別人的事，小心的説；自己的事，聽聽自己的心怎麼説；現在的事，做了再説；未來的事，未來再説；如果，對我有不滿意的地方，請一定要對我説！

溝通是一門技術，更是一門藝術。

溝通是一種智慧，更是一種人生。

善於溝通是一種和諧，有和諧心靈的人，才善於溝通。讓自己心靈和諧，讓世界和諧。梁啟超説：少年智則國智，少年強則國強。祝福同學們能做一個心靈和諧，善於溝通的人，一個內心充滿陽光和智慧的大寫的人！

讓我們在歌曲《心與心不再遙遠》中結束本節班會。

主題班會設計方案 篇十

一、活動目的：

1、給學生一個放鬆心情，釋放壓力的機會，提供一個展現自我的平台；

2、讓學生感受到理想可以帶給人無限的力量，使同學們明白樹立人生理

想的意義；

3、幫助學生樹立明確的目標與理想，使他們進一步端正學習態度，以更

新更高的標準要求自己；

4、幫助學生堅定信念，為實現自己的理想而努力

二、活動形式：

視頻、朗誦、討論、遊戲、故事、歌曲等；

三、活動準備：

學生：準備朗誦，演講，故事等節目；學唱歌曲《我的未來不是夢》

教師：尋找資料，下載相關的視頻影音，製作課件

四、活動過程：

（一）、基本情況

學校：贛州一中班級：高二（15）班人數：49人

主題：舞動青春，放飛理想

時間：班會課 地點：教室

負責人：陳秋娟 何燕 主持人：肖小單 唐天和

（二）、活動程序

開場白：

女：希臘著名哲學家蘇格拉底曾經説過“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮

鬥”

男：理想，古往今來，多少人追求你、多少人嚮往你，想從你那裏得到力量、獲得啟示然而，你到底是什麼？有什麼祕密？讓我們通過今天的活動來回答這個問題

合：我宣佈：高二（15）班“舞動青春，放飛理想”主題班會現在開始

1、故事與調查結果講述

女：我想先給大家講一則故事，三個砌磚工人在工作，有人問他們在做什麼，他們的回答各不相同，一個説是“砌磚”，一個説是“賺工資”，而第三個卻自豪地説“我正在創造世界上最富有特色的房子”後來，前兩位工人一直是普普通通的泥瓦匠工人，第三位工匠則成了有名的建築大師同學們，你們知道這個故事告訴我們什麼道理嗎？（人活着要有遠大的理想和目標）

男：哈佛大學有個關於目標對人生影響的跟蹤調查對象是一羣智力、學歷、環

境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：

27﹪的人沒有目標； 60﹪的人目標模糊；10﹪的人有清晰但比較短期的目標 3﹪的人有清晰且長期的目標

25年的研究結果表明：

那些佔3﹪者，25年來幾乎不曾更改過人生目標的人，始終都朝着同一方向不懈地努力25年後，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者，行業領袖，社會精英那些佔10﹪有清晰短暫目標者，大都生活在社會的中上層他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業不可缺的專業人士如：醫生、律師、工程師、高級主管等等

其中佔60﹪的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績剩下27﹪的是那些25年來都沒有目標的人羣，他們幾乎都生活在社會的最底層他們常常失業，靠社會救濟，並且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界同學們，針對以上調查結果你又有什麼感想呢？

2、知識競賽（通過他人的世界感受理想的力量）

女：剛剛同學們都説的非常好，接下來我們來個知識競賽，一題20分，得分最高的小組，是有獎品的哦

男：請看第一題恭喜你，答對了

女：請看第二題

男：請看第三題

女：請看第四題

男：請看第五題

女：現在我們來看下各組的得分情況，得分最高的是第X組恭喜他們，每位組員得到一顆糖

男：從剛才的競賽題中，我們不難看到：古往今來，凡成就一番大事業的人多數是從少年時期就樹立了遠大理想與目標心理學的而研究也表明，青少年時期是確立遠大理想與目標的最佳時期現在就請同學們結合上述故事，調查結果和知識競賽題，談談有理想人與沒有理想的人在人生道路上有什麼不同學生自由發言。

女：從同學們的發言中可以看得出大家對理想都有自己的獨到見解，也從不同角度説明樹立理想的重要性人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫

男：十七歲，是個追夢的季節是個不需等待的年齡那麼，17歲的我們的夢想又是什麼呢？讓我們一起大聲地喊出自己的夢想吧！

3、遊戲擊鼓傳花－大聲喊出你的夢想

女：遊戲規則：當音樂聲起的時候，同學們開始一個接一個傳遞氣球，當音樂

停止的時候，球在誰手裏就由誰來談談他（她）自己的夢想在傳球的過程中，弄破氣球或弄丟氣球者要接受相應的懲罰上台表演一個節目 主持人做出適當評價。

男：説了那麼多，同學們知道我們應該怎樣實現自己的理想和目標嗎？下面請我們班的來説説她的看法大家歡迎

4、故事分享，目標實現法

男：是啊把自己確立的遠大目標分解成若干個小目標，再循序漸進地去實現它們，我們的自信心和效率就提高了托爾斯泰也將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天，一個小時，一分鐘的理想

女：目標分為長期目標，中期目標，短期目標對於我們來説一個學段一個目標，一個學年一個目標，一個學期一個目標，一個月，一個星期，乃至一題一個目標這些都是短期目標要想向大目標走去就的從小目標開始 男：已經進入高二的我們，即將面臨人生重大選擇－大學聯考不知道同學們心中是否有自己理想的大學目標呢？接下來由何老師給我們講述如何確立和實現大學聯考目標

5、承接到現階段的目標－大學聯考，講述如何確立和實現目標女：夢想是甜蜜的，實現夢想之路是坎坷的現在就讓我們一起來看看2011中國達人秀年度總冠軍卓君是怎樣圓夢的田埂上的夢6.微電影－《天埂上的夢》

男：每個人完成夢想的過程中，總會遇到各種各樣的挫折和困難，甚至被不理

解但不要緊，這只是完成夢想的磨練請微笑着，一步一步往前走，堅持你的路，不拋棄，不放棄，陽光依然照射住你的前路接下來，有我們班的黃波同學為我們朗誦食指的《相信未來》。

7、朗誦《相信未來》

男：謝謝黃波同學為我們帶來了激情洋溢的朗誦流星的光輝來自天體的摩擦

女：珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚

男：美好的明天來自今天的創造我想對於青春和理想，班主任也會有獨特地理解下面我們以熱烈的掌聲請我們的班主任閃亮登場

8、班主任總結

男：感謝陳老師的意見和建議到這，我門的主題班會已經接近尾聲了，現在，讓我們懷揣着一顆真誠的心唱出《我的未來不是夢》

9、合唱《我的未來不是夢》

男：為了理想的遠航

女：默默地積蓄着奮進的力量

男：昨天的理想就是今天的希望

女：今天的理想就是明天的現實

合：揚起理想風帆，駛向未來彼岸

男：我宣佈，高二（15）班“舞動青春，放飛理想”主題班會到此結束，感謝各位同學們的參與。