2023年國小發展規劃（精品多篇）

國小學校發展工作計劃 篇一

一、實現精緻化管理

目標：

完善以人為本的學校管理制度，管理過程精緻化、信息化，讓文化管理成為自覺意識，管理效率明顯提高；教育服務成為學校管理的基本理念，服務意識和能力進一步增強。

舉措：

1.制度建設。修訂完善學校各種制度，出台教師日常行為和學生日常行為指南以及細則，優化獎勵性績效工資考核方案，改進學校教育教學評價獎勵辦法。強化制度的執行度。

2.創新管理。學習先進校的經驗，在實踐中摸索積累，逐步建立並完善學校個性化的管理模式。

3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動“值日校長”，建立學校發展議事制度，定期聽取教職工、學生、家長的心聲，調動每一個人參與管理的主動性，進一步加強教代會、校務公開、學生家長評校評教等工作。

4.效能管理。傾力打造備課組、班級、項目組等一線團隊。

5.精緻管理。堅持整體、系統的管理思路，大處着眼，小處着手，完善工作標準，加強考核評價，力求工作精細化。

6.文化管理。以學校核心價值觀統領學校工作，關注每個人，關注每個細節，全力營造和諧、民主、進取的氛圍。

二、塑造好校園文化

目標：

學校文化整體提升，在文化育人理念引領下的學生文化、教師文化、課程文化、環境文化和管理文化得到整體優化，形成較豐富的文化成果，學校初步形成文化管理格局，完成傳統學校向現代學校的初步轉型。

舉措：

1.創新合作文化。完善以人為本，促進個人主動發展和團隊共同發展的教研組、備課組、年級組，建立有利於促進教職工團隊合作發展、奉獻進取的評價獎勵辦法，着力培養團隊帶頭人和骨幹，充分發揮他們的主動性和凝聚力，促進教師協同合作、奉獻進取文化的發展。辦好家長學校，評選、表彰支持學校的好家長，深化家庭、學校合作關係，提升家校教育合力，營造家長、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。

2.優化文化環境。在班級環境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設計，全力打造一流的校園文化，體現辦學特色，實現環境育人。

3.提升活動品位。以學生為本，不斷創新和精心組織藝術節、體育節、讀書節、運動會等學校文化活動，學生全員參與，充分展示才華和個性特長，享受童年的幸福、成功的喜悦和合作的快樂，切實提高文化節的文化品位。

4.注重文化傳播。完善標識文化，廣泛使用已經成型的。校徽，在學校各種重大活動時傳唱校歌。改版校園網，使其儘可能體現文化元素。組織教師、學生、家長志願者，精心辦好《五小少年》，定期刊出學生版、家長版，使其成為學校文化的有效載體。

5.倡導文化自覺。用“文化”理念指導學校工作，在制訂計劃、開展活動和日常教育教學時，自覺地研究和貫徹文化理念，逐步積澱，形成學校文化底藴。

三、建設四全課程

目標：

提升教師理論素養，轉變教師觀念，轉變教學方式，規範教師教學行為，實現教學精緻化。校本課程多樣化，彰顯學校科技、藝體特色，促進學生主動、個性化學習，培養良好素養。

舉措：

面向全體。課堂關注每一個層次的學生，推進小組合作學習；關注課堂5—10分鐘的練習；高效提優補差，啟動分層作業，給予學困生更多幫助，為困難生建立學習檔案和“愛生1+1”檔案。

全面發展。嚴格執行課時計劃，立足“減負增效”，分學科分年級系列化研究減負背景下的教學工作，出台新辦法。豐富校本課程，創設課程超市，建成書法、繪畫、剪紙、二胡等品牌校本課程，每年有計劃地開發二門微型課程，逐步實現課程菜單化、經典化，優化學生選修走班制。推進體衞藝工作，有效落實學生每天一小時體育活動時間，提高體育課、體活課、大課間活動的質量，辦好師生樂於參與、文化味較濃的體育競賽與文化節活動，建立一個體育專業隊，堅持科學高效訓練。嚴格按學校體衞藝工作條例開展工作，完善我校衞生、防疫工作制度和常規。打造書香校園。營造濃厚的閲讀氛圍，形成師生閲讀常規，提升師生閲讀品質。

全程管理。完善教師值日、行政值周制、行政骨幹教師隨機聽課調研製、教學工作月考核制。結合教師日常課堂教學，專業發展，月考核積分，學生學科素養考核，期末考試成績等，科學綜合評定每一位教師教學質量，全面推行督導評估制。定期對每個年級的教育教學現場進行調研、剖析、指導，促進團隊整體改善，打造年級組文化。完善教研組、備課組工作規範，專業化開展日常研究活動，形成團隊研究特色。

全員管理。踐行“人人都是管理者”理念，把教學質量管理的重心下移至年級組、備課組和老師，引導教師主動自我反思，讓每一位老師參與檢查、管理、建言活動，提高認同度與管理品味。

四、打造實力隊伍

目標：

教師隊伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的教師團隊，湧現一批師德好、羣眾滿意度高的優秀教師。教師專業素養明顯提升，各學科培養出市縣級名教師。培養一批專業素養較高、業績突出的班主任和優秀管理者。

舉措：

1.完善培養計劃。學校修訂近期、中期教師培養計劃，列入學校重要工作，確保落實。每個教師擬定新一輪個人成長三年規劃。學校開設交流平台，定期交流共享，促進自主成長。

2.健全校培體系。圍繞人文素養、專業素養、師德修養、現代技術等，構建不同發展層次教師的需求，分層培訓課程體系，探索有效的實施策略。定期而有針對性組織專題學習考察活動。

3.創設多維平台。優化師德講堂，完善師徒結對，開設“五小論壇”，規範各層面教師課堂展示活動，紮實開展教師基本功大練兵和競賽活動。

4.大興科研之風。優化教研組、備課組、課題組、項目組成員結構，着力培養“領頭雁”，日常教研活動專題明確，着眼長遠，創新策略，提高效度。加大課題研究力度，確保人人蔘與研究，骨幹教師領銜課題研究或擔任學校主課題研究，各課題正常研究，順利結題，形成成果。

5.優化評價體系。梳理和完善現有評價制度，形成合理、科學、有效的教師崗位設置方案和獎勵性績效工資考核方案，優化教師年度考核工作，啟動功勛班主任、功勛教師評選表彰。

6.倡導人文關懷。制度管理與人文關懷並重，要在營造環境，開展活動，適時關心上做足文章，使教師對學校產生深深的認同感、歸屬感、自豪感。

7.打造團隊精神。優化組合各層面團隊，完善年級組、教研組等團隊評價獎勵辦法，定期交流團隊建設經驗。

五、培養童真少年

目標：

建立“健心益德、健腦益智、健美益體”為主的“三健三益”德育體系；開拓學科德育、活動德育、社會德育、家庭德育四位一體的德育途徑；創設學校、家庭、社會相結合，學校、班級、學生和諧發展的良好德育環境；構建健康成長、個性發展、和諧上進的學生文化，培養學生擁有好心態、養成好習慣、掌握好方法，做個健康人，成為“學真、性善、行美”的好少年。

舉措：

1．構建德育體系。實施以“天真、真實、真誠、正當”為培養目標的“童真”教育，構建“三健三益——健心益德、健腦益智、健美益體”的德育體系，規劃實施心育課程，辦好心理諮詢室，打造“好習慣早養成”培養工程和陽光體育推進工程。在“三健三益”指導下，着力培養學生擁有好心態、養成好習慣、掌握好方法，出台“好少年”健康成長手冊（即學生行為指南）。

2．廣拓德育途徑。廣拓學科德育、活動德育、社會德育、家庭德育四位一體的德育途徑：成立品德教研組，建設好品德與生活（社會）、夕會、班隊活動課程，強化學科德育功能；設計並組織好校內文化節活動，開展好校外綜合實踐活動，推進紅領巾體驗崗活動。推進“愛生1+1”、和“同伴手拉手”工程，做好“三困學生”的轉化（學習困難、行控困難、心調困難）。辦好家長學校，提高針對性、有序性、實效性。組織好家長會、家長開放日，家長現場諮詢會。

3．營造德育環境。堅持環境育人，營造學校、班級、學生和諧發展的良好德育環境。佈置班級文化園地，擴大視覺影響。建設好“好聲音”紅領巾廣播、“好消息”紅領巾櫥窗，“好榜樣”升旗儀式“三好陣地”，加強宣傳影響。

4．精緻德育活動。整合日常德育活動和特色德育活動，精心設計並開展好“三抓四推”活動和日常教育活動。（三抓：抓傳統節日、抓社會事件、抓校內外事件；一推：推進陽光體育節、創新科技節、激情藝術節、經典讀書節）

5．完善德育評價。落實《好少年健康成長手冊》內容，施行星級學生髮展性評價機制。完善成長檔案袋的設計與使用。藉助“三好陣地”，挖掘資源、發現典型，擴大校內外學生模範示範力量。

六、優化後勤服務

目標：

教育準備充分滿足教育教學需要，信息化設備適度超前。打造平安校園，建成節約型校園。

舉措：

1.建設一流裝備。定期盤點校產，根據學校規模變化，及時編制裝備添置、更新計劃，多渠道籌措經費，配備到位。着力添置校園設備，更新校園廣播系統，教師人手一台筆記本電腦，班班有全套多媒體設備。圖書館藏書達標。

2.打造校安工程。完善人防、技防設施。健全校園安全制度，人人明確安保職責，層層簽訂安全責任狀，嚴格考核獎勵。建立師生安全教育常規機制，運作良好，依託派出所、消防等部門，強化教育活動效果。嚴格落實學校衞生防疫要求，確保無安全責任事故。

3.創建節約校園。修訂建設節約型校園方案，廣泛宣傳，建立規範，有效執行，定期考核獎勵。

4.提升校園服務。提倡經費有效投入，確保教育教學和教師專業發展所需經費，努力改善教師學習、生活環境。着力打造學校服務品牌。

國小學校發展規劃計劃 篇二

一、指導思想

在新的一年，要在__縣教育局和__鎮中心校的正確領導下，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現師生共同發展為終極目標，貫徹落實教育局和中心校的工作思路，全面推進基礎教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發展戰略，努力實現辦學水平的新突破。

二、工作措施

（一）細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發展。

1、細化工作，嚴格按照指標要求，紮實做好各類資料的收集、統計、整理和歸檔工作。

2做好學前班招生工作。主動與村裏密切配合，共同做好適齡兒童就近入學工作，想法設法保證學校生源。

（二）堅持以人為本，提高隊伍素質。

1、加強學校教師隊伍建設，不斷提高教師教育教學改革與發展的能力。從教育發展的新高度來推動學校的發展，以先進的理念、優質的教育服務，最大限度地發掘學校的內在潛力，創造出新的教育教學業績。

2、加強師德教育，樹立“內強素質，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設，在教師中深入開展向優秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世範的職業道德。

3、研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平台。學校將請骨幹教師進行課堂教學展示和並採取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業務素質。

（三） 堅持德育首位，提高育人實效。

1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。要充分發揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用，充分發揮少先隊的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、抓好學生常規教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學 生的集隊、上操和課間行為規範等，促進學生良好品質的形成。

3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續以少先隊活動為載體，以重大節日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規範教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

（四） 規範教學管理，提高教學質量。

1、加強教育教學常規管理。要開齊課程開足課時，使教學常規工作進一步規範化、制度化。同時建立健全各種教學常規管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度，並把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據。

2、努力提高課堂效率，減輕學生課業負擔，讓學生樂學。

3、做好畢業班工作，做好學生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創造佳績。

4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學觀摩、説課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，並落實在課堂上。

總之，新的學年擺在我們面前的工作是繁重的，任務是艱鉅的，希望全校廣大教師認清形勢，抓住機遇，振奮精神，積極進取，務實拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業業育桃李，與時俱進，為開創文光教育新局面而努力奮鬥。

國小學校發展規劃計劃 篇三

一、指導思想

以__區教育系統_發展規劃為藍圖，以__國小敏慧文化建設為核心，以提高學生核心素養為目標。不斷優化教學管理，明確目標，強化質量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規和質量調研的研究和管理，為學生的可持續發展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。

二、豐富研討活動，提升教師專業素養

我們要創設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業素養。

首先，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則。“走出去”就是指走出校園。學校要選派優秀教師、骨幹教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，並能把外出學習到的經驗回校後傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師的共同成長。“請進來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風範，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學“常有活水源頭來”。

其次，研討活動要凸顯校際交流特色。在牽頭協作區教學的同時，我校已經牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲國小兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協作區學校的教學交流，通過教學聯誼活動，取長補短，共同進步。

第三，着力打造“紅杏杯”教學研討活動。“紅杏杯”已經走過了_個春秋，第_屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鍛造敏學課堂，提升青年教師教學素養”為主題，圍繞專業知識、課件製作、教學能力等方面進行。本屆“紅杏杯”，教師的參與面要廣，40週歲以下教師全員參與，比賽涉及的內涵要豐富，通過比賽，將很好地調動教師的教學積極性，提升教師的能力水平。

第四，繼續推進學校的草根研究平台。繼續以大學科為平台開展教學研究活動，充分發揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發展，從而提升全校的教學質量。大學科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主；年級學科組兩週一活動，重點討論本組的推優課、先行課，以及下兩週的集體備課教案。

三、完善評價體系，提高課堂教學效率

課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉變狹隘的質量觀，深入探索基於學生能力培養的質量生長途徑。要呵護學生的思維品質，注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素（情商）的培養，通過調動學生的積極性、能動性，達到質量提高的目的。

在__市十二字方針的引導下，結合“敏學”課堂研究範式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培養學生的核心素養出發，為了提高學生的學力，我們設計了《__國小“敏學”課堂教學評價表》。其中，學生表現為評價重點，佔比63%，包含“有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質疑、認真傾聽、善於歸納”七個方面；教師素養佔比25%，包含“內容科學、善於引導、充分激勵、語言精練、媒體恰當“五個方面”總體評價佔比12%。

在聽取推門課、組內先行課、全校推優課之後，運用評價表，對課堂教學進行及時點評，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。

四、搭建活動平台，培養學生學習品質

鍛造敏學課堂，全面提升教學質量的同時，更要開展豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發展學生的綜合能力。

語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閲讀知識競賽，高年級進行現場作文大賽；數學學科，低年級進行數學繪本閲讀及數學日記活動，中年級進行數學遊戲活動，高年級進行解決生活中的數學問題能力競賽；英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閲讀創作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。

藝體常識學科，也要從學生實際出發，精心組織，開展各類特色活動，積極參加各級各類比賽。培養學生的學習品質，提升學生的學習能力。

國小學校發展工作計劃 篇四

一、指導思想

以xx區教育系統x發展規劃為藍圖，以xx國小敏慧文化建設為核心，以提高學生核心素養為目標。不斷優化教學管理，明確目標，強化質量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規和質量調研的研究和管理，為學生的可持續發展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。

二、豐富研討活動，提升教師專業素養

我們要創設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業素養。

首先，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則。“走出去”就是指走出校園。學校要選派優秀教師、骨幹教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，並能把外出學習到的經驗回校後傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師的共同成長。“請進來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的'校園，聆聽大師課堂，感受名師風範，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學“常有活水源頭來”。

其次，研討活動要凸顯校際交流特色。在牽頭協作區教學的同時，我校已經牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲國小兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協作區學校的教學交流，通過教學聯誼活動，取長補短，共同進步。

第三，着力打造“紅杏杯”教學研討活動。“紅杏杯”已經走過了x個春秋，第x屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鍛造敏學課堂，提升青年教師教學素養”為主題，圍繞專業知識、課件製作、教學能力等方面進行。本屆“紅杏杯”，教師的參與面要廣，40週歲以下教師全員參與，比賽涉及的內涵要豐富，通過比賽，將很好地調動教師的教學積極性，提升教師的能力水平。

第四，繼續推進學校的草根研究平台。繼續以大學科為平台開展教學研究活動，充分發揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發展，從而提升全校的教學質量。大學科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主；年級學科組兩週一活動，重點討論本組的推優課、先行課，以及下兩週的集體備課教案。

三、完善評價體系，提高課堂教學效率

課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉變狹隘的質量觀，深入探索基於學生能力培養的質量生長途徑。要呵護學生的思維品質，注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素(情商)的培養，通過調動學生的積極性、能動性，達到質量提高的目的。

在xx市十二字方針的引導下，結合“敏學”課堂研究範式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培養學生的核心素養出發，為了提高學生的學力，我們設計了《xx國小“敏學”課堂教學評價表》。其中，學生表現為評價重點，佔比63%，包含“有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質疑、認真傾聽、善於歸納”七個方面；教師素養佔比25%，包含“內容科學、善於引導、充分激勵、語言精練、媒體恰當“五個方面”總體評價佔比12%。

在聽取推門課、組內先行課、全校推優課之後，運用評價表，對課堂教學進行及時點評，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。

四、搭建活動平台，培養學生學習品質

鍛造敏學課堂，全面提升教學質量的同時，更要開展豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發展學生的綜合能力。

語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閲讀知識競賽，高年級進行現場作文大賽；數學學科，低年級進行數學繪本閲讀及數學日記活動，中年級進行數學遊戲活動，高年級進行解決生活中的數學問題能力競賽；英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閲讀創作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。

藝體常識學科，也要從學生實際出發，精心組織，開展各類特色活動，積極參加各級各類比賽。培養學生的學習品質，提升學生的學習能力。

國小學校發展規劃計劃 篇五

__國小__年建校，今年即將迎來建校_週年。自建校以來，學校堅持以人為本、科學管理，重師資、抓質量、創特色，辦學水平和教育質量均取得了可喜的成績。學校先後獲得市級以上榮譽30餘項，學校素以校風正、質量高在社會上享有美譽。學校培養和鍛煉出了一批教學名師，師資力量雄厚，有一支結構合理、梯次發展的骨幹教師隊伍，據統計，學校現有省教學能手1名，__名師人選1名，市教學能手2名，區教學能手18名，區骨幹教師近30名，近三年來先後有23名教師參加省市優質課獲一等獎，有60%以上的教師執教過區級以上公開課。多年以來，學校形成了較為規範的教育教學管理機制、質量監控機制，教學質量一直在全區名列前茅。德育工作開始向家庭、社區延伸，初步形成學校、家庭、社區三位一體的教育網絡。學校的閲讀特色和“快樂足球”的開展已經初見成效。

作為__區的__國小，決定了學校__加示範的發展定位，在哪些方面發揮引領示範的作用，成為學校歷屆領導班子長期思考的命題。我們對學校未來發展總的思路是：

1、樹立一個目標

以標準化學校建設為契機，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎、三年抓提升、五年創品牌”的工作規劃，不斷更新教育觀念，努力打造特色教育品牌，培植學校核心競爭力，使學校教育教學水平和綜合實力繼續保持全區領先地位，努力建設一所“底藴深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的市內一流、省內知名的品牌學校。

樹立一個目標是學校發展定位，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為發展願景，以“底藴深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”為發展標準，以市內一流、省內知名的品牌學校為發展目標。

辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學習很快樂，教師在專業成長中獲得愉悦。底藴深厚就是要內涵發展，有品位；質量上乘就是成績顯着，有地位；特色鮮明就是發展特長，有亮點；發展和諧就是全面發展，守規律。

學校辦學思想是學校發展的靈魂，它的核心就是解決“培養什麼樣的人和辦什麼樣的學校”這兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人為本，促進師生的和諧發展，為學生的幸福人生奠基。學校是凝聚人的地方，帶着家長的期望、社會的重託，我們的終極目標就是為學生的幸福人生奠基，一句話：學生好，一切都好。

我們提出“愛心導航、雙主體育人”的辦學思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發展營造寬鬆、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學校發展的前提。“雙主體育人”強調教師和學生的主體地位一樣重要，教師的發展是學校發展的基礎，學生的發展是學校發展的最終目的。因此，學校領導者要善於通過發展教師來發展學生，通過發展學生來發展學校。沒有學生和教師的發展，學校發展是空洞無物的。

2、構建兩個體系

一是深化多元評價改革，構建科學的學生綜合素質評價和教師績效評價體系；20__年10月，學校代表__區在20__年全省素質教育論壇上交流發言，《建立學生多元化的評價機制》的經驗交流得到了與會專家同行的一致認可。其包含的國小生綜合素質評價和教師績效評價體系的研究將成為下一步我們深化教育教學改革的重點課題。

二是加強家校融合，構建系統、規範的“新家長學堂”課程體系和家校合作體系。“新家長學堂”將從學生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內容來自《家長問卷調查》，從家長最關心的內容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先後組織四期“新家長學堂”，秉承“新家長回學堂，重新學習做家長”和“終身學習，從學做家長開始”的理念，將徹底改變傳統的。家長會隨意性大、針對性不強的現狀，初步建立系統化、制度化的新家長學堂課程體系。

3、推進三項工程

一是加大投入，推進以校舍擴建加固、現代化設施配備、特色功能室建設為重點的辦學條件提升工程；去年年底學校安裝電子白板教學系統23套，為所有班級更新了班班通設備，今年開學初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實現了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨着校舍擴建工程的進展，將逐步建設系列適應素質教育要求的特色功能教室。

二是加大力度，推進以課堂教學、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養工程；本學期我們成立了德育名師工作室，旨在發揮德育名師品牌效應，整合優勢資源，積極探索新時期國小德育和班級工作策略和育人方法，打造優秀德育工作者團隊，促進教師專業化發展和優秀德育工作者自我提升，推動形成具有我校特色和時代價值的德育工作成果。

三是強化措施，推進以管理過程創新求實、教育方法科學有效和管理檔案規範全面為特點的精細化管理工程。我們將每學期組織一次精細化管理成果展示活動，重點突出學生成長檔案、教師業務檔案、教學管理檔案、專題活動檔案等學校過程管理資料，做到內容形式系統、全面、規範、新穎。

4、實施四大戰略

（1）文化立校戰略

全力打造學校文化品牌，是提高學校師生素養，實現高端文化管理，促進學校教育科學和諧發展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學校文化管理模式，着力精神文化的引領，組織教師全員解讀學校辦學理念，完善制度文化，形成價值認同，弘揚正氣，鼓舞幹勁，充滿激情的幹事創業；完善課程文化，編寫校本課程《__國小學校文化導讀》，讓學生讀懂學校文化；唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；喊響兩個誓言：教師誓言、學生誓言。以少先隊活動和班級管理為抓手，創新德育管理模式，堅持行為規範養成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每週有重點、每學期有展示；以新生入學式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業生典禮為重點開展經典儀式教育；開展以班主任常規管理和學生常規管理為主要考評內容的文明班級創建活動；開展以少先隊主題活動和“一班一品、班班精彩”為主要考評內容的特色中隊創建活動。

（2）質量強校戰略

全面實施素質教育，就必須要有一個堅實的質量平台。下一步學校將以深化多元評價改革為抓手，着力學生綜合素質的培養。語文學科要抓大量閲讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統文化》、經典誦讀系列教材等進行整合，精選一套適合國小生閲讀的課程，為學生充實推薦一批課外讀物，保證閲讀時間，早讀為語文讓路，讓朗朗的讀書聲時時灑滿校園，提高學生的人文素養；數學學科實施名師帶動，注重知識體系的整體建構，探討和諧互助課堂模式，着力打造生本高效課堂；英語學科發揮師資優勢，深化特色，着力雙語文化建設，強化口語教學；音、體、美學科將以全力落實“2+1”實施方案為抓手，精心設計課程內容，並保證藝術節、運動會及各類藝體比賽取得好成績；信息技術課要在條件逐步成熟的基礎上，開設電腦繪畫、遊戲潛能開發課程；嘗試開展以團隊遊戲、潛能開發訓練為主要形式的心理健康教育課。在試點的基礎上，充分利用下午課外活動時間開展社團活動和興趣拓展類課程。

（3）科研興校戰略

學校有一定的教科研基礎，下一步將從小課題研究入手，注重教學實踐中的反思總結，堅持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結果。隨着學校信息化技術的更新，《網絡環境下國小教學設計的探索與實踐》課題將全面啟動。

（4）特色亮校戰略

辦學特色是一所學校在發展歷程中形成的持久的辦學方式和被社會公認的獨特的、優質的、穩定的教育風格，具有優於其他學校的獨勝之處。是衡量一所學校辦學水平和人才培養質量的重要標誌。近幾年來，學校已經逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示範三大特色。這些特色要在總結完善的基礎上不斷深化創新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設與教學改革、校本課程研發緊密結合，與學校精細化管理相結合，總結成果，形成完善的過程檔案；藝體特色要與課程改革、學生行為習慣養成教育相結合，要注重體育課堂的實效性和趣味性，結合當地傳統文化和教師特長，引進傳統遊戲教學；足球教學要進課堂；大課間活動要做到規範有序，高標準、嚴要求；美術教學要加開書法課程，拓展“話説校園“特色；音樂教學引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時間形成特色，多出成果。亮牌示範特色將進一步細化標準，不單單從形式上示範，更要從行動上示範，給先模人物壓擔子、鋪路子。

我們還將着力發展家庭教育特色，以“新家長學堂“為突破口，從德育名師培養、新家長學堂課程體系建設、國小生常見行為問題與家校對策等方面力爭三年的時間初見成效，逐步形成特色品牌。

回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍；輝煌的素質教育成果，優秀的師資隊伍，優越的辦學條件，優雅的校園環境，突出的辦學特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點，實現新跨越，我們將以積極樂觀的心態，充滿智慧的、踏踏實實而有富有創新的工作，堅持在傳承中創新，在細節中發展，不斷推進教育創新再結碩果。

國小發展規劃 篇六

國小發展規劃

通過三年的時間，圍繞“為學生的終生髮展奠基，為教師的職業成長服務。”這一辦學理念，堅持“依法治校、質量立校、科研興校、特色強校”，打造“教育理念先進、學校管理科學、教師隊伍優化、辦學條件優越、育人環境優美、教育質量一流、辦學特色鮮明”的學校

一、樹立先進的教育理念，構建素質教育運行機制

1、立足未來，面向世界，樹立高起點的教育理念和辦學思想，學校要努力實踐自己的教育理念。學校工作，以育人為本；育人目標，以素質為本；促進學生實現“全面素質”與“個性特長”的和諧發展。形成團結和諧的人際關係，創設充滿愛意、催人上進的育人環境。

2、堅定不移地推進科學管理，實行民主決策，依法治校和以德治校相結合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到“與時俱進”，全面提高管理的質量和效率。

二、堅持德育為首，實施“學會做人”工程

1、實施養成教育，提高德育效果。通過日常評比、班級管理、德育成績評定、“一幫一”活動等，將《公民道德建設實施綱要》、《國小生日常行為規範》落實在學生個體的一言一行中。學校重視德育課程設置，採用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質。

2、開展各種德育實踐活動，以“心理健康教育”、“孝敬教育”、“完美形象教育”等形式多樣的具體德育活動來增強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性，全面實施“學會做人”工程。

3、建立社會、學校、家庭、學生自我“四位一體”的德育體系，樹立整體觀念，形成育人合力。

4、通過德育手段，加強學生學習習慣及非智力因素的培養，建立學生成長檔案。

三、高品位搞好校園環境建設

1、努力綠化、美化校園環境，大力開展植樹造林，綠化校園活動，積極創建富有個性、環境優美的花園式學校。對辦公室、教室進行文化環境的設計，對綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設施、常用文具等進行學校人文環境的設計和建設，讓學校的每一個地方成為人文素質會“説話”的“牆”。

2、堅持和弘揚學校優秀文化傳統，創造出一種積極健康、團結向上，具有正確價值取向、人格高尚的學校精神。

四、樹立人本意識，做好教師管理工作

1、建立健全教師激勵機制，積極創造條件，滿足教師生活、工作、心理等方面的合理需要，努力營造一種幹羣團結和諧，教師愛崗敬業，奮發進取的心理氛圍和工作環境。實施以德治教，強化職業道德建設。

2、全面實施制度化、民主化、人性化管理，以人為本，推進教師管理的科學化、特色化。

3、構建學習型教師隊伍，提高教師業務素質，努力實施“名師工程”，增強教師在教育市場的競爭力。

4、深化用人制度改革，靠機制創造公平。改革教師綜合評價辦法，實行多元評價，做到公平、公正，合理調動教師積極性。

五、加強教育科研，走科研興校之路

1、開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教

育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。

2、加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，採取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

3、成立教科研攻關組，以“創新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。

六、實施學生自主管理策略，重視學生個性發展。

從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1、實行學生輪流值班制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛鍊和自我教育搭建平台。

2、充分發揮少先隊員、學生幹部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規範執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3、營造寬鬆的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、開發學生閲讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學

生經過在校三年的培養，文化底藴更豐富，整體素質更高。

5、舉辦“體育節”、“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平台，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

七、發揮學校優勢，辦出學校特色

1、未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優，人優我精”的特色發展之路。

2、成立“特色發展研究小組”，確定學校特色發展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生羣體，實現從學校特色到特色學校的轉化。

3、結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

最新2022年國小學校工作計劃 篇七

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九大精神，堅持以“立德樹人”“五育並舉”為目標，以隊伍建設為根本，以提升質量為核心，以改革創新為驅動，全面推進依法治教，深化教育改革，推進教育現代化建設，認真落實九項行動計劃，落實疫情常態化防控，加強意識形態和黨風廉政建設，努力打造浦口區內國中名校，辦人民滿意的教育。

二、工作目標和任務

1、黨支部：加強意識形態和黨風廉政建設，加強黨員幹部道德和優秀傳統文化教育、黨性教育、警示教育。繼續加強教師職業道德建設，提高教師的政治覺悟，樹立教師良好的職業道德風尚。

2、教學部門：加強教務處日常管理工作，加強各科教學活動，全面提高教學質量，加強教研組、備課組建設。規範學籍管理，鞏固學額。強化青年及骨幹教師教學水平，提升校本教材前瞻性項目創建。狠抓質量攻堅，強化執行力，細化責任分工，加強教學日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

3、德育部門：結合上級主管部門有關文件要求，加強師德師風建設，着力提高班主任綜合素養；強化常規管理、常規檢查。加強學生在儀容儀表、語言、行為、學習等方面的良好習慣養成教育。建設良好的班級文化，着力推進心理健康教育、法制教育、安全教育。關注學生身心健康，做好學生心理問題的疏導工作。全力保障學生健康，校園平安。豐富德育內容，創新德育形式。

4、安全後勤部門：進一步健全後勤人員的崗位責任制，完善“每日巡視制度”，進一步完善校產管理制度，加大校園環境的管理力度。加強各功能教室、活動室的管理，把好財務管理質量，提高後勤隊伍素質。重視安全教育工作。

三、主要工作及措施

（一）黨務工作

1、開好“三會”上好“一課”。結合黨風廉政建設具體要求以及師德師風教育相關內容進行宣傳教育。利用好每一次的政治學習，提高教師的政治覺悟，樹立良好的職業道德風尚，使老師們形成鋭意進取的高尚品質。

2、加強黨員隊伍建設。發揮黨員的先鋒模範作用，加強黨員的黨性教育。加大對入黨積極分子的教育、培養和考察工作；做好黨費收繳工作；開展談話談心工作，瞭解黨員、教師的需求，對學校工作的意見、建議。

3、加強教師隊伍建設。引導教師不斷加強師德修養，積極參加業務學習，促進專業成長。嚴格遵守“三要八不準”，堅決杜絕體罰或變相體罰學生現象。利用多元的教師評價體系促進教師的職業道德水平的提高，鼓勵老師們向身邊的榜樣學習，不斷加強教師的職業道德建設。

4、認真落實黨風廉政建設責任制，積極營造“風清氣正，追求卓越”的教育環境。

5、進一步加強黨內監督工作。認真履行《黨章》賦予的監督職責，健全監督程序，增強監督效果。

6、開展豐富多彩的教育活動，拓寬教育的渠道，挖掘教育的深度，積極為黨員創造考察學習的機會，增強教育的實效性。

7、進一步完善教職工代表大會制度及考勤工作。

8、進一步推行黨務、校務公開。發揮全體教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度。

9、開好民主生活會，深入開展批評和自我批評，發揚黨的優良傳統，克服不良風氣，維護黨的形象。

10、號召全體黨員積極參與學校各項創建及管理等工作中，帶頭垂範，積極努力，為實現教育教學目標發揮示範引領作用。

11、重視退教協工作。關心退休教師的生活和身心健康，盡力為他們排憂解難，多辦實事。

12、進一步做好關心下一代相關工作，協助德育處處理好問題學生的思想教育及身心關懷。

13、重視宣傳工作，成立學校宣傳工作小組加大宣傳力度。

（二）德育管理

1、加強德育隊伍建設

加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，要加強班主任與德育處之間的聯繫。本學期繼續實行班主任沙龍，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好兩週一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。條件允許的情況下邀請區內知名班主任到校介紹班主任工作經驗。

2、狠抓德育常規工作

（1）繼續抓好行為規範養成教育。各班利用班會組織學生認真學習《中學生守則》、《浦口四中學生日常行為規範40條》，德育處將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。

（2）堅持抓好班會，升旗儀式和國旗下講話等重要的德育陣地，以校園禮儀為重點，繼續開展“學八禮四儀、踐行社會主義核心價值觀”主題教育實踐活動。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

（3）繼續推行和逐步完善“學生個人千分制競賽”活動，對學生衞生打掃、兩操等情況，堅持檢查評比，及時公佈，通過“比、學、趕、幫、超”，培養和樹立不同類型的先進典型，激發學生進取意識。

3、打造班級文化特色

（1）要求班主任根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。

（2）繼續開展星級班級、星級學生評選活動，各班加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

（3）以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

4、關注特殊學生羣體

（1）班主任、結對子老師要加強對成長困難的學生的教育、幫助與培養，積極尋找他們的閃光點，鼓勵他們自強、自尊、自信、自愛，樹立成功的信念。

（2）德育處的工作人員要對於違紀學生，進行經常談心，並建立談話記錄，配合班主任做思想工作。

（3）關注單親家庭學生的發展情況，加大對他們在思想道德建設方面的扶持力度。分析“留守兒童”中存在的問題，落實對留守兒童的幫扶工作。幫扶經濟困難家庭學生，假期組織班主任對這些學生進行慰問。

（4）充分發揮學校“心理諮詢室”作用，對學生進行個別心理輔導與諮詢。

5、重視安全法制教育

（1）班主任通過班級日誌、調查、座談、家訪等多種途徑，動態地掌握學生的行為傾向；採用勸導、説服、與家長聯繫等多種教育手段進行有效干預，及時把學生的違法傾向特別是羣體違法傾向消滅在萌芽當中。

（2）對學生各項活動，如早操、體育競賽、外出活動等，班主任要有具體要求，堅持到場。

（3）利用黑板報、宣傳櫥窗、宣傳展板、廣播等渠道對師生進行防火、防盜、防騙（搶）、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病等安全教育和自護自救教育、推廣安全知識，避免安全事故發生。

（4）與班主任、家長、學生簽訂安全責任狀。

6、構建家校合作網絡

（1）要求各位教師充分利用校訊通及時向家長髮布各種信息，通過電話和家訪加強與家長的溝通、合作。與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。

（2）要求班主任經常性地與家長保持聯繫，各班要根據本班學生的不同情況，走出去做好家訪工作。

（3）以家長學校的形式，定期召開家長會，及時向家長反饋我校和學生個體取得的成績和存在的問題，指導家長正確地對子女進行家庭教育。

（4）開展“為善樂學之星”評比活動，對有突出表現的學生進行表揚，並用展板或電子屏展示，以此來激勵學生。

（三）教學管理

1、進一步加強教學常規管理

（1）課程設置及安排。教務處按照省、市課程設置要求，開足、開齊、開好計劃規定的課程。堅持專課專用，教師要嚴格按日課表上課，不得任意停課，無特殊原因不得調課。教師要按時上、下課、放學，嚴禁拖堂。教師各類外出活動，原則上仍由自己提前協調。教務處將通過各種途徑進行檢查，尤其是對音、體、美、勞、綜合實踐等課程的檢查，保證教學計劃的嚴肅執行。

（2）備課組、教研組工作。教務處要管理好各個教研組、備課組，要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式、問題式的課堂實踐”和“專題式的學習討論”等促進教師之間的互動。教務處平時加強對教研組、備課組活動不定期的抽查，推動教研組、備課組工作的經常化、規範化。

（3）落實教學“五認真”。

①有效備課。堅持集體研討備課與個人創新備課相結合，杜絕機械重複別人的勞動成果；教案的撰寫須突出重點難點、教法學法部分；教案要有修改反饋。

②高效課堂。教師提前2分鐘進班，上課前做好必要的教學準備，不打無準備之仗；語數英嘗試課堂開始3——5分鐘進行特色化的教學實驗，即語文進行古詩文、美文誦讀、背誦；數學進行温故概念、小題精煉；英語進行口語和聽力訓練。課堂教學中教師要有科學明確的教學目標、重難點（隨堂聽課後進行問辯），教學過程始終體現教學目標的落實；要給學生創設良好的氛圍和足夠的練習時間。

③精煉作業。A、各任課教師以強化學生作業、書寫等習慣為重點，狠抓學生作業，各班應開展各種形式的作業展評，保證所任班級學生作業達到整潔規範的要求，提高整體的作業質量；B、課堂上要留有一定時間給予學生練習，要提高作業練習的效能；C、作業佈置形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重複操練，多一些興趣激發、倡導分層作業、特色作業。D、作業的佈置還要注意學科間的合作與平衡。E、作業要按時批改講評，提倡使用激勵性的批改語言，訂正以後要有復批。學困生的作業提倡面批。F、提倡教師要建立作業批改記錄，學生有錯題集。

④培優補差。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。考試學科老師均需建立班級學困生、特殊學生名冊及具體補差有效措施，要有詳細補差記錄。

（4）加強藝術學科教學。認真上好體育、藝術課，強化體藝基本知識，技能的教學，全面實施學生體質健康標準，切實落實學生每天的體育活動，落實“雙減”政策，促使學生智育、體育等綜合發展，加強健康教育，開展經常性的安全教育活動，強化師生安全意識和自我防護知識教育。

（5）加強督學，向管理要質量

管理出效益。強化引領，領導帶頭，進班督學，班主任跟進。九年級，由校相關領導，每人2班，掛牌督學，做好“111”工作，即：每天至少聽課一節、每週至少找一位學生談心、每月參與、指導一次班會。從行為常規管理、學習常規管理、調研質量考核到學生身心發展評價，全程參與班級的活動與管理。

提倡班主任仍然堅持每天進班督學。避免每天聽同一節次、每週聽同一科目的課程。要廣泛聽取不同教師、不同科目、不同時段、不同考試要求的課程，全方位的瞭解班級的管理、學習中存在的優點與不足，及時採取有效的方法加以彌補和糾正。

（6）明確學校工作重點，抓好重中之重。

根據目前學生學習現狀，以“七年級養成習慣，夯實基礎；八年級發展思維，嚴防分化；九年級突出主幹，規範訓練”為工作重點，認真做好調研，加強畢業班的管理。教務處要確定2022年會考指標，將指標分解到各班級，要求畢業班教師拿出備考計劃，使九年級的教學有計劃、有步驟地展開。組織教師研究近年來的會考試題，把握趨勢和動態，加強與外地學校的交流與學習，廣泛收集會考信息，準確把握會考動向，增強新課的時效性和針對性。校領導要深入到畢業年級課堂聽課調研，定期召開教師會議，明確各項具體要求，形成心往一處想、勁往一處使的工作局面。

（四）安全後勤

1、安全工作

建立健全領導機制，成立學校安全工作領導小組，明確職責，確保學校各項安全工作措施的落實。進一步梳理完善各項安全管理制度，完善各類突發事件應急預案。按時參加各級安全工作會議，及時向學校領導及師生彙報，傳達會議精神，加強安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學校整體工作緊密配合。加強崗位安全責任制，重點部位安全警示標語設置。加強隱患排查，建立各類安全台帳。嚴格學校值班制度，加強校園與周邊的安全防範，保證學校教育教學工作的正常開展。加強平安校園工作，做好學校的安全保衞工作，加強就餐路隊、放學路隊及學校門衞的管理，把好出入校門關。加強師生日常安全行為教育。加強學生大型集會及活動安全。消除電線線路、電器、輔助設施、校舍設施、體育器械的安全隱患，及時檢查排查。堅持向教育局進行安全工作彙報。加強假期安全管理，加強學校食品衞生的安全監管，加強師生交通安全教育，加強校園安全巡視。

2、後勤工作

梳理後勤部門各項制度，並結合學校工作實際進行完善，做好學校食堂早中晚餐安排，加強對食堂工作的監督和檢查。加強學校園林的養護管理。加強教學設施的維修與更新。抓好固定資產管理，提高使用效益。嚴格執行請購、審批、驗收、入庫、報銷、領用制度，規範學校倉庫的管理。抓好課桌椅等班級資產的管理，抓好班級課桌椅等班級資產的使用維護，班級資產損壞後要及時報黨政辦維修並請德育處處理相關責任人。加強辦公室、功能室及重要財產的管理。規範後勤管理，加強對基建項目、招投標、採購等項目的規範性監督，嚴格自律，保護學校，保護自己。加強校園內垃圾分類工作的開展，結合學校實際情況，開展切實可行的垃圾分類工作，培養學生垃圾分類意識。

（五）工會工作

1、不斷提高學校民主管理水平，加強工會自身建設。繼續深入抓好校務公開監督工作。進一步提高教職工師德素養，加強學習，提高廣大教工的思想素質。結合教育行風政風建設，按照上級要求開展師德主題教育。大力弘揚身邊的先進人物事蹟，積極建設師德高尚、一專多能、質量一流的教工隊伍，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍。積極開展健康、和諧、豐富多彩的文體活動，

2、做好“獻愛心、送温暖”工作，增強工會的凝聚力。繼續做好工會經費的使用工作，儘量做到”用最少的錢，辦滿意的事”。

3、積極響應上級工會組織的各項教師活動，落實上級工會佈置的任務，記好工會工作台帳。

四、工作安排

九月份：

1、編制“浦口區第四中學教師工作手冊”；

2、確保開學工作穩定有序，迎接上級視導檢查；

3、召開新學期教職工會議，舉辦教師節表彰活動；

4、協調開學第一週升旗儀式、開學典禮等活動；

5、釘釘考勤制度投入使用；

6、協調通知校內各種會議；

7、安排各學校固定資產報損工作；

8、收費公示。

十月份：

1、迎接國慶節，結合節日開展愛國教育主題活動；

2、後勤常規事務協調，校園安全常規檢查；

3、舉辦“校學生運會”、教師體育競賽活動；

4、加強食品衞生管理，加大食堂管理力度；

5、迎接市文明辦督導檢查。

十一月份：

1、社會實踐活動；

2、開展省市區三好學生評選及文明班級評比；

3、校園安全檢查及常規維修；

4、期中調研與質量分析；

5、迎接上級督導檢查工作。

十二月份：

1、紀念“一二·九”愛國主義宣傳工作；

2、安全、法紀教育，召開一次法制報告會；

3、協調各部門相關工作開展；

4、迎接上級督導檢查工作。

一月份：

1、舉辦浦口四中慶元旦活動；

2、期末調研與質量分析；

3、學期結束工作安排；

4、寒假值班工作安排；

5、學期檔案整理，確保督導檢查工作圓滿完成。

__中學

20__年__月__日

國小學校發展工作計劃 篇八

一、發展基礎與現狀分析

1.發展基礎

20xx年12月13日，張家港市貝貝足球學校重新掛牌成立，標誌着1995年掛牌成立的貝貝足球業餘學校找到了新的發展節點，17年來，貝貝足球學校經歷了起步、輝煌、低谷，如今重新掛牌的貝貝足校進入了新的里程碑。回顧過去的幾個月，我們取得了一些成績（貝貝足校順利掛牌，市隊縣辦項目落户我校，足球招生工作進展較為順利），也積累了不少的教訓和經驗。展望未來，我們依然覺得任重而道遠，我校校園足球足球活動的的持續健康發展需要我們繼續作出更多努力。

2.現狀分析

一是師資問題，體育師資的數量和業務水平還不能完全適應校園足球發展的需要，目前學校有五名體育專職教師，其中一名外出支教、一名年紀較大還兼體育器材保管員、一名擔任一定的行政職務。此外，五人中有教練執教資格證書的僅有一人；二是校園足球的基礎設施，特別是場地條件存有一定問題，現有的場地，平整度差，並且規格不符合正式比賽要求，沒有室內訓練場館；三是其他學科老師對足球活動對推動學生全面發展的重要性認識不足，對足校的學生缺乏足夠的耐心和關愛；四是校園足球活動整體構建的框架還比較模糊，職責分工還不太明確。

二、指導思想

以科學發展觀為統領，深入貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，認真落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《國家體育總局、教育部關於開展全國青少年校園足球活動的通知》、《張家港市西張國小五年發展規劃》，以全面推進素質教育為方向，以深化課程改革為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，以增強學生體質、提高學生整體素質為根本目標，強化普及促提高，全面提高促特色，大力開展校園足球活動，加強制度建設、課程建設、條件保障，全面提升我校的競技水平和管理水平。

三、總體目標

形成學生體質普遍增強、競技水平不斷提升、足球特色魅力日益彰顯、裝備設施日趨完善的學校發展新格局。

四、具體目標

1.體質健康水平明顯提高。通過五年左右的'時間，在學識體質健康整體合格率保持在90%的基礎上，優秀率達到15%。

2.鍛鍊習慣足球技能逐漸養成。培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。積極開展“體育藝術2+1”項目認定評價活動，使50%的學生在國小階段，掌握一定的足球技能。

3.師資水平和數量顯著提高。建設一支以專職教師為主、結構合理、數量和質量都能夠滿足體育教學、課外體育活動和體育課餘訓練需要的體育教師隊伍。

4.足球特色魅力日益彰顯。在全面普及的基礎上不斷彰顯我校足球特色，做到人人有足球、班班有球隊。積極打造蘇州市18屆省運會足球隊，球隊競技水平位列蘇州前三、省級中上水平；定期開展校園體育節、“校長杯”班級足球聯賽；積極開展各級各類的學生體育競賽活動；做好每年一次的暑期足球夏令營活動。

5.體育裝備設施日趨完善。嚴格按省一類標準配齊體育教學器材，保持和提高學校體育常規器材保障水平，特別是校園足球活動所必須的裝備器材。3年內，設立專職的體育器材保管員。加強學校體育專項運動場地設施建設，特別是風雨操場和體育館。

五、措施與保障

1.加強校園足球工作領導，建立完善的足校工作管理制度和運行機制。完善校園足球工作管理體系，健全組織，進一步加強對校園足球工作的政策規劃、宏觀管理和統籌協調，把校園足球工作列入教育改革和發展規劃之中。

2.深化地方課程改革，建立有地方特色、符合學生身心發展的足球教學體系。將校本教材《足球》的編撰、《足球》課的教學列入學校教學工作計劃，並從教學內容、教學組織、教學評價等方面做深入研究，儘快建立科學的有學校特色的足球教學管理體系。

3.廣泛開展校園足球活動，為每一個學生的健康和諧發展搭建平台。定期開展“校長杯”班級足球聯賽、冠軍挑戰賽、足球技能大比武、足球夏令營等活動，形成“班班有球隊，人人都參與”的良好局面。依託鳳凰鎮良好生態環境和國家4A級風景區的優勢，積極承辦大型足球賽事，提升學校足球活動的影響力。

4.建立健全足球隊訓練及足球課教學評價管理制度，構建訓練（教學）、考核、反饋一體化的評價體系。以《青少年足球技術訓練與測評標準》為藍本，制定出適合足校學生的評價體系。學校校長是校園足球工作第一責任人；班主任是校園足球的組織者，負責監督班級落實國家規定的課程要求；體育教師是校園足球活動的指導者，要切實履行職責上好每一節足球課和訓練課，及時報告學生足球發展狀況；其他任課教師要提高課堂教學效率，關心每一個學生的健康成長。

5.大力加強師資隊伍建設，全面提升校園足球教師隊伍綜合素質。20xx年下半年至少引進一名專職體育教師，20xx年再計劃引進1-2名足球專業的專職體育教師。建設一支以專職教師為主，專兼結合，數量和質量都能夠滿足訓練、教學工作需要的教師隊伍。加大業務培訓力度，把體育教師（足球教練）繼續教育的重點從學歷教育轉到教師專業素質能力提高上來。規範和加強體育（足球）教研組建設，規範制度，抓好落實，實現合作共享、整體提升。加強體育（足球）教學科研，結合我校實際，做好微型課題研究，爭取形成一批研究成果。提高體育教師（足球教練）保障水平，體育教師（足球教練）在職稱評定、評優評先、進修學習、教育科研等方面和其他學科教師享有同等待遇。

6.加大校園足球經費投入，完善學校足球活動設施設備。設立校園足球專項經費，主要用於開展活動、發展項目、添置體育設施、獎勵先進等。

7.加強學校特色建設，彰顯學校足球魅力。爭創下一輪次的省體育傳統項目學校創建。通過省體育傳統項目學校的創建、評估和命名，發揮足球特色學校的引領、示範和輻射作用，促進學校體育工作上水平、上層次。

8.提高球隊競技水平，培養一批體育（足球）人才。積極參加各級各類體育競賽，積極承辦縣級、市級足球賽事。完善好足球人才培養新體系，規範和加強學校足球隊建設，強化教練員隊伍培訓，積極備戰省18屆運動會，在力爭好成績的同時，輸送一定數量的優秀足球苗子。

9.加強體育宣傳，營造良好的體育氛圍。通過各種媒體和形式，廣泛宣傳開展校園足球活動的重要意義，大力宣傳開展校園足球所取得的成效，形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍，為開展校園足球活動創造有利的社會環境和輿論環境。