優良學風班級創建方案多篇

優良學風班級創建方案 篇一

一、班級建設

首先，經過討論，確定了我們班的`口號是“肯定自我創造自我超越自我”，這個口號鼓勵同學們充分認識自我、完善自我，張揚自己的個性，走出自己的成才之路。但完善自我並不是要脱離集體，我們班的同學的都很優秀，千萬不能讓這個集體成為一盤散沙各顧各的，要使班級形成“團結奮進互幫互助共同進步”的班風。營造這樣全班同學互相幫助關心，有集體榮譽感和團隊精神的班風便是班級建設的目標。

為此，我班將從以下幾個方面開展多項活動，在保障良好學風的同時努力構建積極健康、拼搏向上、朝氣蓬勃的班級風貌。

1、要營造互幫互助的班風，首先得讓同學們認識到互幫互助給生活和學習帶來的好處，平時多宣傳“1+1>2”原理。

2、開展以班風建設為主題的班會討論，讓同學們為班級建設出謀劃策，以此強化同學們的主人翁意識和責任意識，共同討論出來的班風建設發案也能更好得實施。還要經常開其他主題新穎的班會，為同學們提供相互交流思想、經驗的機會，活躍同學們的思想氛圍，共同討論生活學習遇到的困難。

3、鼓勵同學們積極參與院系舉辦的各項活動，同時，我班也將組織形式多樣、文化色彩濃厚的班會及娛樂活動，以提高同學們自身的綜合素質。

4、開展全班健身的活動，提高大家的身體素質，保證自己的身體健康。舉行與其他班級的聯誼活動，鍛鍊同學們的交際能力，擴大學生們的交際範圍。如與兄弟班級進行足球、籃球的友誼賽等等。

5、開展演講等活動，提高同學們的表達能力、交際能力，幫助同學們樹立遠大理想，為今後的社會工作打下良好的口才基礎。同時還幫助同學們注重平時點點滴滴的努力和耕耘，養成良好的學習習慣。

6、發揮已有的羣、羣空間、羣郵箱、三江潮的班級博客的作用，鼓勵同學們在上面多發表文章，説説自己平時的生活學習，以便交流心得等內容，同學也可對同學們寫的內容做些評論交流。

7、開展有意義的團日活動，每兩週一次。組織同學們進行黨章學習活動，或者是一些實踐活動，讓同學們將理論與實際結合，提高思想覺悟，向黨組織靠攏，爭取早日入黨。

8、充分發揮班級的班幹部、入黨積極分子、黨員的模範帶頭作用，讓更多的同學以他們為榜樣成為優秀個人。

二、學習紀律

完善和強化考勤活動，基本杜絕無故遲到、早退、曠課等違紀現象，形成良好的課堂學習紀律。

期末考試，既是對同學們一學期學習表現以及綜合素質的直觀評價，也是對我班本學期學風建設的一次檢驗。因此，我班將開展多種針對性的活動，努力保證班級學風，杜絕考試作弊等現象。

1、在考前除了繼續踏踏實實的實行制度日常部分內容，我班還準備進行誠信教育，開展考前動員和簽署《考試誠信書》。

2、舉行主題班會，加強同學們端正心態、認真考試的態度，力爭在考試會考出風格考出水平。

三、學習成績

為營造良好的學風，我們將開展以下活動：

1、組靈活的學習小組。在學習一段時間後，讓同學們分析自己在學科上的優缺點，然後組織同學之間結對子，互幫互助，長短互補。一段時間後，又應該變更學習小組，使得學習小組變得靈活能發揮最大作用。以前的班級也組過學習小組，效果並不明顯，究其原因是以前往往是開學之際根據上學期的總成績，由班委死板得將同學分組，同學積極性不高。

2、開展班級課堂特色活動。班級課堂是指除了學校給我們開的課之外給同學們開設獨立的課，班級課堂可由班導師或任課老師或同學聯繫優秀的老師、企業家、優秀的學生在課餘時間給我們做講座；還可以由自己班的同學給其他同學上課，以一人講座、全班分組報告會等形式開展。比如我們正計劃開展全班分組後各個小組負責蒐集一些我們需要考的證件的資料，最後做一個報告會，這樣節省了大家去搜集所有資料的時間，提高了效率，也能營造互幫互助的班風。

3、資源共享和利用。利用已經建好的班級公共郵箱，向裏面發送一些學習資料如課件，習題解答，和一些好的書籍供同學們參考，同時同學們也可以發學習資料到郵箱裏，或通過該郵箱詢問問題。

4、向同學們推薦一些必要的習題。這些習題主要來自於同學們手頭已經有的資料，如課本，習題冊，以及國家正規考試的歷年考題等。

5、定期開展班級集體學習討論活動。一起解決同學們的學習疑難。討論應該如何高效率高質量複習，找出重點章節知識和難點，及時瞭解同學們複習時的問題，並且作出相應的總結。

6、組織一些模擬考試，比如四六級模擬。

7、班委及時通知同學們各種學科競賽、實踐實習的活動情況，鼓勵同學參加。學風建設拓展。為把學風建設的舞台拓展到家庭和社會，進一步提高廣大學生的社會實踐能力和自主學習探索研究的能力，要開展暑假學風建設特色活動。

1、鼓勵同學們暑假自主學習和積極參加社會實踐活動。

2、利用暑假時間在同學間開展學風建設大討論，引導同學樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，幫助同學明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大的成材志向。

四、日常秩序管理

1、制定班級建設制度，班級學風建設計劃，量化評比標準，寢室學習計劃等。倡導同學們思索學習目標，要求每位同學在新學期制定個人的具體學習計劃和目標。

2、加強宣傳力度，使班級建設的相關規定公開化、透明化，接受全班的意見和批評，進一步完善制度，落實責任制，把學風建設的任務和責任落實到每個同學身上。開展考勤、紀律等日常制度內容。

3、開展對校紀校規的學習活動，使同學們遵守校紀校規，維護學校正常的教學、科研、工作和生活秩序。

五、寢室建設

由於班級同學基本都不在一個寢室，這就更需要多關心同學的生活情況，平時多組織班裏的同學聚一聚聊一聊。鼓勵同學們在各自的寢室中，遵守生活園區的相關規定，創造良好的寢室氛圍，爭取免檢寢室和文明寢室。各寢室之間還要相互競爭，提高寢室文明程度，又要相互合作，爭取把寢室的生活氛圍搞得更和諧。提倡健康上網、綠色上網，充分利用網絡資源來促進同學們的學習，不讓同學們沉迷網絡遊戲之中。

班級每天都在變化，為了班級更好的發展我們不能死扣這個計劃，要及時變更一些小細節來適應變化。相信我們這個集體在這份計劃的指導下會越來越團結，為着我們不同的夢想，共同奮鬥，共同努力！拒絕形式主義，不為創優而創優，而為了自身更好的發展而創優，我們相信在優良的班風學風下，我們能肩並肩走得更好走得更遠！最後用我們暫定的班歌“奔跑”來結尾吧！把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。隨風飛翔有夢作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風雪，再大的浪，也會有默契的目光。

優良學風班級創建方案 篇二

一、活動目的：

班風建設是學風、校風建設的基礎，有良好的班風，才能形成良好的學風和校風。所以，我們要通過加強班級的基礎文明建設推進學校精神文明建設，促進班級工作正規化、系統化、科學化的良好開端，引導當代大學生迅速成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的符合社會主義現代化建設需要的“四有”青年。使青年人不僅在科技素養上達到時代的要求，更要在人文素質上符合社會的需要。

二、活動背景：

學校以《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》（中共中央[20xx]16號）為指導，按照我校加強學風建設相關會議精神，在校班級中大力開展優良學風班級創建活動，推進我校學風、班風建設，加強和規範班級管理，增強班集體凝聚力、戰鬥力和創造力。為加強大學生思想政治教育、營造良好校園文化、學習氛圍，促進學生全面成才提供堅實的班級基礎。

三、活動意義：

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領着班級未來發展的方向，對於班級建設具有重要的導向作用。班風是指一個班級的精神面貌。它是經過長期、細緻的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力。使班級裏具有親切、和睦和互助的關係；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規範和維護班集體榮譽的精神狀態。

四、活動方案：

1、開展有關學風建設的主題班會，在班會上可以讓大家發表自己對班級學風建設的想法，同時可以請一些優秀的學長學姐來跟我們分享下他們的經驗，將學風建設考研、就業等大家感興趣的話題聯繫起來，讓同學對自己有個準確的定位，從而可以帶動班級學風的建設。

2、加強班委對班級的管理力度，同時班委要有嚴格要求自己的決心，班委的各種表現對班級的學風建設有着舉足輕重的影響，因此我們要充分發揮班委在班級的核心作用。

3、規範學生上課、自習等學習上的行為，爭取避免不遲到、不早退、不曠課等違反學校紀律的一系列問題。

4、設立班級信息員，及時傳遞班級與學習信息，在各媒介上加強學風建設宣傳力度，具體由宣傳委員管理。

5、座談會：不愛學習的人無非是在學習上得不到什麼成就感，總是覺得自己再怎麼努力也比不過別人，所以轉而投向了電腦遊戲的懷抱不能自拔。儘量以同宿舍優秀同學為主，進行“一幫一”、“一幫多”的最佳搭配。讓別人從學習中獲得成就感，那麼被幫助者就慢慢的自己會自覺和自律的學習了。

6、舉辦一些能加強同學間協作的班級活動，營造團結互助的良好班級氛圍，有效促進良好學風的形。

7、與其他班級進行合作，增加同學之間的熟悉度，便於課上對問題的討論，共同促進整體學風的建設。

8、個人規劃：班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。班主任審閲後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

9、多舉辦一些班級的聚會和郊遊等活動，以達到凝聚班級的目的。

五、關於班風建設的建議：

1、班幹部應起帶頭作用，不曠課，不早退，暗示上自習，按時完成作業，並做好督促工作；

2、可以開一個學習經驗交流會，讓學習較好的同學分享一下他們的學習心得。除了學風建設之外，班級還應適當組織集體活動，增強班級凝聚力。

3、開展一些體育活動，讓同學從學習壓力中釋放出來，也可以避免部分同學過度沉迷於電腦。

4、積極參加學校組織的活動，增強同學們的班級榮譽感。

六、活動預算：

班級各種活動----------------------------500元

班級信息員的資料及通訊費-------------- 100元

組織班級同學參加體育活動器材費---------100元

其他------------------------------------100元

總計------------------------------------900元

七、方案可行性分析：

1、本次方案經全班同學認可，同學積極性較高。

2、本次活動學校高度重視，有政策上的支持。

3、本次方案為本班班委及同學一起完成，結合了本班實際情況，不是膚淺的表面文章。

4、本次活動有輔導員帶隊和指導，有了正確的方向。

5、本次方案簡單易行，不會佔用大家太多時間。且結合了很多種方式進行，不會讓同學感到枯燥、乏味。

班級學風建設方案 篇三

關於學風建設活動月的計劃書

學院：力學與建築工程學院

班級：建築11-2班

團支書：姜東宇 時間：2012.05.20 一個團隊的生存，一個集體的發展，一個班級的進步，時時刻刻都離不開一個良好的氛圍以及良好的空間。氛圍是環境，氛圍是催化劑，那麼對一個班級來説它的環境是學風，良好的學風！因此，我們建築11-2班的班委互相探討，集思廣益，針對自身及同學的缺點與不足，擬定以下學風建設方案。 一：班級學風建設目標

將班級建設成為一個具有濃厚學習氛圍、極富集體主義、團結協作力和較強凝聚力的和睦大家庭。總體目標積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

二：目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，部分同學缺乏學習動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差。很多同學目標不明確，學習目的就是為通過考試。不積極參加學校舉行的活動，班級凝聚力較差。快要四級考試了，很多同學還沒有緊張起來，一點都不擔心四級考試過不過。平時上課懶懶散散的，很多同學經常遲到，甚至有的人還曠課，這對於建設優秀的班級來説，是一個極其嚴重的問題。專業課上完之後，老師把作業佈置下去，很多同學沒有及時的按照任務書上賣弄説的去合理安排，反而都等到快要交作業了，才都着急了，這樣的事情對於一個學建築的學生來説是非常不好的習慣，這樣怎麼能設計出好的作品呢？ 三：具體方案

1、加強班委會的建設、增強其工作能力與效力

班委會成員同時也是班級成員，對班級事務的處理也具有一定的侷限性，所以需要不斷學習，來增強其業務水平，更好的高效地為同學服務；必須以身作則，給其他班級成員起到較好的帶頭作用。每週定期召開班幹部例會，各班委除了反

映班級情況及建設方案外還會進行自我評價。如此可加強班幹部自我意識的成熟，讓班幹部更好的瞭解自我，實事求是的進行自我分析，並適當作自我評價，以便客觀準確的扮演自己的角色，明確自身長短優劣。同時通過相互之間的評析與鑑定，可讓彼此取長補短，加強團結，增強對工作的自信心和責任感，並提高工作的熱情及積極性。

2、加強同學思想建設

讓同學清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優秀品質都有良好的促進作用。讓同學們清楚地認識到一個班級的發展並不是靠那幾個班委。而是需要每一位同學奉獻自己的一份力，當這種集體榮譽感深植於每一位同學的心中，還有什麼事情值得我們糾結的。

3、完善班級規章制度

如眾人言，大學應該是個充分展示自我，讓個性飛揚的地方，很多東西沒必要如此注重形式。形象工程的建設只會泯滅學生那顆熾熱的好勝之心，我們需要的是理解、支持與信任。你説整個早自習為了查人而查人，但照樣有人遲到，早退，缺席。例如完善班級考核制，對於那些在規定時間自習而踩點的同學，可不必過於苛刻，事後温馨提示，給大家一個可以接受的理由，而不是讓人感受的是制度帶來的無限壓抑之情。同時也要維護考核制度的權威，這是對各種獎罰制度的公正、公平、公開的最好體現，也是衡量同學們之間的相融程度的有力工具。

4、開展各種文體活動，增強班級內部的協助精神。

5、積極組織班級成員參加學部學院的各類比賽，增強班級成員集體主義）本站●（。

6、督促全體班級成員注意寢室衞生，保持良好的寢室衞生環境。

7、每月組織一次班級集體活動，增強班級凝聚力

活動的形式以户外拓展和聚餐為主，視具體情況進行調節。在組織活動時應充分考慮班級成員的經濟接受能力力爭每位成員都能參與，並注意出行安全。

四、總結

大學是“小社會”，各種活動的開展，使我們的課餘生活豐富多彩，但是我們的職責還是學生，學習始終是放在第一位的，學習對於一個學生來説它是至關重要的，那麼一個良好的學風就意味着一個堅實的保障，是我們更好進步的關鍵因素，學風建設的根本地位是不可動搖的，時時刻刻都必須嚴格對待。學風建設的目的在於提高學生的學習積極性。而一個良好的學習環境是學生用心放心學習的有力保障。完善各種管理制度，讓同學們學的安心；加強輔導員的領導作用，可以解答同學們學習生活中的困惑，讓同學們學的放心；加強班幹部素質建

設，帶動全班一起發展，讓同學們學的開心。.。.。.因此，良好的學風建設需要的是我們每個成員的共同努力。加油吧，相信我們永遠是最棒的！！！學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關係着整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助於同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益於同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任着重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。

學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈，優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展！相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績！

“勤學、善學、樂學 ”的良好學風是我們的奮鬥目標，讓我們一起構建 “學風”建設的新局面！