幼兒園幼小銜接教學方案【精品多篇】

幼小銜接的心得體會 篇一

新學期就要開始了，父母要幫助孩子順利從假期生活過渡到幼兒園生活，科學做好幼小銜接。劉雲豔教授曾説過：“幼小銜接從入園第一天就開始了。”有效的幼小銜接必定“以兒童為中心”，應該是一種關注兒童的學習習慣、培育主動性和調控性的學習品質，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力。

幼小銜接指的是幼兒教育與國小教育的銜接。處於幼兒園與國小階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與國小教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

幼兒園和國小是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以遊戲為主，注重將教學內容滲透到遊戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約着他們。而國小卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強。一進校門就有許多的規章制度，如國小生守則、國小生行為規範等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。課間十分鐘自己不會安排，從而開始厭學。

作為父母要做到，孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什麼，怎麼學習都是有方式方法的。而不是強加於孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應國小的學習生活。

俗話説三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養成的。有了良好的行為習慣，加上學習能力的過度，孩子才能真正地實現幼小銜接。

幼兒園幼小銜接教學方案 篇二

為開展好20XX年學前教育宣傳月活動，我園全面落實《指南》精神，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍；營造高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面。

一、活動主題

幼小協同科學銜接

二、活動時間

20XX年5月20日至6月20日

三、組織機構

組長：XXX

副組長：XXX、XXX、XXX、

成員：全體教師

四、宣傳內容

1、組織各班家長參加“家長半日開放活動暨家長會”，藉此機會進行學前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動學前教育宣傳月活動。（5月13日）

2、張貼20XX年全國學前教育宣傳月海報，宣傳學前教育宣傳月主題，面向社會開展宣傳活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。（5月20日）

3、組織全體教職工會議，傳達《關於開展20XX年學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“幼小協同科學銜接”的宣傳月活動主題，幫助教職工瞭解宣傳月的內容、形式。同時，組織教職工觀看“2012——20xx學前教育宣傳月公益廣告回顧”“學前教育宣傳月專題訪談（聚焦幼小銜接）”等宣傳片。（5月23日）

4、通過家園共育欄、電子屏、網站、幼兒園微信公眾號、班級QQ羣、微信羣等途徑，傳播先進的早教理念，在加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把20XX學前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題並配合實施。（5月份）

5、開展慶六一文藝匯演暨第五屆校園文化藝術節，讓孩子們在運動中獲得健康，在遊戲中找到快樂，在活動中感受親情：同時讓家長們在輕鬆、愉快的家園親子活動中重温兒時的童年快樂，進一步促進親子間的合作與交流，增進親子間美好情感。（5月31日、6月1日）

6、家長學校讓家長學習“高質量的親子陪伴，給孩子最好的未來”，通過了解什麼是高質量的陪伴？高質量的陪伴有那些必備要素？瞭解各年齡段孩子常見問題現象與指導重點，理解各年齡段孩子的心理需求，讓家長進一步瞭解家庭教育的重要性。（6月6日）

7、向家長髮放宣傳單，宣傳科學育兒知識，讓家長學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，糾正家長”國小化”的教育觀念。提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規範化發展。（6月8日）

8、大班開展幼小銜接系列活動（5月——6月份）

(1)體驗國小生活，瞭解國小環境。大班帶領幼兒參觀第五國小，讓幼兒進一步瞭解國小生活，消除陌生感，激發幼兒進入國小學習的願望。從而提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入國小奠定良好的心理基礎。

(2)大班畢業典禮。通過舉行大班畢業典禮讓幼兒享受畢業典禮的歡樂氣氛，感受好朋友之間的純真友誼。並進一步體驗畢業離園時的惜別之情，感謝家長的養育之情以及幼兒園老師的教育之情。

(3)做好幼兒入國小的信息登記及志願填報工作。向家長做好宣傳工作，明確信息登記和志願填報的重要性，使家長能配合幼兒園做好這兩方面的工作，確保信息登記和志願填報的準確性。

幼兒園幼小銜接教學方案 篇三

今年是第十個全國學前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒佈的十週年，更是全國砥礪奮進推動推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得更大進展的十年。根據《教育部辦公廳關於開展20XX年全國學前教育宣傳月活動的通知》（教基廳函〔20XX〕10號）及《雲巖區20XX年全國學前教育宣傳月方案》，我園啟動以“砥礪十年奠基未來”為主題的宣傳月活動，現結合我園實際將20XX年學前教育宣傳月活動方案擬定如下：

活動主題

《砥礪十年奠基未來》

活動時間

20XX年4月27日至5月7日

實施方案和計劃

第一階段：部署並制定計劃（4月26日—4月27日）

1、召開集體會議，傳達“教育部辦公廳關於開展20XX年學前教育宣傳月活動的通知”。

2、成立學前教育宣傳月領導小組，制定活動實施方案

第二階段：多種形式，積極宣傳（4月28日—5月6日）

1、營造良好宣傳氛圍，通過多種方式向社會和家長宣傳《指南》，傳播正確的教育理念，推廣科學的育兒方法。

2、通過家園聯繫欄、班級羣、微信公眾號，進行宣傳

第三階段：教師學習（4月28日—5月6日）

1、收集徵文

徵文內容要求：

以“我(們)與學前教育改革這十年”為主題，充分挖掘學前教育普及普惠發展、推進科學保教的經歷、故事，講述親身經歷的所見所聞、所思所悟，以及個人十年的成長故事，回顧展示學前教育十年變遷重大曆程和成果。徵文要有可讀性、故事性，內容感情真摯，不得憑空捏造。徵文題目自擬，文體不限，字數不超過3000字。

2、組織全體教職工學習《指南》等學前教育指導性文件內容

（四）第四階段：反思總結（5月7日）

1、活動結束後，召集大家認真進行總結交流。整理資料，形成圖文並茂的活動總結。

2、製作本園的十年成長宣傳冊或宣傳片。

3、製作活動簡報。

幼兒園幼小銜接實施方案 篇四

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子迎來了在幼兒園的最後一學期，這學期也是入國小前最關鍵的學期。為了讓幼兒適應國小的生活，我們將開展“幼小銜接”活動。

一、銜接目標：

1．從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品√本站★√質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

2．以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3．幼兒園向國小靠攏，為上國小做好社會適應、學習適應準備。

4．家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入國小做好準備。

二、銜接策略：

1．幼兒入學前思想準備：（參觀國小、體驗生活）

通過參觀國小，體驗國小的學習與生活，激發孩子上國小的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上國小、又不知道怎樣做的問題”。讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同，使孩子們對國小產生嚮往，萌發初步的責任意識，激發上學的願望。

2．開展各種活動來做好幼小銜接工作。

3．家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，通過家長園地、快樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小銜接。

三、具體安排：

1．在一日活動中滲透學習國小生活。

（1）改變作息時間:午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間遊戲讓幼兒自由活動等。

（2）學習整理書包：認識文具、活動中學習整理書包、整理書包比賽。

（3）幼兒的座位：學國小生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

（4）每天適當的佈置作業，讓幼兒學習在規定時間內必須完成作業。

2．每月活動的安排：

二月：發放“幼小銜接”調查表。

三月：

（1）參觀國小：瞭解國小生的學習環境。

（2）家長會：解答家長心中的疑惑。

四月：

（1）參觀國小：參觀國小生的課間操，學生食堂，參與一年級學生的讀書活動。

（2）整理書包比賽。

（3）讀書節系列活動。

五月：

（1）通過參觀國小，並深入一年級的課堂與國小生同上一節課，全面體驗國小的學習與生活。

（2）開展大帶小活動，請國小生來我園教幼兒學戴紅領巾並談談自己做國小生感受。

六月：舉行畢業典禮

幼兒園幼小銜接教學方案 篇五

一、活動時間：

20xx年5月8日8:30—11:30

二、活動地點：

東方半島國小

三、活動目標：

參觀東方半島國小，體驗國小生學習、活動的場所和學習常規；觀察國小生下課、活動的情況。

四、活動流程：

1、師幼8:00在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島國小的活動內容、安全要求及注意事項。8:30整隊一起去東方半島國小。(認識校牌、校名)在整個過程中，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

(1)、在參觀過程中要認真聽，仔細看，不脱離隊伍。

(2)、不大聲説話，不影響國小生的學習。

(3)、愛護學校裏的花草樹木，不摘花、不踩草坪。

2、觀看東方半島國小升旗儀式

3、帶領幼兒觀看社團活動：

(1)參觀大操場：訪問操場上的老師、國小生，瞭解各場所的用途。

(2)參觀功能室：知道這些地方是國小生重要的學習場所。

(3)組織觀看國小生做操。

4、在三樓多功能廳參加互動活動

(1)聽國小老師介紹國小的學習模式和生活常規，激發幼兒做一個光榮合格的國小生的願望。

(2)觀看“東方半島國小文明禮儀操”或“英語操”互動活動

五、組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些情況？你發現幼兒園與國小有什麼不同？參觀過程中遇到了困難了嗎？誰幫助了你？解決了什麼問題？到了國小，你準備如何做一個合格的、優秀的國小生。

六、領導及部門人員工作安排

領導：劉芳總負責。

劉芳負責聯繫東方半島國小招生辦主任胡春雷、做好參觀國小的工作的安排。

譚豔負責帶領幼兒園師幼、家長到國小。

各班級三位教師和家長義工負責帶好孩子跟着國小教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。