雅思寫作短期提升3步走

雅思寫作短期提升3步走

雅思寫作衝刺技巧一：寫

要練習寫雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列的。只有練了雅思真題才能對於雅思的出題思路和題目構成有清晰完整的瞭解。在練習的時候要注意應該在規定時間內完成。只有在有時間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時候發揮自如。在練習寫作的時候也不一定非得要寫完整的文章，有時候可以進行段落論證的寫作。比如，專門花時間練一練開頭段或結尾段的寫作。有時把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時候也可以專門練習某種論證手法的寫作，甚至對於常用的句型可以進行造句練習。在練習頻率上，基本應該保持兩天寫一篇以上。

雅思寫作衝刺技巧二：讀

如果只是一味埋頭苦練的話，那隻能提高寫作速度而在雅思寫作水平上不一定會有長足的進步。只有看了好的文章，考生才會知道應該往哪方面努力以及自己的文章到底有什麼不足。最重要的是要看考官寫的例文，比如劍橋雅思系列5-10等。

看的時候不要只看懂就行，而要着眼於三個方面：雅思考官範文是如何提出觀點並進行論證的，運用了哪些論證手法;範文是怎麼安排段落的，段落之間以及句子之間是怎麼連接在一起的，運用了哪些銜接手段;範文裏有什麼精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。如果考生能夠舉一反三，仔細思考並且適當借鑑的話，那麼看一篇就會有一篇的受益。除了考官範文以外，其它的一些優秀範文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閲讀文章裏面的一些論證方法和有用表達也可以成為學習的對象。

雅思寫作衝刺技巧三：改

有時候考生越看範文會越覺得鬱悶甚至沮喪，因為發現自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在着不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補其中的差距，關鍵在多修改。考生應該自己先在規定時間內完成作文，然後對照範文，看看自己雅思作文中存在的問題。有沒有審題錯誤?結構是否混亂?有沒有表達不清的地方?然後仔細琢磨一下，範文是怎麼展開論證的?看數遍範文以後可以試着根據剛才學習範文的體會和收穫來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關聯不當的地方修補一下，錯誤表達改正過來。當然，如果能夠有雅思老師的指導，效果會更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會有一次的收穫。

以上就是跟大家分享的雅思衝刺三步走的全部內容，希望對大家有所幫助!

雅思小作文——萬一考到你最害怕的流程圖時 應該這樣解決

雅思小編之前給大家介紹過雅思小作文圖表題裏結構圖的做法，今天雅思小編和大家一起看一下流程圖如何解決。

既然叫流程圖，顧名思義描述的是工藝流程或加工過程與步驟，最典型的特徵就是帶箭頭指示。

以前有同學看過一兩道圖表題，覺得非常簡單隻要劃出圖表原詞直接回去定位不就做出來了麼，但單憑已知詞原封不動就能做出來的情況畢竟是少數，雅思閲讀題是越來越難的，千萬不要拿前些年考的簡單題來揣測現在的出題方向和難度，那説明沒有與時俱進。做題時應注意以下兩點：

(1)注意箭頭方向，箭頭很清晰地指示了整個圖表的結構和發展方向，按照箭頭一步一步走就沒問題。

(2)注意空格前後已知詞，不光要劃關鍵詞，因為現在的出題往往是關鍵詞會進行同義替換，要理解每一步的內容和目的，方便迴文定位對應點。

下面來看一道出法不那麼“傻瓜式”的流程圖題，演示一下這種題型的解題方法。

劍六74頁，文章題目The search for the anti-agingpill尋找抗衰老藥物，38-40題為流程圖題。

首先除了注意字數要求之外先看圖表小標題how a caloric-restriction mimetic works，關鍵詞是caloric-restriction卡路里攝入限制，而s意為如何運轉運作，迴文章讀發現正文分三大部分，第三部分小標題為how aprototype caloric-restriction mimetic works，和題目標題一致，可知定位區域在文章第三部分。

然後讀題目，CRmimetic還是在説卡路里攝入限制，順着箭頭往下讀並理解各步驟的內容，可知前三步意為：卡路里攝入少→產生38題指代物就更少→產生ATP就更少，最顯眼的關鍵詞就是ATP。

讀文章第三部分，第二小段ATP出現了多次，首句cells use the glucose from food to generateATP, themolecule that powers many activities in the body，可知食物提供葡萄糖給細胞產生ATP，ATP是給身體供能的，下一句by limiting food intake,caloricrestriction minimizes the amountof glucose entering cells and decreases ATPgeneration(通過限制進食，限制卡路里攝入，使得葡萄糖進入細胞量降低，減少了ATP的產生)，可知產能的原料就是葡萄糖，吃得少糖攝入量小產能就低，所以38題填glucose。

接下來39和40兩道題是兩個並列的分支，理論一和理論二，討論兩個並列的觀點時常用her的結構，往下讀每句話句首有沒有標誌詞one/another，找到her hypothesis...即為對應句。

先讀39題cellless damaged by disease because fewer ____ are emitted(細胞被疾病破壞數量少因為____釋放的少)，讀文章對應句onepossibility relates to the ATP-making machinery’s emission offreeradicals,which are thought to contribute to aging and to such age-relateddisease as cancerby damaging cells(第一個可能的解釋是ATP產生機制和自有因子的釋放有關，而自由因子使得機體衰老，還會產生老年人常得的疾病，比如癌症會破壞身體細胞)，可知自由因子多會使得細胞破壞數量多，空格後面的emitted和文中的emission是同根詞，39題答案為free radical。

還剩40題cellsfocus on ____ because food is in short supply(細胞專注於_____因為食物不足)，問的是吃得少時身體細胞會做什麼，讀另外一句目標句another hypothesis suggeststhat decreasedprocessing of glucose could indicate to cells that food isscarce and induce them to shift intoan anti-aging mode that emphasizespreservation of the organism over such ’luxuries’ asgrowth and reproduction。

提到葡萄糖量降低會使細胞切換到抗衰老模式，這種模式使細胞專注於有機物的維持，而不是生長和繁殖這種“奢侈”的行為，在這裏focuson=emphasize，所以40題答案為preservation(維持/保持)。